在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的以走進語文世界爲話題七年級作文，歡迎大家分享。
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇1
是誰，踏飛三月的柳絮，待嗒嗒的馬蹄送入春帷?那等在季節裏的容顏，如蓮花般的開落。
是誰，斜風細雨不歸，卻看桃花流水鱖魚肥?流連中，將落花灑下，悄隨春風散遍洛城，散入珠簾。
是誰，撲朔迷離，鑽入雲煙，鶴蚊不分?恍然間，把“鞠躬盡瘁”的忠心，捧到我的眼前。
忘不了啊，李白的雲帆點綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的豪情迴盪着整個零丁洋。啊，我的語文!有你的世界裏，一切是那麼美好，一切都那麼神奇!就讓我走進你，舉酒觥之高遠，邀明月之滿杯。輕輕嘗一口，嗯，滿腹香醇，飄飄欲仙!藉着幾時有的明月，聞着清新典雅的文字，輕飄慢舞。人生的樂趣莫過於此，人生的愜意有誰能比?!
語文，如果沒有你，怎會有西天取經路上的萬千驚魂?怎會有水泊梁山義聚一堂的豪情壯志?怎會有大觀園裏的情意綿綿，風花雪月?怎會有桃園中的三結之義傳誦古今?
我的語文，讓我走進你，感受齊天大聖的智慧與通靈，體會武松的義薄雲天,心隨寶黛浮沉，情繫亂世紛爭。間或，仰天一瞥，看見《海燕》掠過，《風箏》飄逝，《童年》唱着《雷電頌》的頌歌……
那是你嗎?語文!你美麗、優柔、華貴……我無法用華麗的詞藻修飾你，我無法用絢麗的色彩裝幀你——來吧，語文，讓我走進你，親近你，笑看世道的滄桑，閒話人情的冷暖，感悟生命的真諦!
雪花吟誦北國風光，雨水訴說六月希望，星星在天空中變奏，夏蟲在夜幕下輕唱。走進語文，走進一個美妙的癡迷的世界!
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇2
當春風催開了桃蕾，飄向柳梢，是她帶我傾聽這花開的黎明;當柳絮拂動了妖嬈的舞姿，是她引我走向這春天的色彩;當芙蓉亭亭玉立在碧波中，是她領我們欣賞着清澈的溪水;當傲梅吐露在無限矜持中，是她伴我聆聽這多彩的世界。
還記得星期五的下午，放學後，我坐上回家的公交車。在車上閒來無事，就看起了書。正當我看得津津有味時，後座傳來一陣爭吵聲。轉頭看去，原來是兩個看起來十一二歲的小男孩正在爲了年輕的輕字而在各自做着辯論。一個胖乎乎的男孩說;“年輕的輕字應該用“青出於藍而勝於藍”的青字，因爲年輕代表着青年人，他很魁梧強壯。”話音剛落，另一個看起來有些瘦的小男孩說：“不對不對，應該用”輕重“的輕字。”剛說完，另一個男孩又開始講起了大道理。
他們兩個人你來我往，喋喋不休，吵得我也無法再繼續看書了，只得合上書本，倚着車窗，思考這個問題：應該用哪個輕呢?用青春的青，還是年輕的輕呢。我絞盡腦汁也想不出來，心想：哎!連我這個國中生都不會，還是星期一去問老師吧。
當我們處在人生的低谷時，語文教會我們堅持，帶給我們希望;當我們陷入兩難的時候，語文教會我們冷靜，帶給我們成功;當我們陷入人生的“泥窪”中，語文教會我們勇敢，帶給我們勇氣和信心。
走進語文深處，讓我們聆聽其中的鳥語，享受其中的花香;走進語文深處，讓我們找尋其中的寶藏，享受成功後的喜悅;走進語文深處，讓我們細細品味其中的道理，享受它們帶給我們的精神食糧。
語文，無處不在。讓我們敞開心扉，走進語文深處，找尋其中的樂趣和寶藏。
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇3
走進語文世界，我收穫着珍珠無數……
走進語文知識的百花園，驚歎對仗的妙語天成，修辭的形象生動，欣賞李杜，暢讀韓柳，幸識安徒生，奇遇普希金，痛飲伏特加風味詩歌的芬芳，與郭敬明笑看夢裏花落知多少……
走進祖國語言的寶庫，領略漢字方方正正，內蘊深厚的魅力，領悟漢語音韻抑揚頓挫、鏗鏘悅耳之芙，見識象形、指事、形聲、會意，驚歎祖先造字驚天地泣鬼神的神奇智慧，看佳詞麗句如滿天繁星熠熠生輝，對聯、成語、俗諺如樹樹繁花讓人留連忘返。
走進語文繪就的自然畫卷，欣賞三峽的山峻水疾，小石潭的水清景幽，右溪的佳木異竹，西湖的濃妝淡抹；飽覽春的清新靚麗，夏的火烈飽滿，秋的西風古道，冬的溫暖晶瑩。
走進語文的人物畫廊。觀賞魯提轄的仗義行使，諸葛亮的雄辯滔滔，林黛玉的冰清玉潔，孫悟空的神通廣大，令狐沖的滄海一笑，保爾的鋼鐵意志，簡·愛的人間大愛，海倫的光明之旅……
邀遊在語文的長河之中，採摘情感浪花朵桑：在關關雎鳩聲裏，有伊人在水一方；牛郎織女在天街閒遊；淚光中的那個蹣跚的背影，讓人倍感父愛似海；魯迅寫藤野，傳達跨越重洋的師生情誼；艾青的眼裏滿含淚水，他對中國這片土地愛得深沉……
語文世界的每一座精神高峯都散發着醉人的馨香：孔子的仁義愛人、修齊治平，播灑一代儒家的精神芬芳；屈子行吟澤畔，哀憐民生。雖九死而未悔，激盪充塞天地間的是那股浩然之氣；岳陽樓上，聽洞庭水拍，奏千古之音，憂樂二字總關情；飲冰室內，聞虎嘯龍吟，蕩不平之鳴，中國少年擔大任；且介亭中，橫眉冷對，鬥士吶喊，迅雷裂石，熱血只爲薦軒轅……
語文，我終身的朋友！
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇4
語文的世界，繽紛而又多彩。在語文的世界中，我們盡情遨遊，悠揚的文字，激昂的色彩，深長的意蘊，一次次讓我們陶醉其中。走進語文，走進那詩詞歌賦，名家名著，散文詩歌……
走進語文，感受詩詞的哲理。走進李商隱的詩，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，讓我們感動於無私奉獻的偉大精神;走進文天祥的詩，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，讓我們亢奮於愛國詩人那一腔壯志豪情;走進蘇軾的詩，“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”，讓我們領會看人待事，本質的重要……詩詞讓我們學會了很多。
