在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家收集的敘事作文9篇，希望能夠幫助到大家。
敘事作文 篇1
一直很繁忙，忙着填滿自己的時間，一直很孤單，沒有時間去面對燦爛的驕陽，一直很無助，倦怠的雙眼面對千篇一律的試卷單調地哀傷，這抑或是成長的歷程，但我並不想回想。一切的惆悵，爲自己的生命添妝。我麻木地奮鬥，無知覺地學習，一切都很簡單，我卻很複雜，甚至不能看清自己前進的方向。我戴着無數的面具活在自己的陰影下，我不敢以真面目示人，因而我在身邊人的眼中千變萬化，我努力，我陰險，我可惡，我聰明，我無聊……我利用不同的形象活在這個世界上，心靈像在沒有出口的迷宮中失去了方向。是的，我找不到自己，我把自己丟棄在曾經，而這副軀殼卻在現實裏徘徊，彷徨，遊離在世人的空間中……
我不大喜歡絞盡腦汁的思考，但因我的身份而不得不擁有幾根罕見的白髮，少年白頭，我沒有一絲詫異，只是平靜地面對我的一切，我喜歡安於現狀，不喜歡冒險，愛單細胞思考的我唯一忌諱地便是《誰動了我的奶酪》中的“變”，我討厭外界的變化，有條理的'生活使我覺得很有目標，而脫軌的偶然經常讓我煩躁不安。我討厭層出不窮的變化，突出其來的改動可以讓我措手不及。我寧願做那個死板的火車頭，永遠在安寧的軌跡上游走，我不想經受大風大浪，或許我還弱小，還不成熟，但我目前仍認爲自己只能安逸的在小窩中，至於我的努力便是爲了去構建那個幸福家園。
我很虛僞，這點我十分認同旁人的觀點，我是個徹頭徹尾的騙子，騙了別人，也騙了自己，我把自己禁錮在一個美好的夢幻中，不想醒來，但現實的陽光撕碎了虛僞的陰雲，照亮了原本荒蕪的夢境，我躲在碎了的夢中哭泣，我不想醒來，我不是個傷感的人，但這個世界卻是個惹人傷感的世界，我沒有眼淚，我不配擁有此等美好之物，只能藏在陰暗的角落裏低聲抽泣。我不想博得同情，不去乞求那份施捨的憐惜，我不會低頭，我的字典中沒有屈服，鄙人的自畫像應該線條剛硬，沒有那圓滑的姿態，我是個騙子，埋葬於美好的夢境中，那兒有我所向往的安寧，儘管已經破碎……
我愛幻想，因而我愛創作，在夢幻中，我常幻想自己是個優雅的魔術師，即使那棱角分明的外貌破壞了面部的美觀，但心中的那隻不知天高地厚的醜小鴨仍敢妄想自己宛若良好紳士“怪盜基德”，基德那一絲淺淺的笑，嘴角微揚一個弧度，帶着冷冷地譏諷滿心嘲弄地看着這個世界。一襲白衣，寒風冽冽，縱身一跳，白色滑翔翼帶着身體飛向遠方，一切都是那麼華美而朦朧……唉，算了，對自己面部不敢恭維的本人還是有點自知之明的，幻想永遠只是海市蜃樓，眼前的書山題海，聲聲鞭策纔是最真實的。不去思考那些虛無縹緲的東西，我騙了別人，騙了自己，只能揹負着命運的枷鎖，步如履冰地走在人生的旅途中，我討厭“變”，但我不得不面對那些“變”，我渴望將自己的人生規範化，但“變”卻將這副模糊不清的肖像畫完全扭曲得不堪入目。我渴望且妄想改變我的世界，但我卻被這個世界改變了，我只能無奈，靜坐窗前，回首那些已逝的似水年華，少年的夢交織成絢麗的彩虹，即使蒙上了歷史的塵埃，映在發黃的底片上，我也不會後悔自己曾經的付出，儘管很單純……
我的過去萬分蒼白，同我的未來一樣，我沒有獲得過友情，也不曾奢望那些愛的結晶。朋友，不會自動送上門的，而早已將時間格式化的我又何時才能真正攜友策馬笑東風？孤獨的不僅僅只是英雄，我不想做強者，但我卻不想被世界擯棄，被時間用生命這根絲當木偶驅使着，我不反抗，我可能是很懦弱，的確，這個世界上竟然會有不會打架的男孩，他的確是個懦夫！我很無助，很痛苦，但我選擇了忍受，人生的成長過程中難免酸甜苦辣，悲歡離合，我不想避免一切。順其自然是人生的真諦！
敘事作文 篇2
有錢真是好呀!
