我的老師作文(9篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

人的一生中會遇到許多老師，他們教給學生無盡的知識，讓你懂得人生的哲理，師生情也似細流涓涓流淌在心與心之間。

我是一名國中生，學科多了老師自然也多，但是，除了與班主任相處、接觸的較多，和其他學科的老師，更多的則是靠學習成績來維持。所以，成績有時真的決定着老師對你的關注。然而，在我國小時候有一位良師，將我與這位老師緊緊聯繫在一起的是美術和書法。

朱老師，我國小時候的美術老師。她留着紮起的長髮，由於出過車禍，腿腳落下殘疾，走路不方便。但卻正是這樣一個看起來十分柔弱的朱老師，卻有着極強的美術功底和強大的內心世界。

我與朱老師的相識，是因爲我小時候喜歡畫畫，在許多不同的老師指導下學過畫畫。素描、兒童畫、水彩，我都有所接觸，也創作過一些“小作品”。爸媽看我熱愛畫畫，便四處幫我尋良師。最終，我跟爸爸帶着我的一些繪畫作品找到了朱老師。在朱老師家長談後，我正式成爲了朱老師的學生。

朱老師對待新學生很和藹，容易接近。當時還是小孩子的我，很喜歡朱老師。

朱老師的學生很多，起初我們在朱老師家的地下室學習畫畫，環境雖然簡陋，但貼在牆上的學生們的一幅幅作品，卻在昏暗燈光的照射下，成爲狹小房間裏一道亮麗的風景。

開始學最基礎的水粉。老師在畫桌的前方，她畫一筆我們畫一筆，一幅畫一個小時不到就完成了。雖然手上到處是顏料，但看到自己的畫，我們十分開心，老師看到我們開心的樣子，也微微一笑。

在朱老師家學習了一段時間繪畫後，或許是老師看到了我的某些潛質，又讓我學習書法。正確的姿勢是練習書法的重要基本功，握筆的姿勢、坐姿，都關係着你的下一筆是否能寫好。剛開始學書法的時候很累。先練姿勢，一練就是幾十分鐘，有時胳膊都會痛。到真正開始寫字時才領會到其難度所在，往往會在寫字的過程中忘記了保持正確的姿勢被老師抓個正着。連一點、一橫、一撇都寫不好，我不免着急。然而老師會在你遇到困難時，及時給予你幫助，老師會握住你的小手，隨老師那嫺熟的手法一起寫，讓你感受正確的寫法。

枯燥有時是難免的，然而堅持就是勝利，在臨摹了不知第幾本不同的書法書，畫出了不知第幾幅畫後，我終於夯實了基礎。漸漸地，隨着時間的流逝，我從兒童畫到寫生到素描，從正楷到行楷，從一年級到六年級，成了朱老師的得意弟子。老師對我的要求也更嚴格，有時爲完成一幅參賽作品陪我熬到很晚。爲完成《沁園春·雪》，經過了無數次失敗。老師從頭到尾看着我進步與成長。寫書法要求靜，每到寫一首長詩，每當我手心裏緊張的抖出汗，手中的毛筆快從手中滑落時，老師都會鼓勵我，有時是一塊橘子，有時是一杯熱水，有時也許是輕輕地撫摸一下我的腦袋，我的心也就平靜了。老師爲不讓他人影響，寧可讓其他人多等幾分鐘也不願讓我寫錯一撇一捺。

每當我畫素描，線條亂的找不到彌補的方法，每當我因經不住枯燥的明暗交界線，每當我無從畫起時，朱老師那神奇的幾筆總能將我從懸崖邊拉回來，雖然有時會受到批評，然而在老師的教誨下，最終完成的作品總是讓人滿意。

有時畫的晚了，老師會留我在她家吃飯。有時我會和老師一起收拾雜亂的房間，將這帶有深刻記憶的毛筆收回筆筒，將學生一天寫下的字收集起來，很難想象當朱老師一天勞累工作時是什麼使她仍舊這麼有幹勁，仍然不放棄一個學生。或許，是學生看到自己的作品時激動的樣子，或許，是學生遇到困難時需要幫助，或許，是學生那天真的笑容。

與朱老師經歷了這麼多時光，師生情也更加深厚，然而我當時小還無法完全領會！

國小畢業了，我離開故鄉，離開了朱老師。記得朱老師說：“希望能有‘第二個胡曉陽’”。現在離開朱老師已有一年多了，我相信在她的教誨下肯定有超越我的學生。

在朱老師那裏學到的，不僅是書法的技巧，繪畫的技巧，更重要的是在學習書法和繪畫的過程中，讓我學會了堅持，收穫了人生的哲理：那就是堅持不懈的付出，必定有豐厚的收穫。我也希望朱老師能塑造出越來越多的好學生，讓他們在墨香畫意中快樂成長。

