在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家收集的中學作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學作文 篇1
度過了漫漫炎夏，終於，在這個迷人的秋天裏，我進入中學了。“我成爲中學生了！”我高呼這，就像一直即將展翅飛翔的雛鷹，對着那嚮往已久的藍天撲向翅膀。
小時侯，對中學是嚮往的。上了中學就可以輕輕鬆鬆地學習。上了中學，就可以甩掉那大夏天的“紅圍巾”，媽媽再也不會把我當小孩子看，老師也不會總指着我的鼻頭對我說：“小朋友，快做好！”
長大時，我才體會到了“中學生”三個字有多重，身份越大，權力越大，責任也越來越大了。中學是人生的一個轉折點，是一節人生中的臺階。當我左腳邁進時，就已決定了我的另一張人生通行證——中學生。
走進中學，似乎一切都是新的：新的`教室，新的老師，新的同學。中學的求學道路是漫長而又艱辛的，剛踏進中學的大門，還未將探求之火燃大，便被隨之而來的作業之水撲滅。望望周圍山堆似的作業，望着新的中學生行爲規範，望着校牌上的三個字——中學生。微微地對自己笑一笑，放亮嗓子說：“我能行！”於是，希望之火又重新燃起，爲自己定下一個目標——前進！
中學對於我來說是陌生的，因爲我剛踏入學校的門檻，而中學對於我來說又是熟悉的，因爲學校的一切，都將會成爲我最美好的回憶。回首自己六年的國小時光，看着自己一路走來的艱辛，每一個堅實的腳印下都飽含着成功的喜悅和失望的苦水。看着自己將來三年的國中時光。像風，捉摸不透；像雨，綿延不斷；像雪，冷酷無情。再看看遠處的終點，一個充滿自信的女孩在向我招手，她的微笑就像初生的太陽一樣光輝燦爛，耀眼奪目。
是的，她成功了！“相信自己！”我對自己說，“就算現在不是，將來也一定會成功的！”
又一次坐在中學的教室裏，又一次擡起頭瞻望那五星紅旗，一種中學生的責任感油然而生。周恩來總理曾爲中華之崛起而讀書，而今天，我要爲中華之繁榮富強而讀書！在心中立下誓言：繼承先烈遺志，熱愛民族，只爭朝夕，建設繁榮富強的中國，屹立在世界之林的中國。我相信，只要我付出了努力，就會有收穫。這中學三年的學習生活，將會像國小生活一樣，永遠閃在我記憶的天空中！
中學作文 篇2
國中化學課本中，溶液的酸鹼度常用PH值來表示，當PH>7時是鹼性，反之是酸性。當溶液既不顯鹼性，也不顯酸性時，它的PH=7，是中性。在我的生活中，我常感到：假設我是溶液，那我的'PH值一定等於7。也許你還不明白，那麼請聽我說。
在班上，我的學習成績不算太好，但也並不差，有時某門功課的成績還能排到前幾名。我雖然是班幹部，但也是搗蛋鬼。在班級生活中，我認爲我處於“中性”。
我們班明顯地分成了甲、乙兩派，我不是甲派，也不是乙派。
課外，我喜歡和甲派的同學在一起，和他們玩遊戲、談論，也喜歡和他們一起高歌齊秦的《冬雨》、《北方的狼》。我還讚賞他們熱心爲班級做事的幹勁。牆報做得很出色，因爲他們樂於去完成。他們能寫、能畫，所以我才加入他們的行列。但我又不喜歡他們對待學習那種懶散的態度，一下課就走人，假日和空餘時間也從不會用採學習。
他們太“鹼”！
我喜歡乙派同學那種踏實的學習態度，碰到難題時我就會向他們請教一二。但我又不喜歡他們死氣沉沉的樣子，他們經常把心絃繃得緊緊的，被老師叫起來朗誦時，那聲音跟蚊子似的，也不知道是讀給誰聽的，更談不上什麼高歌了。另外，他們對班級工作和學校活動也從沒有抱過熱情、積極的態度。
他們太“酸”！
中學作文 篇3
