品優秀作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編爲大家整理的品優秀作文，歡迎大家分享。

品味一個詞人，品味一種人生。

李清照，一個有着“生當作人傑，死亦爲鬼雄”的豪邁，又兼懷着“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”悽愴的千古詞人。她，彷彿一杯濃茶，清香又苦澀。

讀《點絳脣·蹴罷鞦韆》，品得她的少女懷春的矜持嬌羞。

“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”。

年少的時光無拘無束，懷春的少女天真活波。蕩罷了鞦韆，一身疏懶，卻忽聞客至，只得“和羞走”。

行卻履遲，回首又把青梅嗅。這一回首，頗有“回眸一笑百媚生”的貴妃媚態，亦有“一眼萬年”的“郎騎竹馬來，繞牀弄青梅”的兩小無猜。

於是，她的文字裏流淌着清香、甜蜜與羞澀。

讀《鳳凰臺上憶吹簫》，品得她的情深意切，不捨離別。

“生怕離懷別苦，多少事、欲說還休”。

婚後的生活恩愛又甜蜜，或是“賭書消得潑茶香”的閒情雅趣，或是“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的別緻情懷。

唯一需要苦惱惆悵的是與趙明誠暫時離別，閨門空盼。

也許所有志同道合、情深意切的夫妻，面對離別總是“滴不盡相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓”的不捨與悵惘。

她的內心第一次品嚐到了悲與苦，她的人生也初次接觸相思與離愁。

讀《永遇樂·落日熔金》，品得她的孤獨寂寞，客居離苦。

“不如向簾兒底下，聽人笑語”。

寶馬香車、酒朋詩侶的繁華落盡，步入中年的她，經歷了山河淪喪的國破，走過了丈夫亡故、文物散失的傷痛，如今還要獨自品嚐寄居他鄉，悽風苦雨的孤獨寂寞。

曾經的元宵節有多少歡樂，如今的佳節裏就承載了幾多的惆悵。

她，蒼老憔悴，滿面風霜，面對屋外的歡聲笑語不由得想到不如在簾子底下，坐聽他人笑談。

心中波瀾驟起，可她的悲傷，她的寂寞卻無人撫慰，只得在詩裏稍作排解。

這位傳奇的易安居士，一生有過天真爛漫的少女時期，有過“白首不相離”的青年階段，有過客居他鄉，遙望故國的晚年時光。

她，開創了女作家愛國主義創作的先河。

她，爲後世留下了一個女性愛國的光輝典範。

她，如一杯清茶，初見一眼見底，再見餘味悠長。

品味李清照，品味她那如茶般的清香又惆悵。

新年的腳步悄然而至了，在這一片歡天喜地中，我們迎來了學校第一屆“憶江南迎新春”活動。

早上8：00，李老師帶領我們來到教學樓下，交代了些重要的注意事項後，就讓我們自由活動了。

我與何佳蓓先來到了“猜燈謎”的場地——長廊。長廊兩邊掛滿了紅燈籠，顯得喜氣洋洋。燈籠長長的流蘇上貼着一張張字條，這就是要猜的謎面。我撕下一張字條，定睛一看，上面寫着：生在山裏，死在鍋裏，躺在罐裏，活在杯裏。打一植物。

我百思不得其解，到底是什麼呢？這時，旁邊的一位老師提醒道：“是茶葉，茶葉不是長在山裏的嗎？”哦，我恍然大悟，向老師道了聲謝，拿着謎面，將謎底告訴了敲章的老師，獲得了一枚學寶章。

