在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的兩面性的高中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
兩面性的高中作文 篇1
每當同學們因作業沒有完成而被老師加倍懲罰的時候，有些人的心中不禁會想：作業完不成便加倍處罰對我們有好處，還是沒有好處？我認爲作業完不成而被老師加倍懲罰利弊共存。
任何事物都具有兩面性，無論是在虛幻飄渺的現實社會，還是在紛亂繁雜的思想領域，事物都會表現出其利與弊。當然，在充滿知識的學校裏也存在事物的兩面性，下面就談談我對“學校裏，學生因作業完不成而被老師加倍懲罰”的兩面性。
學生因作業完不成而被老師加倍懲罰的好處：當老師檢查作業的時候，沒有完成作業的學生會感到非常的害怕和後悔，害怕被老師批評，懲罰。並且後悔自己當初沒有抽出時間來完成作業，但是沒有完成作業的同學最終還是沒有逃脫被老師懲罰的厄運。當這些同學在完成老師的懲罰任務的過程中，自己便會想：下一次一定不能被老師抓住了，早知現在被老師懲罰，不如自己早一點完成，這樣不就不被其他的同學所恥笑了，不就不惹得老師生氣了……這樣的想法就會促使受懲罰的同學每次都準時完成老師佈置的作業。既不讓老師生氣，也不讓同學們嘲笑，同時還會提高自己的學習成績，使沒有完成作業的學生的學習態度積極。這樣，老師的加倍懲罰就起到了很好的效果。
同樣，一件事，有它好的方面，同時也有它不好的方面。
被老師懲罰的壞處：某些學生，因作業完不成，在課堂上被老師罵一頓（有時老師會罵出辱沒學生自尊的髒話）甚至老師爲了解自己的一時之氣，而在課堂上對沒有完成作業的學生大打出手。此時，沒有完成作業的同學本來已經很傷心，很沒面子了。最後老師任然懲罰沒有完成作業的同學去抄好多遍，或將類似的題目做幾遍，並且最後要當面檢查。當沒有完成作業的學生帶着埋怨在完成任務的過程中一邊埋怨老師，一邊爲老師對自己的大打出手而傷心欲絕，以至於沒有完成作業的學生爲給老師完成任務而完成任務。最終，受到老師懲罰的學生不僅會對老師產生意見，而且會用消極的態度來面對那一科，最終將會影響到受懲罰的同學的學習成績。這樣不僅沒有達到好的效果，還會帶來許多的負面影響，這樣的懲罰就沒有起到好的效果。
因此，我認爲“學生因作業完不成而被老師加倍懲罰具有兩面性，而作爲學生的我們應該避免這件事向壞的方面發展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發，就能避開不利因素，讓事物向正確的方向發展，向好的方面發展，而不向它的弊端發展。
兩面性的高中作文 篇2
自從我家買了電腦後，我對電腦表現出了極大的興趣，而爸爸也不失時機地教我電腦知識。慢慢地，我學會了上網。
學會上網之後，我接觸的遊戲多了起來，什麼《紅色警戒》、《鬼屋探險》、《逃出密室》等，對於初涉網絡遊戲的我來說，每樣都令我感到新奇、刺激。開始時，我不管三七二十一，看到什麼就玩什麼，不知道該玩什麼，不該玩什麼，只是沉浸在網絡遊戲給我帶來的快樂中。
