大家最不陌生的就是作文了吧，特別是作爲常用文體的記敘文，記敘文根據寫作內容與方式的不同，可分爲兩類：簡單的記敘文和複雜的記敘文。這種類型的作文要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的抄寫-六年級-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
紅腫發痛的手指，一行又一行的田字格，黑色的墨跡。這一切的一切，都深深地刻在了我的腦海裏，回想起時，似乎能隨之聽到老師嚴厲的批評一樣。
二年級時，我還並不懂事，自以爲什麼事情都可以矇混過關，作業也就時常沒有做，檢查的時候理由也是各種各樣：什麼生病了打針啊，去外地看望親人啊，沒有整理好書包啊……負責檢查作業的組長也偏偏信了一次又一次，這讓我愈發猖狂起來，甚至連簽字時也會模仿家長的筆跡。但是，逃得了和尚逃不了廟，濫竽充數也是會有報應的。有一日，老師竟親自檢查作業，我一下亂了手腳，我深知這個老師的嚴厲，我以前可沒有少受過她的指導。當我弱弱的拿出空白的本子時，老師的臉一下子黑了。
於是後來，當我在昏暗的教室裏邊抱怨邊抄寫着數十頁的本子時，滿滿的羞悔從我的心底涌出，漸漸地也化作酸楚的淚水涌到眼旁。當時我的指關節發育的並沒有那麼好，寫的時候如同被火灼一般，中指左側因爲筆的擠壓隆起一個並不顯眼的`水泡，我只能放慢了速度輕輕寫着，一行、兩行、三行……時間在一分一秒的走着，眼間已經到了吃飯的時間，老師不可能會讓學生捱餓的，於是我甩着痠痛的手走出校門，一回到家就嚎啕大哭——當然不是因爲委屈，只是單純的發泄而已。
我幾乎要放棄了，哭了一次又一次，體會到了何爲撕心裂肺。但是，老師的面容一次又一次的浮現於眼前……後來，我也是腫着雙眼顫抖着寫完的，當最後一個筆畫落下時，我幾乎是暈倒在了桌上，什麼都不想做了，大腦完全一片空白，那時已幾近凌晨兩點。雙手一霎那從苦海中脫離的感覺使我飄飄欲仙。
說實話，當時我實在是無法理解老師用心良苦的行爲，認爲這是對學生的體罰，刻在後來，我的態度在每一次受到批評之後愈發變得端正了，儘管依舊會忘東忘西，但與以前惡劣的態度相比更好了一些。我終是意識到了。
那份苦心。
我的痛苦換來了無價之寶。
