在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的我和老師的故事國小作文，歡迎大家分享。
我和老師的故事國小作文1
每個人都是從呆萌走向成熟的，在這段過程中我們真正需要的是一位引路人，這個人就是老師。老師以偉大的人格影響着我們，而在學校裏，老師不僅在教授我們知識，更多是教我們樹立正確的人生觀和價值觀，我的班主任侯老師就是這樣的人。侯老師皮膚白裏透紅，眼睛雖然不大但特別有神，高高的鼻樑加上小小的嘴巴講起話來也是特別的逗，我最喜歡侯老師笑起來的摸樣，兩個小酒窩再加上一頭帶有自來卷的頭髮，整個人看起來特別有親和力。
走進教室，你總可以看到她認真備課，課堂上她幽默有趣的講課，同學們聽的都津津有味，讓我更喜歡她的原因是她對我們的細心和關愛，我記得有一次，我們期末考試，因爲一學期學的知識很多，所以全部吸收是很困難的，老師看到了連夜把所有單元的複習要點歸納整理好發給了我們，讓我們和家長節省了很多時間，這樣我們複習的時間又充足了，所以在這我要和老師說聲謝謝。
而我印象最深的一次就是一天清晨，到了第二節課下課，廣播響了後，我們便排隊進了操場，到了操場一開始沒有什麼不適，可過了一會兒，可能是因爲溫度有點高加上今天早上起牀就有點頭暈，所以我腳突然一下就軟了下去，侯老師見情況不對就立馬跑了過來，把我扶回了教室，讓我休息一會兒，快上課時老師還給我端了一杯涼開水給我喝，就在這一剎那，我感覺老師此時此刻就像媽媽一樣關心着我，事情雖小，但更多是看到老師的責任心和愛心。好老師的好不就是包括平時在學校裏的點點滴滴嗎？
瞧，這就是我的班主任，一位關心學生的好老師——侯老師。我慶幸自己有這麼一位老師！侯老師您永遠是我心中的好老師！
我和老師的故事國小作文2
轉眼間，我靜靜踏入了六年級。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長河裏，但有一位老師卻令我記憶猶新。
那位老師老師就是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能說道的嘴巴，教會了我很多很多的知道和人生道理。
記得有一次，學校要舉行童話比賽，得一等獎的同學的童話可以被收錄於一本書——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽說要參加，讓他們和我一起編一個童話。我那時就很喜歡講童話故事，就講了自己編的一個小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天，交上去以後，張老師直誇我很棒，能編出了那麼好的童話。後來拿到那本書的時候，我發現我的童話真的被登上去了，而且還在第一頁呢。那個時候童稚的我真的很高興，從那時我開始有了寫作的動力，雖然時隔六年，但我不會忘記我拿到那本書時的喜悅。還有一次，張老師說他要網購圖書，說還要送我一本，我還以爲老師只是開個玩笑，沒想到幾天後，張老師叫我去她辦公室，我還以爲有什麼要緊事，到了才知道原來是兌現上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓，你在哪裏》跟我說：“瑩瑩啊，我不知道你喜歡什麼書，但你們這種年齡的人應該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會喜歡的。”“嗯，謝謝張老師。”當我手捧這本書時，心中是如此的溫暖，我感受到張老師對我的期許對我的愛。
從那以後，我愛上了楊紅櫻的書，愛上了閱讀，也愛上了語文。
老師給我的，我永遠都不會忘記，不會忘記老師給我的書，不會忘記老師給我的愛，您的愛，太陽一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠愛你！Цè
我和老師的故事國小作文3
楊老師既是我的數學老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時會露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但瞭解我的學習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛戴她。現在就讓我來告訴你們一個發生在我和楊老師之間的故事吧：
