在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的一節美術課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
“叮鈴鈴……”這節課是什麼課呢？當然是我最喜歡的美術課。美術課還是不是原來的老師教呢？
老師走了進來，不是以前的老師了，而是一個新老師。她自我介紹道：“我姓肖，你們可以叫我肖老師。”
第一節課，老師讓我們畫門神。老師先在黑板上畫了門神，正方形的臉，長長的耳朵，身上穿着長袍，還揹着個酒葫蘆，手上拿着劍。
大家都開始畫。我首先看了看我的同桌張思涵畫的。天吶，她畫得太好看了，不像我的，眼睛怎麼也畫不好，反倒畫成了笑眯眯的樣子。身上的長袍，畫得胖胖的，雙手舉起來拿着兩把劍，衣服上有補丁似的，上了色就更怪了，那身衣服主要以紅色爲主，衣服上的補丁是花花綠綠的，有紅色、綠色、棕色、黃色粉紅色，那樣子要多滑稽有多滑稽。
張思涵只畫了一點點，可是畫得可真像啊，那眼神兇兇的，那衣服好像是量身定製的，塗了顏色以後就更神了，她不是單純塗一種顏色，而是在一個地方塗好幾種顏色，那門神可真漂亮。張思涵肯定學過素描，要不然怎麼會畫得這麼漂亮呢？
葉宇宸他們畫的五花八門，奇形怪狀，各個都有各個的特色。
今天這節美術課，可真開心啊！
一節美術課作文2今天下午的美術課上，我們利用水彩筆和紙盤來完成一件年年有餘的作品。
首先，我拿出一隻紅色的水彩筆，在紙盤的最外側畫了一條鯉魚，可沒畫眼睛，我心想：這樣應該會別有一番風趣的吧！可我又不知道應該用向心式或旋轉式還是垂直式。我思考了一番後，決定用旋轉式，因爲在內側畫一個寫有“福”字的字條，然後畫四條三角魚分別咬住四個角，這樣，應該就可以完成了。
說幹就幹，我先在外側畫了八條大紅色的鯉魚，然後在內側裏用紫色水彩筆畫了四條連接在一起的斜斜的線，組成了一個菱形的圖形。我又在菱形裏面端端正正地寫了一個“福”字。可我不知道三角魚怎麼畫，只能用鉛筆描繪幾次，覺得應該就是這個樣子了之後，又用藍色水彩筆在鉛筆淡淡的痕跡上慢慢地描了一遍。正當我興高采烈地拿着自己的作品給柴老師看時，柴老師溫和地對我說：“可以在三角魚的間隔裏再畫一些別的東西！”我聽了柴老師的建議之後，絞盡腦汁，終於想出來可以畫蓮花了，我拿了分紅和淡綠色，因爲淡綠的荷葉襯托着粉紅的蓮花，別提有多美了！當我再次拿給柴老師看時，她露出了滿意的笑容，連聲叫好，並叫我敲章。
我覺得這節美術課不僅僅給我帶來了許多快樂，還讓我懂得了美術方面繪畫上的一些小技巧。
一節美術課作文3下午第三節美術課到了，從教室門口走進一位陌生的老師。只見他瘦瘦的，長着一張瓜子臉，高高的鼻樑上面有一雙閃亮的眼睛。
只見他笑眯眯地走到講臺前，放下了手裏的文件夾，作了一番自我介紹。我們這才知道，這位美術老師是新來的，姓徐，畫畫特棒，曾獲得過全國少兒美術、書畫大獎。
徐老師介紹完後，就說：“我們來玩個小遊戲吧！”接着，他發給我們每人一張白紙，說：“請同學們在這張紙的中間寫上三個字。”
