無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的我的老師國小作文500字3篇，希望能夠幫助到大家。
躺在無一絲污染的天空下，秋割過後的田壟上，沉浸在滿滿的清香中，仰望着天上各不相同的浮雲，我沉靜了下來，思考着這次的徵文——“我的好老師”…不知該何從下筆…
我看着周圍的景色，突然，我的心被狠狠地敲擊了下…
我的好老師，不正是大自然嗎？
四季的更替，告訴了我，時間不等人，你停下腳步，四季仍在更替…
螞蟻在遇到大火時勇於犧牲的精神，讓我領略到了團結的力量；母馬對生病的幼馬不離不棄，最終生病的幼馬獲救，讓我領略到了母愛的力量，世間最美的感情。
小草的“野火燒不盡，春風吹又生”讓我感受到了生命的頑強；泉水通過堅持不懈，最終穿過了堅硬的石頭，讓我學會了持之以恆；大海的容納百川，是那麼的美，讓我學會了寬容。
春季，萬物復甦，讓我領略到了生命的美好，讓我明白了生命的可貴；柳樹姑娘那麼的美麗，但她總是微微的低着頭，從不因爲自己的美麗而驕傲，永遠都是那麼的謙虛、溫和，使她變得更加的美麗了，這不正是人們在交往中不可缺失的謙和嗎？
夏季，蟬用它那短暫的生命盡情歌唱，只爲了在這盛夏留下它們美好的印記…它們，又教會了我：生命雖然短暫，在宇宙中的我們，或許只是一顆微小的塵土，但我們也要用樂觀的心態去面對生活，讓自己無悔，讓美好的印記留在這美麗的土地上。
秋季，是收穫果實的季節，經過一年的努力，農民們收穫到的不僅僅是食物，而是他們揮灑汗水的結果！更是喜悅、幸福與對未來的期望！這讓我明白了，靠自己的雙手與行動而收穫的東西，是最美好的，是最能感到幸福的！
冬季，從不與百花爭豔的梅花，迎着嚴寒、冒着風雪，綻放出了最美的自己，爲大自然這幅美麗的畫，增添上了最美的一筆！畫龍點睛，就是如此！在嚴寒的冬天，散發出了淡淡的幽香…它，又教會了我什麼？當然，是堅強！
我拿出筆記本，記了下來…
大自然，就是我的好老師！它一直默默的奉獻着自己，教會了我許多許多…
八年級:郭麗坤
我的老師國小作文500字 篇2我想做一名老師老師是一種崇高而又神聖的職業。我從一年級開始我就想當老師，我也經常在想：如果我真的當上了一名老師，我會做一個怎麼樣的老師呢？
我想，我真當上了老師的話，我會做一個讓學生感到可以親近的老師。我可不會像有些老師那樣，整天板着臉，裝出一幅很嚴肅的樣子，讓學生感到我很可怕。因此，我的臉上每天都會有讓學生感到溫柔、親切的笑容。
我想，我真當上了老師的話，我會做一個和同學們打成一片的老師。只要我有時間，我就會和同學們在一起玩遊戲，開一些玩笑和講一些故事給學生。這樣可以拉進我們的距離。
我想，我真當上了老師的話，我會成爲同學們的知心朋友，只要我有時間，我就會和同學們談心，把開心與不開心的事情說出來。
我想，我真當上了老師的'話，我會做一個讓學生喜歡的老師。上課時間，我以不同的方式來爲同學們上課。有趣的課程會讓學生積極舉手發言，讓學生們覺得上課不再枯燥，還能讓學生更加喜歡上課。
我想，我真當上了老師的話，我會獎罰分明，有同學進步了，我會獎勵他一些小文具，鼓勵他再接再厲，若有同學闖禍了，我也不會放過，我會讓他寫反思，讓他記住下次別犯了，如果我給學生三次機會了，還有第四次的話，我會通知他的家長。不過一般我上不會輕易懲罰學生的。
我想，我真當上了老師的話，學生考試考的不好，我會在放學時間給學生補習一下功課。
總之，我想我真的當上了老師的話，我一定要做一個親近學生、和同學們打成一片的、受學生喜愛的、獎罰分明的、和同學們做知心朋友的好老師
我的老師國小作文500字 篇3兒子。抱懷中哄它們睡覺，當我走進校園時，總是想快點走進教室見到陳老師。轉眼見，冬假剛過。新學期又來了。我從三年級升到了四年級，聽說我們的班級來了一個新語文老師，我迫不及待走進教室，先來沒見到語文老師，我們在教室鬧的沸騰騰，突然老師走進講臺上，我都沒發覺。當老師走過來扭我耳朵，我才發現老師來了。頓時我臉都紅了，同學都幸災樂禍的哈哈大笑，老師說“全班罰抄哈哈兩百遍，頓時真是啞巴吃黃蓮有苦吃不出啊”我才知道這是一位嚴格的老師。
這是一個身穿黑色華達呢中山裝，戴着黑色寬邊眼睛，臉上有一點笑容的中年老師，他就我敬佩的――陳老師。他自我介紹說：“我姓陳，名海松。出生在海邊夢想是當個船長”陳老師知識淵博，是一個大學生。他不擔是我敬佩的老師也是大家敬佩的老師。
他又是我的班主任、又是體育老師、又是語文老師。我喜歡上作文課，因爲老師總是那麼幽默、那麼風趣、十分引人注勝。說到風趣我想起一件事情，記一次語文老師被校長叫去體育館做裁判。陳老師對我們說：“我出去幾天，我不在時，不要鬧也不要給校長罵了。這裏有幾張試卷一天一張。”說罷就走了。幾天後，老師回來了大家都纏着老師，一位有趣的同學問老師有沒有帶禮物，老師說：“有啊！上課就發啊！”大家喚呼得說：“YES！！！！！”鈴！上課了，大家期待的坐着等待，老師走上講臺，我只見老師手拿着兩條繩了。我以爲老師要綁人呢？老師說：“這就是帶給你們的禮物，並解釋說道你們經常不愛動你們的小腦筋所以想我出一些智力題考考你們讓你們多動用腦子，如果一直到都做這些智力題的話，你們會變的愛動腦筋，多動腦筋腦子就不會壞掉那樣就變聰明瞭。”聽了這番話全班同學情不自禁得拍掌。出了這樣的題就是兩根繩分別綁在兩個同學手上如何不剪斷繩子、分開繩子，同學紛紛的找岀答案了，以後老師出了許多智力題像大風吹的婁型呢！
之後，都分開了我想陳老師了。