這篇文章的開頭，不知該從何而起，是從老師您對我的關懷，還是對我的批評，或者是對我的教導。但是這樣的文章太多太多，老師您在我心中，這些東西早已在我心中紮根，而且還是非常要好的朋友。我想這篇文章從一年級說起，從二年級說起一直到我現在上的五年級，打開回憶的大門，來尋找老師您和我的“友誼足跡”。

從懵懵懂懂的幼兒園開始回憶？似乎有點太早了。這足跡看來倒也不好找，從哪裏開始？就是那件事吧，那件事過後，我確信了，老師，你就是我的鐵哥們。

辦公室外的走廊顯得格外安靜，手裏攥着紙巾，一滴滴淚水劃過臉頰直到頸脖。頭微微低了下去，不敢直視老師。“沒事兒，下次考好就行了，別哭了。”我的“水珠”仍然不停的往下掉，聽了老師的安慰，節奏更快了。老師一把把我抱進了她的懷裏，又遞給我一團紙巾。“哭吧！哭吧！哭出來心裏會好受些！頓時，好象發泄一樣，我淚如雨下，哭得驚天動地。“怎麼了，今天和媽媽說傻話了？”“嗯——”我用極小的聲音回答道。突然，上課鈴響了。“好了，別哭了，這不是你的性格啊！回去上課吧！”我攥着紙巾，慢悠悠的回到了教室。

辦公室離教室只有幾步的距離。昨天我的英語考試考得不好，今天一早，媽媽就大發雷霆。於是我們在家裏吵了好久以後，我連早餐都沒有吃，就衝出了家門。想着想着就到教室了，剛剛還沒有抹去的淚痕顯得格外顯眼。這節課是語文老師的課，吳老師您看到我淚流滿面的進來，愣了一下。我恍恍惚惚地上完了一堂課。下了課，您輕輕地拍了一下我的桌子示意我去您的辦公室。我在後頭跟着，走過講臺，穿過教室，來到了辦公室。

“怎麼回事啊，廖迅。這不是你呀！”吳老師您的口吻和剛剛安慰我的英語老師李老師一樣。不知怎的，自己脆弱的心靈“咯噔”一下，眼淚頓時又不爭氣的落下。我竭力止住我的眼淚，但卻像條件反射似地，總也擠不進去。“今天發生什麼事情了？怎麼，missli罵你了？”老師的雙瞳，穿過了眼鏡，充滿了擔憂的神情。我帶着哭腔，我結結巴巴的說：“今天和媽媽吵架了因爲英語沒有考好”我說得很慢，好像每說出一個字，就要了我的命一樣。“就這事？”您的眼神裏，好像告訴我有對我哭的原因有點質疑。然後對我說：“廖迅，你在我心中一直是一個好學生，老師很喜歡你，可不能爲了這一點挫折而灰心放棄了啊！”我不知道該說些什麼，只是一個勁的拼命點頭。“想一想，自己爲什麼這次英語考得這麼差呢！語文你不是學得很好嗎？怎麼英語就”吳老師可能在指望着我說一下失敗的原因，可惜我說不出話來。我本來想說：“是啊！”可還是什麼也說不出來，話到嘴邊又咽了下去“因爲沒有用心地去學吧！”看我說不出話來，您幫我接了回來“老師給你講個故事，從前有一位非常聰明的偉人，一天，一個人問

他，爲什麼你這麼聰明，你知道他怎麼回答？”我搖頭。“他說，不是我聰明，而是我把別人喝咖啡的時間，用來學習。你說說看這個人爲什麼這麼聰明？”吳老師問我。我不敢看着老師的眼睛。“因因爲他認真學習了。”我哽咽着喉嚨，終於吐出話來。“是啊，你本來就是很聰明的孩子，你要是學習認真的話，也可以變得更聰明的！”我聽了老師的話後，一股莫名其妙的暖流涌上心頭。滾燙的淚水在眼睛中不停打轉，流淚並不是因爲考試不好，也不是因爲今天和媽媽吵架，而是因爲老師您的溫情。後來李老師又把我叫到她的辦公桌前。和吳老師一樣，她也給了我許多的溫暖。吳老師走到李老師的辦公桌邊，摟着我說：“是啊，加油吧！”李老師說“相信自己！好嗎？”“好！”我大聲地回答。那次的記憶我仍舊意猶未盡，在腦海裏給了它一個足夠的空間佔有。自從那次以後，我就一直把它作爲老師您和我的最好的友誼禮物。

老師，不管您是高高在上的長輩，還是細心爲同學解答的良師，但是在我的心目中，您就是我一輩子的好朋友。

從六年前幼稚無知的小朋友，到現在朝氣蓬勃的少年，老師無時不刻不在關懷着我們，幫助着我們，鼓勵着我們。在這即將畢業之際，我感謝曾經教育過我的老師們，沒有你們的殷殷教導，就沒有現在的我。