寫什麼呢？三個字，還不如寫我的名字吧！
我剛把名字寫好，徐老師又說：“請在第一個字的前面寫上大寫字母E，上面再寫上M，下面寫上W，在第三個字的後面寫上Q，再在下面寫上W，最後用弧線把幾個英語字母連起來――”
我按徐老師的要求一步一步地寫下來，用弧線從E連到M，從M連到Q，從Q連到W，最後從W連到W……
我仔細一看，便哈哈大笑起來。這時，有幾個同學也笑了起來。原來，徐老師叫我們畫的圖形是一頭豬，而它的背上寫着我的名字――姚葉峯。
這時，下課的鈴聲響了，我們的第一節美術課就這樣快樂地結束了！
一節美術課作文4叮鈴鈴，叮鈴鈴”，美術課的鈴聲響了。美術老師說：“美術期末考考過了，我們這節課就玩‘牛頭不對馬嘴’的遊戲吧！”太好了。
老師讓我們拿出一張紙撕成四張小紙片，在第一張小紙片上寫名字，在第二張小紙片上寫和什麼東西，在第三張小紙片上寫在什麼地方，第四張小紙片上寫幹什麼。然後把這四類紙片放好，打亂順序，請四位同學報出來。
第一批四個同學上臺，第一個同學說：“柳紀嘉。”第二個同學立刻接話：“和高楊。”第三個同學隨口讀出：“在侏羅紀裏。”第四個同學邊說邊笑：“餵魚。”“哈哈，柳紀嘉和高楊回到史前世界了，哈哈哈！”我們笑得前仰後合。
遊豐格聽了居然躺在地上滾來滾去。他起來的時候，還跑到柳紀嘉的位置抱着柳紀嘉笑。
還沒等遊豐格回到位置，四位同學又已經開始讀了。我們洗耳恭聽，他們說“陳文淵和小豬在冰箱把繆雨暄放進真空包裝裏。”我們聽完又哈哈大笑，我幸災樂禍：“繆雨暄呀，你真是太悲慘了。”
一節美術課就在不知不覺中過去了。
一節美術課作文5聽說，星期五有領導來聽課，第四節美術課由班主任來上課，這可是一節有趣的美術課。
隨着鈴聲奏響，雷老師從前門走了進來，“上課。”，“起立。”“老師好!”開始上課了，今天，我們上的是第七課《我的`藝術收藏》。隨着老師讀的課題，我們開始讀書上得導讀了：“醫生能使我們知識面……”。老師問：“大家有一些怎樣的藝術收藏品呢？”於是張君宜一馬當先，回答了一個標準答案，真可謂是我們班的“一肚子墨水”啊！後來，雷老師問：“大家都知道怎麼樣儲存藝術收藏呢？”於是我馬上舉手回答：“比如相機膠片要把它用一些小袋子來裝着，這樣既可以保護底片的色彩，再有一個就是可以防止底片的碎裂。”當我一會答完，班裏就傳出熱烈的掌聲。接着我後面的還有幾個同學回答，他們的回答都非常地精彩，同時也獲得了熱烈的掌聲。最後，雷老師做了小結：“藝術收藏能培養大家對藝術的熱愛，並能豐富大家的課外知識，提高大家的藝術修養。”伴隨着下課鈴聲的響起，我們結束了這節有趣的美術課。
星期五的美術課，既讓我懂得了藝術收藏的意義，又讓我知道了收藏的快樂。
一節美術課作文6下一節是美術課，我非常期待。
盼星星盼月亮，終於盼到了上課，也許你會問我爲什麼會這麼高興，因爲這節美術課是用水性顏料畫畫的，我所以才這麼高興。
