有趣的語文課作文500字

在我們平凡的日常裏，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的有趣的語文課作文500字，歡迎閱讀與收藏。

今天，我們上了一節有趣的語文課。

老師一進來，就拿起一支粉筆問：“同學們！大家看這支粉筆是什麼顏色？”我們答：“綠色！”老師問：“你們信不信我能用綠色的粉筆寫出紅色來？”我們答：“用綠色的筆寫出紅色二字！”老師說：“就是用綠色的粉筆寫出紅色的字來。”

“那麼，你們猜猜我手上的紙袋你有什麼？”有人說：“本子。”有人說：“筆記本電腦。”“猜不出來了吧？那還，我叫一個同學上來摸摸看是什麼。”大家都舉高手來，都想上去摸摸看是什麼，結果老師叫了一個女同學上去，說：“是一個橢圓體的東西。”有人說：“橢圓球！”有人說：“雞蛋！”“嗯，猜對了。”“那再猜猜另一件東西是什麼？”那個女同學提示：“冰涼冰涼的。”有人說：“鐵板。”有人說：“鐵塊。”“你看，又猜不出來了吧？好，我就拿出來給你看！”老師拿出來一個木加鐵的東西，全班同學都爆出幾根青筋：“哇！！！”有人說：“老師要修黑板啊？”又有人說：“老師要參加“非常6＋1啊”

老師拿着鐵錘在黑板上寫了幾個字：鐵錘捶蛋chui不碎。看見這幾個字，我的小組都在討論：是錘呢還是吹呢有75％都支持錘，剩下的都支持吹。

隨後，老師叫了一個同學上來砸蛋。“啊！！還真的是非常6＋1啊？不對，非常6＋1是七個蛋。我們只有1個蛋，應該是非常0＋1。”這結論全班聽了鬨堂大笑。老師說：“請安靜。”老師叫的那個人上來了，砸的可是非常大力，咚的一聲，得出答案啦。

原來是鐵錘捶蛋“錘”不碎，哈哈！！

金色的陽光灑在了校園裏，咦？六（1）班的教室怎麼飄出了一股香味？他們在開展什麼活動，請和我一起去看看吧！原來他們正在開展“家鄉特產我來說”的活動呢！

朱永樂自告奮勇第一個走上臺。只見他滔滔不絕地介紹着：“從前有一隻母豬踩死了一隻小豬，主人不忍心扔掉，就取小豬蹄上的肉做了肉腸……”正當我們聽得津津有味時，聲音突然中斷了，大家不解地看向朱永樂。他的手緊張地握在一起，眼睛四處亂瞟，臉不知是太緊張，還是不好意思，紅得像個熟了的大蘋果。瞧他這幅窘樣，同學都“噗——”地一聲笑了出來。朱永樂只好用求助的眼神看向老爸，朱爸爸用大掌拍了拍朱永樂的肩膀，然後清了清嗓子接着往下說：“捆蹄要取豬蹄上的肉，切碎，塞入豬的小腸，捆得越緊越好，然後小火四十分鐘……”聽着朱爸爸詳細的介紹，我們彷彿看到了一位專業的廚師正在做捆蹄呢！選材、切碎、捆紮、清蒸、冷卻、切片……每一步都是那麼完美，讓不少同學都情不自禁地嚥了咽口水。

朱永樂端着一盤捆蹄挨個請同學們品嚐。有的同學一臉陶醉，彷彿正在品嚐瓊漿玉液似的；有的同學吃了一片還沒解饞，只好舔着嘴脣，回味捆蹄在脣齒間留下的濃郁的肉香……終於輪到我了！我戳了一片捆蹄。捆蹄肉是粉紅色的，邊緣閃着銀色的光，在陽光下就像鍍上了一層銀色的外衣，彷彿在誘惑我去吃了它似的。我把捆蹄放在嘴裏，慢慢咀嚼，肉皮表面光滑，肉質細嫩，只覺得一股帶着鹹味的肉香，以旋風般的速度在嘴裏瀰漫開來……吃完後，口中依然有着揮之不去的香味。

我愛美食，我愛語文課！

東昇西落，夕陽漸漸爬上了蔚藍的天空。一個個美妙的音符跳動着，迎來了我們的“自修之旅”！一如既往，與衆不同的只有這……

一瞬間，我們陷入了黑暗之中，無助的喊聲、哭聲迴盪在校園之中。我們沉睡的心被喚醒了，竊竊私語，大吵大鬧，學校沉浸在了喧鬧聲中，最終在老師的管理下，一切恢復了寧靜，無奈之下我們玩起來“手影遊戲”！