慢慢地，我發現網絡遊戲也有好壞之分。大多數遊戲都是健康、有益的，比如動作類和敏捷類遊戲能鍛鍊你的反應能力；冒險類能鍛鍊你的意志力；策略類能鍛鍊你的發散思維；而連連看類能訓練你的記憶力和判斷力……可是，有些遊戲裏充斥的都是暴力、色情等反面因素，常玩這些遊戲將會嚴重影響我們的健康成長。試問，這幾年因受不良網絡遊戲影響而犯罪的青少年還少嗎？那一個個讓人觸目驚心的數字，怎麼不令我們我們警惕啊！所以，我們要堅決抵制這類遊戲，不讓它們殘害我們的心靈！
不錯，網絡遊戲，它豐富了我們的業餘生活，但是，由此產生的社會問題，給我們敲響了警鐘，我們如何正確看待和合理使用它，已經成爲一個不可忽視的問題。當然，就算是健康的網絡遊戲，我們也不能沉迷，畢竟它們是爲了娛樂而設，我們不能玩物喪志！
不僅網絡遊戲如此，世上許多事物都具有兩面性，就像錢，如果用來造福人類，它就是美好的，相反，如果用來爲自己或小部分人謀取私利，那它就是醜陋的。其實，很多事物都是一把雙刃劍，要用好、用對它，否則它的利刃就會深深地傷害你。
兩面性的高中作文 篇3
世界上有二片水域，一片是活水，一片是死水；一片生機勃勃，一片死氣沉沉；一片遊人如織，一片廖無人煙。活水帶來的是生命，死水帶來的是淒涼，一個人的一生正亦如此，一面蘊育着成功，一面代表了失敗。
從千年前的亞里士多德對於人生所做的探討到如今哲人對於人生的理解無非是在向世人詮釋着人生的兩面性。水如人，流動不息的水代表了對於生命熱愛嚮往的人，靜止乃致腐臭的水則代表了對於生命絕望充滿悲觀世界觀的人。在哲學世界裏，唯心主義與唯物主義的相通與相異，正如同人心的陽面與陰面。水如血，當你雄心偉志血液沸騰時，你可以衝破萬重險阻直達彼岸；當你人生悲歡近乎絕望時，你會躺在血泊之中。人生的色彩中有鮮豔的色彩更有灰暗的色系，你對於人生所抱着的不同態度可以決定你人生的色彩。希望換來的是豔彩，絕望只能換回灰暗。
世間萬物有動有靜，無論是多麼微弱的生機都可以蘊藏一股強大的力量。小草可以以芝麻大的種子衝破層層土壤發芽壯大；魚可以爲了下一代的成長飛躍急流。而人呢？你可以選擇勇往直前或者萎縮不前，你可以決定生命或者死去。爲什麼世上會有那麼多不同的人生，正是因爲這些人選擇了不同的人生面並且抱着不同的人生態度。成功的人是因爲他們不向人生悲觀的一面低頭；失敗的人是因爲他們經不住風雨洗禮向人生悲觀面妥協。這之間也許僅是一念之差而已。懂得以樂觀心態面對人生低潮的人會戰勝自我內心的悲觀面：只知道臨陣脫逃的人永遠只是自我內心世界陰暗面的奴隸。
而從一個人的內心世界觀測他的人生觀，可以從中發現其對於人生兩面性的取捨只在乎於毫釐之間，一種態度決定了這兩個不同面在其內心所佔的比例。死水？活水？只差於那每一滴水。成功的人？失敗的人？只區別在那一種心態。人生下來是脆弱的，可是從那弱水的生命體中卻可以釋放出無限的力量，主要在於你是否可以正確的掌控人生兩面性的正確與否。
以熱愛生命，積極向上的心態左右自己，讓樂觀的人生觀，世界觀充實自己。用自己的方式快樂的活着！生命蘊育着力量！
兩面性的高中作文 篇4
成長中包括喜悅，煩惱與教訓。不過這當中的成長經歷應該是最多的，那來講講吧！
長大後邁着矯健的步伐我步入人生中最美好的一展—青春。我才發現成長有快樂，也會有煩惱。才發現成長是一個雙面性的，就像任何事物一樣，有好的一方面就會有壞的一方面。成長的快樂在於我自己有了獨特的見解，也開始充滿了自信。不會再看着光榮榜的羨慕，因爲學會了拼搏，會自己努力去爭取榜上有名。