千里之行，始於足下。古人如此說，我卻說，雄圖壯志，始於心中。也許每個豐功偉業的背後都有無盡的付出與實踐，都是靠無數的行動來實現的，但唯有樹立如此的夢想，並堅定自己爲之付出的意志，方能達成。所以，當你透徹了思與悟，一切的一切都能達成。
古往今來有多少人思索過，感悟過，他們都留下了歷史中的閃光點，供給後人探索、發現、理解、思考，遂而達成人生的永恆。也許他們的思考都是深邃的，但唯有真正地從中學習創造，才能讓知識的精髓造福人類。學習，一個人類從幼年到暮年都密切相關的詞彙，學習是人類最寶貴的技能，因爲學習，人類方能拭去愚笨的灰塵，給心靈戴上智慧的光環。
我在觀察體驗中學習。或是青山綠水、或是長河落日、或是星點漁火、或是天涯海角，在我的眼中，都富有情趣。我徜徉青山綠水的秀美，感嘆長河落日的滄桑；我在星點漁火中迷醉，在天涯海角處徘徊。多麼美麗的景色呵！多門醉人的情調呵！一切，在善於觀察者的眼中，都充滿着新奇、盈滿着歡喜，我渴望去觀察，因爲在觀察中我能夠體會到一種形象具體的美。古有倉頡造字，當時的字是象形的，正因爲倉頡善於觀察，所以他從平凡的景色中凝聚了形象的美，從而發明了甲骨文，讓中華文字得以流傳發展，影響深遠。又譬如李白“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。”如果沒有觀察，怎能把月看做“白玉盤”，又怎能體驗到“瑤臺鏡”的冰清玉潔呢？於是乎，在觀察體驗中學習，已成爲了我的一種樂趣。
我在學習中持之以恆。縱然荊棘滿路、懸崖峭壁；即使天色陰沉、雨打雷劈，我自毅然不動，無人能摧之，只有反覆地去面對苦難、在反覆地練習中學習，一定能戰勝困難，找到成功的鑰匙。“抽刀斷水水更流”，也許反覆的練習看似沒有盡頭，是非常枯燥的，但惟有如此，最能錘鍊你的心境，讓你去思考、去領悟，最終學有所成。試問之，有哪個音樂家不憑藉反覆的練習，就能平步青雲？無論是貝多芬、莫扎特、巴赫還是其他著名的音樂家們，都需要無數次的練習、無數次失敗的經驗，才能找到自己的旋律，才能譜寫出一首首動聽的樂曲，才能流芳千古，他們的思想才能在音符的舞動中昇華。於是乎，我懂得了，學習要持之以恆，才能細水長流。
我在質疑提問中學習。一個看似正確的'觀點，並不能扭轉我的意志，縱使有千千萬萬個人站在我的對立面，我也要大膽地提出自己的疑問，我也要認真地質疑、實踐。譬如哥白尼，他的日心說經過長期艱苦的鬥爭後方才戰勝了支配歐洲數千年的地心說，給人類帶來了嶄新的一頁，或許他曾經不被人理解，被認爲是邪說，或許他曾經被戴上了反教皇的帽子，但他不拋棄、不放棄，他敢於質疑提問，他的科學奉獻精神已然超越了他提出日心說的榮譽。世界上、歷史裏都有千千萬萬個科學家有着像哥白尼一樣的精神，他們提出的無數的質疑或提問，都給人類貢獻了一筆寶貴的精神財富，他們就是科學的先驅者，就是未來的開拓者！
學習的方法各種各樣，學習的內容豐富多彩，在物與像中觀察，在真與假中思辨，在思與悟中學習！
中學作文 篇4
一、教學內容：寫最熟悉、最動情的東西。
二、課 時：一節課。
三、教學目的：
1．瞭解寫最熟悉、最動情的東西的意義；
2．要寫具體，寫出情意。
四、教學設計：
1．指導閱讀教材，抓住內容要點。
2．組織討論。(提出問題，引導學生思考、發言。)
(1)爲什麼要從自己最熟悉、最動情的東西寫起?(對舉手發言的同學熱情鼓勵)
因爲有內容可寫，而且能寫得具體、生動、有感情。最熟悉、最動情的東西是自己所親身經歷的，有真體驗，真感受，能寫得見人見物見精神，能繪聲繪色，生動描述。文學是脫離不開一個人的實際生活經歷的，即使是作家，也只有寫他們最熟悉的事物，才能寫出好作品來，我們寫文章也是如此。
(2)怎樣寫好最熟悉、最動情的東西?