黑暗是最好的舞臺，絞盡腦汁後，手影戲開始了——“汪汪汪！”一隻小狗搖着尾巴出來了，四周環顧着，鼻子仔細的嗅着，忽然停了下來，找到了食物，可是半路殺出個程咬金，倆狗互相沖對方怒吼着：“這個是我先找到的，應該是我的。”“哼！這關我什麼事？”大狗瞟了一眼，不在乎的說：“誰先看到的給誰！”倆狗你爭我搶，都不幹示弱，幾個回合下來，兩敗俱傷，奄奄一息的躺在地上。這時，來了一隻小鳥，讓它漁翁得利了，見它搖擺着身體，顯出一副高貴的摸樣，嘲笑它們道：“你們這兩隻骯髒的死狗，別躺在我的地盤上，快給我滾！”小鳥得意的笑着。可沒過多久，一大羣兇狠的狗，撲上去把小鳥團團圍住，小鳥見勢，連滾帶爬的逃走了。

手影戲結束了，教室裏響起來雷鳴般的掌聲，快樂的笑聲淹沒了整間教室。最後的那隻小鳥，我想大概死了吧！像那種驕傲自大的行爲，是永遠也不可能得到別人的讚揚。

今天，老師給我們上的語文課有點與衆不同。

“同學們，請翻到語文書八單元的語文園地。”黃老師說，“153頁。”我們翻到那一頁，竟然是口語交際——向你推薦一本書。我們心裏納悶：黃老師是不是說錯了，怎麼可能會是口語交際呢？可黃老師卻一點兒沒有說錯的意思，因爲往常，黃老師只要哪裏說錯了，便會急忙慌慌張張地改口：“哦，說錯了，是……”到底怎麼回事？我們正想着，只聽見黃老師又說：“同學們，我們的好書推薦每個人至少已經推薦過兩次了。而且還會提三個階段的問題。”我們連連點頭。的確，我們全班同學都已經推薦完兩次了，有的已經推薦過三次了。

“你們快要五年級了，三四年級看兒童文學作品我是非常支持的。但五年級如果還看兒童文學作品，作文不會有很大提高。所以老師建議你們看《西遊記》《三國演義》《水滸傳》等古典名著，還有那些世界名著。”老師又說。

“中國四大名著不是還有《紅樓夢》嗎？”我們說。

“《紅樓夢》你們可能看不懂，老師建議你們六年級看。但可能你們當中有的同學看得懂，而且喜歡看。那是允許的。”黃老師繪聲繪色地講着。

老師又讓我們翻到154頁：“今天第三節課，還是自由作文，我們可以採用不同的形式。”

於是，第三節課。我寫了這篇作文——《有趣的語文課》。

今天，老師帶來了十二個紙杯，兩個乒乓球和一大盆水。我們丈二和尚摸不着頭腦，我心想：啊，這是語文課嗎，這分明是科學課吧?

“這節課我們來玩個遊戲，遊戲的名字叫：乒乓水上漂。規則是杯子灌滿水，把乒乓球放在第一個杯子裏，要在一分鐘內把乒乓球吹到最後一個杯子就獲勝了，但球一落地就要重新開始吹了。”老師的話音一落，教室裏頓時沸騰起來了，誰不想玩呢?大家都想在臺上一顯身手!

第一個登場的是吳同學，他一臉高興地上了臺，目不轉睛地盯着乒乓球。老師喊道：“預備---開始!”吳同學吸了一大口氣，不輕不重地吹了一下，乒乓球從一個紙杯落到了另外一個紙杯上，這一下迎來了教室裏的陣陣掌聲。可下一次就沒那麼順利了，吳同學怎麼吹也吹不過去，乒乓球像個失敗的跳高運動員，再也起不來了。他的頭上佈滿了豆大的汗珠。終於，奇蹟出現了，吳同學用力一吹，乒乓球也動力的一“躍”，“躍”到了終點杯的杯邊上，調皮的球在杯邊上轉了又轉，我的心像懸了塊大石頭。“譁”，乒乓球終於乖乖的落在了水中，我心中的大石頭落在了地上。教室裏有的同學歡呼雀躍，有的鬆了一口氣，還有的不停稱讚吳同學。

