掌聲話題作文15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編收集整理的掌聲話題作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

在我的生活中，無數的鮮花爲我開放，無數的掌聲爲我響起。這不，今兒個，我就給你們好好地訴訴我人生大舞臺中的一幕精彩吧！

快板是民間傳統藝術之一，有小夾板、響板、甩板、雙棍板……最出名的要數快板了，我可是個打快板的高手。

剛開始打快板時，可不容易了，嘴裏要不停地唱快板詞，雙手要一邊甩大板，一邊舞小板，頭腦中還要記着節拍，可累人了。我一拍一拍慢慢地打着，手常常被夾得一塊青，一塊紫。可兩塊板子卻一點兒也不給力，噼裏啪啦地亂叫一通。我不害怕，仍舊反覆練習着打快板。俗話說：“鐵？磨成針”，功夫不負有心人，我的快板服從我了，我可以流暢地打完一曲，我越來越棒了！

當我打快板成爲大師級時，我收到一個消息：大隊委要舉行才藝展示。我樂滋滋地想：我一定要把我這個絕技展示出來！

我化好了妝，穿上了一件唐裝。我拿着兩個快板，熟練地打了起來，有模有樣地表演了《天安門廣場看升旗》的小快板書。頓時，同學們如潮水一般向我涌來，很快，我身旁就圍滿了同學。我心裏不知有多快樂，我像一朵美麗的鮮花，在花叢中耀眼地綻放。同學們都看呆了，連校長都被我吸引過來，大家向我投來了讚許的目光，紛紛爲我豎起了大拇指。接着，響起了一陣雷鳴般的掌聲。我的心比吃了一百桶蜜還甜。當然，我的票數一定最多了。

現在，我已經成爲了大隊部的一員。其實，每個人只要不怕苦，不退縮，刻苦學習，都能成爲最棒的。你一定可以托起一輪光芒四射的太陽，一定可以見到那道最美麗的彩虹！

“現在我們以熱烈的掌聲邀請在節假日中仍然默默堅守在工作崗位上的環衛工人上臺！大家掌聲歡迎！！”環衛工人，城市因你們更美麗，生活因你們更美好，街道因你們更乾淨！環衛工人，我把掌聲送給你！

風吹日曬，不管何時，在城市的大街小巷的每一個角落裏都可以見到你們的身影。不論是在驕陽似火的正午，還是在傾盆大雨的夜晚，或是在寒風凜冽的冬日，你們總是默默地在工作崗位上不辭辛苦地工作，爭取把城市裝扮得更美麗！我把掌聲送給你！

到了秋風吹起時，“呼啦——”，整條人行道上彷彿鋪了一層又一層的落葉地毯，你們總是手拿一隻掃把，將枯枝爛葉一斗一斗地裝進垃圾車運走，爲人們留下了一條條寬敞整潔的人行道。風起了，葉落了，掃走；風又起了，葉又落了，再掃；風……你們總是向辛苦宣戰，街道因你們更潔淨！我把掌聲送給你！

夜深了，是你們將小區裏、街道上積下了一天垃圾的桶清空，給了人們更美好的生活環境。生活因你們更美好！我把掌聲送給你！

每天放學時，總是你們最辛苦的時刻。廣告宣傳單被人們隨便丟棄在了道路上，不足幾分鐘，便將道路鋪上了一層厚厚的“地毯”；還有些人只是爲了好玩將紙撕碎滿天飛舞，而不知這大大加大了清掃難度。是你們儘可能多地掃起廢紙，給人們的出行提供了一條幹淨的道路，讓人們心情更舒暢！我要把最熱烈的掌聲送給你！爲城市無私奉獻的勞動者！

人們常說環衛工是城市的使者，讓城市更乾淨；環衛工是城市的美容師，讓城市更美麗；環衛工是城市的……我把掌聲送給你！

讓我最難忘的是一年級競選班幹部時，同學們給我的三次掌聲。

牟老師佈置了準備競選班幹部這個任務，放學後，我忐忑不安的回到家告訴爸爸媽媽：“明天我們班要競選班幹部，可是我們班有好多個優秀的小朋友，我擔心我競選不上。其中有中隊長，副中隊長，組織委員，學習委員……”媽媽說：“你要對自己有信心，你一定可以的。”