要善於觀察周圍的人和事，用心感受。一件細微的小事，一句動人的話語，一個細緻的動作，一處獨具特色的景物，都能引起人們的某種感受，成爲寫作的契機和切入點。要有再現客觀事物和表現主觀情意的能力，所謂再現客觀事物，就是把所見所聞的客觀事物，如實地再現出來，形象地描繪人物和事物的狀貌，清楚順暢地表述人物的`經歷或事情發生的過程，讓讀者也有所感知。表現主觀情意，就是要寫出自己的感情和思想、意旨。凡是優秀作品，都是感於物而動於情的有感而發之作。文章不是無情物，人們說，沒有情意的作品好像是泥胎、木偶、紙花，這是不無道理的。
3．例文借鑑。
下面選兩篇七年級同學的作文供參考。這兩篇作文，一篇寫同學，一篇寫老師。兩篇文章都是寫熟悉的事、動情的事，不僅寫得具體，而且寫出了情意。類似文章中的事，在我們的生活中都會遇到，我們不也可以寫出來，而且也能寫好嗎?
中學作文 篇5
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”好個從容瀟灑！敬佩那位教導孩子順其自然、從容跌倒的父親，學單板滑雪如此，人生萬事亦然。縱使生如逆旅，若能對風雨磨難從容，定也能延展出另一番詩意充盈的人生。
何爲從容？尼采曾昂首豪言：“縱使一股逆風襲來，我也能抵禦八方來風，駕舟緩緩而行。”從容是種不冒進求取粉身碎骨的智慧，是種面對荊棘遍佈時也能“勝似閒庭信步”的淡定，是份瀟灑的心境。常言道“人生不如意之事十之八九”，若一味抱怨哀嘆，命運的天秤永遠不會向自己傾斜。《不抱怨的世界》中說道：“抱怨像口臭，自己覺察不了，卻讓他人無法忍受。”何妨轉換從容心態，抱着一種“慢慢走，欣賞啊”的態度，綻放笑容，探尋生活之美所在。
然而從容面對隨僅僅只有四字，卻有多少人窮其一生也參投不了其精髓所在！縱觀時下，生活在節奏飛快的社會，有太多人只顧飛速奔跑前進，在一次又一次被命運的'風浪擊倒時怨憤，被成就二字裝點的世界矇蔽了雙眼，或精疲力竭頭破血流，或自怨自艾破罐破摔，忘了慢下腳步，擁抱着生命所賜予你的一切，從容淡定地踽踽前行。是看蘇東坡經歷了人生的大起大落，在被貶爲黃州團練副使時並非聲嘶力竭地質問人生，確是在衆人驚詫的目光中脫下長衫換上短褂務農，笑着爲自己開拓了一片得以“抱明月而長終”的天地，成就了千古名篇《赤壁賦》。
那麼到底如何才能掙脫世俗的牢籠，從然淡定地面對人生呢？奧爾柯德曾說：“眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經苦難而愈顯溫厚。”從容並不意味着終止人生前進的步伐，而是要在面對生活的洪水猛獸時，爲自己營造一份淡然的心態，潛心修煉，等待着命運的女神再一次向你伸出雙手時能用你的力量緊緊握住。當世界文豪馬爾克斯將自己第一部作品《枯枝敗葉》投遞出時遭到退稿，他若無淡定地潛心鑽研，何來多年以後震驚世人的《百年孤獨》？奧斯卡最佳導演李安，若無之前六年頻遭打擊後仍能保一份從容心態研寫劇本，又如何能攀上電影界的頂峯？
始終忘不了《少年派的奇幻漂流》中在上天降下暴風雨，派揚天展開雙臂感謝上天的震撼！人生路上縱使荊棘遍佈，也可從容一笑，任歲月鍛造一顆溫厚的如精金般的心靈。
中學作文 篇6
上國小時，聽別人說國中的生活很美好，於是心裏就十分嚮往。現在，我如願以償，成了一名中學生。
還記得開學時，面對一張張陌生的面孔，我是多麼的孤獨與無助，沒有一個同學和我聊天，我感到深深的落寞。