我有了錢,不是去亂使用的,有錢可以讓一個人變好或者變壞的,我相信我自己有錢一定會變成一個好學生的.
一天,奶奶給了我100元用,我在想有了錢該怎麼辦?哥哥對我說;"有錢當然拿去用拉,去買吃的."我回答說道:"怎麼可以1全用來買吃的呢?這樣對自己是太自私了."我上網看新聞了,沒理會他了.看着看着現在才知道原來全中國13億人口中有那麼多的貧窮的小孩呀!頓時,感覺自己好幸福,有的吃有的穿真好呀,可是那些貧窮的的小孩卻吃的少穿的少,我摸下我的口袋裏面有100元,心想"不如把錢捐出去把"我就看見一個和淒涼的'小孩把地址抄下來把那杯水車薪的100元捐了出去.
過了幾天,我收到一封莫名其妙的信,沒有留下姓名在上面,就看內容了,看完之後,原來是那位貧窮的小孩寄給我的,是來感謝我的.
現在深深的感受到,有錢也不是一件壞事,可以幫助別人.可是就我那100元幫助不了他的生活.有錢對於一些很容易學壞的人就不好了.讓我知道了,幫助別人也不是一件壞事.所以能讓我有一種感覺,我把能省下來的錢都省下來了,到我能夠幫助其他小朋友時,就拿出來幫助他們,我也很樂意的.
哎!有錢真好......
敘事作文 篇3
在汶川大地震的第三天，映秀鎮又發生了強烈的餘震。映秀國小一座四層的教學樓變成了廢墟。唐老師拖着沉重的步子。在廢墟邊來回踱着，她沉痛的望着這座每天上上下下的教學樓，已成了一堆廢墟。那些活潑可愛的孩子，有400多人還埋壓在裏面。她混亂的的腦海裏，不時地閃現着那張張活潑可愛的笑臉。她只想哭，可是哭不出聲來，只有淚水流在她那清秀的面頰上。
突然，她聽到了低低的呻吟聲。她懷疑是自己的幻覺，搖了搖頭，凝神靜聽：“媽媽……”她聽到了，是孩子的哭聲。於是，她順着聲音找去，是從一個碗口大小的空隙裏傳出來的.。對着那黑洞洞的空隙喊：“孩子，你叫什麼名字？”“張春梅。”“你哪裏受傷了？”“我的腿動不動了！”老師看了看，洞口的上面堆積着雜亂的樓板和磚塊，她無奈地搖了搖頭：“張春梅，要挺着，你是勇敢的孩子！很快就會有人來救你的。”“嗯。” 老師又給孩子找來了水和火腿腸，從那個空隙遞進去。11歲的小春梅也有了生的希望。
被困50小時的孩子，對老師說：“老師，我困了，想睡一會兒。”唐老師鼓勵她說：“千萬別睡！老師陪着你。”
這時，救援隊已經開來了，當晚救出了三個孩子，因爲張春梅被埋壓的地形特殊，必須到天亮才能援救。
10：20分，起重車吊去最後一塊樓板，抱出了孩子。她被埋壓68小時。孩子被救出來後醫生一邊安慰她，一邊爲她迅速的檢查傷口，當時，她的小腿骨都露了出來，消毒時，她嗚咽着，說：“疼，疼……”接着，她呢喃着：“水……我想喝水……”最後，只找到了1／3瓶礦泉水給她喝了下去。
直升機的轟鳴聲震撼着人們的心，帶着人們的希望，向成都飛去。
敘事作文 篇4
茫茫人海，漫漫長路，誰不有一三五七個知己，誰不有二四六八個摯友。朋友，構成了我們人際關係網中最牢固的內層障壁；見證着我們的興奮與失落，成功與失敗；陪伴着我們翻越一個又一個高峯，涉過一條又一條溝渠。朋友，總是我們心中不斷的弦。