班主任周老師：

周老師是我們六年級的語文老師兼班主任，可能是由於我們四五年級的語文基礎比較差吧，老師教起我們來十分地困難，周老師爲了我們更好地學習，她便樂此不疲地陪我們練習考試中常見的習題，彌補我們以前的不足。她也常常鼓勵我們，讓我們帶着好的心情去學習。經過我們的共同努力在最後一個學期裏，我們終於獲得了“校級優秀班級體”的光榮稱號。

語文老師柴老師：

柴老師是我們四五年級時的語文老師，他在課堂上是我們的師長，但在課餘時間他卻是我們的好朋友。除了課內的知識外，他還喜歡用獨特的方式教育我們一些做人的道理。還記得一次上課時，他拿上兩隻籠子，裏面放着兩隻可愛、雪白的小兔子。正當我們疑惑的時候，他便給我們講起了人與動物的關係，因爲那時我們班的同學在學校門口買兔子，老師知道後便開導我們，那次的課，在我們的腦子裏仍舊記憶猶新。

數學老師陳老師：

陳老師是一位慈祥而又嚴厲的老師，她對我們好似媽媽對孩子一樣，所以我們常親切地叫她“陳媽媽”。在五年級上學期之前，我一直對數學沒有信心，也一直只滿足於現狀，沒有上進心，所以在期會考試的時候，數學成績則一落千丈。事後，家長會之後，爸爸去問陳老師我的學習狀況，陳老師便如實地告訴了我的爸爸我的學習情況，回家之後，爸爸告訴了我，陳老師的話，從那時起，我便牢記老師的話，努力地學習數學，戰勝我之前的畏懼心理。就在前不久，老師當着我們全班同學的面，表揚了我，其實，我覺得如果沒有當時陳老師那時的直言不諱，我就不可能清醒過來，努力學習，所以，我想對您說：“感謝您！您的話我永遠不會忘記！”

我即將離開我已度過了六年的校園，我想對那些教導我的老師說：“老師，感謝你們對我的教誨！”篇九：師生情——我的老師

朱老師又高又瘦，身材苗條，梳着披髮，鼻樑上掛着一副精緻的眼鏡；朱老師彎彎的濃眉下長着一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會“說話”，有一次，我在朗讀的時候，把腿伸到了課桌外面，朱老師走到我課桌旁，用親切的目光看着我，彷彿在說：“嘉慶，學習的姿勢、態度要端正。”我立刻把腿伸了回來。

朱老師在工作上認真負責。有一天上午，太陽像個大火球一樣，火辣辣地照射着大地。教室裏也是一樣，熱得像烤爐似的。朱老師讓我們自己做卷子，而朱老師卻好像沒感覺到似的，不怕熱，在講桌旁認真地批改作業，可是汗水順着她的臉頰流下來，就像小蟲子一樣往下爬，但朱老師還是在專心致志地批改作業，還是沒有半句怨言，啊，朱老師愛崗敬業的精神真讓我感動萬分。

朱老師講課講得也非常好。生動有趣的講解常常深深地吸引着我們。上朱老師的課，你會感覺好像進入了知識的海洋裏，老師帶領大家在那知識的海洋裏遨遊，探索。

朱老師就像我們的媽媽一樣愛我們。“六一”那天，我們演完節目後，朱老師大聲說：“同學們，你們去老師家玩吧。我們聽了，高興極了。我們和朱老師說說笑笑，興致勃勃地去了老師家。我們去了以後，急忙打開電腦，開心地玩了起來，朱老師卻不停地忙碌着，在廚房做飯，汗水順着她的臉頰流了下來，她高興地說：“一定要給我的學生做幾道我最拿手的菜。”不一會兒，桌上擺滿了香噴噴的飯菜，我們都饞得直流口水,大家都津津有味地吃了起來。吃着吃着，我們還玩了一個遊戲——詞語接龍。這時的朱老師看着我們高興的樣子，眯着眼笑了。噢，我知道了，朱老師的愛是汗水，朱老師的愛是香噴噴的飯菜。我和朱老師的感情就像媽媽對我的愛一樣深厚。

這就是我的朱老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，爲我點燃了成功的道路。是啊，天下多少位老師都在自己的崗位上默默無聞地奉獻着。老師，這個崗位是多麼平凡，沒有華麗的舞臺，三尺講臺就是她揮灑人生的天地。面對那幾十雙迷茫而渴求的眼睛，她義無返顧地將自己的知識傳授於孩子們，可自己呢？…啊！加減乘除算不盡您做的貢獻，詩歌歌詠頌不完您對大家的關愛！我愛您！

寧靜的夏天，我靜靜地伏在窗前，遙望星空，繁星如寶石般點綴在空中，發出璀璨的光芒，靜謐的夜空是多麼的美麗，這不禁讓我想起了您，您就是那夜空中那顆最亮的星。您那慈祥的目光，親切的笑容都浮現在我的腦海裏。