走進語文，領會名著的藝術。《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《西遊記》我國古代四大名著，我國文化歷史的結晶。多少年來，經久不衰。它陪伴了多少人，渡過了他們的金色童年，諸葛亮、武松、孫悟空、林黛玉，這些名著中的人物，凝結了文化的積澱，這麼多經典的藝術的造型，豐富了我們的頭腦，陶冶了我們的情感……名著，帶領我們來到了藝術的殿堂。
走進語文，體會散文詩歌的悠揚。“燕子去了，又再來的時候，桃花謝了，又再開的時候。”朱自清的《匆匆》用它獨特的視角，柔和的語言，告誡我們時間的寶貴。《鄉愁》，《山的那邊》，《理想》精彩的語言，似乎仍然環繞在耳畔……語文散文詩歌。教會了我們去欣賞它。
走進語文，發現成語、謎語的樂趣。記得小時候，媽媽常講給我聽一些簡單而又有趣的成語故事，這些趣味成語開啓了我對語文探求的大門，帶領我走進知識的殿堂，去發現感受其中的樂趣……語文爲我們營造了一片樂趣的天空。
語文世界，美好而又趣味橫生，讓我們走進語文，感受語文的獨特魅力。
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇5
如果你是“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞大漠，我願飛奔在漫天黃沙裏；如果你是“驚濤拍岸，捲起千堆雪”的浩瀚長江，我願遨遊於猛浪湍漩中；如果你是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的深山叢林，我願跋涉在荊棘小道上。呵，語文，美麗如你，叫我愛不釋手。
語文，如春風，吹拂着世界的每個角落。
春天，柳樹發芽了，我興奮地告訴媽媽：“媽，你瞧，柳樹冒出新芽了。”滿以爲我這個“冒”字用得很妙，估摸媽媽也用不上更好的詞了。“是啊，柳兒暴青了！”媽媽笑了說。好一個“暴”字，形象而貼切，那嫩嫩的小芽兒不正是一瞬間全“暴”出來了麼？我問媽媽：“你是如何想到”暴青“這個詞的？用的可真絕！”媽媽笑着說：“大夥不都這麼說嗎？這是咱農家人最本色的話。”原來，鄉鄰們都是一位點石成金的語言大師，他們讀懂了生活，也讀懂了語文，語文正從我身邊輕輕走過。
語文，如滴泉，滲透於我們的每個學科。
一段“方七百里，高萬仞……”的文言文放到數學裏，便成了一道複雜的幾何題，讓同學們絞盡腦汁。“靜以修身，儉以養德”放到政治中，便成了華夏的傳統美德，讓同學們摒除一切雜念，去參省，去內斂，去領悟，去踐行……瞧，語文就是這樣無處不在，潤物無聲，從我們身邊輕輕走過。
呵，語文，你如一壺香茗，讓我心境澄明地品咂；你如一曲天籟，讓我心如止水地聆聽；你如一杯芳醇，讓我不知不覺地沉醉……
不須“衆裏尋他千百度”你已“在燈火闌珊處”，落落大方的展露芳容。就像此刻，我自信地坐在考場上，聞着窗外陽光的氣息，感受着語文的翰墨流香，輕風將我的髮絲拂起，拂起我嘴角的一絲微笑，因爲我知道，你正從我身邊悄悄走過。
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇6
今天，老師帶領我們“走進語文世界”。在語文世界裏，我領略到了頂碗少年不怕困難，堅持到底的毅力。感受到了北京春節的熱鬧。體驗到爲中國而工作的周總理的愛國精神。“品嚐”到外國名篇（名）著中孩子的憧憬、天真和可愛·······
在語文世界裏，有一篇文章令我深受感動，那就是《頂碗少年》，故事講的是一個少年在臺上表演頂碗，結果多次失敗，但他還是在衆人的斥責下完成了表演。看完這篇文章，我的感觸是無論道路有多坎坷，多困難和艱辛，只要我們能像主人公那樣不畏失敗，堅持不懈的完成自己的信念，那麼成功的希望就會向着我們招手。
在學習的舞臺上，只有努力奮鬥的人才能將表演發揮到淋漓盡致的境界。有一個四字詞是這要（樣）的：“天道酬勤”說的就是上天會回報給那些勤奮、努力的人。
在語文世界裏，還有一篇文章讓我懂得了道理。那篇文章就是《倆小兒辯日》。故事講的是：孔子遊學時看到兩個小孩在爭論太陽什麼時候離人近，兩個小孩都說出了自己的道理，可孔子也不能決定誰的觀點正確，兩個小孩就笑着說：“誰說你有很多知識。”在這篇文章中，我明白了，活到老學到老和就算知識再多那也是有限的。學無止盡，我們不能就此滿足於現在的學識。
人的力量是有限的，知識卻是無限的。就算是聖賢也有解決不了的問題，何況我們這些初學者，所以我們要更加努力擴充自己的知識層面，擴充自己的涵養水平。這樣我們才比別人更上一層樓。
在這次遨遊語文世界中，讓我深刻的明白到了，大千世界事物總存在一定的道理，那種種道理都需要我們去發現和學習。只有理解和明白到這些東西，我們才能更好更快的進步。
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇7
語文與我而言是一本百科全書，走進她你會發現她包羅萬象，人文、歷史、山川、哲學……應有盡有，用心去學習語文，你一定會在這個寶藏中找到你喜歡的。
那些膾炙人口的佳作，那些聞名古今的人物，在語文的世界裏都能尋到。你看，一身傲骨的文天祥正寫着“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，那般決絕，那般剛毅；還有“簾卷西風，人比黃花瘦”的李清照，那般柔弱，卻有着“生當作人傑，死亦爲鬼雄”的氣魄；豪放不羈的李白“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，那般灑脫，卻也有着尋常人的煩惱，“白髮三千丈，緣愁似個長”我們的就中仙也終究逃不脫凡塵俗世。
與名人對話，總能讓人受益匪淺。“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”人總要不斷的學習新的知識，才能保持不斷的進步和清醒的頭腦；“不識廬山真面目，只緣身在此山中”看待事情要跳脫出框架之外，客觀理性的分析問題，避免“當局者迷”。
