在探索中成長作文(15篇)

無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的在探索中成長作文，歡迎大家分享。

成長中的探索是數不盡的，它可能是對人物或事物的探索，對親情或友情的詮釋；對風景或藝術美的認知……它是一個由不懂到懂的過程，是不會到會的結果。是幼時到現在，在這條成長之路上，你懂了什麼。

小時候思維比較簡單，觀察身邊的小變化，小玩意兒就是最大的“探索樂趣”。

有一次爸爸帶我出海遊玩，我剛到沙灘上，就眼尖的發現一堆“小足印”，我好奇的蹲下身子用手去碰碰它，發現那其實就是圓粒粒形的沙子。這是怎麼弄的？又是誰弄的？不會是小螃蟹吧？我順着“小足印”繞了好遠，終於在一個不起眼的小角落中發現了一隻小螃蟹。它長得倒是“嬌小可愛”，在陽光的照射下身體呈淺青色，“觸角”不停閃動，八條腿不安的移動彷彿對我這個“入侵者”怕的不行。我興奮的找來爸爸，讓他看看我的“大發現”，小螃蟹也挺美的嘛！好奇就去探索，身邊的小事也不妨，看着它像上面就往哪兒去靠攏，去尋找，準沒錯！

漸漸的，我長大了。探索起了我最熟悉的媽媽。

我發現她每次吃什麼都要搶到我前面，這使我非常不解，後來，在一次偶然下我發現了她的“祕密”。

像往常一樣，我倆坐在茶几前削蘋果吃，又是這樣！這次我偏要嚐嚐有什麼不同！“來，吃這個！”她小心翼翼將蘋果放在我手裏，我迅速的吃着，“慢點吃，甜吧？”我趁她不注意伸手就搶過她的，“哎，你要吃我再給你削。”咬了一口，又酸又軟，“這個太難吃了！我那個可又甜又……”一瞬間，我像是懂了什麼卻什麼都說不出來。那種滋味真是酸到我心裏去了，那是愛的味道嗎？一點也不甜，可我想這種澀澀的味道就是媽媽愛我的獨特方式吧。擡起頭看着她發頂的漸白，眼角細細的魚尾紋，突然感覺我並不熟悉她，她彷彿變成沙影，美而不真實。而我卻又能真實的感受到她淌入我心裏的愛。最好的愛有時你並不知道，但它一定會以一種獨特的方式愛着你守護你。

我想，以探索的眼光去認識周圍的人與生活。世間處處皆是美。

探索使人成長，探索使人進步，我們要在探索中收穫成長。

我頹廢的生活在練習室的地板上，耳邊迴響着老師的話語：“舞蹈不是你翻幾個側手翻，空翻，做幾個高難度的技巧，也不是你搬個前傍後就叫舞蹈，那些都不叫舞蹈！那叫技巧組合，舞蹈的精髓是要讓觀衆包括你自己都感覺身臨其境，你自己好好想想吧！”我站起身，放出了我再熟悉不過的樂曲，平躺在地上，聽着耳邊熟悉的旋律，從蒙古舞到傣族舞蹈，從民族舞到芭蕾，每一個動作都有着不一樣的韻味。

蒙古族舞蹈豪邁，豁達，有着馬背上的遊牧民族最質樸的品質，我幻想着自己正站在一望無際的大草原上，隨着音樂舞動身體。一曲終，在短暫的停頓過後響起了傣族舞蹈的音樂，傣族的舞蹈不同於蒙古舞，講究的是柔，傣族的女孩都如小家碧玉般柔美，傣族的舞蹈更是如此。曲終片刻，響起了我最熟悉的樂曲，天鵝湖，芭蕾又不同於民族舞蹈貼近生活，它是一種優雅的，高貴的舞蹈，從腳尖甚至到髮梢都不能有絲毫的懈怠，我想象着自己是一隻高傲的白天鵝，隨着樂曲舞動。最後，響起了歡快的，有動感的街舞音樂，街舞是一種強硬的舞蹈，不同於芭蕾的柔美，也是我最喜歡的舞種之一，節奏感很強，只要聽着音樂，身體就會不由自主地律動。曲畢，我又回想起老師的話語。

