在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家整理的老師寫人作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師寫人作文 篇1
我們學校每次都是開學兩週後就會來實習老師，這不，星期一的第二節課我們班就來了一位實習老師。
她，有着一張娃娃臉，經常穿着一件銀灰色的風衣，眼睛大大的好像一個芭比娃娃。
很巧的是我們的班主任劉老師請了病假。於是，實習老師一進我們班，就成了我們的代理班主任。可能是實習老師剛來，說起話來不是很有威信。這回我們班的這羣“猴”可翻天了，因爲語文課沒上，所以別的科老師就來給我們上課，由於我們聽得是百家課，同學們偶爾有點聽不懂，上課時很多同學就開始“大鬧天宮”了!這可難不倒實習老師，這第一把火是記名，只見，實習老師二話沒說，嘩嘩幾下子記下了幾個搗亂同學的名字，班級裏一下就安靜了下來。第二把火是告狀，這不，班裏的一位男同學打了一位女同學，官司打到實習老師那裏，只見實習老師給劉老師打了一個電話，讓他倆和劉老師說了幾句話，你再看看他倆聽話多了。
我好想看到實習老師的第三把火，可惜，劉老師回來了。大家想想看實習老師的第三把火是什麼呢?呀，說了半天我都忘了告訴你們她叫什麼了，她嘛叫趙渝!
老師寫人作文 篇2
七年級的老師和國小的老師不同了，七年級的老師各有各的性格。比如我們的社會楊老師，我們一聽到我們感興趣的事情就嘰裏呱啦的講起話來了，起初聲音還很輕，越到後面越吵，楊老師就和藹的說：“我到外面去喝茶了？”班裏頓時鴉雀無聲。但我這次要講的不是楊老師而是我們的班主任兼科學老師餘老師。
餘老師個子不高，體形微胖，臉紅紅的，高高的鼻樑上架着一副沉重的眼鏡。餘老師是一個很愛笑的老師，每次宣佈什麼事情時，總是笑一笑，我們抱怨或高興討論時，他也是在笑，他笑時總是露出兩個小酒窩。上科學課，到做實驗或精彩的時候他總是在笑，然後給我們講解知識。我們班陸同學上課很愛開小差，餘老師火眼金睛看到了陸同學在開小差，於是就對他說：“陸同學，你又開小差了！”接着又委婉的對他說：“悟空，你在這樣下去爲師就要對你使用緊箍咒了！”我們班裏人笑地前俯後仰，陸同學也吸取了教訓。（因爲陸同學總是稱自己爲大神，所以有了悟空這個稱號）運動會時，我們學校舉行接力賽，我們一開始很多人掉了棒，結束時到了最後一名，餘老師不僅沒有批評那些掉棒的學生，而是在那裏笑，邊笑邊對我們說：“最後一名不要緊，重在參與，所謂失敗乃成功之母，我們這次雖然失敗了但下次就會成功的！”說完我們同學好像來了一股勁，爲下次接力賽做準備。
但是每個老師都有嚴厲的一面。這一天，天上打着雷，地上也“打着雷”，是誰在“打雷”呢？原來是餘老師，“都說了這道題是這麼做的，有幾位同學還是不聽，我上課都講了好幾遍了，這次做錯的人把題目抄十遍！”隆隆！餘老師剛說完，老天爺像是餘老師的知音一樣，打了幾聲雷，那一天，好像世界沒有空氣了，我們大家都不敢說一句話，生怕餘老師發火。從那天開始，我們就再也不敢上課不認真聽了，認真聽課認真記筆記。剛開學時老師說過不能大喊大叫，小周不聽一回到班裏就大叫起來，餘老師聽見了以後立馬趕過來，把小週一推推到外面：“都說了不能大喊大叫，你還大喊大叫，剛剛不是說過了嗎！你下次還這樣話，把校規抄五遍！”那嗓子，猶如“手榴彈”爆炸，我們嚇得魂都差點沒了。
