在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的語文作文300字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文作文300字 篇1
我們班的語文老師是出了名的幽默大王，常常把我們逗得哈哈大笑。
語文課上，老師跟我們有說有笑，看上去並不像老師，而是像全班人的姐姐了。
今天上課，因爲是作文課，所以語文老師給我們讀一些範文。範文很有趣，老師在上面講，我們就在老師眼皮子底下講話，老師提醒我們好幾遍了，可就是沒人聽。於是，她準備使出她的絕招了，她這絕招不是批評我們，也不是像數學和英語老師那樣用棍子打手心或罰站，而是大聲喊了一句：陳星宇，別把牙齒笑掉了啊！這短短的幾個字，逗得大家一個個瘋了似的傻笑，比剛纔講話的聲音要響得多了，過了一會兒，我們才停止了笑聲，就開始認真聽老師讀範文了。老師也欣慰一笑，可能她感到自己實在是太厲害了。
讀完範文，我們自己動筆寫文章。沒過多久，老師又來了一句：翁啓航，笑什麼？像撿到一個大元寶似的`。同學們哈哈大笑起來，開小差的翁啓航趕緊低下頭寫作文。教室裏迴盪着同學們的笑聲，一直飄到窗外。
怎麼樣？我這個語文老師不錯吧！羨慕吧！
語文作文300字 篇2
“茶清姐”，大家總是這樣親切地稱呼她。沒錯，她就是我的語文老師，馮茶清老師！
茶清姐平時對我們可好了！有一次，在下午最後一節課佈置作業，大家都七嘴八舌的對茶清姐說：“老師，佈置作業少點吧！”“就是，老師，佈置少點吧！”後來，茶清姐爭取了我們的意見，只佈置了練字書上的一頁！“呀，今天作業真少啊，好舒服！”我忍不住說了出來。
茶清姐平易近人。有次，她把我和王慧賢留下來不做操。原來，茶清姐是要我和王慧賢來說說《蒙娜麗莎的微笑》這一課。“我能感受到。”王慧賢首先發言了。他不虧是好學生啊！而我卻久久不知道該說什麼。“李璐，你來說說你的`感受。”“我感受到達芬奇的技藝很高超。”“太廣泛了，從這篇課文的每一處都能感受到。”嗨，我不知道該說什麼。最後，茶清姐問我們這篇課文難不難學。顯然，在爭取我們的意見。“難！”連學習超好的王慧賢都喊難了，我也跟着說了一句：“難理解。”
茶清姐，謝了！
語文作文300字 篇3
上課鈴響了，我飛快地拿出書包，準備把語文書拿出來，等待老師來上課，可是，可是，我的語文書呢？書呢？我慌忙地在書包中翻找，把所有的書都拿出來，也沒有發現語文書的蹤跡。
這時範老師進入教室開始講課，我不敢擡頭，心裏七上八下，緊張的心臟像打鼓一樣，跳得厲害。我偷偷地盯着範老師，祈禱她不要發現，但是火眼金睛的範老師還是發現了我奇怪的表現，走過來問我怎麼回事？我只好忐忑地說：“我忘記帶語文書了。”
我看到範老師帶着烏雲密佈的臉色走開了，我低下頭，心裏在想：“這次又是我那丟三落四的老媽幫我收拾的書包，唉，我這老媽呀，！我心裏有些怒懟老媽，但是更多的是責怪自己，老媽畢竟有很多事情要做，收拾書包是我自己的.事情，自己的事自己完成！不能丟三落四，特別是上學忘記帶書，這好比戰士上戰場忘記帶槍一樣嚴重。
我的腦袋還在不停的折騰要怎麼辦的時候。範老師告訴我，她讓老媽把書給我送來了，讓我去門口拿，老媽這也是在用行動改正自己的失誤吧！
拿到書心裏安穩了！我坐在教室裏認認真真地聽老師上課了！
語文作文300字 篇4
在字典中，驕傲有兩種意思：前者是自豪，後者是自滿。那次語文考試，讓我體會到了後者帶來的痛苦。
那是一次語文小測驗，平時分數在90分前後苦苦掙扎的我，這次竟考了97分。我當時激動的連說話都結結巴巴，恨不得長出一雙翅膀立即飛回家去，與爸爸媽媽分享我此刻的喜悅。
放學後，我立刻飛奔回家，向家人報喜。聽了這件事後，爸媽也甚是激動。“那，能不能讓我兩個星期不寫家庭作業？”我試探性的問爸媽。爸媽皺着眉頭思考了一會，最後答應了我，我歡呼起來，小小的心中充滿了歡樂。
在接下來的兩個星期裏，我玩的特別爽，完全沒有一點兒負擔。但兩個星期後的那場考試，卻把我的歡樂打入萬劫不復的深洞。
那節語文課，老師沒有讓我們進行一點兒複習，出其不意的.讓我們考試。因爲我沒有寫一點兒作業，課前預習也不夠到位，所以我考了上學以來最差的分數——76分。
那一天回家，我的腿像灌了鉛一樣，一步一頓的走回家。我認爲媽媽會臭罵我一頓，誰知她語重心長的對我說：“孩子，你要記住這次教訓，以後千萬不要驕傲。”
那一刻，我猛然醒悟，併發誓以後永不驕傲。
語文作文300字 篇5
每個人都有理想，有的想當科學家，有的想當醫生，而我的理想是當一名語文老師，一名響噹噹的特級教師。
假如我是語文老師，我先要改變課堂教學氣氛，不把學生當聽書的`，要引導學生，自己去分析、去思考，讓同學們有問題就問，讓同學們都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。
假如我是語文老師，我要和同學們成爲朋友，把他們帶到大自然，讓他們自己去感受大自然的美，讓他們和小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺見面，不會讓學生們爲寫作文而絞盡腦汁。我要讓學生們和書交朋友，用高爾基的話教育學生們:“愛書吧!它是你知識的源泉。”
假如我是語文老師，我一定少佈置作業，留給同學們更多自由的空間，讓學生們閱讀有意義的書，不會讓學生們每天都在緊張的學習中度過，只有這樣學生們纔會喜歡學習，喜歡寫作文。
假如我是一個語文老師，我會開發一個學習角，那兒有許多精彩的作文，我也會常開一些故事會，讀書心得講座會等等。
我正在爲我的理想而努力，相信我的理想會實現的。
