無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家收集的我們的王老師作文，希望能夠幫助到大家。
我馬上要讀六年級啦，我準備承受大量的作業。這不，又有同學們在唉聲嘆氣的說道：“我真不想上六年級啊，一到六年級媽媽爸爸就給我買作文書，黃岡密卷什麼的，做都做煩了。”這我能理解，因爲我的媽媽也是這樣的，學校還沒有開學，就在書店買了好多的作文書，一課一練。加起來足足有12本啊。
開學啦，我們在早早的就去學校了，我們在教室裏等了一會，不一會。 新來的老師來啦，是一個眉清目秀的男老師，高高的鼻樑上面掛着一副眼鏡。“真帥啊。”我後面的女同學說道。我搖了搖頭，沒有說什麼。“大家好，我是你們6。2辦的班主任老師，我做一個自我介紹，我姓王，你們就叫我王老師吧。”“你們有沒有信心今年那全年級的第一名啊。”王老師問道。‘有。’全班同學異口同聲的回答道。
不知道是怎麼了，讀六年級的同學哪個不是頭懸樑，錐刺股，可我們班就是不一樣，我們有說有笑的，平時老師佈置作業也是隻佈置幾道題，我們班裏的學生個個都喜歡這個新來的老師。一連幾天，我發現，老師佈置的作業外面雖然看起來有點相同，可是，一旦細細的解起來，就有各自的奧祕。有一天，我覺得這道題有幾種做法，於是，我去都寫上去了。第二天一早，老師拿着我和謝雨涵的作業滿面春風的進了教室，原來是我和謝雨涵把那道題的幾種做法全都寫上去了，得到了老師的大加讚賞，還叫全班同學都向我和謝雨涵學習。我此時的心裏比吃了蜜還甜。
朋友們，聽了我的介紹，你們是不是也佩服我們6。2班的班主任老師呢？
我們的王老師作文2她，時而對我們好，時而對我們兇，她戴着眼鏡，有着一張小小的嘴巴，挺挺的鼻子，還有一雙會說話的眼睛。她就是我們的班主任---王老師。
爲什麼說她有一雙會說話的眼睛呢？因爲啊，我們只要看王老師的眼神就知道發生了什麼。就說這次考試吧，王老師抱着試卷，十分生氣的把試卷摔在桌子上，這時他的眼神是憤怒的，當報到我們班班長的分數時，王老師的眼神一下子變得開心起來，報到我們班經常霸佔倒數第一的同學時，王老師的眼神一下子從開心變到了無奈，因爲這成績，老師已經無能爲力了。你們看，王老師的眼睛既向天氣預報似的，一會兒雨，一會兒晴，一會兒暴雨，又像六月的天，說變就變。
老師還有一點兒健忘，有一次，老師和我們說，今天要做安全教育平臺，說完之後，老師只說了一個作業，又說：今天的作業是1、口算2、自主咦？我記得還有一樣的呀！我們大家齊聲對老師說安全教育平臺!老師這才說：我原來是這個呀，我真是越來越健忘了！王老師剛說完，我們大家都哈哈大笑。
這就是我的老師——王老師
我們的王老師作文3王老師是我讀一年級讀書的老師，她長着一雙像葡萄似的眼睛，戴着一副眼鏡。顯得格外有些老師的風度。
王老師是我們最想念的啓蒙老師了，因爲有一次，是四月，茶樹正盛開着，王老師帶着我們去採茶葉，我們跟着老師爬上山去採茶葉，大概採了一個上午，我們一共採了好幾斤，共有十幾個人。我們把茶葉採好後，老師分別給我們買了雪糕，這是我們讀幼兒的`時候，老師對我們精心照顧了一年，還分別給我們做了一個計分表，只要學習好老師就會把一朵花膠上去，其中有19朵的，18朵的，16朵的……
一年過去了，我們讀一年級了，我忽然發現老師家的燈還亮着，我仔細的觀察了一會才發現老師還在批作業。有一天，放學了，王老師把我們帶到操場上玩丟手絹。
時光匆匆一年又過去了，王老師不知道爲什麼走了，反正我記得老師離開這之前，她每天的燈總是要等到深夜，她那雙眼睛總是那麼疲憊，那嘴總會變換法子教育我。
啊老師，您爲我們付出了這麼多的心血，爲了我們您加班到十一二點，爲了我們您不管白天夜晚。爲了我們您花費了多少。那是金錢換不來的愛呀！