是啊，真正的舞蹈並不是技巧，中國有名的舞者楊麗萍的舞蹈中並沒有技巧，更多的是舞蹈本身帶給人的震撼的美。

而我自己呢，總是盲目的在舞蹈中加入過多的技巧，使整個舞蹈看起來不像舞蹈，舞蹈的本質並不是技巧，而是內涵。這次探索是一個不平凡的旅程，它使我反思，領悟並最終成長。

我覺得，人只有不斷地探索，人生纔會充實，豐富。我也在不停地探索，所以也獲得了無限的快樂。

上學期的一個週末，我做了一個實驗，它讓我認識了自然的奧妙！當時，爸爸看着報紙，突然轉過頭問我：“女兒啊，爸爸問你個問題，你敢不敢挑戰？”“敢啊，爲什麼不敢呢？爸爸你也太小看你女兒我了吧！”我信心滿滿地回答爸爸。爸爸清了清嗓子說：“爲什麼在雞蛋上用醋寫字，等煮熟後會在蛋清上有一樣的字呢？”“不就是醋的顏色染在雞蛋上嗎，這還用問，就像人家染布一樣啊！”我毫不猶豫地回答。爸爸神祕地說：“是嗎？那你爲何不去試一試呢？也許你會發現不一樣的奧祕哦。”聽爸爸這麼一說，我也覺得有點神祕，也許這真有什麼奧祕！

於是，我趕緊到廚房了拿了一個雞蛋，把它洗乾淨，然後用筷子粘醋在蛋殼還在上面畫起了圖畫。因爲考慮到染色也需要時間，就把雞蛋放在桌子上涼了一會兒。最後看它差不多幹了，也許裏面的蛋清也一定染上顏色了吧，那現在只差煮熟的過程了。把蛋放在鍋裏，煮了一會兒，我懷着必勝的信心慢慢地剝開蛋殼，可蛋殼不時地割着我的手，我不經思索：這麼堅硬的殼，醋不會染到裏面的蛋清吧，可當我看到蛋清上有我畫的小花，我陷入了沉思——我要探索其中的奧祕！

接着，我便翻資料查找，“功夫不負有心人”原來蛋清有顏色不是染的，是因爲蛋殼粘醋後後，醋就固定在蛋殼上，待到煮的時候，隨着蛋溫度的升高，醋便通過水蒸汽把圖畫印在裏面的蛋清上，因此蛋清便出現了圖畫。我恍然大悟，原來是這回事，如果我不去探索我真不知道其中的奧祕。

從那以後，我便學會了不管是看事情還是做事情都不能只看表面，因爲其中也許有更深奧的原理等着我們去探索，我一定會追根究底，探索到底，去尋求最佳的答案。

看，這就是我，讓我們帶着疑問上路，在探索中成長，在探索中得到更多的快樂。

成長，充滿甜蜜，同時，也不乏那背後的艱難困苦。

兒時的幻想，便是希望有着神來之筆，畫中表達那美好的事情。

但真正使我在畫中感悟的成長，卻只因那成長中的小小坎坷。

夜，如此寧靜，時針要邁向十二，秒針也在滴答作響。我的心也正如那秒針般躁動。整整三小時，畫紙卻還一片空白。唉，畫什麼好呢？石膏體？畫來畫去就這些；建築？又太過死板。望着蒼白的畫紙，心中又不免哀嘆。

帶着失落，翻出那厚厚的資料集，又用手撫去那封面的餘灰，鄭重的探索那畫的素材，那畫中自由多變的情感。

我走過文藝復興，踏入古時歐洲，一瞬間又回到那多變的時代。充滿抽象色彩的畢加索，用似是似非詮釋回憶；晚年黑暗中深陷的梵高，卻很快拋掉那割耳自畫像，用那溫暖人心的明黃畫出永遠向陽的精神。

再去望向那邊的莫奈，印象於心底的睡蓮，彷彿又對困難坎坷而無限豁達……

而即使是被塵封千年的藝術家們，用留給後世的回憶，闡釋了那歲月。他們又同而不同，卻又都在訴說着故事，在那個時代的他們，也正如同逆流而上，對世界有着不同見解，卻又用畫作而傾訴情感……