我把美術書，畫畫本，顏料，調色盤，毛筆，一次性杯子，棉籤還有雙面膠通通擺好，老師讓我帶的東西一樣不差，美術老師一進教室就讓我們把顏料拿出來。把顏料擠進調色盤中加一滴水，把顏料和水攪拌均勻，就讓我們開始畫自己的畫了。
我在畫畫時，正細心的畫着櫻花，我用粉紅色小心翼翼的畫着花瓣。
花瓣畫好正打算在旁邊再畫一點長出來的嫩芽，所以我在調色盤上擠了點綠色，結果我粗心又犯了，忘記洗筆，紅色跟綠色混合在一起，居然變成了另一種顏色：棕色。
我玩了起來，經過幾次混合在一起，紅、藍、黃這三種顏色可以合成出各種顏色，比如黃加藍等於綠，紅加白等於粉紅……有些說也說出來，見也沒見過的顏色。
這是爲什麼呢？我上網查找資料，人的眼睛能看到顏色是由於物質對特定波長的光線的反射有關，比如白光是由紅、綠、藍三種波長組成的，當一個物體剛好能反射這三種波長時，肉眼看到的就是白色。當物體吸收所有波長時（比如黑洞就吸收了所有光波，即不反射任何光線）看到的就是黑色。紅、綠、藍三種波長是自然界中所有顏色的基礎。這也就是爲什麼我們將經常紅、綠、藍三色稱爲光的基色的原因。
這就是顏色變化的原理了，真是有趣呀。
一節美術課作文7昨天，我們上了一節十分有趣的美術課－－做玩偶。
劉老師一走進教室，就對我們說：“同學們，你們家裏都有玩具吧！”“有！”大家齊聲應答。“那我們今天自己製作玩具，好嗎？”“好喔！”頓時，教室裏就炸開了鍋，好不熱鬧！大家都開始幹了起來。我迫不及待地將備好的“白皮膚”蛋殼.剪刀......等工具擺好，拿起蛋殼，左看看，右看看，不知從何處下筆。突然，一個靈感劃過我的腦海，“對了！”我放下蛋殼，去拿水彩筆。“NO!”我大叫一聲，一動不動。蛋殼掉在地上，碎了，那破碎的蛋殼像一滴滴眼淚落在地上。“喔噢”同桌向我做了個鬼臉，差點把我氣暈。沒了“白皮膚”蛋殼，我心裏特沮喪，現在只能用“黑皮膚”蛋殼。這次，我顯得小心翼翼，先在蛋殼上畫上一對柳條般的眉毛，再畫上一雙水靈靈的大眼睛，忽閃忽閃的；我又畫上一張櫻桃小嘴，更加可愛，那小巧的鼻子，更不用說了。該給她做髮型了，我用黃色的毛線給她做頭髮，一根.兩根，幾分鐘後，我終於將頭髮一根根粘好，我看了看，總覺得哪裏不對勁。哦，原來，小姑娘還沒有戴蝴蝶結！我趕緊用綠色的毛線做成蝴蝶結狀，戴在小姑娘的頭上，她笑了，笑得那麼甜美。
接着，我又給小姑娘做了身體，裙子，手等。好一個漂亮的小公主！蛋殼靜4從幾樣普通的材料變成了獨一無二的玩具！真的不可思議！
這次美術課真有趣，如果下次還有機會，我一定把小姑娘打扮得更漂亮，
一節美術課作文8在我們班上，今天發生的一節搞笑的美術課是歷史上“前所謂有的，因爲今天“出場“的明星”可以說是數不勝數呀！
“叮鈴鈴！”上課鈴聲響了，同學們風風火火的從外面進到教室裏。而我呢？則像往常一樣把書拿出來放在桌子上，然後趴在桌子上。黃老師則是興高采烈，笑容滿面，踏着輕快的步伐，走進教室。
好了，廢話不多說，上課了，老師先看了看桌子上，皺起了眉頭，“請大家把工具放到桌子上，沒有的同學請‘乖乖’的上臺站着。”
“啊！遭了！”我的臉拉得好長，就要上臺時，我的腿像麻了一樣，到了臺上之後我的臉漲得通紅，心裏像揣想着一隻小兔子，又像有十五隻────吊七上八下。