當我第一次看到我們的班主任龍老師的時候，就覺得龍老師一定是一個溫柔，慈愛的好老師。可是一個多月來的朝夕相處，發現我對她的認識遠遠不止如此。

龍老師是一個對我們要求嚴格有耐心的好老師。聽，龍老師又在糾正同學們抄寫單詞的錯誤格式，龍老師眉頭緊皺着，擰成了一個“川”字，眼神里布滿了嚴厲：“你看，你這裏沒寫對，這裏你又寫錯了......”龍老師滔滔不絕地說了一大堆，還不忘問同學們：“懂沒。”這個同學小雞啄米的點頭。還有一次，有個同學忘了在家校聯繫本上簽字，被龍老師知道了，龍老師的神情立刻變得嚴肅起來，嚴厲地問這個同學：“你的各科作業完成了嗎？”這個同學小雞啄米般有力地點了幾下頭，緊張極了，臉都漲紅了，結結巴巴地說道：“完......完成了。”說實話，當時我的心裏都是七上八下的，心都快調到嗓子眼兒來了。真是爲他冒了一把冷汗。龍老師聽完之後還不忘狠狠地斥責一句：“如果再有下次，就要請家長了。”龍老師，我清楚地知道，您的嚴厲是爲了督促我更好的學習，您的嚴厲裏夾雜着一種說不清道不明的愛。

嚴歸嚴，可龍老師還是一個時刻關心着我們的好老師。記得是學校舉行寢室文化比賽的時候。可那是我們對寢室文化佈置和內務整理一竅不通。正在我們手足無措的時候。您來了，您就像從天而降的救星，拯救了我們。您手把手地教我們如何整理牀鋪，疊被子，悉心教導我們如何擺放生活用品。您不厭其煩，臉頰邊上佈滿了豆大的汗珠，可您全然不顧。當您離開時，已經十一點了。看着您那全神貫注的模樣。我彷彿看到了我的母親，那麼溫柔，那麼慈祥。

龍老師更是一個有責任心，關心我的好老師，這件事很渺小，也許對別人來說不值一提，可它卻佔據過我的心靈。太陽火辣辣的，烘烤着大地，在萬里無雲的藍天下，只挺拔着幾棵大樹。但樹影蜷縮成了一團。蒙着一層塵土的葉子蔫蔫的打了卷，無精打采的低垂着，小鳥拉着雙翅在樹蔭你憇息，只有那無聲的知了在樹上拼命的叫着。在數學課上，我突然感到身體很不舒服，臉蛋滾燙，整個身體就像麪條一樣，軟綿綿的，有氣無力的。我的同桌發現了我的異常，溫柔的撫摸着我的額頭，驚訝地“啊”了一聲，連忙舉手告訴老師，龍老師聞訊匆匆趕來，焦急的牽着我走向辦公室，一邊走，一般摟着我的肩頭關心的詢問我：“你怎麼不舒服，是揹着薄了還是怎麼了？”我搖了搖頭，“沒有啊”我軟綿綿的回答道。龍老師又摸了摸我的頭，鬆了口氣說：“只是有一點發燒，等下到辦公室給家長打電話。”我點了點頭，沒有說話。到了辦公室，我徑直走到座機前，按下早已爛熟於心的電話號碼，結果那邊卻只傳來了“嘟——嘟”的聲音。龍老師見我這邊沒有什麼動靜，便詢問我怎麼回事？我無奈地回答：“沒打通。”龍老師點了點頭，隨即又說：“那我先給你衝一杯藥，這藥是我現在喝的藥效很好。”聽完這句話，我心裏五味陳雜，龍老師都已經生病了還來給我們上課，龍老師她是多麼盡責啊！看着龍老師給我衝藥的樣子，又一次次幻想着老師就是我媽媽。老師把杯子遞給我時才把我從幻想中拉回現實之中，老師還不忘叮囑我：“藥藥趁熱喝，明白了嗎？”我用力點了點頭，我拿着這苦澀的藥，心中有一股莫名的暖流涌上心頭。龍老師，您就如同我的母親一般照顧我。

老師啊！您是茫茫大海中的一座燈塔，在我迷茫的時候，給我前進的方向；老師啊！您是冬日裏的一縷陽光，再無寒冷的時候，給我帶來溫暖；老師啊！您是炎炎夏日的一陣微風，在我煩悶的時候，微微趕走憂愁；老師啊！您是飢渴時的一滴雨露，一次次漫溼了我乾枯的心靈。

老師像媽媽一樣，每日都是會把專業知識傳遞讓我們，使我們健康成長。老師公平的審判長，再受氣時，他會秉公剛正不阿的來協助大家討回公道。老師大家課外的朋友，能使我們在玩中獲得學習培訓，在學習中獲得歡樂。

常常想起我的國小生語文教師，我都是會禁不住那深深地的思戀之情。

如今回憶起來，葉老師應當有三十多歲了吧！她那又高又挺的鼻樑骨發佈着一副眼鏡。那愁絲裏還參了幾抹白頭髮，那時爲大家留有的。

“四度春風化層綢繆，幾翻秋風秋雨洗差距。烏髮積霜織太陽太陰，鉛筆不言寫秋春。桑蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。”每每想到這首詩，我也會禁不住想到葉老師。葉老師儘管只守候了大家短短的2年，但我們在一起的歲月一直清楚的在腦子裏縈繞，讓人意猶未盡。她帶大家觀查落葉，守着大家做作業，教大家歌唱……