此外，在語文的'世界裏，我們還能暢遊祖國山川，去感受“黃河之水天上來”的大氣；去仰視廬山瀑布“飛流直下三千尺”的磅礴；領略“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊。我喜歡“千里冰封，萬里雪飄”的北國風光，喜歡“明月鬆間照，清泉石上流”的幽靜山林，喜歡黃四孃家“千朵萬朵壓枝低”的滿蹊花，喜歡在草長鶯飛的二月天趁着東風放飛紙鳶，重溫兒時的美好。
走進語文，你會明白生可以輕於鴻毛，死可以重於泰山；你會懂得天下興亡匹夫有責；你會知道這世間本沒有路的，只是走的人多了就形成了路。
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇8
語文，在日常生活中隨處可見，電影電視、報刊讀物、標語廣告、商品說明書等以及人與人之間的交流，幾乎毫不例外都要用到語文。
行走在街上，我們隨處可看到，道旁商鋪都有用各種各樣文字來命名的招牌，從中我們能探索到語文的奧祕。
語文是最基礎的知識，學好語文也是至關重要。例如，在古代詩詞和文言文中，雖然字很少，但是翻譯成白話文後，卻有着數不清的字數。由此可見，即使簡短的文字，也能蘊含無數深刻的哲理。另外還有家家戶戶貼在門前的對聯，不僅要求書寫規範，還要有一種“對稱美”。這其中，也包含了語文。
再比如，在一次語文中，你因爲課外閱讀中某個題目不會做而冥思苦想，佔去了大半時間，繼而後面的題目都沒時間做，或是因爲你的習作想不出好的題材而佔去大半時間時。你應該在平時就養成勤讀勤記的好習慣，每天擠出一些時間來閱覽名著，積累好詞佳句，做一些習題，寫一寫，以此來激發我們學語文的興趣；還要擦亮自己的眼睛，隨時隨地在生活中尋找語文的蹤跡。這樣一來，上面的問題不也就得以解決了嗎？
現在語文也已經流向了國際化，外國人都開始學習我們的母語了。如果一箇中國人連自己的語言都說不好，連中國字都寫得亂七八糟，那人家外國人都比我們強了哎！這樣一來，說、寫也應該是學習語文的重點。
生活中處處有語文，只要我們處處留心觀察，就會發現生活中的語文就會認知大千世界，增長我們的見識；只要我們在課堂、生活等方面學好了語文，就相當於擁有了一座取之不盡、用之不竭的知識寶庫。
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇9
我一直在苦苦追求你，我心中的語文。
你給了我清風與明月，你給了我山光與水色，你給了我碧海與晴空，你讓我走進你的世界，讓我陶醉其中。
語文能讓安靜奔流成壯闊，使寂寞綻開成芬芳，將孤獨演繹成一排鴻雁，把快樂幻化爲滿天繁星。我感謝語文，感謝她在我陶醉時，給予我聆聽音樂的耳朵、欣賞繪畫的頭腦與眼睛。天空中一絲雲飄過，淡淡的，感覺真好，這就是語文;初升的朝陽光芒萬丈，生機蓬勃，這就是語文;如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘了，這還是語文。語文讓陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山，語文讓龔自珍的片片落紅幻化爲點點春泥，語文將徐志摩對康橋的熱愛輕輕地沉澱成一首柔情的歌，語文讓我聆聽海子的聲音：“面朝大海，春暖花開……”
我懷着“東籬採菊”、“南山飲酒”的心境，去“坐看雲起時，行至水窮處”，賞“村邊綠樹，郭外青山”，品“把酒臨風，寵辱偕忘”，憶“黃梅時節，棋子燈花”。語文領我登上山頂俯瞰碧波萬頃，感受“會當凌絕頂，一覽衆山小”的豪情;帶我踏上農家田埂，領悟“阡陌交通，雞犬相聞”的幽淡意境。黃昏遠眺湖面，粼粼江水，上一秒還泛着金箔般的光澤，下一分鐘已是“半江瑟瑟半江紅”。是什麼讓這一切如此美好，如此精彩?還是語文。
語文是那巍巍崑崙，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是那古城舊都裏國色天香的牡丹。語文是無聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪裏的帆船，是那青天裏的一行白鷺，是沉舟側畔的千點白帆，是那山重水複後的柳暗花明。
語文的魅力，使我深深陶醉。
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇10
有人以爲書本中才有知識，上課纔是學習，這是不對的，其實知識不只存在於書本中、課堂上，現實生活這部大教科書中同樣存在着更豐富的知識。
就拿中學生來說，閱讀和寫作能力不只在課堂上，寫作中或修改文章中能得到鍛練，看戲、看電影、看電視時，只要留心也是很好的訓練。譬如，我們觀看《新聞聯播》，就要考慮記者是如何報道新聞的，播音員是如何爲畫面解說的，哪些新聞是表揚報道，哪些是批評報道，哪些報道飽含着記者的感情。我們看《焦點訪談》，就要關注社會有哪些熱點新聞，反映了哪些民生民意，我們該如何看待這些問題，哪些是社會發展中必然存在的問題，哪些是人爲造成的失誤。我們看《開心辭典》，就要掌握一些天文地理，文史藝術等綜合知識。我們看一些影視作品，就可以想一想：這部作品是注重故事性呢，還是偏重於抒情，它是怎樣選材的，要表現什麼樣的中心思想，塑造了哪些人物形象，作者選用了哪些表現手法，是誇張烘托，還是反襯對比，這部作品成功之處在哪裏，失敗又是什麼原因造成的，如果我是導演將如何處理，如果是連續劇還可以找找貫穿作品的主線是什麼，各集之間作者是怎樣巧妙地聯繫起來的……看，這不是很好的分析、閱讀、欣賞、提高嗎?而且娛樂之中又增長了知識，真可謂寓教於樂、一箭雙鵰。長期堅持下去，一定能提高閱讀寫作能力。遺憾的是多數同學沒有注意到這一點，而把看電影、看電視、純粹當作娛樂和消遣，或者只注意其中的精彩場面、精險鏡頭，而忽略了分析思考，使許多好的學習機會白白錯過。
因此在這裏有必要提醒大家：讀書看報是學習，看電視、看電影、也是學習，只要留心，學問處處都有，請你在娛樂休息時，補上閱讀寫作這一課吧!
