無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的課堂裏的幸福作文，希望能夠幫助到大家。
課堂裏的幸福作文 篇1
“哈哈哈——”開心的歡笑聲，從我們班傳了出來。你們想知道發生了什麼事嗎？且聽我慢慢道來。
那天下午，席老師爲了讓我們明白規則的重要性，帶我們玩了一個遊戲——畫鼻子。老師先在黑板上畫了一張可愛但缺少鼻子的小女孩的臉，然後介紹了玩法和規則，遊戲便開始了。
我的心撲通撲通直跳，等啊等啊，終於輪到我了。我按照規定，閉着眼睛轉了三圈，感到暈頭轉向。我一伸手摸到了黑板的位置，猜想着鼻子的位置，慢慢地劃了一條彎彎的弧線。“哈哈哈——”一陣笑聲傳來，我趕快睜開眼睛，原來我把鼻子畫到了小女孩的臉蛋上，活像一個大酒窩兒，我也不好意思地笑了。
大家畫的鼻子五花八門，樣子也是千奇百怪，歡樂的笑聲猶如浪花，一浪又一浪地，響徹在課堂中。
最令我難忘的是老師畫的鼻子，老師轉了三圈後，故意做了個要倒下去的動作，誇張地說道：“哎呀呀，不行了，爲師要暈倒了！”大家一邊笑，一邊看着老師畫。老師在黑板上摸索了半天后，突然高興地叫道：“哦，位置終於找到了！我這老將一出馬，那還不是小菜一碟？”說着，她就瀟灑地畫了個三角形的小鼻子。可把我們笑壞了，老師竟然把鼻子畫在小女孩的眼珠上了，她也跟着我們笑得前仰後合。
當我們還沉浸在這美妙的課堂中時，“丁零零——”下課鈴響了，這有趣的一堂課結束了。像這樣快樂的課堂還有很多，它們猶如一朵朵小花兒，使我們的學習生活更加豐富多彩。我們猶如一隻只小蜜蜂，在課堂這個大花園中快樂地飛着，飛着……享受着課堂上的幸福！
課堂裏的幸福作文 篇2
“在課堂上最好要保持安靜！”老師經常會這樣告訴我們。但是，在我的記憶中的課堂上很吵鬧，唯獨那一節課堂，使我銘記在心。
那天要開班會，輪到我了，但是沒有勇氣。班長走到我身邊說：“沒事，重在參與嘛。”我便鼓起勇氣參加了。
“叮鈴鈴，”上課鈴聲已響，班長一上場，下面轟地一片掌聲，班長介紹完之後，就開始讓選手上臺演講，我排在最後，所以可以學習別的選手的優點，再補充我的優點，我發現選手們都很緊張。瞧！他們在演講的時候都不敢面看同學們，有的乾脆把演講稿擋在臉上讀。就連全班演講得最好的男同學在朗讀的時候腿都在抖。看到他們緊張的樣子我想：我上去會怎樣呢？可千萬不能緊張呀。無論如何我都要努力，爭取演講的好點。“下面有請下位同學上臺演講。”到我了，我躡手躡腳地走上講臺。開始的時候我很緊張，但是後來我把自己融入到演講中，就像講故事一樣，說得津津有味，也就不再害怕了。正在講到有氣勢的時候，我加大了嗓音。忽然，下面的同學哈哈大笑起來，這時，我的臉一片通紅，我以爲是我講的可笑。就不管三七二十一地讀完了，其中還有一點讀錯了。
下來後我在想：哎呀，這下可糟了，就上去這一次，還出了洋相，真可惡，早知道這樣我就不上臺了。不想了，反正老師說重在參與嘛。
一會兒我問同桌大家爲什麼笑，原來，有位男同學趴在位子上睡着了，老師就把他睡着的樣子拍了下來。後來老師又拍了拍桌子，男同學模模糊糊地揉了揉眼睛說：“怎麼了，怎麼了，你們笑個啥呀！”同桌給我一說，讓我也笑得前俯後仰。現在想起來還想張着大嘴笑呢！
這節課是我上得最開心、高興的一節課。這節課會永遠留存在我記憶之中。
課堂裏的幸福作文 篇3
爲了開闊視野，強健體魄，磨鍊意志，我和爸爸媽媽參加了第四屆中國僑都健走馬拉松大賽，整個賽程10千米。
那一天，天公並不作美，小雨點兒也紛紛趕來湊熱鬧。可這一點兒也沒影響參賽者的興奮心情，他們早早地聚集在人民廣場。人民廣場頓時沸騰起來了。
比賽開始了，我跟着隊伍出發。剛開始，我興致勃勃，一路上有說有笑。大家你追我趕，走得不亦樂乎。那“嘀嗒嘀嗒”的雨聲與人們歡快的腳步聲匯成一支動聽的樂曲，好像在爲一直走在隊伍前頭的我喝彩歡呼。
剛走了3千米，我就汗流浹背，氣喘吁吁。眼看選手一個又一個超越我，我漸漸感到壓力挺大。終於，我有點體力不支，說起話來上氣不接下氣了，走得越來越慢。我特別想停下來。這時，爸爸似乎看出我的想法，鼓勵我說：“小文，堅持就是勝利，有志者事竟成。”媽媽也指着前面那位老爺爺對我說：“你看那老爺爺，拄着柺杖，雖然走得有點慢，但他也永不停歇，勇往直前。難道你走不過那位老爺爺？”
聽了爸爸媽媽的話，我鼓足勇氣，使出全身力氣，又加快了步伐，心裏唸叨着：堅持就是勝利。我追上了一個選手，超過了一個、兩個……有志者事竟成，我終於走到了終點。雖然沒拿到冠軍，但當我拿到大賽證書時，熱淚盈眶，因爲我戰勝了自己，懂得了“堅持就是勝利”的真正含義。
生活處處是課堂，只要留心皆學問。儘管這是體育競技，但這也是課堂，它教會了我：有志者事竟成，堅持就是勝利。
課堂裏的幸福作文 篇4
一想到課堂，在我的記憶裏開心的事很少，不開心的事卻很多。一直以來我幾乎沒有很喜歡的課，甚至說是討厭課堂。因爲有的老師講課非常沒意思，對於我們是左耳朵進右耳朵出，所以我對課堂一直都提不起興趣，直到我遇見了她——張老師。
她的課堂與之前的課堂截然不同。以前的課堂上同學們沉默寡言，可在她的課上，同學們積極發言，爭先恐後；以前作業有人沒交也許就過去了，無人問津，可現在老師一定會把沒有交作業的人叫去做一做思想工作，直到大家整齊地把作業交上來；以前我們班朗誦能力很差，現在基本上每篇課文大家都能熟讀成誦。
其實真正讓同學們喜歡她的原因是：以前的課堂枯燥無味，現在張老師會用一個個有趣的小故事，讓課堂充滿了歡聲笑語。你可別小看了這些小故事，正所謂“麻雀雖小五臟俱全”，小故事大道理。同學們的學習興趣也是被這一個個短小精悍的故事點燃了。張老師常說一句話是“同學們，該學習了”，她時刻不忘提醒我們自己的職責。老師的口才也很好，她好像有“魔力，能讓她說過的話永久地停留在我們的腦子裏。
關於張老師的事我可能十天十夜也講不完。因爲她給我們留下的印象實太深了，她已住進在我們大家的心窩裏，永遠難忘。
張老師，感謝您讓我知道課堂也可以是快樂的，幸福的。最後，我想再次感謝我所尊敬的張老師，感謝您把課堂裏的幸福帶給了我們！
課堂裏的幸福作文 篇5
屢戰屢敗，屢敗屢戰。——題記
在語文考試失利後，我又遭遇數學的慘敗。驚痛之餘，不敢相信自己的眼睛，想盡力看清那鮮紅的數字，到底看清了，卻紅了眼圈，鼻間也隱隱有些酸澀。一整天，我感到肩上彷彿有什麼東西重重壓着。
久久凝視着那刺目的數字，我想哭卻哭不出。惆悵着，又萌生出許多自我安慰的話來。我苦笑着，接受着“常敗將軍”的現實，心裏極其苦悶。一向好強，不甘平庸的人，怎麼會叫自己在門坎上摔落多次？
悶悶地回家，把卷子遞給爸爸看，他分明地蹙起眉頭，眼睛也瞪起來。這麼低的分值，好像是他女兒平生第一次遇見。他肯定是被驚到了，注視着試卷一會兒，放在桌上，徑直走去了。
這小小的舉動，在我看來彷彿是一種放棄。我無心再看那捲子，無神地翻着老舍的小說，平日在我眼中極爲精彩的情節，現在卻索然無味。
爸爸又進來了，臉色平緩了許多，他頗爲鄭重地坐在我的對面，說：“這不過一時失利罷。當年清朝大臣曾國藩帶兵打仗，多次失敗，他自嘲道‘屢戰屢敗’，後來想了一想又改爲‘屢敗屢戰’，雖然文字一樣，意思一樣，但順序不一樣，包含的精神氣不一樣，最後他一戰而勝。所以你要有信心。”
只因兩字之差，換來的卻是鼓動士氣的話語。曾國藩屢受挫折，卻不甘失敗，意志越戰越堅，我一次挫折，又怕什麼？挫折也是課堂！在挫折這個強大的對手面前，更要激起再次努力爭取佳績的動力和勇氣纔好。
我立在課桌前，毅然寫下了四個字：越敗越戰！這於我也是課堂。
課堂裏的幸福作文 篇6
今年，我們學校開展了一個“幸福課堂”的大型活動。就是把學生的家長請來學校給我們這些孩子上課，但每週五下午的課程都是不一樣的每年級都只有兩個或三個長期班，想知道有什麼課程嗎？那就讓我來告訴你吧！
這課程真是應有盡有：象棋班、跳棋班還有手工班和畫畫班等，這課程簡直是想有什麼就有什麼，跟變魔術沒啥兩樣。然而，我被分到了極爲特殊的超炫“動感街舞班”。
每週五下午，我都要以光的速度狂奔到綜合樓四樓學習街舞。但我們每次到街舞訓練是門口的時候，老師都還沒有來，這可把我和朋友們氣的發瘋了，在門口等待老師來的時間感覺就像兩億光年。好不容易老師來了，我們進了訓練室，還要做高難度的動作，每次做這套操，都讓人大汗淋漓，至少要流兩斤汗。我在這裏，不僅學會了街舞，而且還認識了一個鐵哥們，他就是——雨軒小朋友。每次休息的時候，我兩都在一起玩。雖然我兩不在一個班，但是我倆已經成了形影不離的好朋友，就是在廁所旁邊經過，也會打招呼。