她學習方面對大家很“嚴苛”。有一次，有一位同學們沒做作業，放學後她把這位同學們叫到課室外邊去說原因。這位同學們就迅速的想了個原因來應付她，可事兒並並不是那樣簡單。葉老師也是教了好幾十年的書，那樣就被騙那可就徒勞了她那聽了一次次原因的耳朵裏面和她那機敏的心了。下課後，她把這位同學們領取了她的公司辦公室，先打個電話給這位同學們的父母表明了緣由，最終又尤其囑咐了父母別打小孩，要好好地文化教育他，這才肯學會放下電話。讓哪個同學們在她辦公室裏做完作業才準的回家了。她並沒有要想經驗教訓大家，僅僅想使我們聰明，唬唬大家而已！

你是否還記得有一次，葉老師佈局大家寫《家庭作業》，明天下午便會查驗。坐着我邊上的是我們班副班長，他是個男孩子，考試成績非常好，自豪也是無可避免的，因而葉老師文化教育他很數次了。

第二天入校，大早上的就見他緊張兮兮的，那小表情好像幹了做賊心虛。他是在擔心嗎？是幹了哪些錯事啦？是否沒寫作業啦？我還在心裏膽大的猜想起來。就這樣吧！他是副班長，何況他考試成績一直都很好，不容易不寫作業的！因此我消除了這一猜想。

中午查驗的'情況下來到，葉老師一進課室就看到了他那心裏不舒服的“魚死”小表情，他眼眉稍微的縮緊，雙眼儘管在看別的地區，但他總是隔三差五的看工作封面圖，還隔三差五的用書籍把工作給遮擋住。好啦，終於把握住他的“辮子”了，一想起可以用他的“辮子”來威協他內心就行迫不得已，但事兒總不容易事事順心，他都逃不出我的這鞋雙眼，怎麼可能逃離葉老師的慧眼呢？葉老師彷彿發覺了他在掩蓋什麼，因此離開了回來伸手向他要到：“用來。”“哪些”他否認道，眼裏顯出一絲惶恐不安。“工作。”不知道什麼時候葉老師的響聲早已嚴格了起來。“我做了的。”他的聲音一些巍顫顫。“幹了爲何要遮？這是你做的嗎？你用心了沒有？”這三個難題一下問愣了他。“你以爲自身考試成績好一點就自豪。你亂做因爲我不願多講過，你沒做，就不可以讓他人讓你做，還亂做。”葉老師的眉梢類似擰在一起了，大家都瞭解她生氣了。評說完工作後她扔了一句話給他們：“下課後到我公司辦公室。”出自於好奇心，下課後大家好多個也悄悄的跟了上來，發覺葉老師是使他改版，還文化教育了他好一會兒。

沒有一個教師會不喜歡他的學員，他會把他的學員作爲自身的子女一樣看待。

如果我是展翅欲飛飛翔的小鳥，那您便是鼓振翅膀的風；如果我是一片出芽的新芽，那您便是埋進地面的根；如果我是河流，那您便是河岸將我圍繞。知己得話一直想對您傾吐，心頭的開心老想與您共享……

您啊！早就紮在了我的心裏；您啊！便是再塑專業知識的“名人”；您啊！就是我心裏始終欽佩的教師……

“相見時難別亦難，車風乏力百卉殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月色寒。

蓬山此去無多通道，青鳥殷勤爲探看。”

看到作文題目的一瞬間，還是第一個想到了你，也許，相對於其他老師，你更能讓我產生親切感，你沒有想象中語文老師那種“之乎者也”的模樣。相反，你一直用一種獨特的方式讓你的學生喜歡你並且愛上你的課。

老班開學第一天在黑板上寫下任課教師名字的時候，我正緊緊盯着黑板，一個又一個陌生的名字從我眼前晃過，不知爲何，掃過你的名字時，着實讓我震驚了一下，總感覺好像在哪聽到過這個名字。

對於傳說中的第一面，我真的只能說抱歉。並不高大卻很苗條的身材，一副銀邊眼鏡，一條牛仔中褲，一件印花T恤……“哇，怎麼長這樣啊”隨着同桌的一句話，也頓時掀翻了我對你的無限猜想。“誰是我的課代表啊？”你高聲在教室裏喊着。“還沒有選出來”大家異口同聲地答道。“這樣啊，那待會兒選出來後課代表到我辦公室來一下，來幫我搬書和作業啊，一大堆呢。”“轟”的一聲教室裏爆發出了一陣笑聲。只是，不曾令我想到的是，我會成爲你的課代表。