但凡爲一物，總有優劣好壞之分，上中下層之劃，朋友也不例外——有益友，也有損友。人生，當是奮發向上，求的也自是益友而非損友。唯有自暴自棄不思進取者，纔會整日夥一幫狐朋狗友，頹廢一生。
然何爲益，何爲損？
與益友共行，如浴清泉山澗，又如處芝蘭之室，更如與智慧之神共處。益友，可與人共勉，也可驅人之迷惑，諫警言，指方向，共前行。
不論是揚名四海之內的成功人士，還是默默無聞的.上班族，每個人身邊都有那麼幾個可以稱得上是益友的人。雖然有些人的身份不僅限於朋友，但是這些人卻給了我們一份前進的理由，一股強勁的動力。恰如梵高在艱辛的創作生涯中有弟弟兼好友的提奧給予支持，因此他才能在繪畫領域佔有永恆的一席之地；馬克思在創立科學社會主義理論時，若非有恩格斯的物質與精神支持，想必我們的世界一定會再錯過兩位偉人與一種偉大的理論。也許不是每個擁有益友的人都可以讓這份珍貴的友情流傳百年被世人傳頌，但是無疑，益友的彌足珍貴，只有當事人才能感受。我們無法揣摩孔子說出那句“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣”時的心境，但我們必能“與善人居”後得其益處。
但是，若你與損友常爲伴，那結果豈是一句與“不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”可以概括的？損友引你入歧途，遣你進絕境，蔽你頭頂陽光，堵你前進道路。恰如《紅樓夢》中的薛蟠，進了京城，住進了大觀園，卻結識了不少損友，最終，他的行爲愈加惡劣，引發了命案，也把自己送進了大牢。結交損友，圖一時之樂，卻貽害終生。
益友損友，還需仔細甄別；交友結朋，還需懷一顆向上之心。友誼，是生活的調料，放錯了，卻會讓生活變味。成就一項事業，還需益友陪伴共勉。人生路上，還需益友幾個，還需與益朋益友，一路向前。
敘事作文 篇5
家風，乃一家之風氣也！在我家，從上到下傳承着學習的家風。
“皓鈺，今天姥姥又學會了一個字！”“又學會了一個成語！”“又學會了一句古詩！”每天回到家，總能聽到姥姥的好消息。姥姥的一個記事本里，摘抄滿了生字、成語和古詩，還有每天的生活流水，我總愛偷偷地拿來，津津有味地欣賞，並不時發出幾句評論，“呀！姥姥，你太棒了！原來尷尬這麼寫，我以前都寫錯了，寫成了九加上一個監！原來‘冒’字中間一橫是不連着兩頭的！姥姥，咱家發生了這麼多有趣的事，我都忘了，都被你記錄下來了！”看姥姥的記事本，成了我生活中的樂趣，也學到了好多東西。
每次電視裏播出《中國漢字聽寫大會》、《中國成語大會》、《中國詩詞大會》，我們全家都是忠實的粉絲。尤其是姥姥，拿着一個本子，一邊看着電視，一邊不停地記錄着學到的漢字，只要能跟上的，都寫了下來。沒有記下的，回頭肯定翻字典查找。看着年近七旬的姥姥，求知若渴，於是，我也學着，每一場都跟着記錄，幾場下來，學會了很多。還和姥姥進行切磋，你考我，我考你，兩個人樂在其中。