看吳同學表演的那麼好，我也想玩玩，於是我用迫不及待的目光看向老師，也許老天爺聽到了我的心聲，我被老師叫上了臺。我一開始就吹了一大口氣，結果出師不利，乒乓球應聲落在了地上，我又吹了一下，球竟直接飛躍了兩個杯子。雖然我也吹到了最後一個杯子，但是速度慢了點。

這個故事告訴我們做事不能太急，要耐心也纔會成功。

今天的語文課是用互聯網查閱關於奇妙的、有趣的、可愛植物或動物的一堂課，這一次我沒有向上一次那樣失去向同學們講述的機會。

我在網上查閱了大量的資料，準備了一些奇妙而有趣植物的圖片和關於它們的介紹，最後我決定爲大家講述神奇的跳舞草。

這種神奇的跳舞草，1990年曾被當地人帶到北京圓明園的民俗百樂藝術節上與遊人見面，讓北京人大開了眼界。這種草生長在我國的雲南省，當音樂聲響起時，它的葉子就會隨着音樂旋律的高低快慢而上下跳動，音樂的節奏越快，它跳動就越快，音樂的節奏一慢，它也隨之慢下來，音樂停止時，它也就停止了舞姿。這種被命名爲“跳舞草”的植物，在世界上也屬於非常稀有的植物。

同學們非常認真的聽我爲大家講述着，後來我又爲大家講了奇妙的動物——共棲的動物。

同學們都知道在動物界裏很多動物都是和同類生活在一起，可是大家知道嗎，有些動物在晚上卻和不是自己是同類的一起休息。

夜幕降臨，野山羊在離火雞不遠的地方休息，火雞爲野山羊充當着警衛員的角色。冬天大雪封山沒有糧食的時候，野山羊用蹄子刨開埋在雪地裏的草吃，火雞也趁此時與野山羊一同進餐。

這就是我們的大自然，一個神祕而有趣的自然界，我相信大自然中還有很多我們不知道的事情等待着我們去探究。我今天爲同學們講的植物和動物的故事是不是很有意思呢？

就在昨天，我們班的語文老師，給我們上了一節有趣的語文課，一節別開生面的語文課。

其實我們班語文老師給我們上的語文課，一直都挺有趣的，只是昨天的那一節語文課，有趣程度讓我們都想着要記錄下來，以供未來回想。“同學們，大家好！”昨天上課鈴剛響完，一個穿着布衣的老人，一邊向我們問好，一邊走進了我們的教室，站在了我們的講臺上。

我有點近視，眼前忽然出現這麼一個人，我趕緊收回了下課去了的心，戴上自己的近視眼鏡，定睛一看，那不還是我們語文老師嗎？只是爲啥他今天要扮演以爲布衣老人呢？不止是我產生了這樣的疑問，其他的同學也產生了這樣的疑問，大家在一片喧譁聲中，開始了這節語文課。

“安靜，安靜！同學們，我們今天來學習孔子的……”語文老師的話還沒有說完，我們已經知道老師的心思了，一位調皮的學生，笑着對老師說：“老師，如果我們睜一隻眼閉一隻眼，其實您還挺像孔子的！”老師聽完笑了，他今天笑起來多了一些褶，想必爲了能夠像孔子一些，老師在自己的臉上還摸了許多粉吧！現在粉乾裂了，臉上的褶也就明顯了。

老師穿着他的布衣，帶着他臉上的妝容，爲我們講起了《論語》，講到一些重要的時候，他也會把我們叫起來回答問題，然後“子曰”、“子曰”地，讓我們也體驗一把當孔子學生的感覺。最有趣的是講到“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”老師帶着我們一起走到了教室外，走在了校園裏，讓我們體會了一次別開生面的語文課，也讓我們體會了一次別樣的“春遊”。

老師告訴我們：“生活處處是語文。”太神奇了，這節課我們不動筆寫字，而是動手做雞蛋餅。

一上課，老師告訴我們這節課都來當小廚師，要做一道美食。哇塞，聽到這個消息，大家興奮極了。

老師先給我們介紹了我們這道美食所需要的食材：有圓圓的雞蛋、白白的麪粉、綠綠的蔥和我們最愛的火腿。

接着老師就給我們詳細地講解了怎樣打雞蛋、切蔥、切火腿，囑咐我們最重要的是雞蛋的攪拌，我們大家都睜大眼睛看着老師如何操作，耳朵一個個都豎得直直的。

終於輪到我們組烙餅了，我們六個圍在桌前，仔細看着冒着熱氣的電餅鐺，問着香香的雞蛋味，一個個口水都快留出來了。再想着裏面還有火腿，越想越香，再等等，我們的火腿雞蛋餅就好了。