長大了，便懂得了做人的道理，懂得蹲重他人，學到了很多的新知識，知道了身上肩負的責任，知道了社會的競爭的形勢有多麼嚴峻。
長大了，會幫助他人，學會了關心父母、蹲重父母，試者和父母去做知心朋友，去和父母溝通，讓父母不再爲我擔心，讓父母更加了解自己的學習等其他方面的問題……
可是成長卻會讓人變得沉悶，讓人喘不過氣來。每天回到家就是聽大人的嘮叨話，要考上重點高中，要好好學習長大後會有份好的工作，會掙很多錢而又不花絲毫的力氣。
即使自己也想把學習搞好，卻得不到他人的幫助。每一次的考試之後批改出來的分數，只會讓人變得更加自卑，更加沉默，以至於連自己一天到晚在幹些什麼也不知道。
長大了，學會了撒謊、欺騙，用虛僞的外表來僞裝自己。那樣纔不會讓人覺得好欺負。纔不會讓人覺得自己很天真，很單純，甚至單純得別人把自己買了，還幫着他數錢。
長大了，心靈就不會那麼純潔，變得自私自利，變得那麼無情無義、冷漠。
以至於把別人傷害後，也傷害了自己，獨自流淚。裝做一副無所謂的樣子，裝着一副滿不在乎的樣子，心裏卻傷痕累累，只知道自己再也不能回到從前。
成長，是每個人都歷經過的，經歷過成長的人都會有所感悟，感悟自己學到了什麼，丟失了什麼，不是嗎。
兩面性的高中作文 篇5
時光如梭，光陰荏苒，我們的社會隨着時間的流逝像螺旋一般飛速的發展，近幾年來中國在科技領域上取得了許多令人矚目的成就，核彈爆炸的成功、火箭衛星的順利發射、神舟飛船的飛天夢圓，還有龍芯的開發研製等等，這些都說明了中國在世界的科學領域有了自己的立足之地，變成了飛速發展的強國。
科技的發展，給我們國人的生活帶來了許多便利，各種家用電器的不斷創新、通訊工具的不斷進步，都令我們的生活變得極爲便捷，這僅僅是在生活的角度來看的；在以國家發展的角度來看，科技使我們中國變得更加強大，挺立於世界中。
比如像克隆。克隆說白了就是無性繁殖，克隆出和被克隆體幾乎一模一樣的個體，可是，這又出現問題了。首先，克隆使人倫關係發生模糊。混亂乃至顛倒，將徹底搞亂世代的概念，進而衝擊傳統的家庭觀以及權利與義務觀。克隆人與細胞核的供體既不是親子關係，也不是兄弟姐妹的同胞關係。他們類似於“一卵多胎同胞”，但又存在代間年齡差。這將在倫理道德上無法定位，法律上的繼承關係也將無以定位。在這種組合的家庭中，倫理的模糊、混亂和顛倒很容易導致心理上和感情上的扭曲，播下家庭悲劇的種子。所以，歐洲國家在法國巴黎簽署了《禁止克隆人協議》，提出禁止用任何技術創造與任何生者或死者基因相似的人，認爲克隆人有損於人的尊嚴，違背社會倫理道德準則，因此克隆人是不人道、不可接受的。中國也極力反對克隆人，我認爲這項舉措是對的，因爲不管怎樣，社會生活總是放在第一位的。
如此看來，科技也並不是十全十美的。所以，我們要正確對待科技的利與弊，不能因爲它的利而違背道德理念，更不能因爲它的弊而盲目迷信，我們需要一個清醒的頭腦，科技在不斷地發展，我想，人類的思維也隨着科技而發展，但是不管怎樣，都不要忘記，道德和倫理永遠是第一位的。
兩面性的高中作文 篇6
哎！凡事都有兩面性。雖然平常我們的教室大，可以供我們全班同學下課玩個痛快，但是，我們學校一年一度的盛大的節日來臨了——外語節。於是，我們在教室上方橫了兩根鐵絲。可惡啊！可惡啊！我們得把這兩根超長的鐵絲掛滿作品，那簡直是以及不可能完成的任務啊！所以教室大也不一定是一件好事哦！