競選班幹部的一天到了，上課鈴響了，同學們一蜂窩地跑進教室，班裏參加競選的同學緊張地等待着牟老師。牟老師走進教室，簡單地講了一下競選規則。大家都很安靜，教室裏靜得連一根針掉在地上都能聽見。

開始競選了，我憂心忡忡，非常怕選不上，其他幾個競選的同學更是坐立不安。

牟老師報到我的名字，說：“同學們，我們有請錢旻淵上臺演講。”下面響起了熱烈的掌聲。我攥緊了拳頭，邁着擔心的步伐緊張地走上了講臺，臺下立刻響起了熱烈的掌聲。我開始演講了：“我叫錢旻淵，今天來競選班幹部……”演講完以後，牟老師說：“我們爲錢旻淵精彩的演講鼓掌，臺下又響起了掌聲，我激動的回到座位。

最後，牟老師來公佈競選的最終結果：”中隊長劉音，副中隊長朱姿伊、夏弋洋，組織委員錢旻淵和陳子涵（女）……”臺下又響起了掌聲，爲所有被選上的同學鼓掌。我開心極了，感謝老師和同學們對我的信任。我心想：我一定要爲班級服務，好好學習，和班級一起成長。

掌聲，是失敗時的鼓勵，是奮進時的動力，是成功是的肯定。掌聲，就是五彩人生中的一部交響曲。

天，灰沉沉的。沒有一絲的生機，花兒哭喪着臉，垂下了頭。“小樑！78.5分！”這一句話，把我心裏最後的一道防線狠狠的擊碎了。低着頭，拿着沉重的試卷，在刺眼的燈光下，那鮮紅的78.5格外顯眼。回想以前，95、96……綽綽有餘，可現在……“小樑，你對這次考試有什麼感想？”陳老師那沙啞的聲音打破了寂靜。“我……我覺得很驚訝，我從來沒考過那麼低的分數。”說完，我的眼睛模糊了，眼淚再也止不住了，所有的失落、自責涌入心頭。這時，教室裏傳來了同學們的一陣掌聲。過了一會兒，越來越響的掌聲在我耳邊環繞。接着，雷鳴般的掌聲震耳欲聾。謝謝你們的掌聲，給予我鼓勵，給予我前進的動力。

講臺上，我深情並貌的.講述着《梁山伯與祝英臺》這個感人的故事。正講到祝英臺女扮男裝時，臺下掌聲四起。我那懸着的心，終於落地了，帶着同學們的鼓勵，後面的故事我越講越生動，同學們的掌聲也越來越激烈。表演結束了，同學們掌聲、歡呼雀躍。這掌聲包含着我的汗水，更包含着同學們對我的肯定。

謝謝您們的掌聲，給予我肯定，給予我希望。

掌聲，讓我從失敗中站起來；掌聲，讓我從退縮中勇敢起來；掌聲，讓我從成功中自信起來。爲別人鼓掌，爲自己鼓掌，爲精彩的人生中增添一串快樂的音符。

掌聲傳遞着愛意，掌聲傳送着友誼，掌聲給了一個又一個人開心的笑容，給了他們一份又一份的勇氣與鼓勵。

優美的鈴聲輕輕撫過每一個人的心頭，像是杜鵑鳥兒歡快地歌唱，每一音符淨化了喧鬧的聲音，鬧哄哄的場面被鈴聲帶走了，隨之取代的是安靜的場景。

課跟以前一樣，活躍的氣氛也在盪漾，同學們也爭先恐後的回答，臉上仍洋溢着天真好學的神情。可是一隻小手從課桌下面伸了上來，胳膊立在桌子上，低低地舉着手，那隻手在微微地顫抖。哎呀！這不是上課從不舉手，不愛回答問題。害羞的同學嗎。她今天怎麼舉手了？突然老師的目光“唰”地一下子掃向了她，她的臉也隨着老師的目光“譁”地變紅了，手趕緊收了回去。老師微笑地看着她，點了她的名字，她慢慢地站了起來，掌聲被老師調動而起，只不過帶着一絲諷刺與嘲笑，漫不經心地給了她。

她的臉紅得像個蘋果，回答問題結結巴巴的，聲音如蚊子聲般的小，同學們都在替她着急，真不知道老師叫她幹什麼？老師微笑着鼓勵她，她說得越來越棒，漸漸地掌聲在我心裏化成海水，激烈地拍打我的心，我的手再也忍不住了。“啪啪”地拍着，掌聲四面八方地涌來，包住了她，不是諷刺，是鼓勵；不是嘲笑，是讚賞。她笑了，紅着臉坐了下去。