過了幾分鐘，我們的雞蛋餅終於出鍋了，老師幫我們把它盛到盤子裏，還給了我們一根黃瓜和一個西紅柿，讓我們擺盤做裝飾。終於做好了，我們擺好了造型，真好看！開吃！吃着自己親手做的雞蛋餅，大家心裏別提多開心了，可真美味啊！

回去了，我一定要做給爸爸媽媽做，讓他們也嚐嚐我做的雞蛋餅。

這堂語文課可真有趣啊，我們都非常喜歡。

語文課上，飛哥可是給我們活生生的上了一堂分外有趣的話劇表演課，其精髓可是深不見底—探不着啊！

內容還是簡單的，也就是正在學的《赫爾墨斯和雕像者》，臺詞不過一二句，可一到咱班可就被玩壞了！起先上去的是兩個膽大的男孩，令人驚訝的是，誒？開場還沒幾秒，就結束了？厲害了，我的哥。當然我對他們的表演也是有想法的。

首先：

1、表演速度太快，毫無表情

2、動作好僵（好尷尬）

3、總之沒入戲

待分析完缺點後，飛哥發話了：“這組平平無奇，總覺得沒什麼味道，這樣吧，再來一組。”

嗯，還是飛哥懂我，我以迅雷不及掩耳的速度，舉起了雙手，最後功夫不負有心人，我和毛湘婷各成爲了表演者之一！老實說，我的表演能力還是欠缺的，就算分析了出不足，也用不上，一上場就忘光光，果然是我的做事風格呢，呵呵，還好毛姐姐爲人幽默，不然，後果可想而知啊！中途也是有梗滴——“老闆，那這個多少錢嘞？”隨及答曰：“你猜啊！”這可不，逗笑了全場，真是完全不按常理出牌啊！之後毛姐姐又添了幾句話，我呢？只是愣愣的站在一旁，硬是聽不懂她在說什麼，直到最後我報了金句：“我不玩了”才停止了這個只有開頭，沒用盡頭的劇，是不是很傲嬌呢？待我們下臺後，又有幾對上去了……

你看我就說這個話劇，其精髓深不見底吧！

“耶，我們贏了!”只見第四組的同學興高采烈地歡呼着。到底發生什麼事呢？請看我們今天的語文課

語文課上，老師笑眯眯地說：“今天我們來玩一個小遊戲。”玩!我們一聽到這個字馬上歡呼雀躍。“肅靜，肅靜。”老師高聲地說，“現在說一說規則，根據每組的人數寫一個相應筆畫的字。每個同學加寫一筆，但你要寫的字不能和後面的同學說，否則失去本組的比賽資格。”“知道了!”管他三七二十一，玩!遊戲開始了，每組的第一位同學趕緊跑上去，果斷地寫了一筆，我組共七人，只見我組的第一位同學上去寫了一撇。哎呀，不妙!沒和我想到一塊去。沒辦法，隨機應變吧!但，要寫個啥呢?我正思索時，第二位同學已經輕鬆寫了一捺，唉，看來他倆是不謀而合了。第三位同學上去，抓抓頭髮，思索了一會兒便顫抖地寫了一橫。該輪到我了，這不是成心給我出難題嗎?我慢騰騰地來到黑板前，緊皺眉頭，情不自禁地往後面的同學看了一眼，只見他們朝我齜牙咧嘴地比劃着，讓我成了丈二和尚，更摸不着腦袋了!乾脆自己想吧!一看其他組成員，用手比劃着，突然，我想到“餘”字正好七筆，我只要添上一橫，便可以讓其他同學一目瞭然。誰知道後面的同學不理解，上去寫了一豎，她一回來，我們便說：“你怎添一豎呢?應該豎鉤呀!”我們都希望下一個成員能創造奇蹟，可她卻添了一個大長橫。最後一個同學上去，望着一個“全”字發呆。真是一招不慎，滿盤皆輸啊!