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇11
談起學習語文，就是三天二夜也說不完。語文的歷史十分悠久，
學習語文是靠累計纔可以。不是一天就能學會的。因此我們要多閱讀。
在近日，我在新華書店裏買了一些雜誌。在一本雜誌裏發現了一篇名叫《飛上天空》這篇文章，從文章中瞭解了中國的航天先進技術，在不久未來，中國在航天領域會有突飛猛進的發展。
在一次放學回家路上路過新華書店，被一本《天宮二號準備起飛》所吸引，從中瞭解到設計人員在天宮二號起飛前的艱辛，對每個零件檢查、對每個數據覈查。有時爲了一個數據忘了吃飯，這種精神深深打動我。我期待天宮二號早日發射。終於迎來了天宮二號發射的一天。在天宮二號發射那天，我早早坐在電視機旁等待着它的發射，當聽到倒計時是我的心激動啊！跟着一起報數：“10、9、8……”只聽發射，一根形狀像鉛筆的火箭迅速飛向天空，當時我激動的鼓起掌來。心想中國人真了不起。如果我當時不學習語文，不閱讀就不會有今天的感想和感觸了。
其實學習語文，就是幫助我們怎樣更好了解和理解事物，分析事物，對好壞能很快區分出來。通過閱讀了解了很多大師的文筆，就像不出大門就能瞭解大千世界的許多知識寶藏。這也對我的人生起到微妙的變化。
現在有許多爸爸媽媽讓我們去讀奧數，但是奧數題也有許多文字組成，如果沒有分析能力，光靠計算能力也是不行的，語文和數學是互通的，只有良好的理解能力才能學好數學。
最後我想說學好語文多閱讀是多麼的重要，我們要認真學習語文。
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇12
說起語文，想必大家都不陌生吧？它是語言和文學的簡稱，也是我們學生重要的學科，不管是我現在讀的國小，還是國中的科目，還是高中大學，它都是一門很重要的學科，它博大精深，學好它，可以古今貫通；但是要想學好它並不是一件簡單的事，這個問題想必也令你很頭疼吧？其實，只要你把語文當成我們生活中的一部分，當成像吃飯、睡覺、喝茶、玩耍一樣，學習語文其實就變得簡單多了。而要像把它當做生活中的一部分，也是要講究方法的。
首先，要培養興趣。我培養興趣的方法就是一開始先讀一些名人傳記，如《歷史選擇了》、《馬克思傳》、《一代天驕成吉思汗》、《人們的總理——周恩來》、《——秦始皇》、《民族英雄鄭成功》等等，讀着讀着，你就會在一個彷彿在讀故事一樣的過程中吸收精華知識，興趣也就慢慢地培養出來了。
第二步，也就是最後一步，那就是要養成良好的閱讀習慣，我個人認爲，我們現在正處於“黃金閱讀時期”，要做到“每日都讀”；而且，一天中不同的時間適合讀的不同體裁的書籍的。早上的時候，記憶力最好，最佳，在吃完早飯後，可以讀一些動物文學，世界著作，科學鉅著等等；下午的時候，可以閱讀一些勵志類的書籍；晚上的時候，就適合閱讀一些散文和詩歌，如《蓮花開落》、《我們去看海》、《櫻花贊》等等，不但可以冶煉情操，而且有助於我們的睡眠，所以說，書籍也是一種。
如果你覺得你讀的書不少了，寫作水平也不錯，就可以嘗試參加一些徵文比賽、作文活動，也可以去給報刊投稿。
我學習語文，基本上就是這些方法了。你瞭解了嗎？你學習語文的一套好方法又是什麼呢？跟我一樣嗎？
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇13
語文是我一生中的伴侶，它陪着我度過了每一天，它讓我的到了快樂。
記得有一次，我們要測驗，當我在寫作文的時候，我可能因爲很緊張，寫了很多的錯字，平時的我不多看課外書，寫作的水平一般般，那次就是因爲寫錯了很多字我扣了很多分，當時我哭了，媽媽安慰我說：“這次是因爲你平時總不愛看課外書造成的，這次是一次經驗的教訓。你要明白書籍是進步的階梯。這一句話。”我明白了學習裏是不可以缺
少書籍的，我們就是小草需要水的滋潤。
就像學習一樣。我聽了媽媽的話以後，就去新華書店買了很多類型的書籍，例如：寫景的，寫事的，觀察日記……我讀完那些書以後，我深受了教育。
還記得有一次，我在做語文練習的時候，有一題是問(然)字的部首是什麼，我連也不想，就填了下去。後來老師把本子發了下來讓我們自已回家改，我回到家隨便的打上了幾個鉤。第二天回到學校老師改本子，改到我的那本的時候，老師把我叫了出去，原來是我的本子裏的那個(然)字錯了，老師讓我用心的改正，我問同學借了一本字典，我仔細查了一遍，原來是我錯了，我把然字的部首寫錯了，我的臉紅了，只好慚愧的把已經改正好的本子交還給老師。從那我知道了一個道理：遇到問題要找幫手—工具書。
學習語文真是一件快樂的事呀！在無邊無際的語文學習中，我遇到了不少的歡樂也遇到了不少困難，最終我也學會了克服這些困難的方法。
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇14
你愛讀書嗎？你是否在一個閒適的午後，捧起一本文摘呢？
語文，讓我有了一段不一樣的生活。
每當我閒着的時候，我總會去翻一些雜誌，藉以打發時間。這是我的初衷，然而這個習慣養成後，我發現生活變化了，變得更加美好。放眼於那充滿希冀的道路，頓時覺得生活光明瞭；行走在悲喜交加的劇情中，情操得到陶冶。我的性格，可以說是讀書所培養的。
以前，我很清閒，不曾主動去做一些事情。歲月在我身旁悄無聲息地走過了，察覺不到。周圍有很濃郁的讀書氛圍，大家都在看書，種類繁多。他們如此陶醉，我也慢慢接觸了。我曾嘗試讀一些詩詞，在意境優美的世界裏行走。或躊躇停留，頓時思緒如柳絲般纏繞；或水上行舟，抽刀斷水，舉杯消愁。詩人那顆多愁善感的心感化了我，我追隨他們的腳步，在歷史的長河裏找尋熟悉的氣息。
書讀多了，整個人的面貌似乎也改變了不少。人的見識隨着對書的參悟而逐漸增多。語文何其廣泛，我所涉獵的範圍相當渺小。凡是有語文的地方，就有快樂和寶 藏。人生路漫漫，旅途中不可少了書的陪伴。與書爲友，方知世事無常，學會各項技能，提升自己。取得勝利，達到我們的最終目標。
我很難想象沒有書籍的日子，那該如何度過？三日無書，便覺面貌可憎，語言乏味。所以，我繼續着我的閱讀生活。
在歷史的長河裏，出現了很多全才，亞里士多德、蘇東坡、王安石…他們都是無書不精，無書不通的。他們能有那樣大的成就，與他們廢寢汪食是分不開的。
結識語文，是一場美麗的意外，學習語文，是人格上的提煉。窗外，星無半點，而語文，正是那下一秒的黎明。
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇15
我身邊有很多同學抱怨爲什麼要學習語文，當然，抱怨的幾乎都是男生，他們總是問我爲什麼我的語文成績那麼好，他們的語文成績總是低得嚇人，他們也不太熱愛寫讀書筆記或是寫隨筆這樣的作業，吸引他們的學科基本上都是數學物理啊，一些具有挑戰性的學科。有的人甚至還輕視語文，他們覺得自己會說話就好了，怎麼還要學什麼文言文，寫不同題材的文章呢。
但是語文作爲一門基礎學科，肯定是有它的必要性的。我就覺得學習語文是一件特別重要的事情，不論是在生活方面還是陶冶情操方面，語文都是特別好的利器。但是很多人都誤解了語文，我身邊的很多朋友有的學習語文目的就是爲了應試，這讓我比較失落。一個人其實可以真正意義上愛上語文這麼學科的，我們的生活不能沒有語文。
首先語文可以讓一個人知識積累量增多，語文是所有學科的基礎。我們學習的任何教材，都離不開漢字，而漢字是語文的一個重要組成部分，倘若一個人語文不好，他不能讀懂那麼深奧的純理論書，他不會知道有些詞語的含義，這必將是他們前進道路上的障礙。
語文可以讓一個人變得話題豐富，讓他談吐不凡。語文不僅教會我們識別衆多的漢子拼音，也讓我們循序漸進的積累知識。肚子裏的知識多了，和別人聊的話題就多了，自己的視野也會慢慢開闊起來，慢慢地自己的舉止態度就會升華了。
語文可以記錄下文化。這個時代有很多馬上就要消失的文化特色，倘若沒有人用心把這道工藝記錄下來，那將有多少民間文化會消失殆盡。很多的書籍，很多的文獻裏，不只有雋永的文字，還有文字背後的濃厚文化。
語文無論是對學生還是對國家都有着重要的作用，學好語文的價值是無限的。
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇16
語文是一座高峯，要想登上峯巔，就得下苦功夫。
我很想翱翔於高聳入雲的峯巔，叱吒風雲，氣吞萬里如虎，但是我不能，十幾個春夏秋冬以來，仍俳徊于山腳下，我不甘心。
但是我堅信，即使命運再色歷內茬，也將屈服於勇者，俯首於強者，更是人們希望，堅韌和熱情的手下敗將。天地玄黃，宇宙洪荒，有多少人不是在沼澤地中撐起了一片青天?吳敬梓落泊一生修儒林;曹雪芹滿腔熱情寄紅樓;李世民不念手足終成帝王……。
況且，我還不至於他們那種地步。我還有機會，在最後一學期裏，要想學好語文，下苦功夫迫在眉急。首先，要有一腔學好語文的赤誠，我認爲我做到了，但是我急於求成。所以，其次是按部就班，持之以恆，廢寢忘食地學習它。
那麼到底該怎麼學習呢?有人說是整天的題海戰術，有人說是老土的“八股文”……難道語文僅僅是成天做題，一個學期捏着鼻子寫幾篇作文嗎?不，對這一問題的答案應該到大自然和生活中去找尋找。我們不僅要做題，還要不斷地感悟大自然，積累知識;做到習題時行雲流水，作文時文不加點。
若無每日聞雞起舞，堅持不懈，那麼，祖逖又怎麼北伐中原而名垂千古?若無長年走筆龍蛇，墨染池水的功夫，那麼，王曦之又怎麼能揮蓋毫世而尊爲書聖呢?若無半生專研演算，草稿盈筐的血汗，那麼，陳景潤又怎能摘取數學明珠而享譽世界呢?