我又體驗了“寫福字”“挑棒”“擡花轎”等一系列民俗活動，集齊了六枚學寶章，可以到風雨操場去兌換一份美食了。

來到風雨操場，老遠就能聞到空氣中那股誘人的香味。走進場內，叫賣聲不絕於耳，那裏擠滿了人。我走在店鋪之間的“路”上，東張西望着。熱氣騰騰的蔬菜水餃、散發着晶瑩光澤的糖葫蘆、可愛的糖人……但這些不是我最盼望的。我嚥了一口唾沫，加快了步伐。不一會兒，一臺隆隆作響的機器進入我的視線裏。那是賣棉花糖的店鋪。我三步並作兩步走到隊伍後面，排起了對。隊伍很長，我排了很久，終於輪到了。只見一位爺爺先拿出一個長柄勺，不過它盛東西的部位比一般的勺子長些、深些。那位爺爺盛了一勺白糖，倒進機器中心的洞中，然後按下機器開關，機器隆隆地響起來。過了一會兒，白色的糖絲便浮了起來，爺爺取出一根長竹籤，在機器上方熟練地轉動起來。沒過多久，竹籤就被一團巨大的“棉花”裹了起來，我終於拿到了期盼已久的“棉花糖”。我迫不及待地接過來，咬了一大口。哇，又甜又軟，入口即化，真好吃！

“品美食迎新年”的活動既讓我們體驗了傳統的民俗活動，增長了見識，又能實實在在地品嚐到父輩們小時候的美食，讓我們在活動中傳承了寶貴的民族傳統，真是一舉四得啊！

國小時，我的語文成績還不錯，經常能考90多分。班上開展國學經典誦讀之後，我每天都會在家裏背上幾首古詩。一次，班級舉行了一次別開生面的古詩知識競賽。70首古詩我全部會背，進入了“十大背誦大王”之列，爸爸媽媽可高興了。

我將老師發的六首宋詞貼在上面。每天在家裏，我最喜歡的必修課就是朗讀宋詞了。這幾首宋詞分別是《水調歌頭》、《虞美人》、《相見歡》、《江城子》、《一剪梅》以及《滿江紅》。

學習詩詞，首先要朗讀準確。比如說許多人常讀錯的“低綺戶”的“綺”（讀起音），再如“玉簟秋”的“簟”（讀店音），還有“羅裳”的“裳”（讀常音）等等。因爲詞的句式參差，所以稱之爲“長短句”，另外還有“詩餘”、“琴趣”等名稱。一首詞有詞牌，大都分爲兩片，每片作一段，以分上下兩片爲多。詞最初產生於唐代初期，宋詞是繼唐詩後的又一種文學體裁，它有文學與音樂兩方面的特點。

關於詞的音樂特點，我發現有許多歌曲就是古代的詞，很多詞譜上樂曲就可以唱出來。《水調歌頭》、《虞美人》、《一剪梅》、《滿江紅》這幾首我比較熟悉。不同的詞，或婉約，或豪邁，它們流傳廣泛，扣人心絃。特別是我最喜歡看的83版《射鵰英雄傳》裏，有一首《滿江紅》，每每聽到，都會熱血沸騰。

“明月幾時有？把酒問青天……”當電視裏傳出這首歌曲，我也會輕輕地附和着。這時候，人會沉浸在古典詩詞所創造的氛圍中，爲之着迷。我從詩詞中感悟到，四季美景，離愁別緒，那一個個字彷彿立了起來，有了生命，是那麼雋永，那麼含蓄。

現在，我迷上了數碼產品，上QQ，玩玩遊戲，詩詞也與我漸行漸遠，所以，語文成績也下滑了。看着那個不讓人滿意的分數，爸爸語重心長地說：“原來的你到哪裏去了？不熱愛閱讀，不朗誦詩詞。孩子，學習不僅僅是爲了考試，還要提高自己的素養啊！”

我慚愧極了，我決心找回原來的我。那個熱愛語言文字的我。心動不如行動，我的書桌上又出現了一本本唐詩宋詞，我要在詩詞的海洋裏遨遊，細細品味，讓古典文學的絢麗之花在我的少年時代綻放。

書，被莎士比亞稱爲全世界的營養品。這個比喻，我覺得非常貼切。

還記得我最早的讀物是小畫本。它只有我的一隻手那麼大，裏面有些是圖畫，有些是一個大大的文字。這是我最早的啓蒙書，可以用來識字，也可以用來識物。開始我還看的津津有味，可天長日久，就感到不過癮了。