這次的主題是美國文化周，我們被分配到的任務主題是“歷屆美籍諾貝爾獲得者“。我現在到底該怎麼辦啊！
我分配到的任務是製作小報。首先，我翻書查找資料，可惜！我沒有查到任何有關資料，突然，我的腦海當中閃過一個想法：現在互聯網那麼發達，爲何我不到互聯網上去查呢？
不查不知道，一查嚇一跳。網上的東東那麼全：1833年10月21日出生於瑞典首都斯德哥爾摩。母親是以發現淋巴管而成爲著名的瑞典博物學家——魯德貝克的後裔。他從父親伊曼紐爾·諾貝爾那裏學習了工程學的基礎，也像父親一樣具有發明的才能。諾貝爾的父親伊曼紐爾·諾貝爾是位發明家，在俄國擁有大型機械工廠，1840—1859年其父在聖彼得堡從事大規模水雷生產，這些水雷及其他武器曾用於克里米亞戰爭。他發明了家用取暖的鍋爐系統、設計了一種製造木輪的機器、設計製造了大鍛錘、改造了工廠設備。1853年5月，沙皇尼古拉一世爲了表彰伊曼紐爾·諾貝爾的功績，破例授予他勳章。在父親永不停息的創造精神影響和引導下，諾貝爾走上了光輝燦爛的科學發明道路。
諾貝爾一家於1842年離開斯德哥爾摩同當時正在聖彼得堡的父親相團聚。他的299種發明專利中有129種發明是關於炸藥的，所以諾貝爾被稱爲炸藥大王。諾貝爾一生未婚，沒有子女。一生的大部分時間忍受着疾病的折磨。他生前有兩句名言：“我更關心生者的肚皮，而不是以紀念碑的形式對死者的緬懷”、“我看不出我應得到任何榮譽，我對此也沒有興趣”。多麼質樸無華的語言！卻道出了真諦。奢華的語言，包裹着華麗外衣的語言，有時候是不管用的。
我通過查他的資料，看他的成就，我很羨慕，但需要這樣的付出，恐怕我是做不到的……
哎！又是一個兩面性！
兩面性的高中作文 篇7
阿奎娜說：“所有快樂中最偉大的快樂存在於對真理的沉思之中。”句中闡述了思考的重要性。而有一則西方諺語卻說：“人類一思考，上帝就發笑。”這句則否定了思考。這兩個相矛盾的句子表明任何事物都有兩面性，我們看問題的角度不同，結果也會不一樣。把握事物的兩面性，換個角度，它就能助力我們成功。
遇到困難時不妨換一角度，不要悲觀失落。
從前，有一位老奶奶在街邊哭泣，一書生問：“您怎麼啦？”老奶奶說：“我的大兒子是賣傘的，二兒子是染布的。晴天時，大兒子的傘就賣不出去；下雨了，二兒子的布就曬不了。所以不論陰晴，我總有一個兒子會爲生意而愁啊！”書生聽了，笑着說：“您何不換個角度想，不論陰晴，我總有一個兒子會生意興隆呢？”老奶奶聽了，破涕爲笑。
當我們遇到困難時，何不也像書生那樣，直面困難，換個角度？也許你就發現了困難的另一面，天大的困難也就迎刃而解，你也能像老奶奶那樣“破涕爲笑”，從而有擊敗困難的勇氣。正如“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”換一種角度，你就會發現一番新的美好。
獲得成功時也要居安思危，以免樂極生悲。
春秋時期，越王勾踐打敗了吳王夫差，取得了大勝利。在慶功宴上，大夫范蠡主動交出兵權，棄官從商。他也勸大夫文種隨他一同辭官，說：“狡兔死，走狗烹；敵國滅，謀臣亡。”可文種卻不相信，依然受封做官。沒過多久，趙王勾踐就起了疑心，親自賜劍給文種，令文種自殺。而退官隱居的范蠡則到了定陶，成了一個大富翁，被後世稱作陶朱公。
