在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的田老師瑣事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
田老師是我八年級時的生物老師。她50多歲，頭髮已經花白了，厚厚的眼鏡片下，總是閃爍着敏銳而又慈愛的目光。雖然她只教了我短短的一年，但卻給我留下了深刻的印象。
有一次上課要解剖蟾蜍。大家走進解剖室，只見一塵不染的解剖臺上擺放着一隻只已被破壞了神經系統的蟾蜍。同學們頓時興奮起來，膽大的抓起來就玩，膽小的也小心翼翼地碰了碰，我也好奇地摸了幾下。上課鈴響了，田老師走了進來，看了看解剖臺上一隻只蹬腳咧嘴的蟾蜍，皺了皺眉，嚴厲地問：“誰動過蟾蜍?”鬧哄哄的教室頓時鴉雀無聲。田老師的臉色緩和下來，說：“沒有動過就好。這些蟾蜍還沒有消毒，如果與人的皮膚接觸了，對皮膚有很大損傷。”聽了田老師的話，大家都很驚慌，我的心怦怦直跳，兩隻眼睛緊緊盯着自己的手。這些都逃不過田老師那敏銳的目光。她故意停頓一下，突然大聲說：“快去洗手!”隨着一個女生驚慌失措地奔向水池，整個教室就像炸開鍋似的，大家紛紛跑到水池邊，忙不迭地打肥皂、洗手。幾分鐘過去了，風波漸漸平息，大家都回到了座位上。田老師卻笑了：“一共32人，就有32個不遵守紀律的同學。”同學們剎那間全明白了，鬨堂大笑起來。在大家的笑聲中，田老師說：“遵守紀律，不是小事啊……”一句平常的話，猛烈敲擊着我的心，讓我笑不出來。我望着田老師，一種崇敬之情油然而生。
解剖課後，我因爲成績不錯，被選入參加區裏比賽的參賽隊，每天下午兩節課後都要去活動。田老師每次都早早地幫我們把用具擺好。活動後，又執意讓我們先走，自己一個人留下收拾東西。有一次，實驗用的鯽魚沒有了，她頂着四五級的大風，騎車去農貿市場購買。回來後也不休息，她就馬上爲我們準備解剖用具。看着她那忙得團團轉的身影，我們都感動得說不出話來，發誓一定要取得好成績，不辜負老師的期望。經過大家的共同努力，我們取得了第二名的好成績。看着田老師的笑容，我們幾個星期來的疲勞都無影無蹤了。
進入八年級下半學期，我們增添了一門新的課程——三防(防禦核武器、化學武器、生物武器)，仍由田老師執教。盼着、盼着，第一節室外演習課終於到來了。我們來到操場(模擬戰場)，開始了防禦核武器演習。田老師大聲說：“西方發現閃光!”按照規定，應當立即背向西方趴下，用胳膊護住頭部。我們卻有的人嘻嘻哈哈，有的人面面相覷，也有的人遲疑地站着不動。正在這時，只聽“嗵”的一聲，只見田老師已趴在了地上，頭緊緊埋在兩臂之上，身體周圍塵土飛揚。看到這種情景，大家似乎都感受到了一種巨大的力量的驅使，沒有命令卻同時趴在了地上。許久，隨着田老師“起立”的口令，大家纔起來。老師望着我們，我們望着老師，摸着自己的黑臉，一起笑了。
一晃幾年過去了，田老師早已不教我們了，但每當想起她這些瑣事，我總是不由得發出會心的微笑。我慶幸遇到了這樣一位好老師。在以後的日子裏，不管她是否陪伴在我身旁，我都會在生活的海洋中鼓足勇氣，揚帆前進。
點評
本文作者以第一人稱“我”爲記敘角度，寫了田老師的三件事：在解剖課上教育學生遵守紀律;組織、指導學生參加解剖競賽;“三防”演習身先士卒，做學生的表率。這三件事都有典型性。寫這三件事時，作者並沒有平分筆墨，而是詳寫第一件事，重點突出田老師的循循善誘，教育有方;略寫後兩件事，重點突出其對學生的關心愛護，對本職工作的兢兢業業。這樣就使文章層次清楚，重點突出。本文語言生動有趣，使用了肖像、語言、動作、神情等多種人物描寫方法，在看似平淡的敘事中表現了對田老師的敬愛之情。