街舞老師說過，街舞是一項和動感很活躍的一種運動。聽了這話，我心裏美滋滋的，因爲我不是冷淡的人，而是熱情、活潑的小男孩。老師接着說：“我來不是主要教你們舞蹈的，而是來增強你們的自信心，讓你們在學習中收穫友誼。”聽了這話以後，剛下課，我就去交朋友，而且跳舞的時候，也因該找到自信的感覺。我現在還沒有找到自信心的藏身之處。所以，我以後要努力了。
“幸福課堂”是爲了豐富我們的知識，是爲了讓我們每週幸福、開心、快樂一次！每週五可真是幸福樂翻天啊！
課堂裏的幸福作文 篇7
耶！又可以上烘焙課了，週六的烘焙課是我最愛上的課之一，老師會教做小點心，自己手作的點心總能喚起家人滿足的微笑，這是我最幸福的時光！
這個星期老師教我們做咖哩披薩塔，做披薩塔並不難，首先將起司捏軟再把糖粉和起司到在碗裏攪拌均勻，接着將一顆蛋打好稻在碗裏一起攪拌，最後加入中筋麪粉用洗乾淨的手，捏一捏揉一揉麪團就大功告成了。
再來將麪糰分成六份，再把一點麪糰放進小杯子中鋪勻，加入加哩醬、馬鈴薯、火腿和紅蘿蔔，最上面放上起司條，再把它放入烤箱中就可以了，要注意的是放入烤箱烤用180度火烤五分鐘後要拿出來一次，第二次進烤箱的時候要注意顏色的變化，等到烤得有點咖啡色就要拿出來，此時空氣中充滿了加哩、火腿的香氣，批薩塔看起來真是美味可口。
在這裏動手做點心，可以消除平時課業上、生活上的一切繁瑣，單純的只享受動手做的樂趣，一起從秤量食材開始、一點一滴的混和所有材料、看着它在烤箱中慢慢成形，然後，在滿室的香甜中，享用自己與同伴共同完成的下午茶點，度過一個悠閒而收穫滿滿的幸福時光。
課堂裏的幸福作文 篇8
大自然中有和煦的春風、燥熱的夏風、涼爽的秋風、凜冽的寒風等各種各樣的風，但風到底從哪裏來呢？通過查閱資料我發現：“熱空氣碰到冷空氣就變成了風。”可是，爲什麼熱空氣遇到冷空氣就變成風了？面對書本上枯燥的講解，我心中的疑惑就像雪球似的越滾越大。
正巧，劉明龍校長今天給我們班上了一堂科學公開課，他主要介紹了風的作用以及風是怎樣形成的。生動的畫面，充滿趣味的課堂，讓我們如沐春風，這種新穎的教學方式把我們深深地吸引住了，就連平日上課總無精打彩的同學也像換了個人，聚精會神地聽劉校長講課。
爲了證實風的形成原因，劉校長讓大家動手做實驗，畢竟“實踐出真知”嘛！雖然我們組都是強將，但面對這麼多實驗器材不禁也犯了愁，劉校長見我們一臉愁容，便過來幫助我們一起設計實驗方案。討論完，我注意到桌上有個水杯，他見我一臉疑惑便拿起水杯：“這個水杯是用來熄滅香的，因爲香用嘴吹不滅，所以要用水。”
設計好了實驗方案，我們組便開始做實驗了，小琦小心翼翼地點上蠟燭，再把香湊上去點燃。小夢打開容器蓋子，並將“風扇”蓋在上面，將蠟燭放入容器，隨着容器內熱空氣的上升，出風口的冷空氣補充進來，“風扇”的扇葉開始緩緩的轉動。這說明：熱空氣與冷空氣的循環形成了風。最後小冉將香放在出風口，原本筆直的煙此時卻傾斜到一邊，這說明出風口也有風。
通過實驗，同學們總結出：“風是由於熱空氣與冷空氣的循環，也就是溫度的變化形成的。”這節課我聽得津津有味，心中的“大雪球”也被“陽光”熔化了。
回想起老式教科書教學，老師在上面照本宣科、枯燥無味。同學們在下邊聽得昏昏欲睡。現在新的教學方式，通過多媒體、各式各樣的實驗工具，給課堂教育增色很多。新式教學不僅讓我們學到了知識還提高了動手操作能力，增強了團隊合作精神。這是在以前不敢想象的。曾幾何時，鄉村教育是何等的簡陋。而如今，隨着經濟發展，國家對教育尤其是對鄉村教育的重視，讓我們和城市孩子有了幾乎同等受教育條件，這就是我們的幸福教育，這就是我們的幸福課堂，我們還有什麼理由不努力學習？我爲我的祖國感到驕傲，我爲我的祖國感到自豪。
課堂裏的幸福作文 篇9
今年《開學第一課》一共有三課，第一課主要講的是隻要我們自信、樂觀、努力、超越，就一定能找到幸福。
第二課講的是當每個人心裏只想着自己時，自己什麼都得不到，而當你放開心胸、放寬眼界，在幫助別人的同時，自己也會得到;而最後一課讓我明白了：幸福就是快樂分享，就是無私奉獻，就是感恩，就是祝福!幫助別人能使我更快樂!
在這三堂課中，令我印象最深的是第一課。在第一課的老師當中，我最喜歡的是世界網球冠軍李娜!因爲她說的話讓我明白了：有時候，一句真心的讚美，一句真誠的鼓勵能讓人信心倍增，讓人充滿力量!她還讓我明白了只要我們通過持之以恆的努力，最終就一定能把事情完成!
我們要樂觀，要能把壓力給看成動力!我們要努力，因爲我們付出的更多，收穫的也就更多，幸福也就更多!在這個世界上，力量最大的不是困苦艱難，而是愛，愛是世界上最強大的力量!
課堂裏的幸福作文 篇10
對於學生來說，作業與上課做多了上多了就很累，甚至在上課上大鬧，在底下偷偷傳紙條。而對於九年級學生來說，這也是他們的生活，逃課好似成了正常事了。
所以對於所增加的第四節，大家都是很反感，對於勤奮的學生，其實亦是如此，只是他們不願放棄任何一次的機會。
在這個夏季，木蘭花香不會少，我們一直很想坐在木蘭樹下圍坐，大家慢慢談心，這該多好。而這種事情是不會發生在我們這些捉時間的學生身上的。
那一節課，天氣還是依舊那麼地炎熱，我總是忘不了老師進入教室的模樣，對於我們來說，老師進入時的狀態是很重要的，甚至關係到我們一整節課的心情與態度。自然，沒有工資的一節課，很多老師選擇的是隨便講講就好，而學生也就隨便學學就好。那一節課並沒有很多人，雖是我很喜歡的英語，但是也會覺得有些煩悶。老師面對這樣的場景，沒有我們想象中的摔門而出，也沒有別的老師那樣的直接叫我們回家，更沒有那麼糟糕的態度。老師的臉上都是微笑。
這節課是想讓我們寫，但是老師臨時起意，決定先給我們講講她的故事。她沒有想別的老師一般，站在講臺，甩出演說家的姿態。她搬起的`是一把椅子，和我們一樣的椅子。坐在我們的中間，她說着她小時候的故事。“那時的我們家有幾畝田，我們家有四個姐妹，每個人除了讀書，做家務外，還要去幹農活……”就這樣，我們聽着聽着，都快下課了。這時的我們覺得老師不再是老師，而像是一個朋友，一個懂我們的朋友。鈴聲響了，這節彌足珍貴的課就這樣結束了。
可我們連觸及的一點都沒有，對於學校的領導來說，這是不允許的。可是事情的發展並不像我想的那樣，老師問了我們是否還想上課，我們都毫不猶豫的回答了“是”。
這樣的一節課，學到的不僅有英語課上的知識，也有暖暖的情意和氛圍，這樣得來的知識更長久更令人難忘。
課堂裏的幸福作文 篇11
今天，我高高興興的到少年宮上寫作課，給我們上課的老師非常親切、幽默！
開始上課了，老師讓我們玩貓摸人遊戲，於是全班歡呼雀躍起來，有的說說笑笑，有的興高采烈，可當老師說道：“有人自告奮勇當貓嗎？”這時教室安靜的連一根針掉在地上都能聽到——鴉雀無聲，大家都不願意。
老師繼續說道：“那就用石頭剪刀布來決定誰來當貓。”大家開始緊張起來，最後，何淑賢當了貓。之前詛咒她的張旭笑得合不攏嘴，還大聲說道：“哈哈哈，你活該！”何淑賢氣的嘟起小嘴，都可以掛上油桶了。確定了貓的人選後，老師介紹了遊戲規則：先規定活動範圍是在後三、四、五排，超過第二排就算犯規。
遊戲開始了，我們沒當貓的組成一個小組，站在第四、五排，逗着貓，蒙着眼睛的貓一步一步艱難的挪動着，而我們卻拍着手，跺着腳，去捉弄貓，一個調皮的同學輕輕的走到貓的身後，一碰貓，貓猛然意識到有人在後面，一轉身，手一抓，一瞬間，把那個調皮的同學給抓住了。何淑賢揭開眼罩，高興地笑了，最後還得到了一個精美的小禮品。
老師讓大家坐回原位，同學們感覺意猶未盡，異口同聲的喊道：“再玩一次，沒有玩夠！”開始苦苦哀求老師，老師看到同學們興趣高漲，便欣然的答應了同學們的要求，於是，同學們又沉浸在了快樂的遊戲當中……
課堂裏的幸福作文 篇12
週二下午第一節是作文課，我們靜靜地等待老師的到來。語文老師來了，他給我們大概講解一下本次作文要求，接下來就讓我們寫草稿。同時宣佈：“今天的作文，老師和大家一起寫，誰比我先寫完，就可以刮一下我的鼻子”。“譁”的一下，全班一下炸開了鍋，情緒瞬間高漲起來。不過有的同學得寸進尺地說：“哎！老師你也太小氣了吧，就刮一下鼻子，那多簡單。”
老師卻煞有介事的說：
“你們刮一下我的鼻子，就能感受到魔力。”
“切！老師，你有什麼魔力呀，騙誰呢你。”
我們起鬨了。
老師用目光制止了我們：
“你們趕快寫吧，寫完了來嚐嚐刮鼻子的滋味。”
我們開始寫了，只聽到紙上一片沙沙聲。我聽了，心想，我寫字這麼慢，再看看人家，都寫得那麼快，我肯定不能刮老師的鼻子了。
在我們寫了大約半個小時後，一位同學已經寫完了，走上講臺，讓老師看了他的作文，老師點了點頭，他就真的去刮老師鼻子了，颳得重了點，老師微微仰了一下臉。之後，一個、兩個、三個……，很多寫完的同學都去刮老師鼻子了，我想如果都像第一個同學那樣刮的重的話，那老師的鼻子一定會被刮紅的，回去說不定自己的老伴都認不出來了，哈哈哈！