第一次帶領大家早讀，我有些緊張，吵吵嚷嚷的聲音此起彼伏，同學的不配合讓我有點不知所措，這時，你走進教室，一聲喝“安靜，不許講話，認真早讀！”剎那間，教室裏書聲琅琅，整整齊齊，沒有了剛纔的閒言碎語，而你，看到這樣的變化，頓時也露出了欣慰得意的笑容。那一刻，我突然覺得你好厲害，有一種大將王者的風範。

然而驚喜和意外還遠遠不止這些。

先是第一節課每週一練的必修作業，到後來耐心幽默的授課，還有課堂上層出不窮的狀況。你就是一個製造意外驚喜的人。記得有一次，你上課叫人回答問題，而向來沉默的我們並不理會你，自顧自的看書。你有些生氣，說了句“這樣的課還怎麼上啊？”接着就是沉默。安靜得教室連根針掉落的聲音都聽得到，大家甚至都不敢出一聲氣。這時齊潔帶着試探的聲音問你：“老師，你怎麼不講課？”……依舊是安靜，又過了十分鐘，齊潔又問道：“老師，你怎麼了？”“別打擾我，我在思考人生，你們也好好想想。”又一次陷入安靜。而底下的同學開始有些騷動。在離下課還剩十分鐘時，你終於開口說話了。具體說了什麼，我已經有些記不清了，只記得，你給我們舉了一個關於一位企業家成功的例子，還拿我們和外國的學校做了一個比較，你寄予了我們大的希望，希望我們能夠活躍一些，主動一些。最後的結果就是，你走出教室的那一剎那，教室裏響起了一陣熱烈的掌聲。

漸漸地，對你的感覺也從一開始的貌不驚人到後來的心生佩服。也開始喜歡和鄰班的死黨聊起你的種種，調侃的同時，也常常爲自己能成爲你的學生感到慶幸。

爲了取得一個好成績，爲了能讓你高興，我們都開始很努力很努力地學習語文。不僅僅只是認真完成你佈置的作業，還時常會去做各種的輔導練習。每每遇到不懂得題目，都會和你一起探討。當然，有時，面對一些問題，你也不能說出個所以然來，畢竟，語文是一門博大精深的學科。但你每次都不會不懂裝懂，你會去和別的老師共同探討，或是上網查詢資料，總之，你總能能給我們一個滿意的答覆。正是因爲你的坦誠與堅韌，讓我格外覺得親切。

最近，我讀到樑秋實先生的《我的一位國文老師》，唸到那句“我一眼把你忘到底！”的經典橋段，還是忍不住笑出聲來。

原來，那麼多年過去了，老師這個行當連臺詞都一樣。看着你課堂上似笑非笑的表情。我終於明白：這個世上，真有這麼一羣人，他們不是什麼領導精英，也不是什麼骨幹專家，但他們將一生都奉獻給了三尺講臺，年復一年，日復一日，只爲了那一句“師作舟楫徒行船”，傳遞着“師者，所以傳道授業解惑也”的真諦。

敬愛的你，在過去的一年裏，你讓我變得更加勤奮和優秀，你給予了我無私的耐心和信心，你讓我感受到師生間那種純粹的美好友誼。在未來的離大學聯考還剩9個月的時間裏，我會更加地努力，更加地認真，希望在大學聯考時我能取得一個優異的成績，成爲你的驕傲。

敬愛的你，在這個丹桂飄香的日子裏，送上我最誠摯的祝福，真心的祝願你：身體健康！節日快樂！

老師，我崇拜您，我也說不自己爲何有這種崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏着多少的奧妙和辛勤的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻，誇誇我的老師。

聽着您在講臺上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含着世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因爲那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。

老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿着天真的孩子變成一個有理想，有作爲的國小生時，您爲我們付出了多少，我們在享受着自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。您從不爲你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，爲了你的學生，爲了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。

老師，您用您的一生教我們懂得爲何要有追求，爲何要有理想，爲何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊，每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪……”每當我聽到這首歌，我就想起了我可敬的老師。時光荏苒，轉眼之間我已步入國中一年了。金秋季節，您給我們的那一絲絲微笑，那一句句關懷的話語，那一堂堂生動有趣的課給了我們的內心世界注入一股強大的推動力。

劉老師——我們進中學的第一位班主任，是您手把手教我們如何做一名合格的中學生，是您告訴我們一個個做人的道理。如今，雖然您不再是我們的班主任，但我仍記得那個9月……

剛進入國中才幾周，我卻發起了高燒。我坐在醫院裏，打着點滴，全身總感覺使不上勁，身邊到處瀰漫着一股消毒水的味道，令人作嘔，窗外雨下個不停，“滴答滴答”的，耳邊充斥着“知了，知了”那煩人的叫聲。

“嘀鈴鈴”手機響了。我打開手機一看，手機裏寫着：一條新消息，發件人：劉老師。正奇怪，我打開信息一看：“吳曉妍，身體好些了嗎？量過體溫了嗎？要多喝水，多休息，不要太累。 劉老師”頓時，一股暖流涌入我的心田，雖然只有這短短几句話語，卻給我帶來了溫暖。窗外依舊下着淅淅瀝瀝的小雨，滴滴答答，在我的心裏，這歡快的雨水正譜寫着一首美妙的樂章！