這節語文課既有趣，又讓我們明白了一個深刻的道理：一個集體必須團結，團結就是力量。

上週星期四，我們有一節語文課，在課上，我們和劉老師“玩”得很開心。

那天，我們學習《核舟記》這篇文言文，因爲這文言文的篇幅很長，裏面的方位詞語又多，所以很難理解它的內容。於是劉老師就在我們班上挑了三個體型不同的男同學，分別來扮演《核舟記》裏的蘇東坡，魯直和佛印，然後又請了一位女同學來讀課文，三位男同學來演，一幕小型的課本劇就開始了。

我們的老師當“導演”還真當得有模有樣的，女同學念一句，老師就讓他們換個姿勢，有一句是說：“東坡右手執卷端，左手扶魯直背。”然後老師就讓扮演東坡的那個同學把手放在扮演魯直的那個同學的背上，那位同學笨拙的動作把我們大家逗得哈哈大笑。更有趣的是，由我們班虛胖的“活寶”表演的佛印“袒胸露乳”笑意盈盈，惟妙惟肖。同學們起先是在座位上看，覺得不過癮，又幹脆站起來看，後來，直接下位跑到老師的身旁看他們表演，同學們中不時的爆發出歡樂的笑聲。

還有一個情節是令我最記憶猶新的，女同學唸到“而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也”時，見四下沒有“佛珠”，劉老師機靈一動，乾脆把一同學的舊膠布拉斷，戴在那位演佛印的同學的左臂上。這時同學們笑得前合後仰。

在這次語文課中，老師用課本劇的形式，使我們理解這一篇很長的'文言文，使我們在背書時，能很快產生聯想，從而使我們記憶得更準確，更迅速。

我真的希望這樣的課能再多一些。

國中的生活雖有些無味，但也像水面一樣有些波紋，這堂課使我更加認識了國中，認識它的新面容。國中，其實很美。

一堂語文課，老師讓我們表演舞臺劇——《東郭先生與狼》。我的心情有些愉悅，可以欣賞到課文裏的內容，比每天“死記硬背”效果會更好。我看過他們的彩排，對這次表演更加期待。一個迂腐的東郭先生，一匹狼，兩隻動物，一位道骨仙風的老人會演繹出怎樣的故事，又會讓我們明白怎樣的道理呢？

第一組登場了，着實嚇了我，“狼”跪在“東郭先生”面前懇求，同學們生動地演出了狼的殘忍與東郭先生的善良，同學們修改了臺詞，使語言更豐富，雖總忘詞，但還是令我們捧笑不已，一組一組上來表演，每一組都各具特色，我們看到了會“走”的杏樹；聽到了老牛憨厚的叫聲；一隻長着角的牛；跳舞似的東郭先生；“好商量”的狼；滑稽的表演再加上老師的點評，那時像是在看一位著名演員的小品，忘了是在學校的教室裏，把自己置身在大禮堂的觀衆席裏，鼓掌、喝彩、叫好，不知道自己是在學課文，眼前的演員是自己的同學，心情該有多激動啊！最後一組的表演更令我高興，竟真有一口麻袋把“狼”套了進去，一頭聽話的“驢”也在旁邊不停地叫着，烘托氣氛，在不停的笑聲中結束了這場難忘的舞臺劇。

在同學們激情的表演中我也領悟到了：不要對惡人憐憫，否則自己懦弱的仁慈也會變成迂腐。

星期五，我來到學校上課。老師讓我們觀看《海洋動物表演》的視頻，同學們聽了可興奮了，個個精神抖擻地坐在座位上。

首先出場的是隻有三歲的白鯨寶寶它們悠然自在地遊在水中，像兩艘小型艦艇。它們可厲害啦！你瞧，它們正側着身子，用鰭給觀衆們打招呼呢！後來，它們又在訓獸員的手勢下跳起了舞。它們先將身體直立，再快速地旋起來，跳得真陶醉啊！同學們情不自禁地爲它倆鼓起掌來。