媽媽引導着我在生活中學習思考。通過假期養風信子，由於一開始不知道怎麼養，直接泡到了水裏，水太多，結果把的風信子的根給泡爛了，導致我的'風信子沒有亭亭玉立，而是形同侏儒。一波三折，從希望到失望，到引起思索。都在告訴我，無論做什麼事情，必須學習，按照事物的發展規律進行實踐，否則就是適得其反，空留遺憾。我還從中悟出，人的成長也像風信子。在積蓄能量、牢牢紮根的階段，就必須按照正確的方法，努力汲取營養，而不能由於種種失誤而錯過，導致不能開出絢麗的花朵。
我們家的每一個人，都在努力學習着，並將學習的家風代代相傳。
敘事作文 篇6
下課了，我們班一位調皮的男生在教室外面玩耍，突然他看見草叢中有一條青色的蛇，他心裏想：“我等到上課的時候把它拿進教室嚇唬嚇唬老師和同學。”
上課鈴響了，男生把那條蛇抓了進來，他一手逮着蛇頭，一手拿着蛇尾。我們班的同學看見了，有的躲得遠遠的；有的瑟瑟發抖；還有的簡直嚇的`哭了呢！而且，老師也被那個調皮的男生嚇了一大跳，使腳從講臺上踩空了，差點摔倒了。那個男生看到我們這樣他就開始哈哈大笑起來，之中也帶着得意之情。我最看不慣他那洋洋得意的樣子了，有幾個女生也開始責備他，就在他哈哈大笑之後，抓着蛇的手就放鬆了一些，忽然，蛇就滑走了，蛇差點把那個男生咬了呢！那個男生感到奇怪，蛇爲什麼能滑走呢？一個同學說：“因爲蛇的皮膚是滑的啊！”
最後，那個男生也認識到了自己的錯誤，並主動向大家道了歉，我們也原諒了他，老師也原諒了他，並警告他不能再有第二次，之後那個男生再也沒有惡作劇了。
敘事作文 篇7
今天是9月2日，下午起牀我上了個廁所後，我又回到教室把今天早上沒有寫完的購買美術用具通知抄完。
我們閱讀了一下書，然後我們出去到樓道練隊形，練完後我們又回教室休息了一會，然後我們到操場，特警叔叔教我們立正和警察叔叔走路的.樣子，我感覺我很棒，因爲我都學會了，雖然我很累，但我堅持了下去。我以後還要像今天一樣的堅持。
敘事作文 篇8
天空中飄下來一絲絲斜斜的雨，像牛毛一般，密密地斜織着，把我的思緒從冗雜的作業中吸了過去，我放下了筆，心潮澎湃起來。
乾燥了許久的空氣，泛起一絲絲溼潤，我的心，也微微溼潤起來。國中近一年的.學習，將我悶得頭暈腦脹。每日躋身於成績的海洋中，我早已耐不住老師的批評、父母的責備，和與同學相處的勞累了。我已茫然而不知所措，急切地想逃出這片海洋。
雨越下越小，漸漸地，我的心平靜下來。回顧一眼畫滿鮮紅的大叉號的試卷，我想起了媽媽在我小時對我的諄諄教導，想起了國小老師對我寄予的厚望，想起了國小畢業聯歡會上老師的贈言，同學們真誠的祝福，想起了奶奶使我心煩的那句“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”再不腳踏實地學習，我，將如何面對他們？
這時，雨停了，我的思緒也被拉了回來。我走回桌前，拿起筆，又埋頭寫起來。
敘事作文 篇9
往日已頹敗的蘭花，今日正在積蓄力量。
當戴久了面具，就會發現其實它已經和麪具一樣了。
所以，雖然，它，痛着，並堅強着！
經歷了風雨，它會更強大的，不是麼？
相信，它已經正在慢慢成長，慢慢變得強大……