餘老師也是一個知識淵博的老師，我們班學霸曾大頭每次問老師一些非常奇怪的問題，餘老師聽了之後摸了摸鬍鬚，用最快的速度在大腦裏搜索，不一會他就耐心的給大頭解釋，使大頭明白了。上科學課時，餘老師總會教我們一些簡便的做題的方法。餘老師不僅科學好，英語、社會、數學等他都很精通，其他我們不會的知識點餘老師都能仔細的跟我們說，而且說得比其他老師好。我們很奇怪，問餘老師爲什麼不去教其他學科而教科學，餘老師摸摸後腦勺，笑了笑說：“這很難解釋！”我們想：餘老師也是參經的“學霸”吧！
這就是我們的餘老師，一個愛笑、嚴厲、博學的'好老師，我爲我們有這樣一個老師而感到滿足。
老師寫人作文 篇3
上星期的一節課，林思妤的媽媽馬老師來給我們上課了。
她帶着燦爛的微笑向我們走來，說：“今天我給你們講個繪本故事，名叫《小真的長頭髮》。”我突然想到了，馬老師不是也有一頭長頭髮嗎？馬老師的頭髮長長的、密密的，只要她一轉身，就會轉動起來，漂亮極了！
馬老師中等身材，不高也不矮，一笑就會露出她那雪白的牙齒。馬老師在讀《小真的長頭髮》時，聲音細細的、甜甜的，怪不得她是我們學校的朗讀指揮員！怪不得林思妤的朗讀也是那麼好呢！馬老師讀的時候，繪聲繪色的，真動聽！我聽得入了迷，多麼想閉上眼睛好好地聽馬老師把這本繪本讀完呢！馬老師讀的時候，還時不時會帶着疑惑的樣子提些問題。每當馬老師提問時，我就會高高地舉起了手，馬老師請了我，我便胸有成竹地站起來，大聲地回答問題。馬老師見我聲音那麼嘹亮，甜甜地笑了。
馬老師上課的時候一點也不嚴肅，整堂課都開開心心的，面帶着微笑。笑的時候眼睛都眯成一條縫了，像彎彎的月牙一樣！
我覺得馬老師的笑容和笑聲那麼甜，真稱得上是“甜老師”了！
老師寫人作文 篇4
老師是我們祖國的園丁，他們天天爲我們學生操勞，天天教我們知識，天天忙忙碌碌。他們不顧家庭，不顧個人，不顧一切，只顧我們的學習，真是非常辛苦!
我們八年級2班的“偉大”的人民教師有很多，其中夏老師，王老師，袁老師的事蹟最爲明顯，他們嚴厲卻又不失風趣和對學生的關愛，他們的事蹟表現在平常，尤其是“元老”(袁老師)。
有一天中午，我們班的小葛同學在班上吃飯，這時，袁老師進班了，小葛同學一看見袁老師就急忙把飯盒藏到桌肚裏，不料這一幕被袁老師看見了，他走到小葛同學的身邊，意味深長地說：“小葛同學，你長得這麼瘦，中午又吃那麼點飯，不會餓嗎?你不要看見我進班就把飯盒藏起來，你還可以再吃點，不要怕我要把肚子吃飽，下午纔有力氣上課!”小葛同學不好意思的點了點頭，同學們都被袁老師關愛同學的行爲所感動了。這時，我吃好飯了，準備喝水，但是杯子擰得太緊了，打不開，我又找了幾個力氣大的男生，但杯子都無動於衷，這時我把目光投向了袁老師，我以迅雷不及掩耳之勢，把杯子遞給了袁老師，袁老師輕輕的就把杯子打開了，袁老師和藹的說：“袁老師就是元老，元老就是專門給學生擰杯子的。”全班同學聽到這句話都哈哈大笑起來，所以從那以後，班上就“流傳”這袁老師的外號——“元老”。
老師雖然很辛苦，但每天仍把最好的精神、最美的笑容、最棒的教學迎接我們，老師，您真辛苦!!!