轉眼間，雖然５年過去了，但是我還沒忘記關心我們的王老師。老師，您是我心目中的老師，是我最喜愛的老師。最愛我的老師——親愛的王老師。
我們的王老師作文4老師，有人把他比作蠟燭，正在燃燒的蠟燭燃燒自己，照亮別人。
在所教過我的老師中，讓我印象最深的就是現在教我們語文的王老師。
爲什麼我印象最深的是王老師呢？王老師與別的老師不一樣，別的老師不會買一些獎品獎給我們但王老師卻捨得給我們買，只要我們有了進步。有一次，我們班的班長童元園寫出了一篇好文章，老師竟把他珍藏已久的寶貝——鋼筆獎給了童元園，聽說那支鋼筆是老師最喜歡的一支，一共裹了兩層“衣服”在鋼筆上，連他女兒也沒有給，卻給了我們，真是“一日爲師，終生爲父”呀！
還有一次，老師先提出了一個問題，然後讓我們來回答，老師先掃描似的看了一下，突然喊道：“王成平”。王成平是我們班裏的差生，平時英、數或其他老師都不會喊他回答問題，因爲喊他回答問題準有去無回。但今天王老師卻喊起了王成平，王成平答不上來，王老師便給他“引路子”。第一次“引路子”失敗，但王老師又出乎忽我們的意料，老師並沒放棄，失敗了再來，終於，王成平回答出了這個問題。老師高興地讓我們給他鼓掌，王成平也像魚兒得到水一般地笑了起來。
王老師不僅在“文”上突出，更在“武”上是個高手。雙節棍是老師的拿手好戲，每當老師表演雙節棍時，我們都十分羨慕，在陽光下，雙節棍閃着金光，這可不比孫悟空的金箍棒差呀！現在我們班有許多人都向王老師“拜師學藝”。但在老師的背後，經歷了多少苦難，老師有今天的成就與他的堅持不懈、持之以恆是息息相關的。
王老師給了我啓示：堅持不懈、持之以恆就會成功任何事。
我們的王老師作文5我的語文老師姓奚，既嚴厲又溫柔，讓人既愛又怕，是我們全班同學共同的“王”。
原因一：她是班上“搗蛋鬼”們心中的“怒吼之王”。一天，燕子易在課堂上大聲說話擾亂課堂秩序，奚老師生氣地讓他站起來。他站起來後不知悔改，看到老師轉身寫黑板，仍然偷偷說話。這下，奚老師火了，高聲怒吼道：“燕子易，你給我滾出教室去！”燕子易被“請”出教室後，搗蛋鬼們再不敢聲張，教室裏頓時安靜下來了。
原因二：她是同學們心中的“溫柔之王”。一次，鄒子航頭痛得厲害，奚老師得知後，摸着他的頭和藹地對他說：“你沒事吧？這堂課給你放假，去我辦公室烤烤火，休息休息吧。”鄒子航感動得說不出話來，屁顛屁顛地跑去奚老師辦公室“美”去了。後來，鄒子航向我們炫耀說：“看，奚老師對我多溫柔！”不光對鄒子航，她對其他同學也一樣溫柔，她可是我們心中共同的“溫柔女王”。
原因三：她還是名副其實的“痛苦之王”。遇到我們班那些“冒失鬼”，她常常要遭受突如其來的痛苦。一天快放學時，奚老師一邊扶着多媒體，一邊強調安全措施。黎明瑞忘記奚老師的手還扶着多媒體，就“咚”的一聲關閉了多媒體。只聽“啊”的一聲，奚老師的右手指被夾傷出血，滿臉都是痛苦，連忙跑去辦公室緊急處理。後來出校門時，同學們還發現奚老師的手指還在往外滲血，同學們的心都跟着揪了起來。反正，我們班的那些“冒失鬼”可沒讓奚老師少受苦，但奚老師從不過於責怪他們。
奚老師就是這樣一位值得尊敬的好老師。我愛我們的奚老師。
我們的王老師作文6“你們幾個，2號本訂正完了嗎?”聽到這句話，意味着我們的語文王老師來了。這時候如果你沒訂正完2號本就在外面玩的話，就要小心啦!
王老師的頭髮很特別：短短的，是金黃色的。頭髮自然下垂，最下面卷卷的，像個大耳罩。頭髮很蓬鬆，彷彿是在給她的大腦留有足夠的想象空間。
有一天，我在下課所剩不多的時間裏，把2號本訂正完。由於時間不等人，所以我筆走如飛，兩字並一字。字就像乘坐過山車一樣，時上時下，時大時小，時正時歪。而我卻當作沒看見，就這樣交了上去。
中午，王老師飛快地批着2號本。當批到我的本子時，突然臉色一沉，緊鎖雙眉，手中的紅筆停在半空，神情嚴肅地對我說：“小張，給我去重寫!這是什麼字!”