後來，老師編桌位了。我有了第一個朋友，我倆都有“四隻眼睛”，因此關係還不錯。
經過一個星期的相處，我與同學們之間都有了一定的瞭解。星期天上晚自習時，老師決定讓我們競選班幹。我看着同學們自信的走上講臺口若懸河地演講着，我心裏癢癢的，我好想站到講臺上，但是我又怕……在將要下自修地時候，我不知哪來的勇氣，竟走上了講臺。我在黑板上寫下自己的名字，開始了一分鐘的演講：大家好，我是周清顏，我希望自己能爲這個集體盡一份力，請大家多多支持……
但是，我落選了！我得不到同學們的支持，信任我的同學寥寥無幾。終於，我無法控制自己的感情，流下了淚。我在心裏默默地告訴自己不能哭，可是沒有用！忽然不知道誰發現了我在落淚，向我投來詫異而又同情的目光，我無地自容了。就在我恨不得找個洞鑽進去的時候，老師向我走來，在我身邊站了幾分鐘，這幾分鐘對我來說就像過了幾個漫長的世紀。老師輕輕地摸了我的`頭，似乎在告訴我：長大了，要學會堅強！剎那間，我似乎明白了什麼……
自從上中學以後，每次下晚自習，媽媽都不再來接我。一開始，我心裏很害怕，雖然家裏離學校並不遠，我總是覺得身後有人在跟着我，一陣風吹過，都讓我恐懼。但是過了幾天，漸漸地我不再害怕，回家途中，我的嘴裏還哼着歌兒！
上中學以後，我長大了，因爲我學會了堅強；我長大了，因爲我學會了獨立……
我喜歡這種長大的感覺，長大雖有青草莓的酸澀，但更多的是冰淇淋的清甜。
成長賦予了我衆多的勇氣，令我充滿信心迎接新的明天。我想，國中的三年一定會給我的人生留下一筆巨大的財富。因爲我將會擁有堅實的翅膀，自由地飛翔！
中學作文 篇7
讀國小的時候，從來沒有幻想過步入中學會是什麼樣子，直到我上了中學的時候，我才知道，它比起國小是更加的多姿多彩。
剛開始的時候，我很不適應，全新的環境，不同的管理方式，不一樣的新面孔，多麼陌生的學校啊，我從來都沒有去了解過。好在，一個星期之後，我慢慢的適應了，我知道了國小和中學的不同，國小的時候沒有晚自習，中學就有，甚至還有補課，嚴厲的老師沒有國小的老師那麼溫和，所教的知識也是快節奏，不懂就要問變成了我在中學時期的“家常便飯”，中學的內容比起國小的內容真是多了太多，中學的`紀律也比國小的紀律多了很多，許多的校規也是數不甚數，正所謂無規矩不成方圓。
中學的環境很好，有很多設備我在國小是沒有的，比如圖書館，圖書館的書可以憑着借書證去借書，裏面有很多椅子桌子可以提供給我們安靜的看書，這一點我真是太喜歡了，雖然中學的學習節奏很多，但是隻要努力，其實是能跟上步伐的。
我甚至覺得我的交友能力提高了，快節奏的生活讓我更加珍惜和同學們在一起討論課題練習的時間，不管怎樣，我一定要變得更加優秀。
中學作文 篇8
每當看到教學樓前張貼的一張張同學的笑臉時，我都會不由自主地和他們一起微笑、愉快起來。一絲會心的微笑，一份愉快的心情不但能給人帶來喜悅、快樂，還能發揮更重要的作用。愉快的心情是可以改變人對周圍事物的看法的。唐代大詩人李白，面對同樣美麗的長江沿岸美景，在不同的心情下，寫出的詩句的'感情色彩卻大相徑庭。公元759年，他在流放途中懷着悲痛的心情，在痛別親友、遠離家鄉的情景下寫下了《上三峽》：“三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺鬢成絲。”而幾年後，李白被流放至白帝城時，忽然得到大赦，當他興高采烈地返回江陵時，寫出了千古名句“朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”