范蠡在功成名就之時居安思危，換個角度看問題，他不被名利所惑，看到了他所處環境的雙面性。范蠡看穿了越王，知道他是一個能共同吃苦，卻不能同享富貴的人。於是，他給自己留了一條退路。所以，在生活中，當我們獲得巨大成功時，也需要換一角度，居安思危，否則你就有可能樂極生悲。
現代社會，生活節奏快，生存壓力大。特別在疫情的影響下，不少人，尤其是學生，在壓力與困難面前，往往容易出現心理問題，學生自殺現象屢屢發生。究其原因，往往就是不懂凡事都有兩面性，不善於換個角度看問題，消極心態越來越重。
把握好事物的兩面性，換個角度看，別有洞天。
兩面性的高中作文 篇8
奇蹟，是一個虛無縹緲的東西，可以說是人們在絕望下對自己的一種鼓勵，也可以說是人們在無所事事下對自己的一種欺騙。無論是鼓勵還是欺騙都取決於你自己。
高三最不缺乏的就是奇蹟，而最缺乏的也是奇蹟。
每當高三開學，校園裏就充滿了歡聲笑語，沉寂已久的校園又恢復了以往的活力，每個人都懷揣着新的夢想踏上了新的征程。豔陽高照，似乎在爲高三學子加油鼓勁。我們聽講臺上的老師述說着一個一個充滿奇蹟的故事，通過高三一年的努力，完美蛻變考上一個夢想中的大學，更讓我們羨慕不已。而我想說的是，不付出努力哪裏來的奇蹟，不棄哪裏有得，無數同學坐在座位上幻想着自己以後美好的生活，而我想說的是，同學，時間利用在學習上面吧，憑空想象收穫的只是遺憾。所以說奇蹟是有兩面性的，對於在不斷努力追求自己夢想的人應該告訴他們“要相信奇蹟”，奇蹟正在你們身上埋下種子只等着有朝一日長成參天大樹。而對於每天安於現狀不思進取的人，應該對他們說“不要相信奇蹟”，因爲奇蹟正在遠離你們，現在的你們對奇蹟抱有太大的希望，以後你們會摔得粉身碎骨。
奇蹟只會發生在有準備的人身上。無論是對於國家還是自己本身都輸如此。
中國的發展歷程很艱辛，可以說中國是一個奇蹟般的存在。在繁榮外衣下的中國曾也是不堪一擊，外國的殖民掠奪，清政府的腐敗無能……而正是這種情況下，中國的愛國人士們開始了思想的反抗，到後來抗日戰爭爆發時中國人一洗血恥。隨着世界不斷髮展和科技的不斷進步，中國發展的越來越好，完成了許多科技工作研究。這些奇蹟般的經歷，把中國拉回了世界的政治舞臺，難道說這一切都是奇蹟嗎？還真是奇蹟，只不過這個奇蹟是建立在中國不懈努力基礎上發生的。所以說奇蹟是留給有準備的人，要有所準備才能創造奇蹟。
像孫楊，平日裏刻苦訓練，比賽中打破紀錄奪得冠軍。像癌症患者，每一個醫生都說活不久了而他們卻保持樂觀向上的生活態度活了遠遠超過本來的期限，這一個個難道不是奇蹟嗎？
像我，我也是一個等待奇蹟的人，因爲我在不懈努力。
兩面性的高中作文 篇9
生活的患得患失又總是這同樣的人走茶涼。當這一切來臨時，我們卻總是這樣的虛心接受。這樣的經歷總是這樣。這樣的命運也同樣如此。面對這生活的殘酷無情，我們卻總就做不到無情。因爲我們曾有着最初的夢想，曾有着最初的守護。爲了這一切的一切，我們將要選擇面對。無論生活怎麼樣，我們都要想更好的去面對。相信艱辛生活來臨後，總是會有更好的生活等待着我們。我們恩能夠更好地去接受。相信成功與否就在此時。相信我們將會是同樣的重要。積極與消極，相信我們都將能夠做得更好。爲了自己，更加的學會奮鬥。相信勇敢將會永遠的帶領我們。我們將會做着生活的主人。爲了明天，繼續的'堅持。相信所有的堅持都將會更好的期待！