田老師瑣事作文2田老師是我們八年級時的生物老師。她50多歲，頭髮已經花白了，厚厚的眼鏡片下，總是閃爍着敏銳而又慈愛的目光。雖然她只教了我們短短的一年，但卻給我留下了難忘的印象。
記得有一次上要解剖蟾蜍。大家走進解剖室，只見一塵不染的解剖臺上擺放着一隻只已被破壞了神經系統的蟾蜍。同學們頓時興奮起來，膽大的抓起來就玩，膽小的也小心翼翼地碰了碰，我也好奇地摸了幾下。上課玲響了，田老師走了進來，看了看解剖臺上一隻只蹬腳咧嘴的蟾蜍，皺了皺眉。她嚴厲地問：“誰動過蟾蜍？”鬧哄哄的'教室頓時鴉雀無聲，接着是一陣沉默。田老師的臉色緩和下來，說：“沒有動過就好。這些蟾蜍還沒有消毒，如果與人的皮膚接觸了，對皮膚有很大損傷。”教室裏寂靜得能聽見呼吸聲，有幾個女生臉上充滿了驚慌，打量着周圍的同學。我的心嘭嘭地跳着，兩隻眼睛緊緊盯着自己的手。這些都逃不過田老師那銳利的目光，她故意停頓一下，突然大聲說：“快去洗手！”又是一陣沉默。隨着一個女生驚慌失措地奔向水池，整個班就像炸開了鍋，大家紛紛跑到水池邊，忙不迭地打肥皂、洗手，有的還洗了好幾遍，我也如夢方醒，跑去洗手。幾分鐘過去了，風波漸漸平息，大家都回到了座位上。田老師卻笑了：“一共32人，就有32個不遵守紀律的同學。”同學們剎那間全明白了，鬨堂大笑起來。在大家的笑聲中，田老師說：“遵守紀律看來是小事，但假如我說的是真的，你們中的32人淨化爲不遵守紀律付出沉重的代價。你們以後都要走上工作崗位，嚴格的紀律淨化陪伴你們一生，一個不遵守紀律的人，是不會受人尊敬的。”幾句平常的話，猛烈敲擊着我的心，我笑不出來，我望着田老師～種崇敬的感情油然而生，她的話讓我陷入了沉思。
解剖課後，我因爲成績不錯，被選入參加區裏比賽的參賽隊，每天下午兩節課都要去活動。田老師每次都早早地幫我們把用具擺好。活動後，又執意讓我們先走，自己一個人留下來收拾東西。有一次，實驗用的鯽魚沒有了，她頂着四五級的大風，親自騎車去農貿市場購買。回來後不顧我們的勸阻，連口氣也不歇，就幫我們洗魚，準備解剖用具。看着她那忙得團團轉的身影，我們都感動得說不出話來。發誓一定要取得好成績，不辜負老師的期望。經過大家的共同努力，我們取得了第二名，看着田老師開心的微笑，我們幾個星期來的疲勞都無影無蹤了。
進入八年級下半學期，我們增添了一門新的課程——三防（防禦核武器、化學武器、生物武器），仍由田老師執教。盼着、盼着，一節室外演習課終於到來了。那天田老師穿了一身藍白相間的運動服，顯得格外精神。我們來到操場（模擬戰場），開始了第一項——防禦核武器演習。田老師大聲說：“西方發現閃光！”按照規定，應當立即背向西方趴下，用胳搏護住頭部。我們卻有人嘻嘻哈哈；有人面面相覷，不知那邊是西；也有人遲疑地站着不動，怕弄髒了衣服。正在這時，只聽“嗵”的一聲，只見田老師已趴在了地上，頭緊緊埋在兩臂之上，身體周圍塵土飛揚。看到這種情景，大家似乎都感受到了一種巨大的力量的驅使，沒有命令，大家卻幾乎同時趴在了地上。許久，隨着田老師“起立”的口令，大家纔起來，老師望着我們，我們望着老師，摸着自己的黑臉，一起笑了。
一晃兩年過去了，我已上了高一，田老師早已不教我們了，但每當想起她這些瑣事，我總是不由得發出會心的微笑。我慶幸，我遇到了這樣一位好老師。在以後的日子裏，不管她是否陪伴在我身旁，我都會感到渾身充滿了力量，在生活的海洋中，鼓足勇氣，揚帆前進。