雖然這節課看起來是作文課，但在我們眼裏，這節課是非常好玩的遊戲課，它充滿了歡聲笑語，更讓我們知道，寫作文是一件快樂的事情。
課堂裏的幸福作文 篇13
我平時就怕寫作文，一上作文課我就感到頭疼，媽媽知道後很着急，她爲了提高我的寫作能力，給我在三五一五報了小記者班。第一天來這裏上課，教作文的張老師走進教室說：“，同學們，這節課我們做個遊戲，好不好？”我們一聽不寫作文了，都高興跳了起來。
老師首先說遊戲規則，她把全班同學分成兩隊，分別是冠軍隊和奪冠隊，一隊說謎面，另一隊答謎底，如果猜出謎底給該隊加0分，猜不出的給出謎面的那一隊加0分。
遊戲開始了，首先由冠軍隊的羅澤豪說出了一個謎面：大口加小口，打一字。謎語一說出，這可把冠軍隊的隊員給難住了。你看他們有的皺起眉頭苦思冥想，有的抓耳撓腮，還有的像一休一樣用手在腦子上轉了幾圈。忽然，黃金葉站起來脫口而出：“是回字。”羅澤豪直搖頭。萬琳雪說：“是呂字”羅澤豪還是搖頭。我高興地想：“勝利快屬於我們隊的了。”過了一會兒，他們隊果然沒有猜出謎底，老師就給我們隊加上了0分，我們隊的同學高興得手舞足蹈。我想，我們一定要再接再厲，勇奪冠軍。比賽繼續進行，接着由李夢潔出謎面，李純陽來猜，曹巖出謎面，黃捷童來猜……經過激烈的比賽，他們隊反而反敗爲勝，得了冠軍，，我們卻輸了。唉，這真是驕兵必敗呀！
這節課我們隊雖然輸了，但我們玩得很開心！
課堂裏的幸福作文 篇14
今天下午，我度過了一節快樂的課，因爲嶽老師在課上組織了一個有趣的活動——爬樓梯。
活動前，嶽老師帶着我們來到江濱公園，一路上同學們說說笑笑，一眨眼的功夫，我們就來到了比賽現場了。嶽老師把我們分成四組，我的心情從輕鬆到緊張。比賽開始了，看着別人在比賽，感覺時間過得特別的快，不一會兒就到我們組了，我的心情既害怕有緊張。
我和隊員們不約而同的走到樓梯跟前，她們有的甩甩手，一副胸有成竹的樣子，有的搖頭晃腦，好像勝券在握，還有的彎彎腰，抖抖腿，似乎這樣的比賽對他而言就像張飛吃豆芽——小菜一碟。而我呢，心裏如同裝幾隻小兔子一樣砰砰直跳。
“一……二……三……開始！”嶽老師一聲令下，我們爭先恐後地向上衝，一開始體力還可以，兩三個來回後，我是上氣不接下氣，額頭上豆大的汗珠冒出來。背上好像壓着千斤重的大石頭，腳上又好像灌了鉛一樣，胸口似塞了一團麻。看着那腳下的臺階，似乎感覺樓梯越來越多，越來越高，每爬一個樓梯都千辛萬苦……
好像經歷了幾個世紀一般，這時候，觀賽的同學們大喊：“最後一個回來了！”我打起精神，咬緊牙關，屏住呼吸，向終點衝去。五個來回終於跑完了，大家都氣喘吁吁，滿臉通紅，大汗淋淋的。
活動在一片歡聲笑語中接近了尾聲。這節課太有趣了，不僅讓我們體會到了快樂，更讓我們明白了做什麼事情都要學會堅持的道理。
課堂裏的幸福作文 篇15
星期五的第三節隊課我們進行了一個活動。
活動開始了，規則是：用一個毽子，一組傳給另一組，一直傳到王老師把歌關了爲止，傳到誰，誰就上臺摸一張紙卷，看看上面的成語，再做一個動作表示成語的意思。如果下面的同學答對了，你就可以下來。如果同學答不出來，那麼你就只能在上面表演一個節目。
先說李沐陽吧！他是其中最搞笑的。他上臺摸了一張紙卷，看了看，說：“這張挺難的。”他開始做動作了：向我們瞪了一眼，頭往上伸得很高。有人說：“火眼金星。”還有的人說：“瞪眼神功。”可是他都搖搖頭，這下可把他的臉給急紅了，只好再做了一遍動作，這次加上了摸眉毛和擺手的動作，看起來好像很想飛的樣子。可是，同學們還是答出來。他只好“舉手投降”了。原來這個成語是：眉飛色舞。這下好了李沐陽要表演節目了，可是他說沒有節目好表演，只好讓牟博文上臺表演他的絕技：舌頭碰鼻尖，到了他的舌頭舔到鼻子時，全班同學都捧腹大笑起來。
再說說葛欣嵐的破門而出吧！她上臺時很高興地跑上去，摸了張之卷吧看了一眼，就向門衝過去，打開門衝向走廊，又跑了回來。有人大聲說開門見山，有人說是撞門，還有人小聲說自殺......最後金城昊說是破門而出，我們都佩服金城昊昊聰明！
這個成語遊戲真好玩，既能得到快樂，又能長知識。
課堂裏的幸福作文 篇16
你們玩過唱對臺戲遊戲嗎？我可玩過。丁零零……，上課鈴響了豐老師神祕地走了進來，我們不知豐老師要搞什麼玩意。豐老師說：“今天我們來玩唱對臺戲這個遊戲，遊戲規則是：我說舉左手，你就舉右手，我說摸左耳，你們就摸右耳，總之，你們做得跟我講得相反，明白了嗎？”“明白了！”同學們異口同聲地說。
你們大概不知道這個遊戲很難吧？真的很難。連闕定康這麼機靈的人都會失敗，你看吧。闕定康是第一個起來玩的，豐老師好像要耍耍他。豐老師說：“左手！” 闕定康失了神，一下舉左手，一下舉右手，最終還是舉了左手，哈哈……，”同學們都笑了起來 ，“再來一次，再來一次！”同學們大聲叫了起來，豐老師又說：“立正！”這次闕定康是乖乖立正，哈哈哈……爽朗地笑聲又從同學們的嘴裏“蹦”了出來。
這個遊戲不僅男孩子被豐老師給耍了，女孩子也被耍了呢！
女子隊上場，有些女生不敢上去，女子隊比男子隊還賴。豐老師說：“舉手。”哎呀，爲我們女子隊丟臉了，她們齊齊地舉了手，哈哈……男生竟然嘲笑我們，豐老師又說：“站起來。”有些女孩子呆呆地站在那裏，有些女生就原地不動，只有幾個機靈地女生蹲了下去，哎！
怎麼樣，這課上的有趣吧。這個遊戲不錯，你也可以試試的！
課堂裏的幸福作文 篇17
星期六，我和王冬雨一起去畫素描。
到了學校，我發現，原來的老師不叫我們了，換了一個你年齡稍大點的老師來教我們，我聽徐一寧說，我們升級了，成了中級生了，所以換的老師。我不知道該高興還是不高興，高興是因爲我升級了，可以學到更深一層的東西，不高興的是換了老師，這個老師雖然長得比較慈祥，但是課堂紀律抓的就比原來的老師強了。
我們找好自己的位置，然後開始畫。
我們三個都選擇了漫畫來當這節課的主題，王冬雨帶的素材最多，我們都向她借。老師並沒有管我們，只是在教哪些畫素描的同學方法。
徐一寧畫的最快，不一會兒就畫完了，我畫的就比較慢了，改來改去的，幸虧下筆不是那麼重，否則畫面清潔就要成問題了。王冬雨還是初出茅廬的新手，不過畫的也比我快，看來以後我要加快繪畫速度了。
開始塗色了，我早就準備好了彩色鉛筆，這樣就方便多了，不用再在放材料的地方和座位之間來回奔波了。
這節課，老師又爲我們介紹了一種繪畫材料，叫做“擦筆”，是來吧比較有力的線條變得柔和一點的。那種筆看起來好像只是一支煤油鉛的鉛筆，但是隻要他出馬，動漫人物的眼睛立即變得更加有神了。老師還跟我們說，以後要多畫素描，因爲只要掌握了素描，其他的繪畫方法就會變得很簡單了。
下節課我們要把這節課沒畫完的畫畫完，真期待下節課的到來。
課堂裏的幸福作文 篇18
“老師，我來”，“老師，讓我去吧”……當聽了這幾句話，是不是很納悶，爲什麼要這樣開頭？原來老師讓我們體會當盲童是怎樣的滋味。
星期一上午，我們學了《觸摸春天》這篇文章。課文裏主要講一個盲童，她的名字叫安靜，她抓住了一隻睜着眼睛的蝴蝶。課文剛學了一半，老師神祕地說：“我們來玩一個遊戲吧。”全班同學立刻沸騰起來。這個遊戲也可以說成是“摸瞎”，首先要挑一名同學矇住眼睛，然後他需要在幾組同學中摸住放在其中一個同學手裏的粉筆。老師剛一說完，同學們就把手高高的舉起來了。第一輪是鄭書雅，粉筆在劉玉龍的手裏。鄭書雅好不容易走到了第二組，就差大約3分米的距離就摸着了，可是她卻摸着了顧文文的頭髮，真是不走運。第二輪是王子菡，粉筆在王遠翔手裏。王子菡快速地來到了第五組，她一排一排的摸，當摸到王遠翔的座位上時，她突然停了下來，好像在想這是不是王遠翔的座位呢？最終，她把胳膊伸到王遠翔的手上，敏捷的把他手上的粉筆拿走。我估計這一系列的動作，就連睜着眼睛的人也比不過她！第三輪是王子淳，粉筆在李智手裏。王子淳走的雖然很快，但是磕磕絆絆的，不一會，他也拿到了粉筆。這時，下課鈴響了，我們的遊戲也就結束了。
這一節課真舒服，既玩了遊戲，又體驗到了盲人的艱難生活。以後我們要多關愛盲人。
課堂裏的幸福作文 篇19
“叮呤呤……”上課鈴聲響了，我飛快地跑進教室，因爲這節課是我最喜歡的課——技藝文化教育課。
蔣教師雙手捧着技藝用品走進教室，微笑地對我們說：“小朋友們，大家好！我們今天要做一隻哈巴狗，需要用到的材料是硬卡紙、雙面膠、剪髮、水彩筆。我先給大家示範一下，然後大家再做。第一步，在卡紙上畫出狗的身體、頭、耳朵和尾巴；第二步，剪下狗的身體、頭、耳朵和尾巴，將身體對摺好，這樣哈巴狗才能站穩；第三步，用雙面膠把狗的頭、耳朵、尾巴粘到身體上。這樣，可愛的哈巴狗就做好了！同學們試試看吧!”
