在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家收集的國中生的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國中生的作文 篇1
暑假過了，又開學了，哎，我的假期綜合症也隨着開學一起到來了，一進教室，就看見老師編座位了，我有了一個新同桌。
今天同桌在我身邊聽《甜蜜蜜》這首歌，伴着那優美的旋律我想起了暑假和老媽一起錄歌的事來。
那天老爸上街購物了，家裏就成了我們娘倆的天下。因爲呆着太無聊了，我就和老媽商量做點什麼有意思的事。我提議給老媽錄製歌曲，老媽欣然同意，但是她一首完整的歌也不會唱。於是我們就先找歌詞，然後學唱，終於學會了一首老歌。
首次錄製的效果並不滿意，我們就反覆錄，直到聽着有點“星”的味道了才罷手。
我一直認爲自己唱歌跑調，所以從未在人前唱過，老媽就慫恿我也唱一首，在老媽不斷地鼓動下，我最後同意和她合唱一首，我唱其中最容易唱的兩句。我們開始自由練習，熟練之後又模擬演練了一次。
在我們母子用心的練習與配合下，錄製效果超好。
折騰了兩個來小時，錄製了兩首歌曲。一首是《甜蜜蜜》，另一首是《蝸牛與黃鸝鳥》。
我和老媽躺在牀上，開始一遍又一遍的欣賞我們的作品，那種感覺比聽任何歌星的歌曲都興奮。
老爸回來的時候，我們正陶醉在成功的喜悅中。他聽了一會，對我們說：“誰唱的這麼難聽啊，換一首。”我立刻坐起來，大吼道：“你呀，真是太跟不上時代了，這是當今最紅的歌星演唱的，你竟然說難聽，是不是欣賞水平有問題啊!”他不屑的說：“紅歌星？都是那些粉絲捧出來的吧，沒品位的是他們。你聽聽鄧麗君的原唱，人家那才叫有味。”
老媽還想讓老爸聽我們娘倆的合作，被我攔住了。
在老媽心裏，我是可以和她玩耍的朋友，老爸嘛，是和我談大道理的“導師”。
我們這個家，有個聰明的.我，有個長不大的媽媽，還有個嘮叨的爸爸。媽媽和我總是趣味相投，在老爸不在家的時候瘋玩一場，老爸呢，總是在我們玩的很歡的時候潑點冷水，讓我們去做點“正事”。
和諧與不和諧的音符組成了我們這個幸福溫馨的甜蜜蜜的小家。
國中生的作文 篇2
“啪嗒，啪嗒”雨就這樣從我鼻子尖劃過，流過了我的帶着乾燥的脣上，抿了抿嘴，有一絲苦澀，原來這就是雨的味道，我漫無目的走在石子路上，任憑雨滴從我的鼻尖和臉頰流過……
——淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝。雨均勻地落在地面上，像花兒開放得聲音，如小草生長的聲音，似柳樹發芽的聲音……如絲的雨像是給空氣加了一道透明的水簾，稀疏地下着，我昂起頭，閉上了眼睛，感覺，觸覺，我感到，雨的味道。
被雨水沖刷的樹葉有雨的氣息，地面上的灰塵也被雨水沖刷，激揚起來，很快潮溼的泥土仿若一灘爛泥。低下頭，湊近點，泥土中散發出了雨的味道，然而，卻忽視了某種味道：急急忙忙打開傘的味道。
