瑣事國中作文

在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的瑣事國中作文，希望對大家有所幫助。

此時正值炎熱的夏季，人們因爲氣溫的原因，情緒都比較暴躁，婆媳之間自古都是“相處容易，同住難”唉！奶奶和曾祖母的關係就一直沒好過。

曾祖母年紀大了，記性差了，耳朵也不好使，但仍然不退位“隱居”，還一直嘮嘮叨叨。年輕的自然會心情煩躁。就拿最近的事情吧，姑姑因爲一些身體不太好，在我家要住上幾個月，可是曾祖母卻每天晚上都要在自己的房子那裏嘮叨：“……就我一個人住在這裏了……”其實她和我們住在一個院子裏，只是她在我們房子的旁邊，因爲她老了，近幾年又新給她蓋了一間房子，可是，她還是不知足，只因中間隔着一道牆。

昨天，她的電視機打不開，我說是她的遙控器壞了，所以就打不開，換一個遙控器就好了，可是她卻說：“我的遙控器原來不是這個，被你弟弟給換了。”天大的冤屈，她總是記性不好，只要東西找不到便說是我嗎這些孩子拿去了，近幾年我長大了，所以一切的“黑鍋”便自然而然的被弟弟背起來了。姑姑已經忍了很久，因爲敬重她是長輩，而且年紀也大了，但曾祖母這接二連三的找事她怎能不心煩。

自從我上了九年級，就漸漸忘記了母親的嘮叨，時不時地驅寒問暖，因爲上了九年級一母親就去外地了，就算打電話，也沒有往常的話多，打電話時母親也會關心我，但總覺得我和母親之間的距離漸漸疏遠了。

上次，母親來學校看我，我非常高興，但心裏卻很想哭，我不想讓母親擔心我，所以表面上看起來很堅強。母親先找到了老師，問了我學習的'情況，然後，就帶我出去吃飯了。母親和我坐在飯店裏，母親似乎老了些，頭髮也有幾絲白髮，眼角上的魚尾紋也有了，我的心頭不禁顫了一下。吃飯的時候，母親對我說：在學校裏要學會緊張，不要老想家，自己遲早要獨立生活，我常在外地，所以沒有多少時間可以回家看你，你要自己多注意自己的身體。頓時，我的眼眶已注滿了淚水，我不想讓母親看見我那脆弱的一面，我要忍回駢，可已來不及了，一滴淚已重重地滴在碗裏，那是那麼的響亮，清脆。我看了母親一眼，發現母親的臉上早已淚流滿面，我心疼地看了眼母親，發現母親的眼裏有自責，不捨，我似乎已找到了以前那上母親，她說的第一句話都有很深的含義，都有很多很多的關心。之後，母親又帶我去超市逛了逛，買了好多東西，母親讓我帶去學校，我說不要，可母親仍硬塞給我，我也只好收下了。母親又和我說了很多話，很多很多話，我都銘記於心，母親把我送進學校後 ，她說她要出去了，要去外地了，可能再要到過年纔回來。那時我真的真的好想留住母親，可是我怕說出來之後我會哭，那會讓母親更加地不捨，傷心。我讓母親先走，我再走，母親答應了，那熟悉的背影，讓我想撲進她懷裏的衝動，可我做不到，母親一路頭，我知道此時母親的心裏也很難過，很傷心。母親自我小時就很疼愛我，含在嘴裏生怕化了，捧在手裏生怕摔了。我覺得母親是愛我的。

我的父母親爲我操了很多心，吃了很多苦，不管是何時都會對兒女念念不忘，而我呢？給了他們那麼多不敬，記得以前對父母就是呼風喚雨，根本不知道父母有多辛苦，我會用我的成績和行動來報答父母的。