看到一隻栩栩如生的哈巴狗站在我們面前，同學們躍躍欲試，都迫不及待地拿出了材料準備一試身手。我把蔣老師的話記在心裏，一畫，二折，三粘。我一邊做一邊想，狗又被稱作“犬”，它是人類忠實的朋友，它的鼻子很靈敏，可以幫警察抓壞蛋。我又想到了關於狗的一些成語，如“雞飛狗跳”、“狼心狗肺”、“狗急跳牆”。我還想到了一些詩人把“狗”寫進了詩裏，如“柴門聞犬吠,風雪夜歸人”。看來，狗與我們的關係真是密切呀！
想着想着，我的哈巴狗就做好了！我舉起哈巴狗，開心地說：“我的小狗做好啦！”在蔣老師的指導下，同學們的小狗也都做好了。瞧，有的狗身上全是斑紋，像一隻斑點狗；有的狗全身白色，像一隻雪橇犬；而我的狗全身金燦燦的，就像一隻大獅子！教室裏一下子成了狗的樂園！
技藝文化教育課，我的最愛！
課堂裏的幸福作文 篇20
我平時就怕寫作文，一上作文課我就感到頭疼，媽媽知道後很着急，她爲了提高我的寫作能力，給我在三五一五報了小記者班。第一天來這裏上課，教作文的張老師走進教室說：“同學們，這節課我們做個遊戲，好不好？”我們一聽不寫作文了，都高興跳了起來。
老師首先說遊戲規則，她把全班同學分成兩隊，分別是熱門隊和奪冠隊，一隊說謎面，另一隊答謎底，如果猜出謎底給該隊加10分，猜不出的給出謎面的那一隊加10分。
遊戲開始了，首先由熱門隊的羅澤豪說出了一個謎面：大口加小口，打一字。謎語一說出，這可把熱門隊的隊員給難住了。你看他們有的皺起眉頭苦思冥想，有的抓耳撓腮，還有的像一休一樣用手在腦子上轉了幾圈。忽然，黃金葉站起來脫口而出：“是回字。”羅澤豪直搖頭。萬琳雪說：“是呂字”羅澤豪還是搖頭。我高興地想：“勝利快屬於我們隊的了。”過了一會兒，他們隊果然沒有猜出謎底，老師就給我們隊加上了10分，我們隊的同學高興得手舞足蹈。我想，我們一定要再接再厲，勇奪熱門。比賽繼續進行，接着由李夢潔 出謎面，李純陽來猜，曹巖出謎面，黃捷童來猜……經過激烈的比賽，他們隊反而反敗爲勝，得了冠軍，我們卻輸了。唉，這真是驕兵必敗呀！
這節課我們隊雖然輸了，但我們玩得很開心！
課堂裏的幸福作文 篇21
今天上午，上了一節快樂的體育課，讓我們真正地體驗到了體育課的樂趣。
我們到了操場，不一會上課鈴就響了，全班同學排好隊等待着老師的到來。胡老師來了，他清了清嗓子，然後就宣佈了一條重大新聞：“這個星期四，全校要舉行眼保健操比賽。”話音剛落，同學們就像唧唧喳喳的麻雀一樣開始議論起來。有的同學說：“我們爭取得第一名。”有的同學卻哭喪着臉：“不一定能得到第一哦。”胡老師又清了清嗓子示意讓同學們安靜下來。可是同學們聰明得很，馬上不講話了。胡老師說到：“這節課，我們來訓練一下。現在我們就舉行男、女同學比賽。”
比賽開始了。第一局：進入場地。男同學走的步子不整齊，還有同學在講話。而女同學個個精神抖擻，表現得非常認真。胡老師就判這局女同學贏了，女同學就這樣輕鬆地贏得第一局的勝利。
第二局：做眼保健操。由於個別男同學故意在睜着眼睛做，還做怪動作……這下女同學自然又表現不錯，贏得了第二局的勝利。
當胡老師宣佈比賽結果的時候，其實，我們在高興的同時也爲男同學們感到惋惜。男同學都有些不服氣，要是再重新比賽。我想：他們一定會奮起直追，那時，也許贏的不一定會是我們啦。所以我們應該珍惜每一次機會，如果錯過了，就會永遠的失去。
這節課就在同學們的議論聲中結束了。
課堂裏的幸福作文 篇22
“是桃子！”“對！”教室裏傳來了這樣的聲音，他們在猜謎語嗎？我可是最喜歡猜謎了，趕緊進去看看吧！
一進教室，只見同學們有的高興的一蹦三尺高；有的開心地笑着；還有的滿面笑容，哈哈大笑；猜謎開始啦！首先老師先讀了一個謎語：大有頭，中無心，小全身。聽完謎語後，我看了看大家，有的同學正在交頭接耳，竊竊私語；有的左思右想；還有的靜思默想，拿着筆在紙上寫寫畫畫；我坐在自己的位置上，想來想去都摸不着頭腦，這時只見金子浩將手高高舉起說：“老師，是不是京字？”“你太棒了，猜對了！”老師高興地說道。這時老師請她給大家解釋一下。“大有頭應該是一點一橫，中無心是去掉中間一豎，然後再把完完全全的一個小字加上。這麼一組合就是京字了！”金子浩認真地說着。同學們聽完後恍然大悟，原來如此！
下一個機會就是金子浩爲我們出謎面了：“一人一張口，口下長隻手”。我立馬想到：一人一張口，不就是合，口下長隻手，應該就是拿字吧！可我正要舉手，就被買穎慧搶了先：“是拿東西的拿”，“答對了！”金子浩同學說。這時同學們爲她想起了熱烈的掌聲。
時間過得好快，不一會兒就下課了，這次猜謎活動不僅開發了我們的智力，還讓我明白了遇到任何困難都要從多個方面去想，多個角度去思考。我還更加喜歡猜謎語了。
課堂裏的幸福作文 篇23
“鈴鈴鈴……”上課鈴響起來了，同學們陸陸續續地走進教室。這時，顏老師邁着輕盈的步子走進來了，只見她先在黑板上畫了一個漂亮的小女孩，然後神祕兮兮地對我們說：“同學們，這個小女孩缺了什麼？”經老師一說，我們仔細一看，“哈哈，原來是個沒鼻子的小女孩呀！”同學們發出一陣笑聲。老師示意我們安靜，接着，她詢問着：“哪個同學願意上來添鼻子，讓小女孩恢復自信？”“唰唰”全班同學紛紛舉起手來，“我來！”“我來！”同學們的喊聲一聲比一聲高，教室頓時熱鬧起來了。
“不過，上來的同學要用紅領巾矇住眼睛，原地轉三圈後才能畫。”老師剛把這話說完，原先把手舉得老高的同學又把手縮了回去，我也把手縮回去。嗬，同學們是擔心畫不準啊！只有浩東的手還在高高舉着，於是，老師便讓浩東上。興沖沖的浩東讓老師用紅領巾矇住他的眼睛，原地轉三圈後，他就拿起粉筆要在黑板上畫鼻子了，同學們都屏住呼吸，睜大眼睛看着，可浩東此時卻呆立不動，同學們急了，有的甚至跑上去幫他指點……終於浩東的手稍微動一下把鼻子畫上去了，同學們看了，忍
“鈴鈴鈴……”上課鈴響起來了，同學們陸陸續續地走進教室。這時，顏老師邁着輕盈的步子走進來了，只見她先在黑板上畫了一個漂亮的小女孩，然後神祕兮兮地對我們說：“同學們，這個小女孩缺了什麼？”經老師一說，我們仔細一看，“哈哈，原來是個沒鼻子的小女孩呀！”同學們發出一陣笑聲。老師示意我們安靜，接着，她詢問着：“哪個同學願意上來添鼻子，讓小女孩恢復自信？”“唰唰”全班同學紛紛舉起手來，“我來！”“我來！”同學們的喊聲一聲比一聲高，教室頓時熱鬧起來了。
課堂裏的幸福作文 篇24
今天下午第二節體育課，竟然是史老師來上，她說帶我們去玩一個遊戲，聽到這話，我們都開懷不已。
到了操場，老師說讓我們玩“綁腿走”遊戲，也就是兩個人用繩子把一條腿系在一起走路。老師首先把全班分成四組，兩組爲一隊進行比賽。
比賽開始，同學們立即投入緊張的比賽。一時間操場上笑聲不斷，因爲綁腿走路實在太好玩了，同學們在走的時候窘態百出：有的沒走幾步系在腿上的紅領巾就掉了；有的沒走幾步兩人同時摔倒；還有的走着走着就撞到了一塊……
超超和君君了，他倆最搞笑，君君左腿邁出去，超超右腿邁出去，配合得一點兒也不默契。走着走着，突然沙超超摔了個四腳朝天，和地面來了個親密接觸，好半天都爬不起來。看到這一情景，同學們爆發出100分貝的笑聲，我也哈哈大笑起來，心想：“哎呀，這倆人，也太笨了，連走個路都不會。”
不過，後來我才知道，許多事情往往是看着容易做着難。輪到我了，我和倩倩搭檔，一開始還好，我倆數着“1212”地走着，配合得還不錯，可沒走幾步我們就亂了陣腳，走得東倒西歪，好幾次我差點摔跤。再加上我們旁邊的對手是單允和波波，他們很厲害，我怕我們追不上他們。擔心讓我更加緊張，也影響了速度。我以爲這次我們輸定了。好在他倆的紅領巾掉了，他們在那邊繫好了又掉，繫了又掉，我和倩倩趁機發力，衝到了終點，險勝了單允他們。
比賽結束，我隊獲得了勝利，我很高興。這次遊戲讓我懂得了合作的重要，只要兩個人目標一致，鼎力合作，就會獲得成功！
課堂裏的幸福作文 篇25
“上課了，上課了”一個同學高聲叫喊着，我飛快地走進教室，等待着老師的到來。
老師走進教室，手裏拿着一大袋氣球。然後對我們說：“同學們，你們喜歡氣球嗎？如果喜歡就進行個吹氣球比賽吧。好了，在每個組裏選出兩位選手進行比賽。”話音剛落，同學們紛紛議論起來，有的同學說：“我力氣大，讓我去。”而有的卻說：“我的力氣太小了，我肯定不行。”也有些同學說：“雖然我力氣小，但我可以當助手。”不過最終，我們組就選出了陳佩怡和陳子健。每組選到人選後，就由班長來當裁判。
“三、二、一開始”，班長一聲令下後，選手們就立刻拿起氣球，陳子健把氣球放進嘴脣邊，腮幫子吹得紅紅的，而氣球漲也沒漲，還是原來的樣子。我急透了，就看了看對手們，哎呀！已經吹了好幾個了，可我們組一個都沒吹成。於是就試一試讓陳佩怡去吹，陳佩怡鼓起腮幫子，一口氣一口氣地往裏邊吹，用力，再用力，氣球漲起來了，氣球由深的顏色變成了淺的顏色。陳佩怡一口氣就吹了好幾個，好不容易纔趕上了其他對手，我心裏的石頭也沉下去了。“加油啊”同學們爲自己組的選手高喊加油，有的同學站了起來，還有的同學自己吹幾個氣球，用氣球爲他們打氣，臺上激烈，臺下也非常激烈。“比賽結束”，聽到這句話，選手們立刻停下來，選手們都不負同學們所望，都吹了6、7個氣球。
緊張的時刻到了，結果出來了，是第二組同學獲勝，因爲他們吹的又大又多。
最後，這場比賽在歡聲笑語中結束了，而他卻永遠留在我的記憶裏，永遠望不掉，而且還經常漂浮起往日的某一個片段。
課堂裏的幸福作文 篇26
在我的世界裏，一塊橡皮也可以玩出一片彩色的天地，今天老師就跟我們玩了一回“搶橡皮”的遊戲。