不知不覺，我慢慢合上了資料集，心中又若有所思，又不由自主的拿起了那無所適從的畫筆，重新探索那記憶中的情感。

回憶起那兒時的每個瞬間，心中又起伏不定，再拾起畫筆，又描繪出那夢的色彩……

但我卻再一次領悟，卻發覺，素材，不一定是棱角分明，也不一定是宏偉氣派；它，就來源於心中的情感。真正被束縛的，不是素材本身，而是自己。

與此同時，在成長中，也不要被框架束縛，讓情感自然，而又真實的表達，去駐足於自由的內心中。

我坐在電腦前，一次次地按着回放鍵。葉甫根尼·基辛坐在一架鋼琴前，彈奏着，彈出的聲音是那麼動聽，粒粒飽滿，如一顆顆珍珠滑落玉盤。這美妙的聲音究竟是如何彈奏出來的呢？我思索道。

晚上，我躺在牀上久久不能入睡。那一串串靈動的音符一直縈繞在我耳邊，久久迴盪。我不自覺地從被子裏伸出手來，想象着空中有一排鍵盤，彈了起來。“要想彈出那樣的聲音，把指尖的力度加大一點怎樣？”我試了試，但腦中想象的聲音太沉了。“那輕一點呢？不行，那樣的聲音軟綿綿的。”就這樣，邊想邊彈着，我漸漸進入了夢鄉。

第二天清早，我便爬了起來。腦子裏第一件事便是要上琴試一下我昨晚想出的兩種彈法。於是我找到幾張廢報紙團成團兒，塞到父母臥室門的門縫裏，然後打開琴蓋，坐在鋼琴前開始我的“研究”。果真，昨晚所想的兩種彈法一種太沉，一種太軟。但我並不灰心，而是從最枯燥的音階開始練習，想辦法彈出那種理想的音色。不知不覺間，太陽光從琴外沿緩緩移動到了琴中央，我仍是沒能琢磨出那神祕的聲音是如何彈奏出來的。

中午吃飯，母親看着“停碗投箸不能食”的我，微微笑了。她說：“孩子，媽媽是做研究的，在研究一個問題的過程中有兩個要素最重要，你知道麼？”我困惑地搖搖頭。“是好奇心與耐心。好奇心促使你開始探索，而耐力則會將你帶到真相的彼岸。”

聽完媽媽所說的話，我在飯後再次坐到鋼琴前，再次按下回放鍵，我側耳傾聽着，用心去感受基辛的指法以及力度，想象着他的神情與身體姿勢，而後一句句地跟着他學彈法，體味其中的改進之處。每當有一處彈奏出了我理想中的音色，心中都無比地欣喜。終於，在基辛爲我彈奏了第二十一遍那首曲子後，我發現只要將指尖放平，手腕鬆弛，就可以彈出那樣優美的聲音！確實，正如母親所說，探索起源於對外界事物的好奇，而探索的過程則是需要我們用執著與耐心去完成的。我相信，正是這一發現將照亮我的人生探索之路。

聽，那是什麼曲子，能如此的奇妙？牽動着你的心。那聲音如絹，如絲，又如流水，靜靜流淌，幾經迴旋，縈繞在心尖。

母親喜歡聽琵琶曲，經常在家裏隨意播放，湊到旁邊，哦，原來是《琵琶語》。上網找到琴譜，開始識譜。

僵硬，機械地和背景音樂和着拍。生疏的模仿着被我打開的視頻中大師的動作，我着重注意他的外在，摁弦挺起的左手，不是微擡，大擡的左手，因揉入而隨着音樂擺動的身軀；顯得認真，因而眯起的雙眼。然而，我所奏出的音符還是青澀，稚嫩，僵硬的。

當中山音樂堂舉辦音樂會時，我訂了一張票。

燈光逐漸暗了下來，而臺上卻被聚光燈照射着亮亮堂堂。演奏者是吳玉霞。坐正，擡手，低頭，輕彈，是連貫的。逐漸，只有一束光打在她的身上，而她依然是鎮定。有一曲是《彝族舞》，她是開頭是極歡快，沒有一絲平靜，分指，彈，輪，連得是那樣緊密，這是快樂的前兆，我清楚的看見，舞臺上的她，笑了。不是那種故作的笑。一串輕輪，先重後輕，先是如滔滔流水，接着是小流潺潺，雖與別人的曲子不同，但不失大雅，歡快，似一路的歡歌。小分，一點點的向上走，愈來愈輕，愈來愈淡。好像一滴墨滴在水裏，逐漸與水融合一樣。一段時間平靜過後，迸發出來的是節日的歡騰，吳玉霞的身體隨着音樂左右搖擺，是那樣的陶醉其中。活潑的音調，不禁讓人想起春節的快樂，漸漸的，又恢復了平靜，慢走，輕彈，一曲終了。