過了一會兒，黃老師說：“我們來玩個遊戲，名字叫拯救‘貧困’兒童，好不好呀！”
好！”黃老師剛說完，下面立刻有好多人在叫好。沒過多久講臺上就被擠得水泄不通了，因爲大家都上臺來領“貧困”兒童了，看着別人一個個都被領養走了，講臺上被‘洗劫’的差不多了，而我也被領養了下去。
老師見只剩下幾個“殘渣”了，便講起課來中間還講了笑話，後來全班的同學都笑了起來，有的躲到桌子底下去笑，有一些人趴在桌子上哈哈大笑，還有一些甚至笑得捂着肚子站不起來了，引起我們笑的不是老師的笑話而是在老師後面的翁浩在跳呱唧舞，搞得我們哈哈大笑，後來老師還打了翁浩雖然一點都不痛，但也算是洋相百出了。
經過這次搞笑事件，我們班也選出了搞笑大師────翁浩和鄧偉強。
一節美術課作文9回首遙望記憶長河，總有那麼一顆星掛在夜空，照亮了記憶，也照亮了自己！
記得那是在四年級的一節美術課，老師告訴我們要畫水墨畫了，我們高興得恨不得飛到美術教室去，全班同學立刻蹦了起來，跟在老師後面，個個笑逐顏開。
美術教師是那麼寬敞明亮，一幅幅美麗的畫卷掛在牆面上，整個教室裏充滿了美的氣息。同學們就座後，在平坦的桌面上擺開一張張平坦整潔的宣紙，不等美術老師介紹，畫筆已來到了同學們的手中，不等老師講解，紙上便留下了一道道墨跡，無可奈何的老師慈祥地笑了笑，便不再講解了。
我心中首先有點恐懼，怕這筆和墨不聽我的使喚，自個兒隨處亂竄去！我謹慎地緊握着筆，用筆尖蘸了一點兒墨，又在水桶裏像蜻蜓點水似的與水面接觸，那筆便在紙上開始“行雲流水”了，一條條深淺有序的線在紙上留下，一幅作品就完成了。經老師審查後，我便開始逍遙了，我一會兒跑到這兒，一會兒跑到那兒，參觀同學們的“著作”。有的同學畫蝦，兩條觸鬚直直的，絲毫沒有生命的活動；有的同學畫水，水風平浪靜，沒有風趣美……“那麼看來，我算是鶴立雞羣了！”我的畫深淺相融，立體感極強！魚肚白在光的照射下閃着點點金光，魚的鬍鬚在水中柔軟的飄動……我快樂極了，彷彿腳底踩着一朵幸福的雲，一位同學不會畫一條線，我幫他三兩筆就畫好了，他之後就給我起了個綽號“當代達。芬奇！”
水墨畫在我心中留下點點墨跡，達·芬奇也令我洋洋得意，但我知道水滴石穿，非一日之功！
一節美術課作文10今天，班主任王老師告訴我們新疆英吉沙國小的老師要我們這交流學習，學校選重了我們班。
下午，我懷着緊張又激動得心情，早早地來到教室。快上課時老師把我們帶到了多媒體教室。這節課是美術課，老師首先爲我們講述了，星空的聯想。然後拿出一張刮畫紙說：“哪位同學上講臺來幫老師刮一張你聯想的星空？”話音剛落，我就不假思索地舉起了手。老師說：“那就你吧。”我的心突然砰砰地跳的厲害，像揣了一隻小兔。可是不能後悔了，於是我拿起刮畫筆，大步向講臺走去。
老師宣佈：“下面同學們開始自由創作吧！”教室裏一片寂靜，只有“刷刷”的刮畫聲。