積極
也許，積極的面對生活纔是做好的吧！積極的面對人生，也許人生總是會有不如意的時候。但是我們卻依舊會選擇積極地面對。也許只有這樣，我們纔將會是最好的。或許生活總是這樣的患得患失。但如果真正的選擇了，那都將會是無怨無悔的。積極回想這樣，人生將會更好。積極面對這生活，做到樂觀主動。因爲主動的人生纔算是更加愛的精彩的！爲了這命運，爲了這生活。更加的活出自己想要的樣子。活出風格，過得更好！命運在手，把握下奶。相信擁有積極的態度纔將會有一個絢麗的人生之路。不要總是被這失落所帶領。畢竟我們總是以收穫來回報。因爲我們總是這樣的陽光少年。相信我們總是會以一個積極向上的態度所帶領，爲夢追求，爲心中的守護所追求一切。願明天更加美好！
消極
或許，我們的人生都將會是在這不如意中度過的，但是這卻總是生活總所要經歷的事情。因爲我們不能夠改變着一切，只能夠選擇適應。消極的人生並不是我們想要的結果。但我們卻還是要堅持。唯有堅持纔將會是真。消極的人生確實無法避免的。那就讓我們擺脫這困境。更加相信明天的未來將會是更加的美好！生活的兩面，與我們又該如何做呢？做到初心依舊纔將會是最好！永遠的面對一切，我們將會更好的成長。成熟。生活的兩面，我們更加的會選擇積極，相信我們會更好的面對。樂觀坦然，相信明天會更加美好！
生活的兩面，更希望我們能夠更好的去做這一切！
兩面性的高中作文 篇10
大家都接觸過網絡吧，大家對網絡一定不會陌生。網絡，一個具有兩面性的殺手，許多人都遭到了網絡的毒害，還有些人不可自拔，深陷在永遠走不出的萬丈深淵。但有些人卻可以好好地利用網絡來豐富自己的知識，讓自己的文學水平逐漸提高。這就是網絡的危害和人們對網絡的正確認識。
互聯網誕生於20世紀60年代，人類很早就和網絡打過交道，一直到現在，很多人都沒有對於網絡的一個正確認識，一直盲目地跟從別人，從來沒有一個自己對網絡的認識和評價。這就是許多人無法自拔的原因。很多人覺得跟着別人就是好的，所以，別人在網上幹什麼，自己也就跟着去學，卻不知到自己也已經陷在泥坑中了。這就是一個人對網絡的認識而做出的不同方面。
網絡的一個方面就是對人的損害。許多人在網上瀏覽一些不良的頁面，還有些人在網上不加限制的玩網絡遊戲，玩得天天都在想我接下去該幹什麼，搞得上學都沒有興趣。還有人上學到一半就逃學去網吧，這是絕對不允許的。網吧是成年人去的地方，現在連有些成年人也深陷網絡，一直在網吧，都懶得去工作了，結果就被開除了。有這樣的一個故事，一個人在網吧玩了七天七夜的遊戲，午餐和晚飯就是牛奶麪包，結果在第七天的中午，當場猝死在網吧中。那麼，爲什麼青少年不允許去網吧呢？就是由於青少年的年齡一般都很小，自我約束能力較差，到網吧上網聊天，玩遊戲後成癮，使學習成績下降不但消耗了大量金錢還荒廢了學業、有的甚至夜不歸宿，導致疲勞過度而死在網吧裏。
另一方面就是對網絡的正確認識，世界上也有許多人會正確的使用網絡，不僅沒有深陷其中，反而瞭解了許多知識，增長了才幹和智慧。比如我爸爸就是這樣的一個人，他每天網上都在用電腦，我一直以爲他又在網上和別人打牌了，但我進去看見原來在看小說，使我非常敬佩我的爸爸。網絡就應該好好地利用起來，在網上看看書，查查資料，這些都是正確的認識。