在家裏休息時，我的腳步踱來踱去，因爲不知道此時的自己應該幹什麼，於是我來到窗前，望着外面的傾盆大雨，思緒全放在窗外，手不由自主的打開紗窗，然後再打開窗戶“呼!”的一聲，兇猛的大風劈頭蓋臉地向我傾瀉，大風中夾雜着一絲雨水，我冷不住打了一個寒戰。剎那間，我的頭髮變得一團糟，我眯縫着眼，緊閉着嘴，心裏本想關上窗戶的我，腳步卻又向前一步，我更親近了它們，閉上了雙眼，彷彿我在享受這一切，風吹着我的頭髮緩緩飄起，徨如在雲海上走着的仙女，長長地髮絲飄起……雨啪打着我的臉龐，雖然吹到我臉上的是小雨，但是卻如刀箭一般，鋒利一般的'刺骨着我的肌膚，我站着，享受着大自然，享受着它們的感覺，享受着它們的味道。
風在怒吼，雨聲淒厲，混合着雜物的撞擊聲，匯成一種古怪的交響曲……
雨漸漸弱了下來，失去了原來的刺骨，最後天空中只下着毛毛雨，“嘀嗒……”用極其小的聲音和及其弱的觸感落在大地上，落在人臉上，落在花的枝瓣上，落在樹葉的尖尖上，落在雨傘上，落在我的手心上……
一縷倦意向我襲來，我轉身回到牀上，慢慢地進入夢鄉。我夢見我在一個離天邊最高的部落裏，喝了這個世界上最純潔，最聖潔，最神聖的露水，已不是苦澀的味了，而是一種有着飽足感，幸福感，甜蜜感的味道。
國中生的作文 篇3
在炎炎夏日裏，太陽就像一個神奇的魔法師，把大地照得格外的火紅，格外的火熱。可在這天，我們夏令營的同學卻都熱情高漲，神采奕奕。聽說今天我們可以看到冰雪覆蓋的雪場，還可以享受到夏日裏的一絲涼意。
夏令營的大巴車疾速行駛在寬敞的馬路上，大家一路上說說笑笑。很快我們就到達了“銀七星”滑雪場，這是一座白色的圓球形建築物，是目前亞洲最大的室內滑雪場。我們在導遊的帶領下，走進了滑雪場的大門。沒想到，進滑雪場的準備工作還真多呀!我們先換上了工作人員爲我們準備的大棉衣，棉褲。這下，大家可都熱得透不過氣來，連聲嘮叨道：“好熱呀，好熱呀!”接着，我們又套上了雪鞋，戴上了手套。當我們身上都全副武裝時，終於可以領器具了。我們每人都套上一雙滑雪板，拄着一對雪橇，一瘸一拐地走向滑雪場。
走過一條長廊，穿過一排透明的簾布，展現在我們眼前的就是一個冰天雪地的世界。整個滑雪場氣勢非凡，像一條白色飛龍橫臥在這個大廳裏。
滑雪場真冷啊!我們剛進入這座冰雪城堡時，一股冷颼颼的寒風就朝我們撲來，有幾個同學差點適應不過來，連打了幾個噴嚏。每當我開始滑雪時，這股零下2度的涼風又會毫不客氣地迎面而來，使我們這樣的初學者把握不住方向，摔了一跤又一跤。在滑雪場裏呆了不到幾十分鐘，大家的臉上都已是冷冰冰了。
“銀七星”滑雪場真夠刺激的!同學們，你們有過從高處向低處滑落的感覺嗎？相信許多同學都會說“沒有”吧!這次我就感受到了當“小鳥”的滋味。我們大家從滑雪場外圍的一座自動扶梯來到了第一段12度的坡道，從落差將近10米的高坡向下滑行，那感覺是誰也無法想象的。我們夏令營的同學一起滑了下去，就像一隻只還不會飛的小鳥，從高至低，朝着自己的目標“飛”了下去。剛滑到半路中，一陣突如其來的寒風，使我不禁有了一絲涼意，這時的我就像小鳥那樣和大自然的風兒親密接觸。大家的`滑落速度逐漸加快，我會滑旱冰，有一點基礎，只摔了一跤。可有幾隻不禁風的“小鳥”就摔了好幾次，可他們卻不灰心，爬起來繼續滑，有的同學一二不過三，第三次終於順利地滑了下來。我想：這可能就是小鳥能飛上藍天的原因吧!