故學貴在持之以恆，夜以繼日，纔能有所成就。要相信，“功夫不負有心人”。成功不會光顧沒有努力的人。
這就是語文，如此巍峨的山峯，我堅信，登上峯巔的道路光明而遙遠，正所謂“嫣然搖動，冷香飛上語文”。
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇17
語文，他是我長年以來對我不離不棄的朋友。在我的童年，他給了我無限的幫助。而現在，在我失敗時他會給我幫助；在我成功時他會告戒我千萬別驕傲。令我學會了“虛心使人進步，驕傲使人落後”。
語文是一瓶甘淳的美酒，使我陶醉不已；語文是一潭清水，洗去人們心上的污點；語文是一束燦爛的光，是我得到無限的力量，勇敢想，向未來進發。您身上的知識永遠也學不盡，希望您這個好朋友悠遠在我的身邊。“三人行，必有我師焉。”想必您就是我的良師好友吧。
當我在講臺上準備演講的時候，我會發抖，甚至講話也一振一振的，咬字不清。這時，你就會說：“你行的，相信自己行，才能我能行。你練了那麼久難道要前巧盡廢嗎來，在臺上展現你亮麗的風采吧！”這時，我的信心就馬上大增。“對啊，臺上一分鐘，臺下十年功。我練了那麼久，難道到了現在才退縮，這很不值。”我心裏想着。於是我就把心一橫，下定決心做好。接着我就在臺上展示了我的水平。完後，臺下的同學都熱烈地爲我鼓掌。我高興極了，不是因爲同學的鼓掌，而是我突破了心中的關卡。
語文，你是一個頑皮而忙碌的孩子。在現在，我到處都會看到你忙碌的身影。你很負責，你爲我們人人都提供了一個到處是知識的環境。你讓我學到了“開卷有益”的看法。我和語文一起感受生活，聆聽生活，學習生活。希望以後我能學到你更多的知識。我和語文的故事將延續到未來的盡頭。
希望永遠和語文一起感受生活，聆聽生活，學習生活。在我的故事中繼續與語文爲伴。
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇18
學習語文，是件美妙的事。它豐富多彩，讓我們增長見識，培養興趣，學會道理。在學習語文的點點滴滴中，滲入腦海，視爲前進的動力。
學習語文，它伴我走過了五個春夏秋冬，在學習的過程中，它像一塊磁鐵般吸引了我，讓我從中學會了許多。
記得有一次，我在做練習冊的時候，遇到一道題，寫着要我查“翡”字的部首、除部首還剩多少畫、選項字義。我胡亂地猜想，“翡”字的部首是“非”還是“羽”呢？查字典？我從不帶字典。我可不想花費時間去借，思索了一會兒，會是“非”嗎？對！可能就是它。我武斷地在部首一欄填了“非”字，除部首還剩6畫。就這樣，我稀裏糊塗地填完就交上了作業。第二天中午，語文老師找我，她問我，“翡”字的部首是“非”還是“羽”呢？我心裏立刻有一種波動，但是我依然鎮定地回答說：“是非字部。”老師二話不說，順手從寫字桌拿了一本新華字典給我。說：“我認爲用“羽”字部，你快查查，到底是什麼部首。看看有沒有“非”字部的。”我數了數“翡”字8畫，怎麼沒有“非”這個字呢？看看“羽”字，6畫。啊！果然有“羽”字。接着，我很順利地查到了“翡”字。忽然間，我的臉像一隻熟透了的蘋果。老師問我：“你之前有查字典嗎？”我只好慚愧地回答：“沒有。”“那就是噢！幹事不要那麼快下決定。遇到不會的字要找工具書，多開動腦筋尋求答案，這纔是學習的辦法。”從今以後，我要把老師的話記在心中，也要學會老師的方法，遇到問題找幫手。
這樣語文學習的故事還有很多。在學習語文時要經歷“四味以及學習語文中，要學會細心、耐力等。
在語文這科無邊的生涯中，故事是興趣的源泉，是伴你前進的動力。
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇19
春、夏、秋、冬，四季一如既往地循環着，那你是否觀察過四季的變化呢？
又到春季，萬物復甦。你看，呢喃的紫燕從南方飛回來了，向陽坡上的小草鑽出地皮兒，露出蔥以似的嫩芽；河流的柳枝變成了暗紅色，芽苞咧開了嫩綠的嘴兒。這正是陽春三月，桃灼灼，柳依依，山抹黛，水漾綠，一派生機。靜聽潺潺的流水，清脆的鳥鳴聲，令人沉醉。
又是夏季，烈日當空，成熟的穀物彎下了腰。蚱蜢多得像草葉，在草叢裏發出微弱而嘈雜的鳴聲，光線灼人，連狗也停止了吠叫，伸着長長的舌頭躲在臺階下和陰涼處；公路被烈日烤得發燙，腳踏下去一步一串白煙。
又到秋季，秋光絢麗，秋高氣爽，如海的高梁舉起火把；無邊大豆的搖響銅鈴。天空也變得那涼爽，像一塵不染的玻璃；輕盈的雲朵，雪白雪白的，如奶汁一樣。
到了冬季，大地一片雪白，寒風蕭瑟，讓人瑟瑟發抖。一片片小雪花，鋪天蓋地，成熟而來，使城市像鋪上了一層白大衣。
春、夏、秋、冬反覆循環着；仔細觀察大自然：春天生機勃勃，夏天驕陽似火，秋天碩果累累，冬天寒風凜冽。大自然中除了四季的美，動植物的美更是美，螞蟻共同搬運食物，表現出的頑強與團結，小飛蟲的那股強烈的生之慾望，令人敬佩不已；一粒小瓜子，竟能在惡劣的環境中抽出芽來；母鳥喂小鳥吃東西時注露出的溫馨；母雞爲保護小雞而壯烈犧牲……一切的一切，又豈能是簡簡單單地能從課文中領得到？即使是生花妙筆的，也未嘗能詮釋自然的奧妙。要想領會自然的奧妙，要有靠探索，靠有一顆會領悟的心。我從大自然中學到了語文！真的，我不僅僅是學會了簡簡單單的語言、文化，我還學會了用心去領悟大自然中的美。我發現了許多，也用純潔的心明白了“語文的外延與生活的外延相等”的這句話的真諦。
語文，是一種思考後的蛻變，彷徨後的歷練，博採後的驚羨，重塑後的體驗……只有用心靈與語文展開對話，才能讓靈魂擺渡，讓精神翔空！同時，誰又能否認，語文來自生活，語文源於自然呢？
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇20