總的來說，網絡就像一把雙刃劍，一把可以讓人走向深淵或美好未來的劍。這把倆面性的劍就要看你怎麼好好地使用它。不同的使用方法就會有不同的作用、不同的效果。
兩面性的高中作文 篇11
許多人都習慣以大衆的看法或用自己先入爲主的思想將自己所認知的所謂“對”與“錯”或“好”與“壞”強行扣加在某件事物上。所以有些事物被披上了無中生有的罪惡披風，被唾棄、被辱罵；有些事物卻被冠上了本來沒有的榮耀的光環，被讚賞、被歌頌。既然這樣，從表面判斷事物的好、壞是不行的了，那麼，怎麼決定事物的好壞呢？我倒認爲任何事物都沒有絕對好與壞，關鍵在於，它作用在哪兒。
列夫·托爾斯泰說過：“一生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。”世間一切事物都具有兩面性，一面積極，一面消極。就算是創造了萬物的太陽也不可能將陽光同時照到印幣的兩面，總有陰陽兩面。事物不會絕對有利，也不會絕對有害。
灰塵體型嬌小，單個看上去沒有什麼危害，可數量一多，再加上外來因素的影響——例如風，就極有可能演變成爲災難性的危險災害，沙塵暴就是一個典型的例子，哪裏沙塵暴經過，房屋破毀事小，更會危害人體健康，所以，人們對於灰塵是“談塵色變”，對灰塵是既懼又恨，當然，我也一樣。然而，灰塵是吸溼性微粒，沒有它，空中的水氣將無法凝結，天上的雲也難以形成，地表失去了雲層的覆蓋，就會變得乾旱貧瘠，天氣不是太熱就是太冷，沒有灰塵，宇宙中許多有害射線將毫無阻擋地闖入地球，對人類和各種生物會造成致命的威脅；灰塵還可以凝結水氣變成水球，否則一切事物都是溼漉漉地，生物將無法生存。表面上不好的事物，其實也有好的一面。
在科技發達的二十一世紀，也有一個典型的例子——網絡。網絡已經十分普及了，家家戶戶差不多都知道了網絡的存在，大多數家庭也擁有電腦，也有一些學生用電腦玩遊戲，越玩越上癮，沉溺其中，更有甚者，爲了上網吧玩遊戲，不惜偷竊、搶劫，最後走上違法犯罪的道路。有些同學利用網絡來學習，利用了先進的教育資源，大大提高了學習效率，學習成績越來越好，走出校門也更容易融入社會。網絡的雙面性由此可見。
綜上所述，事物的雙面性是不可避免的，不可能永遠向善，關鍵在於，用它做什麼。
兩面性的高中作文 篇12
在當今發展的多元社會中，有許多的青少年選擇了過”多元生活”。何爲“多元生活”呢？多元生活就是指擁有多重職業和多重身份的生活。但多元生活的出現引起了社會上的議論。對此你們怎麼看？
書桌上的靜物
我個人認爲“多元生活”是具有兩重性的。當你處於一個困難時期，是非常需要開支的，那麼這種多元生活是迫不得己的，這是由於生活中的巨大壓力而導致的結果。多一份職業就多一份收入，那麼這就可以緩解你的困難時期，這樣的多元生活是合情合理的。但這種多元生活可能會對你造成一定的傷害，有可能會在一定程度上損害自身健康，所以在這種多元化的同時要注意這個問題的危害。
居家香氛蠟燭擺放
在你的多重職業中，有的可能會在一定程度上影響你其他的工作，對此，在選擇多重職業的同時，還應考慮到這個職業是否會影響其他的職業，假如一旦影響到其他的職業，那麼就可能遭遇到失業等問題。所以一旦遇到“衝突”，那麼就應當立刻放棄那個職業。這樣才能給自身最大的利益。
