無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的戴老師上課真有趣作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的戴老師是個情感豐富的人，上課的表情可多啦，有神祕、開心、悲傷、幽默……不信？我給你講兩個故事，你不得不信。
記得在四年級第一學期聖誕節那天，戴老師拿着一個小箱子神祕地走進教室，走到講臺後，從箱子中拿出一頂聖誕帽，戴在頭上，笑眯眯地對我們說：“祝同學們聖誕快樂！”
我們異口同聲回答：“戴老師聖誕快樂！”
後來，戴老師把箱子放到講臺上，神祕地說：“這是一個百寶箱哦！”接着叫我們猜猜裏面裝着什麼，同學們猜得五花八門。後來還讓我們上臺伸進手去箱子裏摸一摸。當我們猜過、摸過之後，沒想到老師從裏面拿出一袋形狀各一、包裝顏色不同的巧克力，還發給我們每人一顆，讓我們觀察巧克力內、外的形狀、顏色，最後居然還讓我們在課堂上吃巧克力。原來這節課是作文課，我們一邊品嚐着甜蜜、香氣四溢的巧克力，一邊愉快地寫着作文。
聽了這個故事，相信了吧。還不太相信，我再給你說件事。那是四年級第二學期裏的一節語文課。預備課鈴響了，同學們陸陸續續地回到了教室，戴老師捧着一些試卷，邁着輕盈的腳步，笑盈盈地走進了教室。師生互相問好後，戴老師神祕地說：“同學們，今天我們進行一次綜合能力競賽，好嗎？”同學們興奮得連聲說好。
“這次競賽有三個要求。”戴老師清了清喉嚨，清晰地說，“第一，任何同學在考試的過程中不準講話。第二，看完所有的題目以後再做題，一定要審清題。第三，時間只有6分鐘。”
“啊！什麼？只有6分鐘？不可能吧！”全班同學頓時大叫起來。
老師笑笑說：“別急，聽清楚三個要求的請舉手。”同學們毫不遲疑地舉起了手。
接着老師又把要求說了一遍，同學們充滿信心地又舉了一次手。等大家安靜下來後，戴老師才把試卷發下來。
我一拿到試卷，就迫不及待地做了起來，哪管剛纔老師說的幾個要求。教室裏安靜極了，甚至連掉下一根針都能聽到。後來老師還在黑板上寫了什麼，我都沒看到。
時間一分一秒地過去了，大家在緊張地算着、寫着。突然，老師提醒大家只有1分鐘了，教室的氣氛更加緊張了，有的同學還在嘀咕：“怎麼辦?怎麼辦？我還只做到第三題。”我的心裏就像揣着一隻兔子，怦怦直跳。
“時間到，請停筆！”老師乾脆有力的話語把我們嚇了一跳。同學們很不情願地停了筆。我望着自己才完成四道題的試卷，真不知道自己能得幾分。
“請同學們齊讀要求二。”不知什麼時候，老師把剛纔再三強調的三個要求寫在黑板上了。
“請同學們先讀試卷的第12題。”
“12、說明：本次競賽有14大題，但只要做第四大題的第5小題、第八大題的第3小題和第十三大題，其餘題目做了不算分。總分17分。”
“啊！原來是這樣！”全班同學大呼小叫起來，有的敲桌子，怪自己沒看清題；有的唉聲嘆氣，看着試卷好像要掉眼淚了；有的在和老師爭辯，怪老師出這麼怪的題目給我們做，害得自己考0分……我對天長嘆，問自己爲什麼沒看好題目再做。而老師只是笑眯眯地看着我們。
老師讓同桌互相交換試卷，帶着我們一起把要求做的幾道題批改好、記好分。全班只有十個同學得了分，最高的才12分，大多數同學得了一個大大的鴨蛋——“0”。
後來老師要我們把這次競賽記錄下來，告訴我們這次競賽其實是爲作文課做準備，是讓我們有體驗，有話說，得多少分並不重要。
這次競賽，我雖然得了一個0鴨蛋，心裏卻很開心，同時我還明白了：今後幹什麼事，都要聽清要求；做題前，一定要審清題，不能再這麼稀裏糊塗了。
聽了這個故事，你肯定相信了吧。其實，我們在語文課上還玩過畫嘴巴、擊鼓傳球等遊戲呢，還開展過激烈的辯論會……我們的戴老師上課就是有趣！
戴老師上課真有趣作文2隨着社會的'發展，人的心態也多了幾分浮躁，“知識無用”的言論一時間甚囂塵上。經常有人喜歡抱怨自己在什麼地方都不受重視，別人都看不到自己的價值所在，或者怨天尤人，說現在的社會越來越不重視某些才能。這其中寫文章的人也不佔少數，越來越多的人抱怨不能靠寫作安身立命。
起初，我也曾經認爲世風日下，知識不受重視。但是隨着時間推移，我便不禁想反問一下那些抱怨自己懷才不遇的人，是否真的有他們自己想象的那麼重要。
文字真正的價值，其實從來不會被忽視。那些認爲自己的文字沒有得到足夠重視的人，或者是沒有找到途徑，或者是自身的價值還不夠。
這段日子我一直在努力投稿，優秀的文章可以得到千字數百元稿費，這即是文字價值的體現。那些名家大師更不用說，每有著作出版，便一時間“洛陽紙貴”，求購者源源不斷。
一個人所擁有的知識，只要符合真善美的標準，符合積極向上的價值觀，總會其用武之地，讓他所具備的能力得到充分發揮。寫文章亦是如此，並非文章本身沒有價值，只不過是有些人的文章，不值得被重視罷了。