每天晚上，家裏的電話鈴聲總會定時響起，拿起電話，您那關切的話語縈繞於我的耳邊：今天還有寒熱嗎？要按時吃藥……可是，您的聲音卻越來越沙啞，後來才知道您感冒了，卻還抱病上課。

“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊，每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪……”這首熟悉的旋律再次在我的耳畔響起。在這一年一度的教師節裏，我想對所有的老師說：“老師，您辛苦了！謝謝您！”

我的語文老師是黃老師，她圓圓的臉，大大的眼睛，留有一頭長長的黑髮，中等身材，每天都穿戴的整整齊齊，很愛笑，有一雙會說話的眼睛顯得她是那麼和藹可親，可是有時也很嚴歷。黃老師和我們相處有一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和那一顆愛崗敬業的思想。

記得剛上二年級黃老師就來教我們的語文，我很喜歡聽她講課，每次都講得有聲有色、聲情並茂，對課文故事進行聯想，教我們與生活、學習緊密聯繫，不時還說些名言古句，漸漸的我的說話能力提高啦。之前，我並不是很喜歡上語文課的，也不舉手發言。

老師總是用關切的目光看着我，給我鼓勵，給我機會，鍛鍊我的膽量，訓練我的能力，慢慢地我喜歡上語文，我的語文成績也上升地很快。黃老師是一位好老師。在此，我要跟老師說聲：“老師，您辛苦了！謝謝您一直以來的鼓勵，我會更努力地去學習的。”正因爲有您這樣的好老師，我相信我會更棒的。

我的數學老師

在五年級的漫長學期裏，我們班級裏出現了一個熟悉的身影，沒錯，那就是我們的數學老師——徐老師。徐老師的短髮披在腦後，大大的眼睛，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，美麗的背影都深深地印在了我的心裏，最讓我印象深刻的還是老師那美麗的背影那是一個陽光明媚的早晨，早操的鈴聲如期而至，操場上出現了我們那標準的姿勢：“一二三四五六七八……”早操的聲音戛然而止，但我還沉浸在早操那充滿活力的聲音，直到後面的同學推了我一下，我才驚醒。

我們排着整齊的隊伍走在回教室的路上。上樓梯時，大家擁擁擠擠地走在樓梯口，突然，我的後背多出了一雙手，他推了我一把，我跌落向前，心想：完蛋了，我要和大地來個親密接吻啊！就在這千鈞一髮的時候，徐老師及時扶住了我。站穩後，我回給老師一個感激的微笑，老師也把最美麗的背影回給了我經過這件事情之後，我對徐老師的壞印象消失了。取而代之的是最美麗的背影。

我的語文老師

我的語文老師今年30多歲，她對我們十分關心，但又有些嚴格，她有着一個高高的鼻樑，一雙能說話的大眼睛，烏黑油亮的頭髮，一張能妙語連珠的“文才嘴”。語文老師十分關心我，有一次我生病了，落下了幾天的課心裏火燒火燎。剛上學，老師匆忙的放下手中會動的筆，忘記了一切疲勞，來到我面前，溫情的說：“現在好些了嗎？多注意身體！課餘時間我幫你補課！你先上課去！”

上語文課了老師講的一些道理和知識大家都明白了。我只好似懂非懂的上了一節糊里糊塗的課。顯得十分無奈。語文老師把我喊進了辦公室，先讓我喝兩口水。在仔細的把我拉寫的一點一滴講得十分清楚。我一下子把知識理了一下。歡快的走出了辦公室。

幾天下來我把一切落下的知識補回來了，老師好像疲勞過度吧，生病了，嗓子沙啞了很多。老師多關心我。老師也有嚴格的時候，我好幾次到老師那“喝茶”，“冰棍”嚴重時家長被“請客”，吃大大的“餅乾”。不過我一點也不恨她，也是爲了我嘛！我十分愛我的老師，我的老師多麼想我的“媽媽”！

我的班主任

我的班主任有一雙充滿智慧的大眼睛，卷卷的頭髮。你們應該知道我說的是哪一位老師了吧。對了，這就是我們鐵面無私，講課繪聲繪色的餘老師。餘老師和藹可親、平易近人，但要是上課有人的心跑到“極樂世界”去了，不論是班長、中隊長、體育委員、生活委員，還是普通學生，下課都要“請”他們去他們的“極苦世界”——辦公室，被“嘴鞭”打一頓，還是“請”他“複習”一下語文書上的知識了。

可別想僥倖逃脫喲，餘老師火眼睛睛，不管你是不是坐在偏遠的角落裏，她都能發現我們的“小動作”。本來我一點也不喜歡語文的，但經過餘老師繪聲繪色的講課，慢慢地讓我似乎覺得語文課很有意思，我喜歡像餘老師那樣非常有感情講朗讀課文，能夠身臨其境地感受課文的意境，每天我都渴望能被老師點起來讀課文。