隨着我的年齡增大，我上幼兒園了。媽媽給我買了幾本故事性的繪本。那時候，我只被繪本中五彩斑斕的顏色所吸引，不怎麼看字，但我卻能讀懂繪本想告訴我的道理。到了大班，我認識的字越來越多，所以我看的繪本里的文字也逐漸增多。只要一有繪本，我就會看得如癡如醉，甚至忘記了吃晚飯。

慢慢地，慢慢地，我上國小了。繪本一類的圖書已經不能讓我滿足了。於是，媽媽又去圖書館給我借來了許多文字書籍。開始，我覺得有些枯燥，漸漸地，我讀懂了文字的魅力。有一次，我看到了一篇寫故宮的文章，看着那篇文章，我彷彿身臨其境：那硃紅的宮牆，金黃的琉璃瓦，那宏偉的氣勢，莊嚴的宮殿……一一呈現在我眼前。

看的書多了，我腦中的好詞佳句也慢慢的積累了一些。三年級的時候，老師讓我們每天寫日記。剛開始，我不知道寫什麼，每次都要絞盡腦汁地想，才能寫出幾句拼湊的文章。後來，我仔細閱讀各種名作，用心去體會作者的情感。慢慢地，我知道了句子該怎麼用，作文該怎麼寫，所寫的日記也經常被老師表揚。後來，我已經期待寫日記了，每次寫日記，我的文思就如泉水一般“涌”出來，好點子一個接着一個。再後來，我加入了牛通社，文章經常被《青年時報》刊登，讓我獲得莫大的鼓勵，我更堅定了要多多讀書的決心。

讀書，不僅能讓我學習成績提高，還能帶我盡情欣賞這美麗的大千世界，更能讓我變得明智，明白許多人生哲理。書，是我的.營養品，隨着時間的推移，我會吸收更多的營養，變得更加“健壯”。我愛讀書！

一品：摯友如水

“君子之交淡如水”。如水的朋友不熱烈，不張揚。“爲善不欲人知”，默默陪伴，讓人感覺雖無十分依賴，卻又不能離開。如關羽之於劉備，似左膀右臂，不離不棄，始終如一。

二品：摯友如粥

粥之一品，暖身暖心。“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴”，雖少些精緻，也疏於典雅，卻含十分滋味。如粥的朋友在你困頓時，失意時，灰心時，予你以幫助與覺悟。如鮑叔之於管仲。“予取予求，唯我知汝”。