遊戲規則很簡單：兩個人站在桌子的兩邊，中間放一塊橡皮，當裁判倒數幾個數字，最後說出左手和右手時，兩名對手分別伸出手去碰橡皮，誰先碰到誰就贏了。
遊戲在同學們的吶喊中開始了。教室裏頓時沸騰了，我和同桌迫不及待地拉開桌子，惡狠狠地盯着對方，我自信的對同桌說：“你這個豆芽菜，準贏不了我這母老虎。”同桌也不甘示弱：“你這個女生肯定贏不了我這個男生。”說完，他還向我張牙舞爪，眼神裏的光充滿了殺氣，足以嚇跑一頭獅子。突然，老師開始倒數三個數，教室裏頓時呈現出一種鴉雀無聲的寂靜。空氣彷彿都凝結了，“3、2、1——”老師故意把“1”拖地很長，我的心裏小鹿亂撞，還不停地埋怨：老師你怎麼還不快說！快呀！快呀！老師好似知道我的心思，又故意逗了逗我們：“1。8！”這時我的同桌已經迫不及待地伸出左手，飛快地去搶橡皮了，但他突然察覺到自己不該伸手，眼裏那得意的光彩，立馬消散了，就像泄氣的皮球，在那裏唉聲嘆氣，而我呢，高興地手舞足蹈，第一局我不戰而勝了！
第二次遊戲開始了，老師又開始倒數三個數：“3、2、1——”這次她脫口而出：“右手！”我的同桌迅速抓到了橡皮，我的血液彷彿凝固了，剛開始得意的心情完成消失了，只看着同桌在那裏樂得一蹦三尺高！
遊戲結束了，我不僅玩的很開心，還明白了：不論你取得多大成功，都不能驕傲。
課堂裏的幸福作文 篇27
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”！上課了，我急匆匆地跑到教室。
“咦”教室裏怎麼來了一位素不相識的老師，同學們告訴我她叫陶老師，是來給我們上一節作文課的。開始上課了，陶老師和藹地說：“同學們，今天我和大家做一個遊戲，叫“抽獎”，陶老師就拿出四個獎品——熒光筆。
第一輪抽獎開始了，陶老師把準備好的籤打亂，抽出了四張，分別是王錦源、吳琪琪、戴洋和卞富麗，老師報完名字後，我們都向他們投去嫉妒的目光。
第一輪剛告一段落，第二輪又拉開了帷幕，我們先來看看第二輪的獎品——一個精美而又小巧的鞋狀的便利貼，比熒光筆更好看，獎品雖然漂亮抽到的機率也小。這次陶老師讓卞富麗來抽，卞富麗在講臺是摸索着，她時而放下手中的籤，時而又拿起一張，同學們緊張地把目光投向卞富麗，她的臉上洋溢着苦澀的微笑，好像在思考，我會抽到誰呢？終於過了好一會兒，卞富麗確定了一張，陶老師說：“卞富麗，你先說說你想抽到誰呢？”“嗯，我想抽到我的好朋友餘麗娜的”。“那你打開看看，然後報出來。”“好，王…王？”我心在想“是王默、王宇、王玉鳳還是王錦源？”“玉…鳳，是王玉鳳。”我們個個哀聲嘆氣，而王玉鳳正在那兒竊笑。
第三輪開始了，陶老師讓給一位同學不看獎品，來描敘獎品的樣子，我奮勇向前，上去摸獎品。我摸了好一會兒，說：“是一個橢圓型，下面有一個好脣膏一樣可以轉動並使脣膏上下動的東西，上面還有一根細細的繩。”我的話音剛落，便齊刷刷地舉起了許多小手，陶老師點了好幾個的名字，他們都錯了，後來我猜對了，就是脣膏，也得到了這份大獎。
雖然整節課的氣氛很緊張，但一浪比一浪高的笑聲永遠銘記在我的心中，這真是快樂的一節課。
課堂裏的幸福作文 篇28
學校有很多課程，如：數學、語文、英語、音樂、體育、信息技術等等。
體育課，平時我是很不愛上的，在烈日之下做那些無趣的體操和動作，可真讓人受不了。可通過今天的一節體育課我又愛上它了，爲什麼呢？因爲這節課和以往可大大不同。
今天下午又有一節體育課，雖然不愛上，但是也不能不上，我只好懶洋洋的來到操場上，在樹蔭底下坐了一會。上課鈴響後，我懶洋洋的站進隊伍裏，心想這節課肯定又是做那些無趣又煩人的體操動作了，嘆！想着想着，老師突然說：“體操和動作的課全部上完了，這節課大家自由活動吧。”太好了，大家一同歡呼起來。我先和幾個同學比賽跑步，還請了一個同學做裁判，因爲沒有口哨，只好用手勢來做信號，裁判手一揮，我們就如離弦之箭一般衝出了起跑線，大家都跑的差不多快，一圈回來後，同學們累的上氣不接下氣的，可就是沒有分出勝負來。接着我和幾個同學玩“鬥雞”，“鬥雞”就是單腿立地，另一條腿彎曲着用雙手抱起與對手互博，擊倒對方爲勝，規則是三局兩勝。我們先分了組，我和沈中原、吳程健一組。開始比賽了，我方派出下等將吳程健和他們的上等將對打，沒過一會，吳程健敗下陣來。不要以爲我們傻，我們可是有策略的。接着出馬的是我們組的上等將沈中源對他們的中等將，沈中原來了幾個躲閃動作，對方的中等將就因體力不支而輸了。我是本組的中等將，出馬挑戰對方的下等將，我想速戰速決，便使出絕招，連續兇猛地以膝蓋撞擊對手十幾下，對方招架不住，大敗而逃。就這樣，我們以三局兩勝的成績贏得了“鬥雞”比賽的勝利。
這可真是一節給我帶來無限快樂的課！
課堂裏的幸福作文 篇29
“哈哈哈……”的聲音從學校的階梯教室裏傳出來。咦？他們在幹嘛呢？原來，大作家彭懿來到了我們的學校。他已經來我們學校第二次了，上一次是爲我們介紹圖畫書，這一次，他介紹了他的幻想小說。他還是非常的幽默、搞笑……
你瞧，我們一進去，他就聲明瞭自己的特點說自己在他們班是最大的，也是最高的。他還說自己有一頭長長的長髮，看上去像個女的，但其實是男的。他還告訴了我們一個小祕密；他小時候就戴着一副大眼鏡，還常常被人欺負（因爲那時候很小很瘦），那時只能幻想，沒想到卻讓這個幻想寫成了幻想小說。
彭懿叔叔告訴我們他的幻想小說裏全是英雄，有個小男孩他講述的都是自己的生活。他還說，有幻想就要有圖畫，他給我們講了一個連衣裙的故事。
從前有隻兔子，天空中飄下來一塊白色的布，“我把他織成連衣裙吧！”啦啦啦，啦啦啦，小兔子穿着白色的連衣裙來到了花園，小兔子走進花園，在花園裏盡情玩耍。呀！白色的連衣裙變成花朵樣兒了。彭叔叔讓我們注意了細節，在小兔子走出門時右上方已經出現了花園。“轟隆隆！”下雨了，小兔子在雨中嬉戲……總而言之，彭叔叔的一節課讓我收穫很多，我很快樂。
彭叔叔的知識非常淵博，想象是多麼豐富，給我們啓示：幻想需要圖畫。
只要努力就會成功。彭叔叔通過努力才成爲作家、攝影師、昆蟲學家。我雖然各方面還可以，但也有很多缺點，讀書欠用心、容易健忘、做事拖沓、腦子不願動……影響了我的成功。以後我要努力像彭叔叔一樣成爲一個大作家。
課堂裏的幸福作文 篇30
今天下午第三節課的上課鈴剛響，從教室門外走進一位笑容滿面的叔叔，據張老師介紹，他就是班長陳羅懌的爸爸。今天，就由他來給我們上一堂科普知識課——神祕的空氣。
叔叔微笑着走上講臺對我們說：“小朋友們好！”“老師好！”我們也熱情而又禮貌地向叔叔問好。接下來，叔叔給我們播放了精美的PPT，介紹了有關龍捲風的知識、飛機起飛的原理以及爲什麼等火車必須站在黃線外面的道理……
講完PPT上面的內容，叔叔又給我們做了幾個有趣的小實驗，有硬幣“跨欄”，有熄滅蠟燭，還有乒乓球懸停漏斗等。其中，最精彩、最有趣的就是硬幣“跨欄”了。只見叔叔從身後“變”出了一枚一元硬幣，在我們面前亮一亮，接着又掏出一把寬約3釐米的尺子。叔叔神祕地問：“小朋友們，誰能把這一元硬幣吹過這把尺子？”
同學們個個躍躍欲試。最後叔叔點了我們班力氣最大的王鑫先來試一試。只見王鑫鼓起了腮幫子，使勁一吹，硬幣竟然動了起來！但是，很遺憾，沒有越過尺子，王鑫只好失望地走下講臺。這時，胖乎乎的陸晨舸自告奮勇地舉手，叔叔點了他。他激動地跑上講臺，吸足了氣，用力一吹，硬幣竟然紋絲不動，同學們都哈哈大笑起來。陸晨舸卻不罷休，一連又試了好幾次，硬幣依然一動不動，同學們的笑聲更大了，他只好慘敗而歸。這回輪到叔叔了，我們都以爲他肯定不能讓硬幣“跨欄”，沒想到，叔叔也是用力一吹，硬幣卻奇蹟般地越了過去，講臺下爆發出一陣經久不息的掌聲。
最後，叔叔又給我們每人發了一張白紙，教我們折“有耳朵”的紙飛機。叔叔耐心地教着，我們認真地折着，不一會兒，同學們的手中就出現了一架架可愛的紙飛機。我們拿着紙飛機歡呼着跑出教室，比試着誰的飛機飛得更高更遠，校園裏盪漾着我們歡快的笑聲……
啊！這真是快樂的一節課呀！
課堂裏的幸福作文 篇31
“叮噹，叮噹。”上課鈴打響了，這注定是一節有趣的作文課，因爲今天上午，陳老師就說今天的作文課要來做一次小實驗，所以我們滿懷期待地走進教室。
進了教室，只見陳老師早早地站在講臺上做着準備工作，看！陳老師從一個巧克力的袋子裏拿出了一個裝着不明液體的瓶子，接着陳老師又從袋子裏拿出了一個空瓶子，又像變魔術一樣從袋子裏拿出了兩個用夾子夾着的氣球。咦？這兩個氣球看上去沉沉的，看上去好像有什麼東西在氣球裏：“會不會是巧克力？還是小蘇打？……”有無數個小問號在我的腦子裏打轉……
開始實驗了！只見陳老師拿出其中的一個氣球，把夾子拿開，將氣球套在瓶子上，隨後又把氣球裏的不明物體倒入瓶中的不明液體裏，只見瓶裏的水轉眼變成了白色的，像小孩子的奶粉一樣白，而氣球頓時鼓起來了，全班一片驚呼聲。
這是爲什麼呢？原來，氣球裏的白粉是小蘇打，不明液體是白醋，而小蘇打裏有碳酸氫鈉遇到白醋裏的醋酸鈉之後就產生了二氧化碳，正是二氧化碳使氣球鼓起來的。
快樂的時光總是短暫的，科學實驗結束了。“叮噹，叮噹。”鈴聲依舊響起，而這實驗收穫的道理和歡樂會一直放在我的心中。
課堂裏的幸福作文 篇32
今天下午第二節課，我們班裏舉行了一次語文知識競賽活動，這個可不一樣了，這是我們班自己組織的，我們可高興了。
老師和同學們推選王冉、吳欣如和韓頌揚擔任三大主持人，選出20名選手分成兩個小組，每組10人，我被榮幸的選爲一組的一號選手，我很高興，心想一定要爲小組爭光。