清新粉色客廳家居佈置
多元生活也可以是來提高自身修養的生活，選擇以本職以外的工作，可以是自身感興趣且不以本職發生衝突的工作，這樣一來，不僅可以提高自身修養，還可以額外地獲取一點小收入。這樣就做到了兩全其美。不僅激發了人的創造思維和學習思維，還擴大了你的社交圈子。在這看來，這就是多元生活單方面的好處了。
新疆風光
多元生活單方面帶來了好的一面，同時也有不利的一面。如果大多數青少年都選擇多個職業的話，那麼社會上的失業率就會大量增加，以至於許多人找不到工作。那樣就增大了國家幫扶對象，這樣一來就得不償失了。所以在看待問題的時候要雙重思考。多元生活所擁有的職業應該要有個量，對於有需求的人，擁有多重職業就可以的。
人工智能機械手握手
擁有多重職業和多重身份的多元生活被叫做“斜槓青年”，對此我表示反對，斜槓是一種極端的狀態，擁有“多元生活”是有利也有弊的。而不能單一的認爲是一種極端，具體選擇多重職業是利是弊就要結合相應情況了。
總而言之，在考慮問題的同時要雙重思考，對問題進行嚴密的分析纔有可能看出問題的利與弊，一切事物都不是絕對的。
兩面性的高中作文 篇13
隨着科學的發展，我看到了科技的兩面性。例如，寫字機器人就具有兩面性。
人們一直在呼籲引入先進科技，但是卻忽略了它的教育價值。對於一個孩子來說，擁有一臺寫字機器人可以幫助自己完成作業是一件快樂的事情。
但是作業全部由機器人來代筆，學習會進步嗎？成績會提升嗎？好習慣能養成嗎？對於一些搞文學創作，整理文稿的人來說，機器人大大減輕了工作壓力和負擔，省時、省力，提高了工作質量和效率。可用一句話來描述：寫字機器人好，寫字機器人妙，寫字機器人是個寶。寫字機器人的妙用發揮的淋漓盡致，爲人服務工作。
隨着寫字機器人被家長摔碎，摔碎的不僅僅是機器，摔碎的是孩子一顆童真的心，孩子爲了買這個機器人，捨不得花一分錢積攢起來買了自己心愛的寫字機器人，就在家長摔碎的那一刻，孩子的童心也跟着碎了，心裏充滿了對家長的埋怨、責怪、不解和心痛，多種感覺涌上心頭。
作爲家長，不問孩子的想法，不懂得利用寫字機器人引導和教育孩子，而是粗魯的摔碎，不去了解和站在孩子的角度去進入孩子心理和孩子溝通，進行正確引導，而是用粗暴的行爲去摔碎。
“寫字機器人”並沒錯，錯的是沒有利用好“寫字機器人”。只要利用好它，也會讓機器人變成孩子學習的幫手和動力。
科學本身沒有錯，科技同是，沒有科技的進步就不會有我們今天的電視、電腦、手機等高科技產品。任何高科技產品都具有它的兩面性和教育以及學習的可取性。我們用好就是利大於弊，用不好則反之。
在這個科技飛速發展的時代，我們不是想辦法去逃避，不讓孩子接觸，而是作爲家長應當有一個先見和認知。因爲我們就生長在這個科技發達的時代。
我們不接觸這些高科技產品，一味地去學習，學習，再學習，就會和社會脫軌，與時代脫節。這樣社會還能進步嗎？人類還能前進嗎？
作爲家長，不應去摔碎寫字機器人，而是應當以理服人，正確的瞭解機器人的利與弊。只要讓孩子瞭解以及清楚的認識到自己的錯誤並正確的運用“寫字機器人”引導孩子督促孩子，豈不是一件美好的事情嗎？
家長不應用以前的教育方式來教育現在的我們，應緊跟時代，多方面看待問題，正確運用新科技產品，就會是我們的生活更加豐富多彩。