接着，搞笑明星出場了是一隻海獅。它站在跳水臺上，卻遲遲不肯跳水，一會兒嫌掌聲太小了，一會兒嫌歡呼聲不夠熱烈，好像在耍大牌。忽然，現場的掌聲和歡呼聲一波高過一波。“撲通”一聲跳到了水裏。只兩三秒的功夫，它就游到了岸上，動作真敏捷啊多才多藝，不但會唱歌，而且會跳舞。它在訓獸員的帶領下，跟隨音樂節奏跳起了舞。它一會兒拍打兩個前肢，一會兒拍打一個前肢，一會兒旋，跳得可起勁了！它那滑稽的動作，逗得同學們哈哈大笑。最精彩最驚險的莫過於高空頂球了。只見訓獸師拿出一個球，往空中一拋。海獅立刻鑽入水中，當球快要落入水中時，海獅跳出水面，騰空一躍，接住了球，又用鼻子把球頂出來。真難以想象，海獅的體重達300公斤，竟然能快而準確地接到球，真讓人欽佩。

童年生活豐富多彩：滑冰﹑游泳﹑爬山﹑做遊戲……總有一些事令我懷念﹑令我難忘……

記得那是四年級的一節語文課，“叮鈴鈴------叮鈴鈴------”上課了，杜老師神神祕祕地走進教室，令我們全班同學驚訝的是，杜老師竟沒拿課本。我思忖着：難道是杜老師忘拿課本了？還是我們考的不好，要批評我們？天啊，這是怎麼回事？

結果杜老師告訴我們：“這節課我們來做一個遊戲.”老師話還沒說完呢,安靜的教室頃刻間沸騰起來了.“到底是什麼遊戲啊?”同學們七嘴八舌地議論着。忽然，議論聲戛然而止，可能是同學們意識到任何議論只是徒勞吧，教室恢復了安靜，靜的彷彿能聽到彼此的心跳，全班同學用懇求的目光望着杜老師，希望得到問題的答案。杜老師向我們微微一笑，從容地在黑板上寫下了四個大字--------矇眼作畫。我恍然大悟：哎呀，我說嘛，老師這葫蘆裏賣的什麼藥，原來是要做這個遊戲，so easy，我可是畫畫天才哦！

杜老師說遊戲規則是這樣的：“我們一會兒要畫畫，先想想自己要畫什麼，然後把你要用的彩筆拿出來，準備好工具。不是要矇眼作畫嗎? 把你們脖子上帶的紅領巾取下來，蒙上眼睛。最後拿出一張紙，準備在紙上面畫畫，時間爲5分鐘，計時開始！”

我想畫兩棵大樹，簡單一些。時間一眨眼就過去了，5分鐘到了。杜老師讓我們一個一個地站起來介紹自己畫的畫，輪到劉家寶了，劉家寶站起來說：“老師，我畫的是一箭‘穿’心。”他把畫舉起來讓我們看，全班同學笑得前仰後合，根本沒有“穿心”，他畫的箭跑到了“心”的上面……我畫的跟他畫的差不多，兩棵大樹重合在一起，連我自己都看不清是一棵還是兩棵。

這節課真有意思，我現在還懷念着呢！

今天，由樓老師給我們上一堂語文課，樓老師可是全諸暨最優秀的教師之一，這堂課她給我們介紹了豐子愷老先生。

上課鈴響了，樓老師邁着輕盈的步伐走進了教室，給我們介紹起豐子愷這位名人了。樓老師首先打開大屏幕，屏幕上出現了豐子愷的漫畫：一箇中年男子手牽着一個 女孩，小女孩頭上插着一根筆直的東西，樓老師讓我們猜那根東西是什麼。有的同學說：“是天線。”有的說：“是木棍。”有一位同學說：“是稻草。”老師說： “對，就是稻草。”許多同學不明白：插根稻草幹什麼呢？老師接着說：“以前在豐子愷的家鄉有一種習俗，凡是要賣出去的東西，上面就一定要插根稻草，現在這 根稻草插在小女孩頭上，就是要把小女孩給賣了，現在並不多見，但在以前他的家鄉是經常看見的。”

豐子愷一直都希望保持着一顆童心，因爲他曾說：“要是人人都保持着一顆童心，那麼整個世界都天真無邪的，整個世界都太平了。據說，豐子愷最崇拜的人就是他 那只有四歲的兒子瞻瞻。瞻瞻的愛好說是哭。當他通過凳子爬上桌子時，凳子翻倒了，它不起來，瞻瞻就哭；當水壺翻倒了，不起來，他也哭；當看見自己的爸爸有 腋毛，以爲是黃鼠狼，就嚇哭了、。

這節課老師講了許多關於豐子愷的事，不僅輕鬆而且有趣，希望下次還能上這樣的課。