她不是浮躁，也不是沉寂。我想，我體會到了。

再一次談哦組着那個熟悉的曲子，不在可以模仿，而是用心彈，用心彈出屬於自己的音樂。

在探索中成長，真好。

穿過整條烏鎮古道，從始至終，從期盼到平靜。探索這淡然的烏鎮，探索着烏鎮的美。

曾以爲，美是壯烈的古蹟；曾以爲，美是自然形成的奇觀地貌；曾以爲，美是豔麗的春天。直到，我到了那裏。

到過烏鎮的人無一不對其稱讚不已，僅僅是一座古鎮，又怎會讓人流連忘返？疑惑不解。

得空時在網上查找了些烏鎮的圖片，名副其實，古樸而秀麗。可是，僅是好風景，又怎會讓人駐足，久久不忍離去？自己便趁着淡季，帶着疑惑，來到這個寧靜而淳樸之地。

覓不到油柏公路，覓不到透明的玻璃磚瓦，時間不曾將這裏改變。江南地區的深秋，天氣陰沉，獨自踱進一條古道，狹窄而幽深，難覓其終。兩邊的白牆已然蔓上斑駁的鏽跡，腳底的晦澀石磚有些溼滑，卻尋到一股清新的泥香，滲透出來，令人心醉。這樣一座古鎮，道旁卻不見叢生的雜草，乾淨而整潔。走進烏鎮，原來尋的不是景色，而是世界的停滯，歲月在此也變得有情起來。這是美啊……

早已走過半條古道，卻聞不見都市間嘈雜的人聲，似乎沒了廣播中的機械女聲，路邊攤的吃喝，汽車的鳴笛，僅有叮咚的流水在嘩嘩作響，卻平靜了漣漪不斷的心泉。原來美，是遠離塵世紛擾，遠離內心的浮躁，用平靜之心，來品味這平凡，寧靜之地。

古道將盡。欲要轉身沿着原路返回時，卻聽見不遠處傳來的笑聲。走近一看，是一羣老人正圍着圓桌，嗑着瓜子，打牌，聊天。好客的店家們張羅起自家的店鋪，笑迎光臨的遊客“賣酒啦！來嚐嚐吧！”隨性而自然，偶爾陪陪買酒的遊客調侃幾句。又有似剛學會走路不久的孩子們嬉戲着，奶聲奶氣的笑聲蕩在耳邊。

原來烏鎮的美，不僅在於它的古色與寧靜，更是這裏淳樸的人心。所有古蹟，在它面前，失了光彩；所有春景，在它面前，失了豔麗；所以地貌，在它面前，失了壯觀。迴歸心的寧靜，卸掉一切僞裝和包袱，在烏鎮，品着寧靜之美，品着任性之美。

貫穿整條烏鎮古道，從始至終，從不解到釋然，再到緘然……

燈光傾瀉下來，在木地板上散開，鏡中的自己的肢體在探索中盡情的釋放。

從接觸舞蹈以來，自己的舞蹈老師已經不止一次對我說——身體的語言沒有魂。我不解，每一次的練習與表演，我都會努力，認真，用心。然而錄好的視頻中卻是差強人意。屏幕中的自己眼裏沒有光，只有燈光投下來，留在臉頰上的一片陰影。然而在相比之下，一個基礎並不紮實牢固的女孩用她簡簡單單的動作帶動了看舞者的心。

我坐在地板上，望向鏡中的自己。對面的人兒的眼睛裏透露出了失望，還有的不解。

我用手機漫無目的的搜索這這部舞蹈作品的視頻。然而令人驚訝的是，竟是男女老少都跳過。但不論難看與否，他們神采飛揚，隨着音樂的節拍，帶動所有人。這正是我沒有，做不到的，但答案是什麼呢?