課文裏有不懂的，經過餘老師解釋，我也就一下子就豁然開朗了！我愛餘老師，感謝您對我們付出，我要對您說一句話：“餘老師，您辛苦了！”

從我來到府學一直到現在，已經有六年的時間了。然而，如今，離我從母校畢業，已只有不到八天的時間了。而在這六年裏，我付出了許多、也收穫了許多。在這六年裏，我與老師間發生了許多事情，其中有一件事情深深地印在了我的心中：這還得從我剛剛升入四年級的時候說起。

那時我們剛剛升入四年級，我們拿着已經做完的假期作業來到了教室裏，安靜地等待着班主任劉老師的到來。可是等來的不是劉老師，卻是一個新來的老師，姓雷。我們通過與她的相處，彼此互相熟悉了。開始的時候，我們相處得很好，但時間一長，一個多月過去了，我開始認爲這個雷老師管得有點太嚴了，一點兒自由都不給我們。於是，我便漸漸地開始不服老師的管教，不按她的要求去做了，感覺她與原來的那個班主任劉老師相比真是差得太遠了。

但是——有一件事讓我從此徹底改變了對雷老師的看法。

因爲那時是雷老師剛剛接我們班的時候，我還在上四年級，比較不拘束自己。我還經常不完成作業，按理說，老師本應該把我留在教室裏補的，可是老師沒有，老師十分信任我，認爲我一定能夠回家寫完的。然而，我還是辜負了老師對我的希望：習慣已形成自然，我回家照樣不寫作業，第二天上學不交作業。終於有一天，我因欠的“債”太多了，就在這一天放學的時候被留了下來，家長也被“請”到了學校。

到了晚上，我和另外幾個同學坐在位子上補作業，老師坐在前面則與我們那幾位家長低聲談話，雖然只是晚上五點多鐘，可教室裏卻是異常的安靜，只能聽到大家寫字的沙沙聲和老師與家長談話的聲音伴隨着這低低的聲音，我感覺到教室裏的氣氛越來越“恐怖”，因爲我的家長馬上就要過去了。我已無心情繼續寫下去。我十分緊張，生怕老師向我的家長告狀。我的手開始發抖，已不能控制自己手中的筆，我終於按奈不住那緊張的心情，最後把筆帽蓋上，豎耳聆聽雷老師到底在和我的家長說些什麼可就是聽不到。焦急的心情迫使我留下了眼淚，我開始對我以前做過的事情感到十分的後悔……

過了一會兒，媽媽回來了，小聲問道：“來來，你哭什麼呢？”我強忍住淚水，說道：“老師說什麼了？”“就爲這事？你老是擔心，爲什麼不落實在行動上呢？”我聽了之後，慚愧的低下了頭。媽媽又說：“其實啊，剛纔雷老師是在向我表揚你呢！”我聽到這話，驚奇地擡頭看了一眼媽媽，媽媽接着說：“老師說你最近進步挺大的，上課回答問題也是十分的積極，在老師心目中你一直是一個十分聰明的孩子。只是還有一些小毛病讓我回家在督促督促你儘快改正。

我聽了之後心想：雷老師真的很信任我，我一定不能辜負老師對我的希望！於是我又專心地寫下去了。也不知過了多久，我終於全都補完了，我把它上交給雷老師。雷老師看了看，劃了幾個對勾，又拍拍我的肩頭說：“孩子，其實你很聰明，只是沒把那聰明勁兒用在學習上，要真那樣的話，你肯定能有大進步，有好成績！”聽了老師的鼓勵，我決心一定要按老師要求做，做一個好學生！

等到其他同學都寫完了，都判完了，老師把我們叫過來，說道：“其實啊，你們都是好孩子，對不對？只要你們努力，學習成績就一定會上來的，加油啊！”說完，老師又送了我們一人一套的福娃貼畫兒，作爲對我們的鼓勵。這可是老師要送給優秀小隊的獎品啊，爲了給我們做好學生的信心而給予我們的鼓勵，就提前送給我們了。

通過這件事，我對雷老師的看法發生了一百八十度的大轉變：從以前的“覺得不好”，變成了現在的“欣賞”；從以前的“感覺不如劉老師”，變成了現在的“感覺她的教學方法很適中”；從以前的“感覺她很不善解人意”，變成了現在的“的別人給予信任”……

現在，我的學習成績好了，又穩定性了，這都是雷老師教育的結果。在於老師相處的這三年裏，我和老師從誤會到理解；從陌生到相知；從師生到朋友，共同度過了三年的美好時光。

然而現在，在這即將分別的時刻，讓我們對老師呼出自己共同的心聲：“雷老師，謝謝您！”

我將帶着您的諄諄教誨，跨入中學的校門；帶着您的希望，走向未來。