三品：摯友如茶

茶之一味，謂之清雅，謂之高潔。如茶的朋友能陶冶你，提升你。他會和你緣於品，敬於德，惺惺相惜。無須言語亦會相知相融。如伯牙之於子期。高山流水，千古知音。

友之具此其一品者爲上品，其兩品者爲精品，其三品者爲絕品。擁有上品摯友者爲有幸，擁有精品摯友者爲萬幸，擁有絕品之摯友，就是幸運之至了。

“仁義禮智信”，乃人生五德

仁者，人二也。指在與另一個人相處時，能做到融洽和諧，即爲仁。仁者，易也。凡事不能光想着自己，多設身處地爲別人着想，爲別人考慮，做事爲人爲己，即爲仁。

義者，人字出頭，加一點。在別人有難時出手出頭，幫人一把，即爲義。古字義，離不開我，用我身上的王去辨別是非，在別人需要時，及時出手，幫幫別人，即爲義。

禮者，示人以曲也。己彎腰則人高，對他人即爲有禮。因此敬人即爲禮。古之禮，示人如彎曲的穀物也。只有結滿穀物的穀穗纔會彎下頭，禮之精要在於曲。

智者，知道日常的東西也。把平時生活中的東西琢磨透了，就叫智。觀一葉而知秋，道不遠人即爲此。

信者，人言也。遠古時沒有紙，經驗技能均靠言傳身教。那時的人純真樸素，沒有那麼多花花腸子，故而真實可靠。雖排名最末，而憑藉其在人生中的地位，當屬五德之首。

是誰給予了我們智慧的源泉？是誰讓我們在知識的海洋裏遨遊？是誰在我們前途迷茫時指引着我們前進？答案就是：書。

莎士比亞曾經說過：“書籍是人類的營養品”。書是我們人類的精神食糧。當你累了喝一杯好茶的時候，你就會感到悠然自得；當你唱一首好歌時，你就會陶醉其中；當你閱讀一本好書時，你就會感到心曠神怡。讀書不但可以充實我們的頭腦，而且還會陶冶我們的情操，昇華我們的思想境界。

漫步在書籍的海洋中，你會感受到書籍的芳香；漫散在書籍的森林中，你就會允吸到智慧的甘露，此時此刻，你會由衷地感到生活是如此的愜意。拿上一本書，泡上一杯茶，輕輕地坐在沙發上，靜靜地讀、細細地品，探索着書中的奧祕，感受着書中的人物形象，感受着書賜予我們的青春旋律，領悟着“取其精華，去其糟粕”的文化內涵。

一本好書就是一曲歌，歌聲時時縈繞耳畔；一本好書就是一幅畫，畫卷豁然開朗；一本好書就是一頓美餐，味道回味無窮。

要讀書，就要讀出魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”的偉大願望；要讀書，就要讀出範希文“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的人生抱負；要讀書，就要讀出岳飛“待從頭，收拾舊山河，朝天厥”的精忠報國；要讀書，就要讀出周濂溪“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔傲岸。

俗話說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀書，才能不斷充實自己的頭腦，多讀書，才能不斷完善自己，才能讓自己變得更強大，更自信，不被事物的表面現象所迷惑。與書結友，就彷彿找到了知己，找到了快樂與堅持。讀書的過程，是一個人內心變得堅強的過程，也是一個人頭腦變得睿智的過程。輕鬆一會兒，不如讀一會兒書。

書菀漫步，芬芳四溢。讓那濃濃的書香伴隨着我們前進，相信吧，等待我們的將是一個充滿詩情畫意、色彩斑斕的快意人生！

撿起一片落葉，仔細觀察後，我驚奇地發現，落葉上有着一排清秀的字跡，上面寫着――張開你的眼睛，我一直在你身邊。仔細回味過去的生活，我發現我一直都在讀書。 童年時，書籍是我的玩具，而讀書便是我的遊戲；長大後，書籍是我的寶庫，而讀書便是我的金幣。幻想以後，讀書也許會成爲我生命中不可或缺的一部分。

穿越大街小巷，其實每個人都在讀書，生活本身就是一本書，我們每天都在品讀，有的人從這本書中感悟到了生活的精髓；有的人只是粗略的閱讀，平平淡淡地過完一生；更有甚者，非但不仔細讀它，還很不愛惜它 。我熱愛我的生活，熱愛讀書，熱愛我生命中的一切。我不渴望成爲現代版的 “花木蘭”，也不想做隱士“陶淵明 ”，我想要的是纔有所用，力有所值。

我的才從哪裏來？力又是從哪裏來的呢？這一切都要感謝讀書。古人說過：“書讀百遍，其義自見； 史鑑使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”讀書讓我感到生活的充實，無聊時讀讀書，它會把你帶入另一個世界。

現在是快速發展的時代，信息技術越來越發達，於是大多數人們都喜歡在電腦或手機上閱讀，放棄了紙質的書。我知道這是時代的變化，就像紙質的書代替了竹簡的書。但是電腦或手機都有輻射，我建議人們還是多讀紙質的書，去體驗翻書的樂趣，去思考書中的真諦，而不是走馬觀花，不去思考作者寫文章的用意。

說了這麼多，讀書到底是什麼呢？現在讀書的意義不再是單一的，讀書是認字，是上學，是閱讀。當我們呀呀學語的時候，讀書就是認字；當我們步入學校的時候，讀書是上學；當我們結束學業的時候，讀書是閱讀。其實讀書就是一種樂趣，不管年齡有多大的差距，當一起讀書時，我們都是探索文學的一份子。讀書早已融入我們的生活，成爲人們新的生活樂趣。

讀書是快樂的源泉，今天你讀書了嗎?