我颳得正盡興時，一位英吉沙國小的老師，悄悄地走到了我身旁，對我說到：“小朋友，你刮的是什麼呀？”我緊張地把胳膊移開，這時我已經刮好了一艘飛向火箭。那位老師看了一眼我的畫，微笑着點點頭，就離開了。
美好的時光總是過的很快，不知不覺，下課鈴響了，今天的美術課真有趣！我們不僅瞭解關於美麗星空的知識，還通過自己動手，展示了美麗的星空，我愛這形式多樣的美術課。
一節美術課作文11美術課調到了倒數第二節課，哼！倒數第二節課！怎麼讓我們收顏料、倒水、洗水粉刷，還有畫我的作業，第二節課的休息時間很短，無法在這段時間內完成。我快崩潰了！哦，對啦！畫水粉我並不是很專業，而且我沒有學過這方面的知識，儘管這樣，作爲好學生的我也要做好畫畫前的準備，把袖子腕起來，拿出顏料、筆刷和紙。
上美術課了，我帶着我盛滿水的水杯回到了教室，看着其他同學帶來的水桶，我突然想起美術課要用調色盤，後悔沒有把調色盤帶上。美術王老師說：“這節課大家畫上節課老師講的內容”。我看見了陳君的調色盤，顏料和圖畫紙，好像差了筆刷。我和他交換了東西，哈哈！我換到了！我拿出另外一個筆刷開始畫畫。我要畫夕陽落日，先拿出顏料中的橘色，咦！怎麼擠也擠不出來？用盡全身的力量，顏料涌出許多，沾滿了我整個手。“什麼鬼，我好幸運啊！居然遇到了這種事。”這種東西好惡心，手上感覺粘粘的啊，好像“大便”。前面的同學看了說想吐，我心理想：“你們這些吃瓜羣衆別隻光看熱鬧，幫個忙，給點紙了。”陳君的手也被顏料污染了，他叫了一聲，我們都沒有紙，真痛苦，王老師過來了見到這一切，讓我們去把顏料清潔乾淨。我們把手清潔乾淨了，然後嘆了口輕鬆的氣。
顏料畫出的畫是那麼的美麗，但是它搗亂的話就討厭了。
一節美術課作文12“叮零零，叮零零”上課鈴響了。我走到自己的座位上，一打聽才知道，原來這節課是美術課 ，我拿出藝術書和圖畫本，做好了準備。
過了大概是十來秒吧，只見美術劉老師拿者藝術課本走進教室。他說今天畫河水、小溪、波浪、瀑布。我二話沒說就開始畫了起來。畫好了小溪、河水、波浪，就是該畫瀑布的時候我爲難了。
老師看見我在考慮着什麼，就慢慢地走過來問：“葛琪，你在想什麼呀？”我不好意思地說：“我不會畫瀑布。”老師語重心長地說：“沒事兒，慢慢來。以前，我也不會畫，就是上課認真聽，老師講怎麼畫，我就怎樣畫……現在不說那麼多，我來教你。美術老師讓我拿起筆，他握着我的手，一筆一劃地教起我來，我也穩住勁，認真地聽着，那裏不會就立刻問老師。畫了周圍的風景，然後該畫瀑布的時候，老師提醒了我，畫瀑布時注意水要勻稱，要少點直線，有水的感覺。在老師的指導下，我自己畫了一幅，一幅比一幅好。我很高興。
通過這件事，我知道了一個道理：做什麼事都不是一次能做成的。要慢慢做，纔會更好。
一節美術課作文13有一節美術課使我們班不斷傳出“哇哇”的驚歎聲，原來那是一節捏彩泥課。
首先，美術老師董老師給我們看了四（1）班同學捏的彩泥：憨厚的烏龜，可愛的小豬，肥胖的企鵝，盤成一團的蛇，昂首啼叫的雞，兇猛的老虎，長着黑眼圈的的熊貓，小巧玲瓏的老鼠，紅眼的兔子，兇猛的獅子，吐着舌頭的小狗，勤勞的老黃牛，代表吉祥的龍，膘肥體壯的馬，瘦小的羊，頑皮的猴子……同學們見了都忍不住嘖嘖稱讚，有的說：“這些作品真多呀！”有的說：“這些作品真是色彩明麗，栩栩如生，像活的一樣！”還有的說：“看來我們得加油了！”