田老師是我八年級時的生物老師。她50多歲，頭髮已經花白了，厚厚的眼鏡片下，總是閃爍着敏銳而又慈愛的目光。雖然她只教了我短短的一年，但卻給我留下了深刻的印象。

有一次上課要解剖蟾蜍。大家走進解剖室，只見一塵不染的解剖臺上擺放着一隻只已被破壞了神經系統的蟾蜍。同學們頓時興奮起來，膽大的抓起來就玩，膽小的也小心翼翼地碰了碰，我也好奇地摸了幾下。上課鈴響了，田老師走了進來，看了看解剖臺上一隻只蹬腳咧嘴的蟾蜍，皺了皺眉，嚴厲地問：“誰動過蟾蜍?”鬧哄哄的教室頓時鴉雀無聲。田老師的臉色緩和下來，說：“沒有動過就好。這些蟾蜍還沒有消毒，如果與人的皮膚接觸了，對皮膚有很大損傷。”聽了田老師的話，大家都很驚慌，我的心怦怦直跳，兩隻眼睛緊緊盯着自己的手。這些都逃不過田老師那敏銳的目光。她故意停頓一下，突然大聲說：“快去洗手!”隨着一個女生驚慌失措地奔向水池，整個教室就像炸開鍋似的，大家紛紛跑到水池邊，忙不迭地打肥皂、洗手。幾分鐘過去了，風波漸漸平息，大家都回到了座位上。田老師卻笑了：“一共32人，就有32個不遵守紀律的同學。”同學們剎那間全明白了，鬨堂大笑起來。在大家的笑聲中，田老師說：“遵守紀律，不是小事啊……”一句平常的話，猛烈敲擊着我的心，讓我笑不出來。我望着田老師，一種崇敬之情油然而生。

解剖課後，我因爲成績不錯，被選入參加區裏比賽的參賽隊，每天下午兩節課後都要去活動。田老師每次都早早地幫我們把用具擺好。活動後，又執意讓我們先走，自己一個人留下收拾東西。有一次，實驗用的鯽魚沒有了，她頂着四五級的大風，騎車去農貿市場購買。回來後也不休息，她就馬上爲我們準備解剖用具。看着她那忙得團團轉的身影，我們都感動得說不出話來，發誓一定要取得好成績，不辜負老師的期望。經過大家的共同努力，我們取得了第二名的好成績。看着田老師的笑容，我們幾個星期來的疲勞都無影無蹤了。

進入八年級下半學期，我們增添了一門新的課程——三防(防禦核武器、化學武器、生物武器)，仍由田老師執教。盼着、盼着，第一節室外演習課終於到來了。我們來到操場(模擬戰場)，開始了防禦核武器演習。田老師大聲說：“西方發現閃光!”按照規定，應當立即背向西方趴下，用胳膊護住頭部。我們卻有的人嘻嘻哈哈，有的人面面相覷，也有的人遲疑地站着不動。正在這時，只聽“嗵”的一聲，只見田老師已趴在了地上，頭緊緊埋在兩臂之上，身體周圍塵土飛揚。看到這種情景，大家似乎都感受到了一種巨大的力量的驅使，沒有命令卻同時趴在了地上。許久，隨着田老師“起立”的口令，大家纔起來。老師望着我們，我們望着老師，摸着自己的黑臉，一起笑了。

一晃幾年過去了，田老師早已不教我們了，但每當想起她這些瑣事，我總是不由得發出會心的微笑。我慶幸遇到了這樣一位好老師。在以後的日子裏，不管她是否陪伴在我身旁，我都會在生活的海洋中鼓足勇氣，揚帆前進。

點評

本文作者以第一人稱“我”爲記敘角度，寫了田老師的三件事：在解剖課上教育學生遵守紀律;組織、指導學生參加解剖競賽;“三防”演習身先士卒，做學生的表率。這三件事都有典型性。寫這三件事時，作者並沒有平分筆墨，而是詳寫第一件事，重點突出田老師的循循善誘，教育有方;略寫後兩件事，重點突出其對學生的關心愛護，對本職工作的兢兢業業。這樣就使文章層次清楚，重點突出。本文語言生動有趣，使用了肖像、語言、動作、神情等多種人物描寫方法，在看似平淡的敘事中表現了對田老師的敬愛之情。