唐詩它記錄了中邦五千來的哀取甜，蘊露了五千來中國國民的喜與樂儲藏了中華五千年去可貴的文明。

每一首詩，就像一杯茶，好受時嚐到是苦的，高興時品到是甜的。假如你想喝上一杯惡茶就得入情入口，細細品味。每每品唐詩，我的心境總會跟着詩人的憂而憂，隨着詩人的樂而樂。在憂中學會思考，在樂中學會享蒙。

唐代有名詩人王昌齡十分酷愛從人的國家，自秦漢以來，異族始終不停地侵略邊疆，戰事非常頻繁。很多愛國將士來不迭與家人離別就奔赴疆場，在戰場上奮勇宰敵，報效祖國。他們長期闊別故鄉，前提十分艱難。夜晚，晶瑩的月光照在邊防關塞上，從萬面之外來到邊關抵抗外族進侵的將士們望到這所有，能不想伏大家的親人，能不想訖自彼的家鄉嗎？唉，要是盧城飛將李廣還活着，就決不會讓這匈僕的騎卒超出陰山。想到這兒王昌齡悲憤地寫下一首詩——《沒塞》：秦時亮月漢時關，萬里長征己未還。但使盧鄉飛將在，不學胡馬度陰山。讀到這兒，我掩舒尋思。戍邊兵士也是血肉之軀，也是有情之人，他們也有濃濃的情、濃濃的愛，但爲了國度的安寧，替了人官的安定，他們情願十多少年不回野城，他們的親我看穿秋水，在無限的懷念中渡過，疏人在暖切地渴望他們的歸回。這其中的酸與苦，愁與憂，咱們怎能領會得到？他們是怎麼剋制住本人的念鄉之情的呢？這其中要閱歷多多磨難呀？那濃濃的情愁，令人酸楚。爾十分明白，我無奈與他們比擬。我愧疚，我的脆弱。

把時光返回拉移五年，該我仍是一個一年級小不點兒時，我是那麼的愛哭，那麼的懦弱，就像暖室裏的花朵，經不起風吹雨擊。每次返校沒幾地，我就哭得像淚人似的，老師爲此傷透了頭腦。半夜勞動時，老師讓我計時跳繩，我怎麼也跳不佳，還沒跳幾下，就又“哇——”的一聲泣了，把繩索一拋，羅唆臥在地上抹起了眼淚。許多老師還認爲我授了什麼冤屈，皆圍上來訊問。我沒往留神，不知那時生活老師是多麼爲難，只知道生涯老師抱起我就疾速去教室跑。那時的我實的太嬌弱了，基本沒想到將來的路是如許崎嶇，有多少艱苦等着我去戰勝。

一首詩是一句讒言，一首詩是一聲鐘聲，它敲醒了一個糊塗的人，敲啓了一集體美妙的前途。

在忙忙碌碌的旅程中，你匆匆的來了，又匆匆的走過。當匆匆離開時，絲毫不曾懈怠的光陰，似流水，讓我們警鐘長鳴！

如今的社會，男女平等，人人各司其職，個個學富五車，越來越多的“掃盲”運動，使社會逐漸發展成爲了“學習型社會”，顧名思義，就是人人不再原地踏步，而是謹記先人“活到老，學到老”的教誨。

談到這點，我們就不難想象到自己未來的處境，而這，確使我們這９０後一代，感到無比沉重的壓力，社會的淘汰制，常常使我們爲自己的前途而擔憂，而我們就處於這樣一個風口浪尖，叫我等如何不未雨綢繆呢？