由此看來，人在心情娛悅時，看到的景色也變得美好了。愉快的心情對身心健康也是有益的。冰心是聞名海內外的文學大家，她把一生都獻給了祖國和人民，一生都在繁忙中度過。她一直活到99歲，成爲世紀老人。她在談到自己的健康長壽之道時說：“對我來說，保持健康的方法不是高營養，吃補藥，而是一句話‘在微笑中寫作’。我寫了一輩子，雖然年紀大了，但未停筆，心情總是樂觀的。”著名生物學家巴甫洛夫同樣說過：“憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得病；積極、愉快和堅強的意志和樂觀的情緒，可以戰勝疾病，更可以使人強壯和長壽。”
可見，保持微笑，擁有愉快的心情對人來說是多麼重要啊！雖然生活中有許許多多不愉快，有些甚至令我們傷心，但我們應該樂觀地看待它。“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”要知道，風雨過後總會有彩虹的。當我們在學習中遇到困難時，應該鼓起勇氣，微笑着去面對它。讓我們每個人都在微笑中學習，快樂成長吧！
中學作文 篇9
不好，當上課鈴打響時，我才意識到事情的嚴重--我下課光顧着看書，忘記gotoWC(去洗手間)了。現在可怎麼辦呀，我急得像只熱鍋上的螞蟻。這節課是誰的課不好，偏偏是我們“可愛”的張老師。你上課能不被她罵就算幸運的了。
現在怎麼辦?張老師已經來了啊!在全班安靜但帶着恐懼的目光下，老張威嚴的走上講臺。先是咳兩聲，然後用刀子般的目光掃視一遍全班。我裝作很認真的樣子，心裏卻急得.......
“上課!”老師喊出了這麼一句話，我急忙站起來，可是一站起來就更急了呀。我在心裏默默的想:“堅持，堅持啊!”可是，老師就愛抓小辮子:“XXX，站好!XXX，動來動去幹嗎.....”等老師講完這一切，讓我們坐下時，已經過了5分鐘，可以想象我當時的情景。
我一坐下，才覺得好受一點，沒那麼急了。屁股不停地挪來挪去，像有萬根針扎着我的屁股。雖說減輕了一點，可還是很急呀。我一遍又一遍的'罵書本:“死書本，纏着我不放，害得我這樣，我以後再也不看你了。”當然，我只是在心裏罵，我還必須“聚精會神‘地聽着，以免老師突然問你一個問題，然後把你拉去辦公室。
我用眼角眇了鍾一眼，天哪，還有二十分鐘啊，我該怎麼過--
熬，熬，熬，別再熬了呀，怎麼感覺像熬湯，我就要被熬熟了呀。我在心裏裏一遍又一遍的對自己說。眼睛卻不忘看着黑板，免得給老師抓住什麼破綻。可是這樣真是難受啊。
我想:只要把注意力放到其他地方就不急了吧，便把注意力集中到老師那裏，可是--老師講的太無聊了呀，我沒睡着就好了。不一會兒，我盯着黑板那些花花綠綠的文字就進入了遐想，幸好我的想象力還可以，一會兒把這個字想成雞腿，把這個字想成可樂，我坐在中間大吃大喝。(注:我雖然愛吃，可是怎麼吃都不胖哦)想着想着，口水就要流出來了，好像也不覺得那麼急了。
想着想着，發現老師正盯着我，再一看別人，都拿着練習冊做了起來，我連忙找出練習冊，做起來。可我哪做的下去啊，只不過是裝模作樣罷了，離下課還有五分鐘。嗯--五分鐘就是300秒，“一.二.三.......”我希望自己趕快數到三百秒，趕快來下課，可是數到20我就沒耐心了。只好刷刷地寫起來......