走出滑雪場，太陽還是火辣辣的，還是那樣的令人提不起精神。可我們大家的心中卻充滿了一種莫名的涼意。這絲涼意不僅是物質上的一絲涼爽，更是我們快樂後得到的一絲涼意。總之，這絲“涼意”永遠留在了我的心田，這夏日裏得到的一絲“涼意”更是我童年中快樂的回憶。
國中生的作文 篇4
種子發芽需要等待,幼苗出土需要等待,花蕾綻放需要等待,果實成熟需要等待,冬去春來需要等待……
在我們的人生旅途中,有太多的等待,在每時每刻,在經意與不經意之間,都留下了我們等待的身影,演繹着人間的一幕幕悲歡離合的場景.其實在有的時候,等待對我們來說是一種動力.有了等待的,我們就會去努力,去拼搏.等待就像目標一樣,無時無刻都在催促我們去完成,去實現,將它畫上一個美麗的句號.所以說有了動力,我們纔會努力;有了努力,我們才能到達勝利的彼岸.
生命長河中有了等待,纔會出現那一幕幕催人淚下的'畫面.在汶川地震中,數以萬記的人們在已倒塌的廢墟中等待着救災人員將他們從廢墟中挖掘出來.正因爲有了等待,他們才創造了一個個生還的奇蹟,才使一個個可愛的生命得已延續.
掩埋在廢墟下的人們等待救災人員,等待是一種生的渴望;慈母等待遠在異地的遊子歸來,等待是一種孤獨的守望;垂死的人等待死亡的到來,等待是一種痛苦的折磨;還有衆多的適齡兒童等待上學;全國人民等待祖國統一;飽受戰爭洗禮的人們等待世界和平……
大地等待雨露的滋潤;舊時社會的奴隸們等待自由;黎明等待旭日的升起;小鳥等待飛向藍天……漫漫人生中,我們曾無數次地等待過,也無數次地失敗過,成功過,快樂過……
就讓那無限的等待,帶給我們無限的希望與幸福。
國中生的作文 篇5
從上學開始，教室前總有一塊黑板，黑板上的記憶是各種各樣的，有老師的諄諄教導，有同學之間的爭吵，也有求學的酸甜苦辣……
記憶中的名單
又到了自習課的`時刻，黑板又接任了自習課一成不變的任務——記不守紀律同學的名字。“我期望值日生不好記咱們組任何人的名字，如果記上，全組都要罰寫的。”我忐忑不安祈禱着，心裏畫着十字架。“吱吱吱，”值日生又寫下了一位同學的名字，我猛地擡頭一看，情緒又平靜下來：“還好，不是咱們組的同學！”……
記憶中的板書
雖然我已經國中了，但那“咯吱咯吱”的版書聲，仍在我耳邊迴盪，原封不動。
語文老師在學校頗負盛名，從她成爲咱們的老師以後。曾記得：她第一天開始給咱們講課，在黑板上寫字，把所有的同學都驚呆了。她的字寫得很隨意，但工整而不亂，我更是看得連眼睛都不願眨。這咱們並不懷疑，正因——她的板書告訴了咱們！
有一次，老師給咱們上課，不知不覺就偏離了話題，講起了“老師的童年趣事”當咱們聽得津津有味的時候，老師也講得慷慨激昂，在黑板上寫下了“趣事”這兩個字，同學們一看，急忙說：“老師，您“趣事”的“趣”寫錯了！老師一看，急中生智說道：“同學們，知道我這節課要幹什麼嗎？我就是要讓你們找錯字。”聽老師這一說，咱們這堂課的氣氛又活躍起來了……
黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。如果用快進的鏡頭來回顧學校裏的日子，那必須就是黑板前人來人往，黑板上資料滿了又空，空了又滿黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活，想起來，是那麼豐富搞笑，那麼多姿多彩！這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成爲我永遠的回憶。