從我一踏上學校的路到現在，語文就伴隨着我的春夏秋冬。在我學習語文的過程中，我漸漸地對語文產生了濃厚的興趣。
在我上幼兒園的時候，我以爲學習語文，無非就是教我們幾個字，讓我們看書的時候認得書上的字就行了。因此，我對語文沒有興趣，總覺得語文枯燥無味。
直到我上國小三年級的時候，數學老師佈置了一道應用題，讓我們去做。我看了一下題目，左思右想，最終還是看不懂，便心急地說：“這幾道數學題怎麼這麼難啊？我都不理解它的題意，怎麼做啊？”正在這時，數學老師看我不會做，便三步並做兩步地走了過來，對我說：“謝夏菲，你不會做這些題，是嗎？”此時的我，全身火辣辣的，臉好像東方升起的太陽，手微微顫抖，心“撲通，撲通”地跳，我低下了頭，“是、是的。”好沒等我把話說完，正在班上“沙沙沙”寫的同學們一齊用着詫異的眼光看着我。我語文都沒有學好，怎麼能看題呢？從那時起，我便下定決心，好好學語文。
就是爲了那個決心，我每天認認真真地學習語文，也漸漸地覺得語文不像我以前說的那麼“枯燥無味”了，我反而對語文產生了濃厚的興趣。我的語文成績提高了許多。例如：有一次，我們班上了一次語文公開課，課文是《永生的眼睛》，主要講了一家三代人準備爲盲人捐贈眼角膜的感人故事，讚美了他們爲他人着想，我們也要學習他們這種樂於助人的美德。我就覺得這篇課文很有教育意義，學好語文讓我懂得了許多做人的道理。我很喜歡閱讀，我便在課前下了一番功夫：查找資料，提前預習，寫出課文的主要內容。
語文是所有學科的基礎，它能讓我們增長知識，陶冶情操，美化心靈，總之學習語文的好處說也說不完。如果沒有學好語文，長大就會後悔莫及。俗語說：“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”。同學們，讓我們好好學習語文吧！
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇21
語文，我們時刻都在接觸着，在學習着，可以說在出生就開始學語文。但是，進入國中後，我覺得我的語文學習又上了一個臺階。因爲在這一本本課本中，我感受到了更多的美好。
在語文學習中，我們尋找“成長的足跡”；感受“情感的漣漪”；沐浴“科學的星光”；體驗到“創造的樂趣”；品味“語言的魅力”。
在語文學習中，我們有了更多的“說”。我們常常“對話”。我們與課文的人物對話；與作者們對話；甚至與許許多多的英雄們對話。我們有了更多的“看”，我們四處觀望，我們眺望“大海”，感到那寬闊的美，感到了海洋帶給人類的憂思；我們瞻仰“豐碑”，感到樹立這一座座豐碑的艱辛，也感到了我們肩負的責任；我們“遙望星空”，感到星星閃爍的光芒，真想去探索那天空中的奧祕。
我們是迎着“校園風”，哼着“四季歌”，懷着“山水情”在學習語文，你說，語文學習不美好嗎？
在語文學習中，是朱自清的“背影”，讓我們感受到了父愛的深沉；是冰心的“紙船”，讓我們承受到了母愛的溫馨；泰戈爾讓我們“不記得母親”，但永遠記得母親哼唱的“搖籃曲”；是巴金一次又一次地鼓勵我們向理想邁進；普希金說：人生的奮鬥方向是——敢與風浪搏鬥；雨果說：要忠於職守，要履行做人之道；魯迅告訴我們：童年是那樣的歡樂；葉聖陶告訴我：寫作的三個要點——聯想豐富、抓住特點、善於觀察；同樣，葉文玲也告訴了我們寫作的三個方法——要別出心裁、要有真情實感，廣泛閱讀做基礎。
看吧！在語文學習中，能與高尚的人對話，能與名作家交流，更重要的是能豐富自己頭腦，難道語文學習不美好嗎？
在語文的學習中，我們能瞭解到這麼多的知識，能體味到這麼多的樂趣，能感受到這麼多的美好，我真心地說一句——語文學習真美好！
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇22
在我看來，語文從國小開始我就一向是一個比較枯燥的東西。它包含着各種令人難受的東西，更何況現實中還用不到……那我學這個來幹嘛？什麼平仄平……什麼豪放婉約……什麼唐詩宋詞……這麼多東西，作爲一名學生來說光是聽聽就是害怕。
上了國中後，老師讓我們翻看文言文啓蒙讀本。那時我纔對文言文有了初步的瞭解。我在其中看到了許多故事，這些故事有些告訴了我一些哲理，有些則是寓言。
漸漸的，我閱歷多了後，我開始逐漸改變我對語文的看法。從以前的厭惡變成了嘗試去接受。我開始購買一些古代名著。起初，我買了一本《三國演義》，不懂得都粗略的看過。讀完一遍後我“天下大事，分久必合，合久必分”。之後我又翻閱其他書籍。
過了一個月後，我在一個課外班上做到了一篇文章，出自《三國演義》。經過老師的解析後，我從一篇普通的文章中看到的是人的智慧該如何去運用。於是我又讀了一遍三國演義，這次我看到的是，古代的人們善於用自己的智慧在關鍵時刻採用正確的措施在軍事方面取得勝利或力挽狂瀾。是啊，學習也是，該如何正確的、有效率的學習吶？我陷入了沉思。良久，我列了一張學習與作息時間表，並想辦法改正我之前的不足。
正因爲每次閱讀都會有不同的感受，我又第三次閱讀。第三次閱讀時我從中得出一個結論——三國演義的思想精髓和靈魂是：義。聽聞俄國學者稱讚《三國演義》是“一部真正具有豐富人民性的傑作”。嚮往國家統一的政治理想與歌頌忠義英雄，是羅貫中編寫這本書的目的。這一次，我明白了，在我們學習時，書籍不能粗略翻閱。多次細讀能使我們明白更多一本書的精髓。
漸漸的，我不再討厭語文，並沉迷其中。學習語文可以使一個人的閱歷增多，善於去表達，善於去理解更多的事物，其實這也是在鍛鍊思維。語文學習就是講究一個循序漸進的過程，只要肯花功夫，所得到的寶貴知識受益無窮。
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇23