從此以後，她也踊躍地舉起了手，我相信是因爲那次掌聲，是因爲同學們對她的鼓勵。

掌聲真美妙，掌聲賽過一切，掌聲賽過所有話語，賽過了渺小的羞澀。掌聲給了她鼓勵。

我是一個普通的女孩，甚至沒有什麼特別之處，若硬說有，那就是我的夢想了吧，有人想當演員，有人想當建築設計師……人們的夢想什麼都有，可我的夢想卻是當一名歌手。我從小酷愛唱歌，希望得到人的認可，可父母迴應我的永遠是冰冷的話語。“你不行。”“當歌手你想都不要想。”我以爲我會放棄，但那一次，掌聲，卻讓我堅定了這個念頭。

記得那是一次班級的聯歡會，向全班徵集節目，我報了名，唱歌。到了那一天，我唱了一首淋雨一直走，這首歌是我最喜歡也是準備了很久的。站在全班人面前，我心中非常緊張，生怕唱不好在全班人面前出醜。聽着伴奏響起，我聽着熟悉的旋律唱出了歌，我完全是憑感覺在唱。在歌中，我灌輸了自己的情感，用了心去體會歌詞。唱完後，我深深地九十度鞠躬，下面安靜了三秒，隨之爆發出了雷鳴般的掌聲。有的人叫着再唱一首，我笑了笑，又唱了蒲公英的約定。

那是我第一次唱歌，得到別人的掌聲，掌聲代表着對我歌聲的認可。可以說，那時的掌聲，讓我樹立了自信，至少，我得到了全班31個人的認可。

從那以後，我更加堅定了要當歌手的，決心，夢想，因爲這是我想要的，也因爲我聽到了掌聲。掌聲響起來，有這麼一首歌。“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來。我的心中有無限感慨……”我總會哼起它，歌詞描述的就好像我當時的想法，真實，簡單。

五歲多的時候，我上鋼琴的那個藝術學校組織了一場音樂會，媽媽想讓我鍛鍊一下，就給我報名參加了。雖然我當時還小，不懂得什麼是緊張，但面對臺下幾百號人，我還是有些害怕，況且我又是年齡最小的選手，彈的曲子又是很幼稚的《兩隻老虎》，這就使我的害怕感加倍了。媽媽沒事似地跟我說“別擔心，好好彈”，可我心裏還是有些犯嘀咕。

前面的大哥哥大姐姐彈出的曲子悠揚婉轉、美妙動聽，人們欣賞完都會情不自禁地鼓掌，大哥哥大姐姐們看上去都自信滿滿的樣子，我在想：我彈完了也會有人給我鼓掌嗎？終於輪到我上臺表演了，我有些緊張地來到鋼琴前坐下，彈完了整首曲子，我甚至能聽到自己“砰砰砰”的心跳聲看來不會有人給我鼓掌了，是不是還有人嘲笑我呢？我是不是要灰溜溜地溜下臺呀正當我胡思亂想的時候，忽然，“譁、譁、譁”臺下傳來了一陣掌聲，雖然持續的時間不長，但當我聽到有人給我鼓掌後，我的心情立刻平靜了下來，恭敬地給大家鞠了個躬，然後高興地跑下了臺，抱住了媽媽。

這是我第一次獲得掌聲，一陣不到五秒的、很不起眼的掌聲，卻給予了我莫大的鼓勵，讓我在後來的比賽和表演中，自信了很多，不再那麼緊張和害怕。後來我也獲得過很多的掌聲：一年級第一次朗讀課文時同學們的熱烈掌聲；四年級時當小主持人時觀衆們鼓勵的掌聲；發表了作文時小夥伴一次又一次羨慕的掌聲這些掌聲在我的成長過程中給了我很大的鼓舞和自信。

後來我面臨過更大的挑戰，甚至還有一些困難，有時候我表現得並不好，但還是有人在旁邊給我鼓勵和讚許。就這樣，我通過自己的努力獲得了大家的肯定和掌聲，通過這些掌聲，我收穫了面對困難的勇氣和堅持下去的動力。

相信大家都聽到過掌聲。表演結束時，掌聲響起是對演員的讚許；演講結束時，掌聲響起，是對演講人的肯定；做遊戲時，掌聲則包含着我們的快樂。今天的遊戲作文課，讓我對掌聲有了更深的理解。