王老師似乎還有些氣憤難平，指着本子呵斥道：“你知道河豚當受到攻擊時會膨脹，你的字就像那脹鼓鼓的河豚魚。”如此新鮮的比喻，讓大家聽了哈哈大笑，我的臉一會兒紅，一會兒白，羞愧難當。
當我拿回2號本後，拿起筆認認真真地寫好每一個筆畫。王老師果然滿意多了，連聲誇讚我知錯就改。
通過這件事，我知道了，“提筆即練字”的道理。我再也不會寫那種字了，因爲我不想變成胖乎乎的河豚。
這就是我們的王老師，她讓我們的學習不再枯燥無味，即使是犯了錯誤，她也能通過機智、幽默的話語讓你終身難忘。
我們的王老師作文7我們的王老師有個特殊的愛好——愛交朋友。這不，開學的第一天，她就交了一個友。
上課鈴響了，同學們坐在位子上忐忑不安的等着新老師：只見一位年輕的姑娘走進來一雙眼睛炯炯有神。班長小敏急忙喊了一聲：“起立!”可是由於緊張，聲音顯得有些顫抖。老師微微一笑，說：“你就是小敏同學吧，我們交個朋友好嗎?不過，我希望我的朋友能夠勇敢些。”大家一聽都笑了，緊張的氣氛一下子煙消雲散。而我卻在心裏暗暗地嘀咕着：小敏是班長，學習又那麼好，老師當然願意和她交朋友。
慢慢地，王老師又在我們班裏又交了幾個朋友，可其中一個卻出乎大家的意料。
一天早晨，王老師面帶微笑地走進教室，說：“同學們，我又叫了一個新朋友。他就是我們班的王棟同學。”同學們先是一愣，接着議論紛紛，有的說：“王老師說錯了吧?”有的說：“王東學習不好，又調皮，王老師是不會和他交朋友的……”張老師笑着說：“老師和他交朋友，是因爲他身上有很多優點。你們注意到他身上有哪些優點了嗎?”同學們有議論開了，有的說：“王東雖然很調皮，但是很勇敢，他上課發言的聲音可響亮了!”有的說：“有一回，王東同學生病了，但還是堅持到校學習!”……隨着大家的議論，王東同學的臉越來越紅。他忽然站起來，大聲說：“同學們，我真沒有想到我有這麼多的優點。”接着又對老師說：“我今後一定不再調皮搗蛋給您這位朋友抹黑。教室裏頓時響起了熱烈的掌聲。”
王老師不但愛交朋友而且教育我們對待同學也要向朋友一樣。
我感謝陽光，它給我帶來溫暖;我感謝清泉，它給我帶來甘甜;我更要感謝我的老師，他給我帶來微笑和鼓勵，讓我難以忘懷!
我們的王老師作文8王老師是我們班的班主任。她中等身材，穿着裙子，長着一頭烏黑的長髮。年紀輕輕看起來應該30歲，圓圓的臉龐上鑲嵌着一雙明亮的大眼睛很能看出同學們的心。顯得很精神
每當上課的時候，她的眼睛總是注視着我們每位同學，生怕我們不聽課。而放學的時候，她總是最後一個離開教室；無論颳風下雨還是炎日當頭，她總是騎着她那輛電動車，在學校到家的路上來來回回；可是，她到學校，到教室的時間總是比我們早。她爲我們操了一百個心，無論是在學校、校外，她生怕我們不聽話、鬧事，她就像我們的母親一樣，每當有同學犯了錯，她總是耐心地教育他們，
啊！老師是太陽，照亮我們理想的路。
點評：第一段對王老師的描寫很細緻，“一頭烏黑的長髮”就包含“長着”，所以“長着”就可以刪去；還有“鑲嵌着一雙明亮的大眼睛”的“鑲嵌”，也可以省略，進行人物外貌描寫時，不宜用太多的形容詞。人物外貌的描寫，可以突出其主要特徵描寫，也可以採取“白描”的收費，簡單寫出人的外貌特徵。
第二段，小作者寫了很多事情，比如上課、放學、校內、校外，但都很簡單，文章內容沒有豐富起來。應該具體通過一、二件事的描寫，表現出老師對學生無私的愛。還可以通過對話語言，讓文章活潑起來。
最後一段，是一句抒情的句子表達了對老師的崇敬，但與文章所以表達的老師的關愛，不太相符，小作者應該在認真提煉一下，更切主題。