老師寫人作文 篇5
自打開學以來，我們的班主任因爲腳傷回家休息了。在她不在的這段時間裏，有我們班的數學老師代課。數學老師非常體貼，溫柔，喜歡寬恕別人。
她爲人和藹可親，從來也沒有對我們發過火，我們非常喜歡她。有一次學校組織開體育節運動會，我們欣喜若狂。可是體育節那天狂風呼嘯，況且那天我們穿的全是短袖褂，所以冷得要命。別的班級都把凳子排得整整齊齊的，而我們班都排成了一個圈，這本來就違反了校紀，可是老師並沒有大罵我們，而是寬容了我們。因爲她知道我們冷，當然他也冷，所以對我們心慈手軟。
這就是我們的老師，一個普普通通的數學老師。她擁有了多少人的尊重？她擁有了多少人的喜愛？後來，語文老師來不了了，所以數學老師是我們現在的班主任。
老師寫人作文 篇6
剛上國小時，我是一個極度內向的小女孩，成績差，經常給同學當話柄，因此我從來都不愛擡起頭看着老師講課，更不愛在課堂上舉手發言。
我的語文基礎很差，每節語文課上，老師總會提問一些問題，但很少會點到坐在後排的我。記得那一節語文課，老師問了一個我不懂的問題，但班上的同學卻爭先恐後地舉手，我想，反正我舉手了老師也不會叫我的。受到了虛榮心的支配，我把右手輕輕地舉起了。沒想到，真的沒想到，老師居然提問了我。緩緩地，我站直了，但卻啞口無言，當衆出醜，整班同學立刻鬨堂大笑。
此事過後，我的心情一直都沒有平伏下來，一直在思考那道可惡的題目。放學後，語文老師走到了我的身旁，輕輕的，用她那溫馨而甜蜜的語言向我深入地解析了那道可愛的題目。她撫摸着我的頭，語重心長地對我說：“文程，做人不能不懂裝懂，這樣是不會得到知識的，並且這會害了你自己。”我的臉紅透了，很想找個洞磚進去，而且我還覺得自己將會受到一系列的批評。“你雖然成績差，”她繼續講，“但你千萬不要自卑，正所謂‘天生我材必有用’，以後的每節課裏，每當我提問遇到你懂的你就舉起你的右手，不懂就舉左手，你懂的題目甚至可以舉得比別人高，那我就知道應否叫你回答問題。”她的話使我深深受到了感動，並且以後就按她的話做了。
期會考試前夕，老師對我說：“這段時間裏，你舉右手的次數有33次，而左手卻只有11次，希望你能在下半學期爭取左手減少到5次。”我暗下決心，要在離期會考的這段時間裏不舉左手。從此，我寧可不吃飯不睡覺也要把不懂的問題搞清楚，搞明白。期會考試我考了全班的第一名，並且語文是全年級的第三，語文老師感到十分欣慰，激動地對我說：“你終於都不舉左手啦！”她緊緊的摟着我，再一次的，鄭重地對我說：“你，終於都不舉左手了。”
從那以後，我不再低着頭了，我用我的努力，我的優點取得了同學與老師的認同，成爲了班級中最耀眼的星星。我明白了老師的用心良苦，她是想讓我超越自己，換隻手舉高自己的自信，贏自己一把！老師，I Love You！
老師寫人作文 篇7
老師=媽媽 “幼兒園，像我家；老師愛我我愛她，老師誇我好娃娃，我說老師像媽媽。”回頭細細品味這首兒歌，其實老師有時真的等於媽媽。 孩子的願望：“要是老師是媽媽就好了”浩天的奶奶早晨送孩子入園時，悄悄地拽了我的衣角說要告訴我一個有趣的笑話：浩天昨晚吃飯時問他的爸爸，爸爸你爲什麼不和我們的祁老師結婚呢？要是他是我媽媽就好了。爸爸聽後大笑無語。
爺爺說：“就像你爸爸這樣，老師會嫁給他嗎？你爲什麼想要老師當你的媽媽呢？”浩天認真的說：“你要不和我媽媽結婚就好了，那我現在就是老師的兒子啦！”全家鬨堂大笑。幫孩子實現願望------“做他的媽”浩天不喜歡喝豆漿，每天總是最後一個喝完。今天我走到他身邊，在他的耳邊悄悄的說了一句：“今天你要是第一個喝完，我就當你的媽。”
這話還真管用，沒等我轉到漢堡組時，他已經喝完了。於是在孩子們集體活動之前，我和他們宣佈有了二兒子—浩天。浩天得意極了，看到同伴就說他是我的二兒子。同伴們非常羨慕，大聲嚷嚷要做我的兒子和女兒。如今我已成了36個孩子的媽，對了，從一開始排名，現在有十九兒子，十七女兒。有時我就喊他們的代號如（15兒子，12女兒），他們都答應得響着呢！雙重身份------白天做老師，晚上當媽媽，要學會變通根據幼兒身理與年齡特點，教師更應耐心細心的去關心他們，培養他們良好的生活和學習習慣。作爲教師者，首先應當提高愛的質量；其次，小事兒當做大事情做。作爲媽媽，在教育好其他孩子的同時，也要教育好自己的孩子。有時，有了工作壓力與繁瑣之時會忽略了自己的孩子。
面對雙重身份的我來說，想當一個好老師和好媽媽，需要我更多的耐心和付出。謹此而言想送給與我有着同樣工作性質的媽媽們，讓我們共同努力，爲兩者之間畫上等於號！