今天剛上作文課，史老師就公佈了遊戲規則：首先從同學們裏選了詹俊豪當“探索者”，並讓他走出教室，然後把一張紅心卡片藏在筆記本下，之後讓“探索者”進來找。接着同學們用掌聲提醒他：離卡片近，掌聲就大；離卡片遠，掌聲就小。最終“探索者”找到卡片即爲勝利（期間不能用語言交流）。

只見史老師把紅心卡片藏在電腦桌旁的筆記本上高喊一聲：“遊戲開始！”隨後，“探索者”詹俊豪走進教室。他先在王子安的桌子上尋找着，可教室裏輕微的掌聲彷彿在告訴他：“不在這裏，去別處找找。”詹俊豪只好轉身去了別處。

但結果不盡人意，兩次探索全都失敗，突然，詹俊豪大步朝電腦桌的方向邁去，一旁的王子安興奮地拍着手，腮幫子更是鼓得像一對氣球似的。

誰知，詹俊豪來了一個托馬斯迴旋大拐彎，一溜煙又轉到我桌子上“搜查”了，這下可好，把同學們急得臉比關公還紅，可是大傢什麼也不能說，只能輕輕地拍着手。直到詹俊豪的目光再次轉移到電腦桌上，教室裏才又爆發出了熱烈的掌聲。詹俊豪一個箭步衝到電腦桌上，終於在筆記本下找到了紅心卡片。在他找到卡片的同時，教室裏像把油倒入了煎鍋裏頓時沸騰了。

這時，我突然明白了，掌聲傳遞着讚美、肯定與快樂，它指引迷茫中的人不畏困難，勇往直前。原來掌聲是真的有魔力的。

指導：陽泉卓爾教育培訓學校

許多人時常慨嘆：知音難求。何爲知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？

當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鍾子期爲之高聲喝彩，於是鍾子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳着一曲千載稱頌的金蘭之交的讚歌。然而，水已去，人也亡，絃斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤着每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使飢寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更爲重要，精神的鼓勵激動着每一個孤獨無助的行人。

人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛雲帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更爲重要，心靈的通道連接着每一個沉思憂鬱的哲人。

當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待着，祈求着愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找着知音，尋找着精神世界的同路人。只有這樣，我們纔不至於絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。

沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰願意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力迴天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終於使他熄滅希望之火，生命之燈。

人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵着人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更爲重要。

有一次，期末考試考完成績出來了，我們班舉行頒獎。我們班先頒了三好學生，我們給三好學生熱烈的鼓掌，是我們給他們的鼓勵，雖然沒有我，但是我很高興。他們是我們班的驕傲也是榮譽。接下來我們班頒語文成績優秀、有進步的同學。老師先頒了語文成績優秀的同學，我們班又一片熱烈的掌聲，鼓勵語文成績優秀的同學繼續努力，爭取下次考得更好。老師再頒了語文成績有進步的同學，我們熱烈鼓掌鼓勵着他們，老師一個一個念着他們的名字，居然唸到了我的名字，還說：“我是進步最大的學生。”同學們給了我們掌聲，我心裏覺得美滋滋的，我特別高興得到老師和同學的鼓勵。我們後面頒數學達到目標分的同學，我萬萬沒想到老師又唸到了我的名字，我很開心，不過英語沒有我，這次考得不是很好。我要向好的同學學習，下次可以取得更好的成績。

掌聲也是給人的一種祝福表達方式。

有一次，我和我的家人去參加親戚的婚禮，一開始我們用掌聲有請新郎和新娘登場，講一下他們戀愛的過程。接下來就是家屬講話，講話完又是一片掌聲。然後就開始了遊戲環節，現場主持人把在場的所有小朋友請上臺，玩蹲和站的遊戲。我們按照主持人說的蹲和站，然後做動作。遊戲一輪接着一輪，沒想到最後只剩下了我一個人，因爲我一次也沒有做錯。我成爲了遊戲的優勝者，主持人給我一個很大的小黃人玩偶，這是獎品，我特別高興。最後就是大家用掌聲祝福新郎新娘永遠幸福和快樂！