比賽開始了，首先由班長宣讀競賽規則，然後主持人王冉宣讀必答題，這時我的心緊張的怦怦直跳，主持人說一組一號選手聽題，“明月鬆間照，請接下句。”我一聽馬上就回答出了“清泉石上流”，我順利的回答出了第一題，主持人說“恭喜你，答對了，加10分”，我爲小組掙了10分，開了個好頭，同學們都爲我鼓掌，我的心裏也美滋滋的。我們一組其他成員也順利的回答出了後面的題，可是我組有兩個選手答錯了，不過不要緊，我們還是有信心戰勝對方的。接着由主持人吳欣如宣讀搶答題，主持人韓頌揚宣讀風險題，我們在緊張又激烈的氣氛中進行着競賽，同學們那高興勁就別提了。比賽結束了，我們一組得了130分，二組得了110分，我們組勝了，我們組的同學歡呼起來。
這節課讓我們既獲得了知識，又增加了同學間的友誼；更明白了團結就是力量，只有團結一心，才能取得勝利的道理。
課堂裏的幸福作文 篇33
“哈哈哈……”這是什麼聲音？原來是快樂魔方作文班在玩“妖怪來了”的遊戲啊！
遊戲規則是：將全體同學分成兩組，再請四位小朋友上臺分別扮演唐僧師徒四人。當老師喊：“妖怪來了。”兩組輪流派出兩個“妖怪”，做各種動作和表情來逗笑臺上的四位同學，臺下的同學也可以進行配合。
比賽快開始了，同學們爭先恐後地舉手，上臺的同學有的自信滿滿，有的神情緊張，有的面無表情。
比賽開始了，“妖怪們”做出搞笑表情，他們用手頂着鼻子，做得像小豬一樣，眼睛還翻着白眼，但是臺上有一位同學仍舊沒有一絲笑意。臺下有一些同學被“妖怪”逗笑了，有的哈哈大笑，有的聳動着肩膀捂着嘴偷偷地笑，還有的笑趴到了地上。
第二輪，我要上臺了，我就像掉進熱鍋裏的螞蟻一樣，心裏焦躁不安。比賽開始了，我一上臺，就想笑，可我還是忍住了，因爲如果我笑了，我們組就會輸。臺下的“妖怪”一直在做搞笑的動作，我的夥伴已經笑了，我抿緊着雙脣努力地控制住自己的笑意，突然，黃同學就站在我的前面笑了一下，我鬼使神差地也跟着笑了起來。
這節課真快樂呀！
課堂裏的幸福作文 篇34
下課了，一羣人滿身大汗，衝進課室，撲進冷氣的懷抱。空氣頓時散發出一股鹽津津的汗味，使有的人在門口望而卻步。
老師走進了課室，見我們這麼熱，就挑了一個正“得意洋洋”的同學，用手機記錄了這一刻。在徵求了該同學的意見後，老師將這張照片展示了出來。頓時，大家鬨堂大笑，這同學見大家大笑，略有些害羞，請求老師重拍一張，老師同意了。
接下來就好玩了，這照片笑點十分密集。連老師都忍俊不禁，“山雨欲來風滿樓”，同學們更是哈哈大笑。原來這回前面的同學，坐得很筆直，而他後面的那一個，用手指着自己的臉，彷彿在對她同桌說：“看我，比他熱多了。”只見他滿頭大汗，滿臉通紅，像一頭剛從地裏拉來的牛。就因爲他，使同學們沒有關注前者，而是把目光轉向了他。
照片中還有豐富的表情包——有的人表情嚴肅，像是在沉思；有的人捧着肚子，彎着腰，把頭埋在桌子底下笑；還有一羣人把目光轉向於他，一副“你是來搞笑的嗎？”的表情……
這是一節非常歡樂的課，相片記錄了同學們的歡樂瞬間。這瞬間，別提多歡樂了。
課堂裏的幸福作文 篇35
“鈴--鈴--鈴，鈴--鈴--鈴”上課了，同學們都迅速地走進教室，因爲這節是語文課，我們非常喜歡陳老師給我們上語文課。
陳老師走進教室，站在講臺上，笑眯眯地對我們說：”同學們我們今天來玩個遊戲吧！“這個遊戲的名字叫：”猜數字。“然後老師講了遊戲的規則，接着從一組一個個地站起來說數字。
我的心裏既激動又緊張，擔心自己一不小心會“中獎“。遊戲從尚興洋開始，他吞吞吐吐地說了一個數字：19，老師說下一個，只見尚興洋緊張的臉一下子像綻放的花朵，我猜他心裏肯定偷着樂呢！沒想到第二個起來的範曉昀說的數字話音剛落，老師走到他面前說：”恭喜你中獎了！“只見範曉昀摸着腦瓜不好意思地在那傻笑，最後在大家的掌聲和鼓勵下，慢條斯理走上講臺，雙手握拳捶打着自己的胸部，大家笑的前俯後仰，因爲他表演的大猩猩實在太好笑了。
快樂的時光總是過得那麼快。
“鈴--鈴--鈴，鈴--鈴--鈴。”又下課了，大家還沉浸在歡樂地遊戲中，這一節都快讓我笑掉大牙了，真期待下次的遊戲呀！這是多麼快樂的一節課呀！
課堂裏的幸福作文 篇36
開心的暑假過去了，新學期又到來了，我又可以和同學們見面啦！
早上，我吃完早飯就上學去了。我一進教室就立刻坐下來，和我的朋友聊起暑假的趣事，真是開心極了！
下午，有一件事讓我更開心。這件事就是下午第二節課是我們最喜歡的體育課。這件事真是太好不過了，真想馬上就去上課。
第一節課下課了，我們馬上迅速排成整齊的隊伍向操場走去。來到操場，我們先圍着足球場跑了一圈後，再做了一下體操，當老師宣佈開始自由活動時，我和其它同學像箭一樣衝上足球場踢足球。
比賽開始了。我隊的楊聖鵬帶着球衝在前面，對方也衝上來搶，可是搶不到。後來，他們的前鋒馬俊傑還是搶到了球，但他正想傳球時，又被我隊的踢給了楊聖鵬，楊聖鵬對準對方龍門一踢，射進了一球。對方見我們得了一分，就拼命地向我們進攻。我們也不甘示弱，不讓他們射球。我身爲後衛，更要發揮我的作用。我目不轉睛地盯着球，生怕球會滾進我隊龍門。
就這樣，我們踢了很久，但是我們還是以三比零贏了他們。正在這時，下課鈴響了，我們還沉沒在激烈的比賽中。最後，我們把球還給老師後就高高興興地回教室了。
啊，這節課真是開心呀！
課堂裏的幸福作文 篇37
“哈哈哈……“是哪兒傳來的歡笑聲？原來是同學們在玩擊掌傳花的遊戲。
老師宣佈了遊戲規則：“先選一個同學揹着大家擊掌。”說着，拿出了一個手掌拍，我們鬨堂大笑，老師不知又從哪兒拿出了一朵花，說：“把這朵花一個接着一個往後傳，掌聲停止，花落在誰的手中，誰就要接受福利。”
“啪啪啪……”遊戲開始了，同學們不但不願欣賞花的美麗，而且拿到手上就像捧着一個燙手山芋似的，急急忙忙拋給後面的同學。我兩次都躲過了一劫，一次是萬垚拋向我，可用力過猛，花在牆上輕輕地擦過，像一隻飛翔的鳥飛過我的頭頂，落在了張澤楷的桌上，把我嚇了一大跳；接着是張澤楷把花扔向我，結果拋到了萬垚的桌邊，真是太驚險了！我長舒了一口氣。
最好玩的是陳劉佳，那朵花傳到她手上時，她驚呆了！不知要把花扔向誰，在座位上左搖右晃，最後，她不顧一切第把花丟給了旁邊的同學，才鬆了一口氣。
啊！這堂作文課真是太精彩了！什麼時候還可以再玩一次？
課堂裏的幸福作文 篇38
今天一大早，小桔燈教室裏傳出一陣陣歡笑聲，大家興奮極了。這是在幹什麼呢？原來今天是遊戲課，遊戲的名字叫：擊掌傳花。
遊戲規則是：老師選一個人在講臺前擊掌，擊掌的人背對我們，老師說：“開始！”擊掌的人開始擊掌，老師將花隨意丟給一個人，按順序傳下去，擊掌聲停止時，花在誰手中，誰就有特別福利哦！
遊戲開始了，班裏響起了“啪啪啪……”的聲音。我心情緊張極了，眼睛死死地盯着花，它像蝴蝶一樣上下飛舞着，傳到我這時，我急忙扔給我前面的同學，此時，心裏的大石頭纔算落下了。後來，最後一個人“幸運”的拿到了花，他抽到了喝“魔鬼”飲料，原來“魔鬼”飲料是醋呀！大家看他痛苦的表情，都哈哈大笑起來。
第二輪開始了，教室裏亂了套，有的往那兒扔，有的往這兒丟，最後掌聲停了，我急忙把花往前一扔，哈！萬垚，他抽中了模仿孫悟空，把大家逗得前仰後合。第三次的輸家更好玩，抽到了扮鬼臉，大家都哈哈大笑起來，教室裏真歡樂呀！
有趣的作文課就這樣在歡笑聲中結束了。
課堂裏的幸福作文 篇39
我一大早就來到小桔燈，焦急的等待着遊戲課的開始。
遊戲規則：兩名選手面對面站立，手不能碰到桌面，裁判發出口令時，迅速伸手搶桌面上的橡皮，搶到的同學是勝利者。如果出錯了手，即使搶到也算失敗。
第一局開始了，是我和徐碩碩進行pk，我雙手叉腰，用餓狼撲食般的眼神盯着他，而徐庶也不甘示弱，嘴裏還不依不饒：“小樣，你是贏不過我的。”我惡狠狠地對他說：“我怎麼知道你厲不厲害呢？還是遊戲中見分曉吧！”老師開始發指令了：“3，2，1——！”她故意將“一”字拖長了，突然喊到：“左手。”徐碩搶先一步搶到了橡皮，得意洋洋地說：“我就知道你搶不過我的。”聽了這句話，我氣得直跺腳。
第二局又開始了，由於徐碩上一句贏了，他現在正得意洋洋的看着我，我想：這局一定要贏。老師發出指令：“右手。”徐碩慣性地伸出了左手，而我以迅雷不及掩耳之勢伸出右手，將橡皮搶到手，高興得一蹦三尺高。教室裏面全部都是同學們的歡聲笑語。
今天的遊戲實在是太好玩了，我太開心了！
課堂裏的幸福作文 篇40
今天是我盼望已久的遊戲課——搶橡皮。
遊戲規則是：把一塊橡皮放在桌子中間，裁判說出左手或右手時，兩人同時出手搶橡皮，誰先搶到誰就贏了。
遊戲開始了，我緊張地望着小紅，心裏想：對付她真是太難了，這時裁判說：“3、2、1，你們吃早飯了嗎？”哎，這裁判數着數着卻問起了問題，我想有這樣分散我們注意力的嘛。突然我聽到“左手”這兩個字時，已經晚了，小紅早就把橡皮搶在手上歡呼啦，我有些失落，但我還沒有輸。遊戲還在繼續，我死死地盯着橡皮，裁判又說：“3、2——1，右手！”這次又是她贏了，可再看看，不對呀，她出的是左手，我馬上抓起橡皮，開開心心地對小紅說：“你出錯手啦，我是冠軍！”小紅說：“你也沒有贏，還有一輪呢！”沒錯，最重要的時候到了，小紅手握成拳，嘴裏還在念叨着：“左手，右手。”當裁判數到“2”時，就直接說：“右手！”哇！我開心地手舞足蹈，小紅書失落地說：“我下一次一定會贏你的！”當然，我也會加油的。
開心的遊戲課結束了，我抱着一等獎回家了。
課堂裏的幸福作文 篇41
