在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編爲大家整理的學校伴我成長作文，希望能夠幫助到大家。
座位安排好後，班主任老師開始了她的自我介紹：“各位同學們，大家好！我是你們的班主任。我叫林心諾。林是森林的林，心是愛心的心，諾是諾言的諾。”
這位老師看起來很年輕，我很喜歡。但我媽說年輕的老師沒有經驗。這時，原來在我們班的劉飛達，問了老師一個問題，和我想的一樣。老師的回答是：“年輕的老師不一定是不好的老師，很多經驗豐富的老師不都是從經驗淺薄到經驗豐富的嗎？”這話說得太好啦！
根據我們上學期的成績，老師編排了班幹部。
“班長：林安琪。”老師，你真好！雖然我成績比較好，但從未當過班長。敬愛的.林老師，您在我國小最後一個學期完成了我的心願。
“副班長：莊紫燕。學習委員：吳梅香。音樂委員：林安美。美術委員：李蕭。”“下面我再來分配一下各小組組長。第一組：吳梅香。第二組：吳琦。第三組：李鵬運。第四組：筱傑敏。”
“值日生我也已經安排好了：第一組星期一值日，第二組星期二值日，第三組星期三值日，第四組星期四值日，星期五班上的班幹部值日。好，現在下課！
唉，終於講完了！
我去找妹妹，吳梅香，蔣婷希玩
學校伴我成長作文2在人生旅途中，每個人都會踏上求學之路。我也如此，三年前，我懷着憧憬步入了美麗的校園——無錫市塔影中心國小，迎接我的是可親可敬的老師和天真爛漫的同學。
記得那時候，我還是個啥都不懂、只知道玩樂的小毛孩。我放縱不羈，哭鬧闖禍是家常便飯。有一次放學後，我跑到校園裏的小花園去玩。那時正值夏天，我看見池塘裏的小金魚正快活地游來游去，一會兒游到這片荷葉下乘涼，一會兒游到那朵荷花下嬉戲。於是，我情不自禁地走到池塘邊，身體貼着邊沿，伸手去撈小金魚：“哎，我撈到了！”光顧着高興，魚就從我的掌心溜走了。“看你往哪兒跑。”我撲了過去。誰知腳下一滑，這不，眼看我就要失足落水了。說時遲那時快，一個熟悉的身影飛奔而來，在最後一刻用有力的臂膀拉我一把，不然，我可要淪爲“落湯雞”了。
暴風驟雨就要來了！我怯生生地愣在那，等待着聲色俱厲的批評。“剛纔的舉動很危險，這是對自己不負責任的表現……”望着老師滿臉的憤怒，聽着她厲聲的斥責，我的頭更低了，淚水“嘩嘩——”地流了下來。風雨之中說不定還有“電閃雷鳴”呢，我忐忑不安地迎接下一步的“肉體考驗”。誰知，李老師卻對我說：“調皮鬼，魚兒是給學校的小朋友觀賞的，可不能佔爲己有。如果你喜歡，李老師去南禪寺給你買一缸小金魚吧！”我再一次落淚了。
如今，李老師送給我的小金魚已經陪伴我三個年頭了，老師對我的關愛與寬容將永遠溫暖着我的心。我將努力學習，長大後做一個對國家、對社會的有用的人，以此回報老師和學校的恩情。