掌聲在生活中是無處不在的，可以是鼓勵，可以是祝福，也可以是認可別人，生活中有了掌聲就會變得越來越美好！

掌聲不是別人給你的，是你自己爭取的，也是送給自己的掌聲。

掌聲對每個人來說是一次鼓勵，一次幫助，一句肯定的回答。別人給你的掌聲是別人給你的肯定，而你自己的掌聲就是自信。

在從前，對於一些膽小的人來說掌聲很重要，鼓勵的話語也一樣重要，沒有了鼓勵與掌聲，也就等於沒有了自信。對於一切都只是擔心、害怕。

在國小時我們曾經學過一篇文章就叫鼓掌。講的是一個受傷的孩子鼓起勇氣上講臺上演講，最後得到了同學們給予他熱烈的掌聲。

有人常說掌聲只是拍拍手，有沒有都沒事，而有人卻說，掌手對於每一個人都很重要，它不只是拍拍手，而是對你的鼓勵。對於我而言，掌聲不止是拍拍手，不正是對我的鼓勵，它還是對我的肯定，是我的精神之柱，有了它，膽小的人也會爲此變得自信。

國小時，我的班上有一位特別膽小的人，上課都不敢舉手發言，也不經常與同學交流，有一次，班會課上，老師請這位同學起來發言，她緊張的出了一身冷汗，好不容易纔把這個問題回答完，她剛坐下去，全班同學便給了她震耳欲聾般的掌聲；經過那一次的掌聲，給予了她自信心，從那以後，她不再害羞，變得大膽起來，融入了我們，成爲朋友。上課也常常起來發言，這不僅僅讓我們震驚，還震驚了老師。

看，只是一次簡簡單單，平平常常的鼓勵，卻給予了她自信心，給了她一次認可。

掌聲，看似平平常常，卻有着不凡的意義。雖然只是一次鼓掌，卻給了她一次無形的幫助！這就是掌聲，可以改變人生的掌聲！

掌聲，是一種鼓勵，是一種認可。我深深知道掌聲來之不易，當看完精彩的節目，臺下響起雷鳴般的掌聲。又有多少人知道臺上一分鐘，臺下十年功的道理。而那一次，我用我的品德換來了一次在我心中永不停歇的掌聲。

天，已經黑了。幾顆半明半昧的星星在空中閃爍着，好像要把光亮照進人們心中。“唉，只剩最後一家店了，再買不到就死定了!”我有些垂頭喪氣地對張悅說，“既然老師說有就有，在看看吧。”張悅好像不曾對生活失去希望，永遠充滿着蓬勃向上的心態。我們走進一家飾品店，仔細地尋找着那10×10的便利貼。“誒，是這個嗎?”我招呼張悅過來，“應該是的把……”她顯得十分猶豫。我看見旁邊有尺子，靈機一動，拿尺量一下紙的長和寬，我想了想，說：“就這個吧!”張悅朝我點點頭。我們付了錢，走出了這家店。

走了不遠，我發現我手機竟然拿着剛纔那把還未拆開的尺子。我驚訝極了，不知道該還回去還是拿回家。我心裏的天使與惡魔在打架，惡魔說：“別拿回去!你看，那上面的圖案多可愛啊，而且是免費的，不拿白不拿!”天使立刻反駁道：“你要是拿回去了，你自己的心肯定永遠不會好過的!”他們你一言，我一語地爭吵着。我只是呆呆的望着張悅，原本活潑的張悅突然間嚴肅起來，“這要看你的品質了!”說完，便留給我一個背影。張悅的話真是一語驚醒夢中人。我拿着那把尺，毅然走向那家飾品店。我對收銀員姐姐說：“我剛剛沒有付錢，現在還給你們。”姐姐先是愣住了，隨後便爲我鼓起掌來。掌聲並不響亮，卻是對我品德的認可和肯定。

我相信，代表品德的掌聲在我心中將會永不停歇。

在一年級的時候，一陣掌聲讓我至今都溫暖和幸福。

一次中隊會，班主任馬老師告訴我：“這次中隊會，我決定選你做主持人！”我笑的合不攏嘴我每天認真的背主持人的臺詞，忘了過幾天就要考試了。

到了隊會那天，我發揮很好，我說着自己優美的臺詞，把同學們都吸引了......伴着最後的《世上只有媽媽好》這首歌，這次中隊會圓滿成功。老師下課表揚了我，我開心到了極點！

第二天，我們第一單元生字考試。老師考了二十多個詞，我抓耳撓腮，想前想後可就是想不起來。下午，我一看考試結果，差一點兒哭了起來。因爲我只考了二十分。同學們都在我的周圍嘲笑、諷刺我。我傷心極了，我哭了起來。