然而，我們面對這一緊張形勢，是否能及早的爲自己謀條＂出路＂呢？學習，是我們唯一能做，唯一能使我們站在這樣一個競爭日益激烈的社會的必經之路。

可是，我們卻不能夠有這樣長遠的目光來看清自己的前途。現在，我們自己最大的弊端，莫過於“坐享其成”，“只求收穫，不講付出”，使其一無所獲，甚至前功盡棄。用歷來老師所總結的一個最爲精闢的字來講，就是“懶”。懶惰是我們荒廢學業，懶惰使我們意志消沉，懶惰更使我們功敗垂成。

老師，此時此刻，是我們人生之路上的指路明燈，總會替我們前思後想，通過人生閱歷與豐富的人生經驗，教育我們如何做一個成功的人，如何才能擁有前途的一片光明。“孩子們，好好學習吧，長大會有用的……”“同學們，好好學習吧。”總聽着老師嘴邊的這些話，有時卻有些無動於衷，老師這樣苦口婆心的循循善誘，然而，未能領其深意，日子如夢幻般飄飄搖搖的走了，此後杳無蹤跡，生活依舊迷茫。

有時，當你面臨人生境遇的時候，只有老師能解答你人生的謎題；有時，當你對學習失去信心的時候，只有老師會開導你。但是，在人生的道路上，老師也只能作爲一個指路者，真正去實踐的還是自己。因此，我們應該自己調整好心態，完成當前的主要任務，只有此時努力了，纔不會後悔自己虛度的光陰，去迎接人生的一次次挑戰，面對未來的一道道難關。

你們猜，我最喜歡什麼？我呀，最喜歡爸爸從宜興帶來的那套精緻的十二生肖瓷像。

這十二生肖瓷像是爸爸出差帶回來的。當時他沒有告訴我是什麼東西，只說是送給我的禮物。

於是我便猜起來，一會兒說是巧克力，一會兒說是連衣裙。可猜來猜去怎麼也猜不着，只好央求爸爸告訴我。只見他將桌子上的盒子打開，盒子裏面有十二種陶瓷做成的動物。十二生肖瓷像！我興奮極了，又是蹦，又是跳，又是唱，又是笑，簡直高興得不知怎麼辦好。這十二種動物個個造型逼真，顏色鮮豔，典雅大方，栩栩如生。

我可喜歡它們呢。

你看，那鼠，鬼鬼祟祟；牛，老實憨厚；虎，威風凜凜；兔，小巧玲瓏，搖頭擺尾；蛇，狡猾奸詐；馬，奔跑如飛；羊，溫柔可親；猴，神氣活現；雞，昂首高歌；狗，蹲坐如神；豬，又肥又胖。瞧，這十二種動物活靈活現地展現在我的眼前。

我喜歡十二生肖中的兔子，因爲我和媽媽都是屬免的，我的外公也屬免。因此，我對小兔子產生了特殊的感情。你瞧！它大大的腦袋上嵌着兩顆寶石般的眼睛。小鼻子不怎麼清楚，一張“八”字嘴紅得好似塗了口紅。尾巴看不見，四條小腿短短的，就像四個小棉桃，有趣極了！身上白得像披上了一件用雪花兒織成的白袍，好漂亮呀！

“鼠比牛小許多倍，它爲什麼還排在最前面呢？我經常問爸爸。爸爸沒有直接口答，給我講了一個故事：在一個古老的森林裏，有鼠、牛等十二種動物。有一次，森林裏的動物們比大小，大家都說牛最大，只有老鼠鬧着要比一比。於是，它們倆就來到大街上，別的動物都紛紛躲起來觀看。俗話說：“老鼠過街，人人喊打。”老鼠剛過街，人們就拿起棍棒喊道：“打老鼠。”老鼠回到森林裏說：“怎麼樣？人們都說打(大)老鼠吧！”動物們沒話說，只得讓它排在最前面。啊，想不到還有這麼一個有趣的故事呀！

這些工藝品不僅美麗，而且給我的生活增添了無窮的樂趣。現在，它們又成爲我生活中不可缺少的朋友了。