在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的地方風景作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。
地方風景作文600字 篇1
美好的生命就像一處美麗的風景，而你卻是我心中最美的風景。
——題記
一聲親切的問候是風景，一個溫暖的擁抱是風景，處處都有風景，而在我眼裏有你的地方就有風景。
對於別人來說，老師就是一個傳授知識的普通人，而對於我來說，老師不僅是一個傳授知識的人，而且還是我心事的傾聽者。上六年級時我的作文水平不太好，老師就每天下課到教室裏來找我，幫助我寫作文。老師對我說：“寫作文的方法有許多種。可以採用書信體同話題以及小標題等。”我按照老師的方法做了，但是內容還是不夠詳細，老師又告訴我運用修辭手法進行描寫。從那以後我的寫作水平就有所提升了，我非常的開心。
有一次我最心愛的筆丟了，我很傷心，因爲那是我四年級的.朋友送的，老師看到我上課時無精打采的樣子，下課對我說：“你怎麼了？是有什麼心事嗎？你可以告訴我，我來幫你分擔。”“我最心愛的筆不見了。”說着我便哭了起來。老師說：“你什麼時候發現它不見的？在哪裏不見的？我來幫你找找。”我告訴了老師時間和地點，何老師幫我找了一節課也沒找到，就告訴我：“沒關係，老師這裏也有一支筆，也是我最喜歡的，他是我國小同學送的，現在我把它送給你了。”我收下了老師送的筆，心裏非常感激老師。老師對我說：“以後如果你有什麼困難或者什麼形式都可以找老師，老師永遠是你最忠實的聽衆和你的替身。”“嗯嗯”我點了點頭。以後我每次有什麼心事或遇到什麼困難都去告訴老師，老師每次都幫我解決問題，分擔形式，老師謝謝你可以做我最忠實的聽衆。
現在我上國中了，雖然這個學校很美麗，但是我永遠不會忘記和老師在一起的時光。
老師，你是我心中最美的風景，有你的地方就有風景。
地方風景作文600字 篇2
每當我看見她在操場上健步如飛時，每當我看見她在欣賞自己滿分的考卷時，每當我聽到她在課堂上發表自己精湛的言論時，每當我……我十分羨慕，又自愧不如。在我的身邊，她就如美好的風景一般，可望不可及。
雖沒有黃山的“峯峯寒列簇芙蕖，靜想嵩陽秀不如”，也沒有廬山的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，更沒有華山的“只有天在上，更無山與齊”。但對自己目標能下定決心，奮勇追求的她，依然十分優秀。
面對一道好似巍峨泰山般橫在她面前的難題，她鎮定自若，有條不紊地拿出筆與草稿紙。首先，她的目光左右掃過題幹，炯炯有神的目光反射出睿智的光芒。她下筆了，娟秀的楷體與端正的英語書寫體，以及飽滿的數字，使她的草稿紙像答卷紙一般清爽。向她求教的同學蜂擁而至，但她絲毫不受影響。左手手指不時比劃，嘴中也念念有詞，突然她俯身而下，找到了破解的關鍵。筆速加快，表情自信，五分鐘後，她微動薄脣：“解出來了。”
同學們將她包圍，聽着她極具邏輯性的分析。語速不急不慢，不時用筆圈出解題重點。這時的她身旁有光芒環繞，但她還是那淡淡的表情，沒有狂喜，沒有蔑視。
這一次期中，她又以優異的成績衝進了段前二十。當全班都在羨慕地歡呼，老師也開心到想擁抱她時，她依舊是微微一笑。她接下了喜報。她是王者，卻沒有那一份驕傲，同時也不會自滿。除了不驕不躁，沒有更好的詞語能用來形容她此刻的.神情了。眉宇間是放鬆的，眼睛也微微彎起，嘴角有一點點的小弧度。老師邀請她講講感想，她委婉拒絕，稱自己只是基礎比較紮實，有了一點運氣。她的用功與連續好幾次的段二十以內，讓我們都認爲她的這句話只是謙虛的表現。她邁着穩健的步伐回到了座位，繼續着平凡的學習生活。
學校班級是我們再熟悉不過的地方了，優秀的人會是很靚麗的風景。我們應該欣賞，同時汲取美景中深層的含義使自己也能進步。
地方風景作文600字 篇3
午後的陽光籠罩着樸實的校園。從食堂徒步出來，我悠閒地享受着九年級難得的空閒時光。食堂的一旁是學校的一個較爲偏僻的角落，但對我而言，這是一個熟悉到不能再熟悉的地方。
角落裏有幾棵樹，默默地站在那裏。樹齡雖然不大，但是樹的枝幹中也能隱約體現出蒼勁挺拔。樹葉也綠的十分內斂深邃。午餐過後，我總愛慢慢地踱到這裏，在樹的懷抱裏閉上眼冥想一會兒。此時校園內所有的喧囂都在一剎那間隱形，只剩下我空明的心靈和這方十分熟悉的小天地。
又是一個平常的午後，當我再一次悠閒地踱到這兒時，卻發現繁茂的綠蔭下，又多了一個雕像————-是張謇的雕像!
這座雕像不知是用什麼石材雕刻而成，通體沉毅深邃的黑，也似乎體現出張謇的性格沉穩。雕刻師又以極爲寫真的手法，雕刻出張謇一臉的飽經風霜和睿智，我似乎可以看到我們的老校長當年爲實業，爲教育操心過度的一幅略顯蒼白的.臉色。無意中，我的視線又撞上了張謇的眼神，雖然這是一尊雕像，但是我也被雕像的眼神震撼到了。
天哪，這是什麼樣的一雙眼睛啊!
他記住了四書五經的內容，他研讀過科舉考試的試卷，他見過狀元賦予的榮耀，他提前感受到一個新時代的信息;於是，它注視過大生紗廠的工人們兢兢業業，他笑對着總算有書讀的孩子們，他慰問過手持繡繃的秀女們;現在，他不散的精魂仍然守護着一個純淨的校園內辛勤的莘莘學子們。
我懷着敬意仰視着這張熟悉且十分親切的臉龐，卻又從中看到了不一樣的風景，寄託着對我們的期望。我在心裏悄悄地回答：
“老校長，請放心，龍的子孫是不會讓您失望的!”