上課時，老師說：“讓我們爲汗青鼓鼓掌吧！因爲他是爲了隊會才考這麼點兒分數，我們應該鼓勵他！”突然，一片掌聲響起。雖然馬老師的掌聲不太大，但是我聽到了鼓勵和安慰的掌聲。馬老師的掌聲代表了她對我的希望：她希望我在以後的學習中，會很出色。我面對馬老師和藹可親的微笑和愛的掌聲，我一片溫暖擁在心頭，熱淚流了下來。從那以後，馬老師微笑和掌聲伴我度過了二、三年級。四年級的時候，我們學校跟西關、南關國小合併，所以校名改爲：開平區第一實驗國小。馬老師也因爲工作被調走。所以我再也沒有看到馬老師了，也沒有聯繫上她。不過，她的掌聲將永遠銘刻在我的心中。我也永遠愛她！

生活中發生過許多事，它們有的讓我高興萬分，有的讓我垂頭喪氣，還有的讓我自信滿滿。

今天下午，我們魯迅國小進行了排球比賽，我們正在和五（3）班進行“殊死”拼搏，雖然我們的比分越來越落後，但是大家還在繼續努力堅持着。不過，已經有人開始動搖起來，慢慢的從失望到了絕望。這時，我心急如焚，心想：“昨天和五（2）班的比賽已經慘敗了，如果這一場比賽再輸給五（3）班，那我們連五個班中的第三名都拿不到了！”雖然大家都在努力“奮鬥”着，但是，比賽場上的分數依舊不容樂觀，這時，下課鈴響了，我們已經拼搏四十分鐘了。大夥兒的心裏都十分焦急，體力也漸漸透支了，在這種情況下，我們的比分又落下了許多，有的同學還在堅持，有的同學已經心灰意冷，準備聽天由命，還有的同學是徐庶進曹營——一言不發，他們身在曹營心在漢，也快堅持不住了，體力也漸漸消耗完了。

就在這時——大家都準備放棄時，有些同學“千里迢迢”地跑過來給我們吶喊助威，時不時還聽見一陣掌聲，這使我們漸漸又有了自信和勇氣，開始“玩命”地與對手“搏鬥”。比分從1比10到了3比10，又從3比10到了9比12，最終，比分到了16比16，最後一顆球了，我們費盡力氣，終於把對手打了個措手不及，體力完全透支的我們終於勝利了，大家的耳邊又響起了激烈的掌聲。

在生活中，掌聲使我們心中的自信之花開放，激勵我們奮鬥向前。

人生需要掌聲，因爲掌聲是失落時的鼓勵、是奮進時的動力、是對成功的肯定、是五彩人生中的一部交響曲。

失敗時，掌聲是最好的安慰……望着卷子上那刺眼的70分，我羞愧得無地自容。我不停地問自己：“爲什麼考試那麼粗心!爲什麼不認真檢查試卷……”不爭氣的淚水流了下來，我趴在桌子上嚎啕大哭。這時，她走了過來，對我說：“不要灰心，只要下次認真，你一定能考好的。”望着她真誠的目光，聽着她真摯的話語，我擡起了頭，擦乾眼角的淚水對她笑了笑。頓時，沮喪、失望、煙消雲散。振作、希望充盈腦際。

拼搏時掌聲是無盡的動力……還有100米。馬上就要到終點線了，可是我的雙腿如灌了鉛一樣，此時的信心、毅力都蕩然無存。怎麼辦?怎麼辦?是放棄，還是堅持?圍觀的同學站在跑道邊上，一邊鼓掌一邊爲我吶喊助威，聽到那充滿激情的掌聲，我鼓起勇氣，咬緊牙關，拖着沉重的步子跑到了終點，雖然我沒有取得第一的好成績，但是我贏得了讚賞，我要感謝同學們的掌聲，是他們給了我無盡的動力。

成功時，掌聲是無言的鼓勵……我的作文獲得了獎項，我拿着獎狀站在講臺上。頓時，教室裏掌聲四起，這掌聲中包含了我的汗水，更包含了同學們對我的肯定，包含了父母的期望、老師的期盼。這是我成長的動力，也是我邁上新臺階的源泉。

人生需要掌聲，它永遠是靈魂的高尚與完美、是心胸的豁達與寬容、是前進的動力和風向標。讓掌聲響起，因爲人生需要掌聲。