聽到老師說等我們的作品做好了也會拍照時，同學們個個摩拳擦掌，準備開始做可愛的小動物，只聽老師一聲令下，同學們立馬認真地起來，我做的是一對情侶小豬，周鳴洋做的是青蛙，周奕伶做的是貼在紙上的蝴蝶……等到快結束的時候老師說做好的同學上去拍照時，同學們如潮水般涌上講臺，等着拍照。做這一節美術課使我們班充滿了笑聲，真快樂啊！
一節美術課作文14星期四的下午，美術課上老師教我們做盾牌。馬老師用簡練的語言給我們講了盾牌的製作過程。
老師講完，我拿着一張4K的大卡紙，讓馬老師幫我剪成盾牌的形狀。只見，馬老師拿起剪刀，麻利地在卡紙上剪來剪去，不一會兒，盾牌的形狀就剪出來了。
我拿着剪好的卡紙開始忙活了起來。我先從藍色紙上剪下兩個比較大的圓片，又從綠色的卡紙上剪下兩個較小的圓片，接着用雙面膠把這兩個小圓片分別貼在兩個大圓片上，並把它們貼在盾牌中間位置上，這樣盾牌的眼睛就做好了。然後，我從淡藍色的卡紙上剪出像小鳥翅膀一樣的羽翼，把它們貼在眼睛的下方，然後用橙色卡紙剪出彎彎的眉毛，紅色卡紙剪出尖尖的嘴巴，瑩光淺粉色卡紙剪出像桃子一樣的鼻子，黑色的卡紙剪出細細的手臂。最後，在馬老師的指導下分別貼在盾牌的相應位置。一個栩栩如生的盾牌誕生了！
做完盾牌，我又拿出灰色的卡紙剪了一個菱形和很小的長方形，用黑色的卡紙剪了一個又細又長的長方形，再用雙面膠把剪出的卡紙連接起來，一個攻擊性的武器——長矛也大功告成了。
看到早已做完作品的同學們爭先恐後地找老師拍照留念，我也情不自禁地拿起了我的作品。可是，下課鈴聲響了，哎，真可惜，差一點就可以拍照了！
這節課不僅提高了我們的動手、動腦能力，也讓我們瞭解了盾牌的功能和特點，真是一節有趣的美術課啊！
一節美術課作文15上課的鈴聲響了，美術老師的腳步聲由遠而近，不一會他出現在教室門口。老師向四周環視了一下，然後微笑着走進了教室。他先把書放在講臺的正中間，和藹地對我們說：“這節課讓我們把帶來的雞蛋殼做成一個漂亮的不倒翁，好嗎？”
“好！”我們異口同聲地響亮地回答。
“那我們現在就開始吧。”老師又繼續說。
我先把雞蛋殼的一頭打碎，往裏面裝了一些沙子，以便它能豎立在課桌上，然後我又用顏料筆在雞蛋殼外面畫上精美的圖案，使蛋殼看上去漂亮極了。一個不倒翁就這樣做好了。
這時，我發現許多小朋友已經舉起了手，我也迫不及待地舉起來了手。
又過了一會兒，幾乎全班同學都吧手高高地舉了起來。有的同學一邊舉着手，一邊看看前後同學的不倒翁是否完成了，做得怎麼樣；有的同學把手舉得高高的，生怕老師看不見；有的同學乾脆站了起來，嘴裏還不停地念叨：“老師！老師！快叫我，快叫我
老師讓同學們把作品放到講臺上集中起來。不一會兒，講臺上全是一隻只同學們自己親手製作的美麗的不倒翁,合着同學們開心的笑聲，把我們的教室點綴得五彩繽紛……
這真是一堂有趣的美術課！