今天上午，上體育課時，操場上瀰漫着快樂的歌聲以及同學們勝利的呼喊聲。哎，是誰喊了一聲：“來！我們大家來個拔河比賽，第一組和第三組爲一隊，第二組和第四組爲一隊，大家說好不好？”我們大家拍着手，歡呼着，說：這太好了，這太好了！“經過體育老師的批准，我們從體育室裏取出一條麻繩，在操場上各畫兩條線，於是，比賽開始了。
體育老師在比賽前告訴我們，他說：“對方實力強，你們要安排好隊伍，並要齊心協力，知道媽？”我們點了點頭。後來，在比賽過程中，夠力氣的黃嘉賢不小心滑倒了，後來，他坐在地上還是使勁了全身的力氣才爬起來，唉！我們大家齊聲叫喊着：‘一，二，一二，一，二，一二。就在他們隊的曾鏡華同學摔倒的一瞬間，我們隊使勁全力，不知是我們隊中的誰喊了一聲：“加油啊！快點！努力！加油，呀哦！”我們終於勝力了，這可太讓我們意外了！
拔河，不但訓練了大家的堅持能力，還訓練了我們的團結能力。這一節課，我們太高興了不得親愛的同學們，難道不是嗎？
課堂裏的幸福作文 篇42
盼啊，盼啊，終於盼到夢寐以求的遊戲課。
這節課的遊戲叫“搶橡皮”，規則是：三個人中選出一位裁判，當裁判說三、二、一後，他說哪隻手，你就伸哪隻手，誰先搶到橡皮誰就獲勝。
我的對手是我的同桌，比賽開始了，我們都目不轉睛地盯着橡皮。裁判說：“你們有什麼想說的嗎？”還沒等我發言，我的同桌就搶先說：“我是絕對不會輸的。”我沒有說話，而是用眼神挑釁地看着他，就在這時，裁判說：“三、二、一，左手。”同桌還沒反應過來，我就以獵豹的速度伸手去抓橡皮，這一局我贏了。
下一個對手是我的好朋友顧柴淵，顧柴淵說：“雖然我們是兄弟，但是我絕對不會手軟的。”我反駁他：“你肯定會輸的。”我們倆脣槍舌戰，直到裁判說三的時候，我們才全身貫注地盯着橡皮。裁判突然說：“2.3！”我早就知道裁判會用這招，顧柴淵差一點就伸出手了。“左手！”只聽到裁判一聲令下，我立刻伸出左手，雖然那一下拍得我手好痛，但是顧柴淵伸的是右手，哈哈，我又贏了！
我們在歡聲笑語中度過了這一節課。
課堂裏的幸福作文 篇43
盼呀，盼呀，終於盼到這一天了，今天是一節遊戲課，我興奮地等待着老師的到來。
首先老師宣佈遊戲規則：兩個人面對面站在桌子的兩邊，當裁判說：“一、二、三，左手（右手）。”兩人同時伸手，誰先搶到橡皮，誰就贏了。
第一輪是劉維鵬和顧柴淵先比，老師說：“三、二、三……”他們倆就迫不及待地把手伸了出去，老師說：“你們幹嘛呀，我還沒說完呢！”這時同學們哈哈大笑起來，他們倆的臉全都羞紅了。第二次，老師說：“一、二、三，左手！”顧柴淵立刻把手伸了出去，可惜劉維鵬不僅晚了一步，並且還出錯了手，最後顧柴淵贏了。
接下來是和同桌面對面玩。我對我的同桌丁陳說：“我一定會贏你的。”準備好後，老師說：“一，二，吃早飯了嗎？”我心想老師真頑皮呀！接着老師說：“右手！”我們倆同時伸出手，可惜出的都是左手，其他組贏的人，開心的不得了，有的大聲歡呼，有的滿面笑容，還有的甚至揮動着橡皮跳了起來。
這場遊戲真好玩，我希望老師下次還帶我們一起玩。
課堂裏的幸福作文 篇44
今天上午第三節課，周老師帶我們到操場上吹泡泡了。
我們準備的東西有，兩快錢一瓶的泡泡水，它是用紅色的圓形塑料瓶裝的，打開圓形的瓶蓋，瓶蓋其實是個吹泡泡的工具，瞧，圓形的瓶蓋上有一個圓形的，帶有很多小齒的空心圈。
開始吹了，把瓶蓋揭開，在空心圈裏裝了泡泡水，右手拿着瓶蓋，和嘴吧平齊，猛吸一口氣，再輕輕對着圓形圈一吹，哇，你看那白白的，亮晶晶的小泡泡慢慢的就變大了，然後，手輕輕的往上一提，小泡泡就像蒲公英離開媽媽一樣，飛呀，飛呀，在陽光的照耀下，變成了五顏六色的彩色泡泡了！真有趣！有的人吹的比肚子還大，有的吹比雞蛋還小，我吹的就不大不小，我覺得這還不夠好玩，就想吹小的了，吹小的又快又多，我們吹的泡泡滿天飛舞，越來越多，像進入了泡泡海洋，我覺得我和同學都變成了要去跳龍門的小鯉魚泡泡，我們歡快的在操場上跳呀，跑呀，真好玩！好像來到夢幻樂園，真不敢相信我是在學校操場裏，叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課鈴聲好像成天際飄來的一樣，打斷了我們這快樂的時光。
這節課我們真開心呀！希望下次還能有這樣的活動課！
課堂裏的幸福作文 篇45
今天，英語老師給我們做了一個有意思的的遊戲———找糖果。
老師對我們說，教室裏每個地方都有“地雷”，讓我們把這些“地雷”找出來，然後“處理”掉。
遊戲開始了，老師站在講臺上笑咪咪地看着我們找糖果。我們一個個都變成了“掃雷兵”，好像我們在打前鋒，好讓“大隊”衝出包圍似的。
我這個“掃雷兵”可真不稱職，手拿最尖端的“掃雷器”，左看看、右看看，怎麼也找不到“地雷”，老師見真急了，便提醒我一下“有一個地雷，遠在天邊，近在眼前”。我聽了這番話，便放棄了大面積掃雷行動，在課桌裏、地面上找，可我怎麼也找不到這顆“地雷”。突然，我的同桌大喊了一聲：“我找到‘地雷’了”！說完，他像獵狗一樣向窗戶上“撲”上去。唉，原來有一顆“地雷”就在我身邊，多虧我運氣“好”，纔沒有被“地雷”給“炸”飛。
遊戲結束了，我一顆“地雷”也沒有找到，結果被“上司”給“開除”了，連“士兵基本的津貼”也沒有發放。
雖然如此，但我還是認爲，如果“祖國”需要我的時候，我一定還要去當一名合格的“掃雷兵”。
課堂裏的幸福作文 篇46
"哈哈"我們的課上傳出了一陣陣快樂的笑聲。怎麼了？原來是我們正在舉行逗笑大賽呢！
俗話說："笑一笑，十年少！"在星期四的班隊課上，我們像一隻只快樂的小鳥，盡情地歡笑着。
那節班隊課，何老師別出心裁，讓我們舉辦了逗笑比賽。兩組爲哈哈組，兩組爲冷默組。由哈哈組來逗冷默組。比賽開始了！
我們冷默組選出了連音樂老師也認可的愁眉苦臉王，我的同桌—————洪峯。哈哈組則派出了李嘉明。這兩位可很有好戲，李嘉明在英語課上也會笑個不停，那是相當樂觀哪！底下的同學都樂了，可洪峯緊鎖的眉頭仍沒有舒展。太好了！我們組得了個開門紅！
第二局，我大膽舉起了手，因爲我把以前受委屈的畫面都聚到了腦海中，甚至還想落下一滴眼淚，成爲班中的"冷默公主"。"開始！"一聲令下，把我從遐想中拖到現實生活。對手是張豪俊。開始我只是看着地面，按計劃進行着。可張豪俊似乎察覺到我盯着地面，就彎下腰在我的視線範圍內跳起"扭扭舞"。我鼓着腮幫子，使勁憋着。可最後還是笑出了
課堂裏的幸福作文 篇47
記得我在讀四年級上冊的時候，有次上體育課時正好下雨，老師就在教室裏和我們玩了一個遊戲。
上體育課了，老師走了進來，對大家說：“今天，我們來玩一個遊戲，好嗎？”同學們齊聲說：“好！”老師先說了遊戲規則：“我把這根教鞭給你們，同學們一個一個地傳下去，等會兒我喊停，教鞭傳到哪位同學手裏，哪位同學就上講臺來表演一個節目。”
遊戲開始了，先從萬源開始，一個一個地傳。同學們在傳的時候，突然老師喊了一句：“停！”這時，教鞭傳到了周浩的手上，他笑着上去表演了一個節目。
之後遊戲又開始了，這一次教鞭傳到了王騏手上，他做了這樣一個表演：他把自己的手當成錢來打自己，把同學們逗得哈哈大笑。
王騏表演完後，遊戲繼續。這一次傳到了我們班裏最會畫畫的同學葛鳳手裏，她在黑板上給大家畫了一隻小熊。那隻小熊頭圓圓的，坐在地上，可愛極了，沒有人能找出哪裏畫得不好，同學們給她鼓起了熱烈的掌聲。伴隨着同學們的笑聲和歡呼聲，很快就下課了。這一堂課真有意思啊！同學們好像很久沒有這麼開心過了。
課堂裏的幸福作文 篇48
上課了，老師讓我們說出有關笑的詞語，同學們聽了，七嘴八舌地說了起來：笑裏藏刀――――笑容滿面――――哈哈大笑――――大家亂說一通。接着，老師要我們用表情表示出三種笑：仰天大笑、捧腹大笑、破涕爲笑。
先是謝博同學閃亮登場。他不緊不慢地走向講臺，笑着望了大家一眼，然後，把頭向後一仰，哈哈大笑起來。他全身的神經細胞都動了起來，笑得多開心啊！我們也跟着哈哈大笑起來，好像人人考試都得了一百分似的。
接着，老師讓吳浩天同學表演“捧腹大笑”。他害羞地站起來，慢慢地走上講臺，雙手捧着肚子，咧開嘴哈哈大笑，露出了滿口潔白的牙齒。他的眼睛笑得就像彎彎的月牙兒。
最後，老師問我們誰來表演“破涕爲笑”。我們都不敢上去。這時，教室裏靜得鴉雀無聲。過了一會兒，只見黃麗同學站起來，雙手捂着眼睛，從座位一直哭到講臺上。好像有什麼傷心事一樣。過了一會兒，雨過天晴，她突然笑起來，笑嘻嘻的圓臉蛋就像一朵綻放的花一樣。
我們也跟着大笑起來。我們的笑聲在教室裏迴盪，好像要把玻璃窗和天花板都震碎一樣。
這節課我們在笑聲和快樂中愉快地度過。
課堂裏的幸福作文 篇49
一個悶熱而晴朗的上午,我上了一節有趣的作文課,心裏別提有多高興了。
開始上課了,老師親切地對我們說:“今天,上課前我們先玩一個遊戲……”聽了這句話,同學們一個個都很驚訝,很興奮。接着,老師講了遊戲規則:“首先,我們來分組。然後,每組一個人隨便寫一個人名,一個人隨便寫一個地名,一個人隨便寫幹什麼。最後,每個組選一個代表把寫的按照‘什麼人在什麼地方幹什麼’的順序讀一遍。”老師說完,我們就開始了。玥玥、倩倩、多多爲一組,我和佳佳、梅梅一組。老師給我們每人發了一張紙,玥玥寫人物,倩倩寫地名,多多寫幹什麼。他們那一組寫完,多多站起來念道:“徐強在故宮吃飯。”好像有點兒不符合實際。
該我們寫了,佳佳寫地名,梅梅寫幹什麼,我寫人名。我們寫得太搞笑了:“倩倩在空中穿衣服。”我讀完,同學們笑得前仰後合,我們也忍不住大笑起來,一個個肚皮差點笑破。而倩倩羞紅了臉,紅得像熟透的蘋果一樣,我們也不好意思再笑了。
遊戲結束,老師給我們講解了記敘文的“六要素”和寫作方法。這節課真好玩兒,在玩中讓我們學到了知識,我超喜歡!