有人說，昆明是一座被春意包圍的城市。我卻說，學習語文，四季都如被春所“包圍”。
炎熱的夏日，漢流浹背，回到家中，不是先打開送人涼爽的空調，也不是先衝進浴室洗一個痛快的涼水澡，更不是打開冰箱，拿出一包包美味的雪糕痛吃，而是先到書房，拿出一本《唐詩三百首》，一頁頁、一首首細細地翻看，品味李白的豪情萬丈，品味王維的詩情畫意，品味賈島的癡心不改，品味白居易的淡雅志趣，慢慢融入到那詩人的世界裏，古詩的意境中，炎熱早已被一掃而光，再出來時，早已是心神俱寧，夏日亦如春日一般涼爽。
燥熱的秋日，“秋老虎”令人躁動不安，這時抽出一份會考語文試卷，手中只有一支筆，這時，你的世界只有你和你手中的那一份卷子，秋老虎的羈絆早已遠去，一道道、一分分地去把握，去拿捏，一個半小時之後，拿出答案認真比對，看到自己一個個觸目驚心的錯誤，我早已沒有了秋日的驕躁，清醒的認識到，自己不過是幾萬名考生中普通的一人，在學習語文的崎嶇不平的道路上，也只是邁出了第一步，還有無數的荊棘坎坷要去克服，要去打敗。學習語文，使秋日亦如春日那樣不驕不躁。
寒冷的冬日，拿出一本《世界名家散文集》，去體味那些世界名家們的或細緻入微，或輕鬆幽默，或豪邁大氣，或清將近典雅，或遠大深奧的筆法，每一篇都啓人深思 ，每一篇都感人淚下，每一篇都發人深省。讀來只覺字字有味，句句有情，待你切身融入其中時，你就遠離了冬天，而走進了作者筆下的那個世界，走進了老舍《駱駝祥子》中的老北京城，走進了魯迅《故鄉》中的魯鎮……
這就是語文的魅力，這就是學習語文的感覺，它使你如沐春風，它使你四季如春，它使你感到似乎被春意所包圍。它更使你涼爽，更使你戒驕戒躁，使你感覺到溫暖。有了這種被包圍的感覺，卿欲何求？
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇24
語文像浩瀚的大海，讓行駛在其中的船隻感受那自然的博大與力量;語文又像無垠的天空，讓翱翔在其中的雄鷹感受這世界的美麗與多彩。
記得一年級時，我剛拿到我第一本語文書時，是多麼的高興呀，我迫不及待的翻開了它書中的一個個故事，一篇篇課文，立刻吸引住了我，只可惜那時，我認識的字不多，只能讀個一知半解，但我已經很滿足了。
隨着年齡的增長，認識的字也越來越多，家裏，媽媽給我買的書也越來越多。
打開《三國演義》，呈現在眼前的是三位好漢桃園結義，和大火沖天的赤壁，在這裏，我認識了料事如神的諸葛亮，有勇無謀的呂布，劉備、關羽、張飛三兄弟……讀着讀着，我彷彿置身於諸葛亮草船借箭的那天早晨，與諸葛亮一起去“拜訪”曹軍;彷彿耳邊聽到的除了諸葛亮朗誦詩的聲音外，更多的是箭插在船上的“啪啪”聲……
翻開《水滸傳》，呈現在眼前的是煙波浩淼的水泊梁山，在這裏，我認識了及時雨宋江、玉麒麟盧俊義、豹子頭林沖、花和尚魯智深……讀着讀着，我彷彿置身於宋江軍中，與梁山好漢們一起謀劃軍事，彷彿處在煙火紛飛的戰場上，與武松們一起痛殺敵人……
忽然，一陣風吹開了桌上的《西遊記》，呈現在眼前的是孫悟空師徒四人過火焰山的情景，在這裏，我認識了貪圖女色和好吃的豬八戒，有着火眼金睛的孫悟空，善良的唐僧，任勞任怨的沙和尚……讀着讀着，我彷彿置身於師徒四人中，與孫悟空一起三打白骨精，與豬八戒一起偷吃西瓜……
六年的國小生涯已經過去，我迎接來了中學的生活，開學那天，我同樣收到了老師發下來的語文書，我先是一驚，因爲，這本書除了書的封面有一匹馬是棕色的，其他的所有都是黑白的，不過，我很快的適應了這本書，並發現這本書裏的每個單元的最後一篇課文都是古文，而且它的每一篇課文下的註釋都是國小的課本里沒有的……
走進語文，它讓我領略到了文字的魅力;走進語文，是它讓我領略了中國文學歷史的悠久……
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇25
在語文的世界裏，有無窮的知識，是一個挖不盡的寶藏，也是一個能吐露真言的世界。走進語文世界，一個富有感情色彩的世界。
語文，是一個真情、知識、書籍的源泉。語文世界，一切都是姿態萬千的：作文是真情吐露的地方;書籍是知識收集知識的地方;言語是人際交往的地方……在國中的校園裏，我們身高在長，體重再長，我們的知識又何曾不應該增長呢?語文是所有學科中的精華、玉粹，它如寶石一般，在知識的世界裏，他它永遠發出最璀璨的光輝。我想，我們應該捕捉最美的瞬間、追逐心中的夢幻、傾聽精靈的聲音……這一切的一切都是語文所培育出最美好的果實，最甜美的果實。
語文的世界，是清風與秋月，是山光與水色，是碧海與晴空，讓所有人都陶醉其中。語文能讓安靜奔流成壯闊，使寂寞綻開成芬芳，將孤獨演繹成一排排鴻雁，把快樂化爲漫天繁星。天空中一絲雲飄過，淡淡的，感覺真好，這就是語文;初升的太陽光芒萬丈，生機蓬勃，這就是語文;如血的殘陽映紅了半邊天，讓人無限留戀，別忘了，這還是語文。語文讓陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山，語文讓龔自珍的片片紅葉幻化爲點點春泥，語文將徐志摩對康橋的熱愛輕輕地沉澱成一首柔情的歌，語文讓我傾聽孩子的聲音：“面朝大海，春暖花開……”
我懷着“採菊東籬”、“南山飲酒”的心境，去“坐看起雲時，行至水窮
處。”，賞“村邊綠樹，郭外青山。”品：“把酒臨風，寵辱皆忘。”憶“黃梅時節，棋子燈花。”語文是那巍峨崑崙，是那草地上久久不肯滴落的露珠，是哪古城中國色天香的牡丹。
語文是無聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪的帆船，是那春天的一行白鷺，是沉舟側畔的千點白帆，是那山重水複的柳暗花明。語文世界，它如寶石一般，在這裏，它永遠會發出璀璨的光芒!