記得這學期剛開學，我就感冒了，大熱天我仍穿着白襯衫。在上活動課時，楊老師關切地問我：“怎麼穿這麼多？感冒了？”我回答：“是的。”她又關心地說：“你體質太差，要加強鍛鍊身體。”這簡短的問話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級的第一學期，楊老師剛接管大家班，那時同學們都說楊老師太嚴厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對楊老師的偏見。有一天，在早讀課時我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說。這時徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關切地問：“是不是不舒服？”當我說心臟有些不舒服時，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫院看看。從醫院回校後楊老師又來問寒問暖，當得知沒有問題時，楊老師的臉上綻開了放心的笑容，這件事一直讓我很感動。漸漸的我發現楊老師不僅是大家學習上的一位嚴師，更是大家生活中的一位慈母。
再過幾天就是一年一度的教師節了，在每個人的成長曆程中，老師，是最值得大家尊重和感恩的人，因此，我想對楊老師說：你對我慈母般的關愛，我永遠不會忘記！老師您真好！我和您在一起的時光總會是最美好的！
我和老師的故事國小作文4
教師節來到了，相信同學們都有和某一個老師發生過的某一個令自己難忘的故事。下面來說說，我和我的舞蹈老師樑靜靜樑老師發生的令我最難忘的一件事。
這件事發生在我2年級的某一天下午，我有一個步子“定點轉”沒做好，樑老師說：“這兒應該這樣做。”邊說邊給我示範。樑老師讓我重新做一遍，我看了老師做的，照着做。可是樑老師還是不滿意，拿起小棍在我腿上敲了敲，說：“腿伸直，別打彎。”我想：何必這麼較真呢？樑老師彷彿看穿了我的小心思：“軍官們訓練是爲了戰場上少流血，而我們訓練是爲了將來比賽、演出的時候告訴別人，我是最棒的。所以，我們要認真的訓練，不丟臉，不是嗎？”我點了點頭，沒說話。
然後我又繼續做起了剛纔的動作，儘量每一個動作都做到最好。轉身的時候，我一不小心扭到了腳：“啊！好疼啊！”樑老師俯下身來摸摸我的腳脖，說：“扭到腳了嗎？”我點了點頭。然後，老師扶我到沙發上坐着，一臉心疼的表情：“我去給你拿藥膏，稍等一下。”過了一會，老師手裏拿着藥膏，蹲下來擦在我的腳脖上，然後一圈一圈的轉。“老師我好點了。”我說。老師拿起電話轉身就走，我以爲老師要見什麼人呢。結果不一會，媽媽來了，說了一句： “怎麼這麼不小心！”然後媽媽就把我接走了。
樑老師就是這樣有時候嚴厲，有時候溫柔，是我心目中的好老師。樑老師的這句“軍官們訓練是爲了戰場上少流血，而我們訓練是爲了將來比賽、演出的時候告訴別人，我是最棒的。”至今讓我記憶猶新。
我和老師的故事國小作文5
我和老師的故事
從上幼兒園開始，教過我的`老師有很多，但我印象最深的還是英語張老師。每當有學生上課時纔想起交作業，她總會說：“該幹什麼的時候，就要幹什麼！”
以前我的英語成績不怎麼好，上課時總覺得有些“雲山霧罩”，跟不上老師的思路，自己感到非常苦惱。課堂上不用說積極回答老師提問了，就是完成課後作業也是非常勉強。記得有一次，我因生病沒有及時完成作業，老師上課查作業，我被“大浪淘沙淘”了出來。老師問理由時，我告訴老師因身體不適沒有完成作業。張老師慈祥地看了我一眼，親切地說道：“你坐下吧，要注意休息好，作業放學以前交上就行，記得以後要提前好好地預習課文，有問題可以隨時來問老師。”我心裏暖暖的，眼睛溼溼的，用力地點了點頭。從那以後，我還真的按照張老師“該幹什麼的時候，就要幹什麼！”的要求，加大了課前預習力度，漸漸地以前那些覺得難記英語單詞，難理解語法也變得容易了起來。我的英語成績越來越好了，課堂上也愛發言了，寒假我還報名參加了中央電視臺“希望之星”英語風采大賽呢！是張老師一個慈祥的眼神、一句深情的勉勵、一聲溫暖的問候，讓我提起了學好英語的興趣。
聽，張老師又在講“該幹什麼的時候，就要幹什麼！”了。我真心地說一聲：“謝謝您！我敬愛的張老師！”
我和老師的故事國小作文6
小時候，是趙老師把無知的我們帶進國小一年級的神聖的課堂，是老師一步一步把一個個無知、不懂事的孩子教成一個懂事、知恩圖報的好孩子。老師像慈祥的母親；像一個能和我們當姐妹一般的知心朋友。
一年級時，趙老師就是慈祥的母親，教我們如何上課，如何寫字，如何正確拿筆、坐姿……對我們是無微不至、關愛有加。
現在我們五年級了，趙老師就像一位大姐姐一樣談知心話。關心我們的成長。
記得在四年級的時候，我讀的書並不算太多，所以一直沒有“讀書之星”的榮譽稱號。因此我暗下決心要努力讀書，希望被老師看中了。有一天老師找到我語重心長的對我說：“季珂遙，讀的書不夠多就像一座地基不牢固的樓房。所以你要不停地、不斷地讀書，才能成爲有學問的人，才能成爲人上人。學問就像建房一樣，讀書少了、學不到位第幾就不牢固，如果博覽羣書、學到位地基也就牢固了。所以你一定要多多讀書，好好學習，成爲一座地基牢固的高聳入雲樓房。老師相信你。”我努力地點點頭認真地說：“您放心我一定會成爲一座地基最牢固的高樓大廈的，”說完便回家了。回家後我大量讀書，還讀了老師推薦的《中華上下五千年》《世界上下五千年》。這一次我被老師評爲全校的“讀書之星”我很高興，老師給了我鼓勵。讓我成功後能繼續努力學習，不驕傲、不氣餒。
老師謝謝您對我們多年來的照顧，謝謝您，我們愛您趙老師我會銘記在心的……