“叮鈴鈴--”啊，下課了，對我來說，這是最美的音樂，可是老師呢?還在講着，老師呀老師，您就將快點吧，求您了......我在心裏祈禱着，我要去WC啊。我把身子往前左挪一挪，準備“下課’兩個字已從老師的嘴裏蹦出，我就衝出去(當然是去WC啦)，可是等啊等，老師就是不說這句話(老師:我的嘴巴我做主)，啊--我真想叫一聲，我快要急死了啊。
“剛纔上課耽誤了5分鐘，中間耽誤了5分鐘，現在補回十分鐘。”老師說完，又講了起來。十分鐘?我們的課間就是十分鐘啊!WC!救我啊--
中學作文 篇10
從古到今，無數仁人志士追求平凡，願在平凡無名的崗位上追求自己的夢想。他們以超然的心態把握人生，坦然面對紛繁世事，龐辱不驚地正視自己生存時空的尷尬與不幸。他們把金錢、地位、聲名……這一切的一切拋到雲霄之外，使靈魂得到清靜和安寧。於是，陽光便在身邊灑落，漾起金黃的漣漪，令他們的世界色彩斑斕，熠熠生輝。
草是平凡的，很少有人願意做草，但去看春天的原野時，人們總愛說那是草在綠；星是平凡的，很少有人喜歡做星，但常常在有月的夜晚，人們也愛說那是滿天星斗；花的事業是甜蜜的，但有人願做一片平凡的綠葉，因爲綠葉是鮮花的依託，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。生命的本質，就在於不斷地追求和伸展，生命的意義，就在於感受平凡生活中的`快樂和奉獻。如農民、企業一線工人，他們都是普通勞動者，都是平凡的人，他們在平凡的崗位上雖做不出驚天動地的偉業，但可以做出不平凡的業績，爲偉業增磚添瓦，爲偉業增光添彩。
生活不是童話，它由一個個平淡的生活細節組成，只要在每個細節裏注入關愛的心意，平凡也美麗！有些東西也許我們無法改變，比如低微的門第、醜陋的相貌、痛苦的遭遇……這些都是我們生命中的“繭”。但我們在平凡中選擇自尊、自信、毅力、勇氣……它們是幫助我們穿破命運之繭、由蛹化蝶的生命之箭，是幫助我們成就一切事業，實現更加燦爛的今天和明天的法寶。
人可以平凡，但不可平庸。平凡與平庸，是生活的兩種態度和狀態。一個人一天到晚無理想、無目標，渾渾噩噩的混日子我不贊成；很多人對平凡不屑一顧，天天就想着成功，彷彿人生只有成功纔有意義，那是不理智的，功利主義思想太重，將會扭曲人性。在世界上，成功的人永遠是少數，大多數人的一生都是在平凡中度。只有多數人的平凡，纔有少數人的成功。所以，我歌頌成功，更讚美平凡。
生彷彿長長的起跑線，在這浩渺的蒼穹下，要永遠不停息地進行生命的追尋，以成熟驍勇的風姿展示生命的輝煌，品味歲月的滄桑。我們不期望擁有令人豔羨的榮耀，只期望能在平凡中找到自我，在平凡中追求卓越。腳踏實地在這片沃土上耕耘希望，收穫陽光，去實現理想、幸福的一生。