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇26
那年那天那月，我與語文結識，並與她結下不解之緣。
我走進語文的世界，置身自然，追求唯美浪漫，驚羨於一代書聖的如雲行水，寄情於春意闌珊的山巔水畔。
詩仙李白“仰天大笑出門去，我輩已是蓬蒿人”超然脫俗，辛棄疾“醉裏挑燈看劍”萬丈豪情，李清照“一種相思，兩處閒愁”幽怨重重，蘇軾“亂石穿空，驚濤拍岸”豪邁奔放，范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”憂國憂民，李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”幾多憂愁，林黛玉“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”萬般無奈……我在語文的世界中，感受無盡的或喜或憂，仰望刻在江南小舟茂林修竹間的歷史碑文。
我成長在語文的世界，心懷世事，感嘆世態炎涼，追求上善若水的哲人境界，品味紅塵世俗的幾度滄桑。
我們能爲盛唐天子的雄才大略慨嘆，就不得不驚歎深宮后妃的美豔睿智；我們能爲戴望舒的悠悠雨巷傾心，就不得不聆聽大觀園的恩怨情仇；我們能佩服諸葛亮的經天緯地之才，就不得不感嘆三國紛爭狼煙四起的戰亂連綿；我們能爲魯迅的文采震驚，就不得不瞭解那段歷史的屈辱悲慘。一葉知秋，語文通過華麗、淒涼或犀利的文字，不僅反映了事物的美好，人物的情感，也折射出一個時代的敗筆。
我陶醉於語文的世界，那在潛移默化中淨化的、因忙碌而疲倦的心靈，充實了時間縫隙裏飛揚的思緒。
簡？愛的執着不渝，《呼嘯山莊》的恩怨糾葛，《巴黎聖母院》的宏偉壯麗，愛絲美拉達的悲慘命運，卡西魔多醜陋外殼下的高大靈魂，阿廖沙苦難童年的成長曆程，貝多芬的堅強剛毅，保爾鋼鐵般的偉大精神……一個個鮮活的人物，從語文中向我走來，讓我瞻仰他們不同凡響的靈魂，回憶風波四起的歐洲歷史，還有那歷史大潮中的閃光而平凡的人物。
如今，我依舊沉迷於語文的世界，書寫着我與語文的緣。
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇27
語文是一幅意境深遠的國畫，你儘可流動明眸，欣賞山高月小；語文是一曲清脆圓潤的古曲，你儘可閉目凝神，傾聽鶯歌燕語；語文更是一條在古人與來者之間鋪設的心靈之路。在清閒午後，在落日黃昏，讓我們襲一份恬淡的心情，走進語文的世界，讓心靈沐浴語文賜予我們的靈光。語文，讓我們輕輕地走進你……
走進你，陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山；龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥；晏殊的獨自徘徊落寞了曲徑通幽；溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠碧水……清風與明月，山光與水色，碧海與晴空，是你打破了我與自然的界限，是你讓我“未出茅廬而知天下風光”。
走進你，詩意的生命被開墾出最豐美的田園。是你讓我看到了放白鹿於青崖之間且歌且行的旅者，繡口一吐，便是半個盛唐；是你讓我看到“撿盡寒枝”卻終不肯棲的“寒鴉”在“缺月掛疏桐”之夜，嘆“大江東去”，感“踏雪飛鴻”，不爲“蠅頭微利，蝸角虛名”所動，只願“滄海濟餘生”；是你讓我看到落日樓頭，斷鴻聲中的浪子，一邊是“枯藤老樹，古道西風”，一邊是“寶馬雕車香滿路”，可他卻執意要做“燈火闌珊處”的伊人……是你讓我領略了古聖先賢的熾熱情懷。走進你，我的心靈彷彿被浸潤過仙露瓊漿，喜哉，美哉。
你是一瓢紛灑在春天的小雨，滋潤了我們乾涸的心田；你是一汨流淌在夏夜的清泉，撫平了我們燥熱不寐的心。曾經爲一次得失，愁腸百結，蹙眉千度；曾經爲一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。於是乎，我走進了你。是你，讓我品到了林清玄禪意飄香的香茗；是你，讓我領略了張曉風字字珠璣的雋永散文。你教會了我持一份平和之心，淡看苦短人生。
滾滾紅塵，世俗喧囂，讓我們這顆原本溫潤鮮活的心漸漸蒙上了塵煙。或許，只有在語文的世界——這個世外桃源中能尋回許多遺失的美好，能讓心靈得到盪滌與淨化，能洗去塵世的浮華，能尋找一種詩意的生活。
走進你，我的心靈語文……
以走進語文世界爲話題七年級作文 篇28
有位睿智的老人，用智慧的金鑰匙，爲我打開一扇知識的大門。
這裏琳琅滿目，瑰寶珍奇應有盡有；這裏峯迴路轉，秀美的風光美不勝收。
語文，我愛你！——題記
開學時，捧着一本散發出墨香的書，內心不在惆悵，不在茫然，因爲有書爲我標準人生的航向。
汲取書之精華，怡我之心，曠我之神，有誰不陶醉？
幽幽遊子，四海爲家，月亮是唯一的風景，星星是唯一的語言，月亮夜影，寂寞而蕭條。
於是，便悟出了“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉之情及家的溫馨；便感出了“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的不捨與家的着落；便品出了“遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人”的那種淪落與淪落……“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，“但願人長久，千里共嬋娟”啊！語文，讓我懂得家之溫馨，家之美好浪浪美景。
陶醉於那連綿不絕的青山，沉迷於那氣勢雄渾的大河，常常被磅礴事物之美所折服。
於是，便嚮往那“會當臨絕頂，一覽衆山小”的黃山壯美；便嚮往那《桂林山水》中桂林之秀美；便嚮往那《鳥的天堂》的夢幻之美；便嚮往那“橫看成鄰側成峯，遠近高低各不同”的那不拘一格之美……河山大好，氣勢磅礴！語文，帶我領略了壯美河山。
課本上的語文生動哲理，生活中的語文更是不拘一格。
秋，帶着朦朧，混着蕭肅。
隻身一人，站在江水旁，一眼望去，都是哀哀的枯黃，一羣南飛的歸鳥，略過空中，與輝煌落日交相暉映，枯黃與枯槁形成一股無法化解的淒涼，一股肅壓。
這時，你或許會不禁長嘆：“唉……”擦亮你的眼睛吧！！另一邊，則是一番喜人的景象，農民伯伯們正忙着豐收。
那碩滿的麥穗，那紅紅的蘋果，那小燈籠似的番茄……啊！多麼美麗的秋意圖！生活中的語文，又讓我知曉了“甘瓜苦蒂，天下物無全美。
漸漸的，醉了，醉在美好的大自然中，醉在風景獨好的墨香裏，任心中無限瑕想……