課堂裏的幸福作文 篇50
星期五，晚上七點，我揹着書包去上英語補習班。
到了教室，我聽老師說：“今天是這一學期的最後一節課，所以，大家要上開心的一節課，放學時還有大禮包給你們。”“耶”，同學們都高興地叫起來。
開始上課了。到了聽寫單詞，麗麗老師讀到“maybe”時，不知道誰說了一句“我有筆”，頓時，我旁邊的吳佳倫突然大笑不止，笑地前仰後合地，不知怎麼的，他一笑，大家都跟着笑起來，逗得老
師也跟着笑起來。
好不容易安靜下來，老師又給我們猜了個小謎語：“比老鷹飛的高。”不知道誰接了一句“筆沒有老鷹飛得高。”“譁”教室裏又是一片笑聲，比剛纔更厲害了。一個同學的包都掉地上了，她伸手
去撿包，書又掉下去了，剛撿起書，文具盒又掉了，接着筆又掉了，看的同學都大笑不止，肚子都笑疼了。
下課了，我們一人一個大禮包，打開一看，有一副春聯和五個紅包，打開紅包，裏邊空空地，原來老師是給我們送來了新年祝福。
感謝老師，也祝老師“新年快樂，萬事如意！”
課堂裏的幸福作文 篇51
今天上英語課，由於有幾個同學表現不太好，老師用皺着雙眉的眼睛嚴肅地審視了我們每一個同學，從不愛生氣的老師今天真的生氣啦，說：給你們全部多加作業！表現好的不樂意了，小聲埋怨着……，老師突然在黑板上畫了一個圈，在圈裏邊寫上了：1、2、3、4、5、和一個無字，讓同學們用紙團投黑板上的圈，投中那個數字，就加多少遍作業，投到無字就不用加作業了。
老師揉好一個紙團，讓那些不服氣的同學先投，剛開始，很多同學都躍躍欲試，我不敢投，怕自己的“箭法不準”，辜負同學們的祈望。已經有十個同學投了，紙團根本不聽使喚，有的偏離了方向，有的根本接近不了黑板，有的飛到黑板上了但是投不中數字，同學們一聲聲的嘆息，老師讓我投一次，我拿住紙團想：圈內的4最低，投中的機率大，我瞄了再瞄，紙團像飛鏢似的飛了出去，哇！我投中了2！同學們一片歡呼。最後老師原諒了同學們，說：讓我們從現在開始，好好聽講，如果都表現好，作業可以免做。按你們投中的，把課文閱讀2遍就可以。同學們又是一片歡呼，說我是全班無敵幸運星！同學們都開始聚精會神的聽課啦，誰都不願因爲自己犯錯，給全班帶來“災難”。好快樂開心的一節課！
課堂裏的幸福作文 篇52
"叮零零……"上課鈴響了，王老師微笑着走進教室，神祕地向我們介紹了一個有趣的遊戲——明3暗3。老師剛宣佈完，同學們就一臉疑惑地議論開了。有的還在下面竊竊私語，討論着什麼是明3暗3呢？老師的葫蘆裏倒底在賣什麼藥呢？
老師似乎看出了同學們的心思，笑着向我們講述了遊戲規則：同學們依次向下數數，1、2……輪到3以及3的倍數時，就閉上嘴拍一下桌子代替。原來是這樣，同學們恍然大悟。
遊戲開始了，同學們個個摩拳擦掌，爭先恐後地搶着參加。有的急得滿頭大汗，有的喜笑顏開，還有的不停唉聲嘆氣。郭子林同學在看書，沒有全神貫注地參加遊戲，忘了遊戲規則，第一關就被抓住了。同學們紛紛讓他表演節目。他急得抓耳撓腮，汗都出來了，因爲他沒有節目，所以他只能看我們玩了。他調皮地對大家做着鬼臉兒，小聲地說："我招誰惹誰了，真倒黴。"同學們哈哈大笑……
"叮零零……"下課了，遊戲結束了，同學們好像都還戀戀不捨，這節課過得真快樂。
課堂裏的幸福作文 篇53
丁零零——”上課了，同學們回到座位上，這一節語文課上的是口語交際表演課。老師問同學們誰先上臺表演，馬若普立刻高高地舉起手說：“老師，我和郝鎏偉有合作演出！”郝鎏偉也答應着：“是啊是啊！”老師一看他們這麼積極，就叫他們上臺表演。此時，班裏不約而同地響起一片熱烈的掌聲。
要知道，他們倆可是我們班裏的搞笑大王，平常都會鬧出很多笑話，這次演出結果也就可想而知了。
果然不出所料，他們表演的是《打電話》這一課。因爲這一課本來就是相聲段子，再加上他們的大量改動和幽默語言，搞得全班同學不時發出一陣陣笑聲。“喂，你的電話是4局5678嗎？我這是1局的2345”，到了他們的口中就成了“喂，你的電話是4局3838嗎？我這是1局的9494”。還有諸如“我買12塊餅乾，我吃4塊給你留8塊”，從他們口中出來變成了“我買12個桃子，我把肉吃了給你留12個核桃”。“哈哈哈哈哈——”全班人大笑起來，有的笑得肚子疼，有的笑得趴在課桌上，還有的笑出了眼淚，連老師也笑得合不攏嘴……
就這樣，這一節語文課在快樂的笑聲中悄然滑過……
課堂裏的幸福作文 篇54
今天，我真開心。因爲有一節課夏老師莫名被戳中了笑點，隔三差五就笑一笑，弄得我有時候也跟着笑。
上課鈴響了，老師滿面春風的走進教室，高高興興地走進教室給我們上起課，到了做練習題時，老師下了講臺，檢查我們的作業。到了我們這組時，孫旭的手就開始“行動”了，他用手弄夏老師的耳麥。第一次成功了以後，他就更加膽大妄爲了，竟然用手抓住了耳麥，老師照樣沒有回頭，孫旭可開心了。小夥伴們都驚呆了，老師怎麼回事呀？連頭都不回一下。不久，老師到了孫旭的座位，笑着對他說：“你的數字寫得太差了，回家拿四百字作文紙，每個數字寫兩排，還有你那手……好了，就不罰你了。”這次輪到孫旭驚訝了，我們旁邊看熱鬧的，都幸災樂禍地偷偷笑起來，只有孫旭搭啦着腦袋，趴在桌子上，不高興地嘟了嘟嘴。
還有一次，老師讓人在黑板上寫題目，朱芷萱的手都伸到老師面前，還不時“嗯嗯”地叫着，老師卻視而不見。我們班上的人都笑了起來，哈哈，朱芷萱被無視了。夏老師走過以後，也笑了起來。
老師笑的時候好美呀!希望夏老師天天這樣笑。
課堂裏的幸福作文 篇55
上課鈴響了，教室裏沒有一點聲音，同學們端端正正地坐在自己的座位上。老師說：“這節課我們來做一個小遊戲。”老師剛說完，同學們大呼小叫，有的高興地蹦了起來，有的高興得手舞足蹈，還有的說：“太棒了。”……而我坐在座位上想：“老師爲什麼讓我們做遊戲哪？”我很納悶。
開始做遊戲了，先是第一組玩。李蕭蕭看完字條 ，轉過身去告訴了劉蘭心，劉蘭心又趕緊轉過身去告訴了王宜唱，王宜唱又轉過身告訴了盧可靜，盧可靜沒有聽清楚，王宜唱又告訴她一遍。盧可靜轉過身告訴了何如。老師讓何如說她聽見的那句話。何如說：“是拿出你的什麼什麼。”老師公佈答案了，說：“何如說錯了，應該是你的鉛筆真長。”我們都哈哈大笑。
輪到其餘小組玩了，老師說：“我沒說開始之前不許看字條。”老師給五組排頭每人一張紙條。我非常激動。老師說：“開始。”我們的排頭王道祥趕緊打開紙條，認認真真地看了一遍，轉過身，告訴了郝前，郝前轉過身告訴了我，我轉過身告訴了張哲語。張哲語趕緊跑過去告訴了老師。過了一會兒，老師說：“除了第三組和第六組，其餘的小組全說對了。”我們非常高興。
這次遊戲使我明白了：聽要仔細聽，不能馬虎。