母親看到我這樣，只是說——出去走走吧。

傍晚，我出了家門。不知不覺，已經走進了商業街——弘大。店鋪牌子的燈光照亮了夜晚，一片明亮，在黑夜的背景下美輪美奐。隨着歡聲笑語的人羣走動。我遇到了三四個年輕人。

他們在弘大某個街角站定，隨着音樂的響起，用靈活的四肢，甚至是五官嫺熟的舞動着。霓虹燈光的投下，花花綠綠，竟是精彩絕倫，我看得如癡如醉。人們圍過來，爲他們喝彩，爲他們歡呼。猶如一個天然的舞臺，以夜幕爲景，以霓虹爲光，有激情的音樂，有歡呼的人羣。

表演結束了，我上前與他們攀談。才知是一個98的。我驚訝——不怕跳不好在外人面前出醜嗎?他搖搖頭，笑了笑——不，我有這個自信去跳得更好。

看着他笑眯眯的眼睛，我忽然知道那個困惑我的答案是什麼了。

自信，自己相信自己可以做到。

是的，它就是舞蹈的魂眼。失了它，你不會跳出奪人目光的舞，我很慶幸自己在探索中找到它，在探索中成長。

小時候，我是個好奇寶寶。爬樹，登高，簡直像個壁虎。長大了，雖然龐大的身體不能上躥下跳，我的好奇心一點沒有減弱。螞蟻，西瓜蟲，他們看似是小時候的最愛，長大了再看，就另有一番風味。現在的我，仍然喜愛探索，它帶給我的，不僅是一種快樂，更是一種體驗。

一個星期五，老師通知我們下星期一進行義賣。班裏同學議論紛紛，我也充滿期待。我們從國小到國中，從沒舉行過這種節目，大家都充滿好奇。星期天晚上，我難以入睡。

到了週一，期盼已久的義賣活動終於開始了。中午吃完飯，大家來到操場開始義賣活動。老師也參與了進來。小趙帶了筆，小偉帶了書，加上班長的飾品和同學的錢包，我們班的小市場變得豐富起來。同學們很積極，各盡其能。“瞧一瞧看一看……”“走過路過不要錯過……”“只要五元!”同學們的叫賣聲打破了原本平靜的中午，火熱的太陽也舞動了起來。每一位同學都汗流浹背，帶來的幾瓶礦泉水也被同學一飲而盡。可是，太陽好像在拿我們開心似的，就是不願讓我們感到舒適。

同學們也不甘示弱。用自己的聲音與溫度比拼。天氣越熱，聲音越響。同學們不覺辛苦，反而快樂。小李同學是我們班惡搞的對象。我們幾個男生強迫他戴上了女生的發錢，頭繩，出去叫賣。“合影一元一張!”小李同學贏得了100%的回頭率，沒有收入。我們不灰心喪氣，繼續叫賣自己的東西。最奇葩的還數小哲同學。他帶着一本《寫給青春期孩子的一本書》四處宣傳。“國小妹，買一本書嗎?看看這書，早晚有一天，你會用上的。”“學弟，買本書吧，題材新穎，內容健康，值得擁有。”經過他堅持不懈的，終於以十元的價格賣出了這本書。最後我們收入了120元人民幣。總體看還算不錯。

通過這次探索實踐，我發現其實生意不是那麼好做的。需要付出很多的辛苦。但是我們卻從中體會到了快樂。這些苦已不再是苦，這些累已不再是累，他們都化作一種人生體驗，留存在我們心裏。在探索中成長，真好。

在兒時，我們常常會有很多問題，會纏着父母解答我們的“十萬個爲什麼”。面對未知世界的渺茫和新奇，探索便成了孩子的天性。然而隨着年齡的增長，不知不覺卻忽略了人的本性——發現與探索。人只有在不斷探索中，才能使心智成熟，精神豐盈，一步步邁向成長。

那麼，在探索中成長，我們又將收穫些什麼呢？

首先，在逐漸深入探索的過程中，我們將收穫獨特的心靈體驗。孩童在仰望滿天星斗時，會去思索那浩瀚星河背後所蘊藏的`奧祕。在仰望波濤洶涌的大海時，回去想象那海面之下更爲波瀾壯闊的畫面。在這樣的探索中，他們會收穫一種絕妙的體驗，這體驗如同畫筆，爲他們勾勒出了瑰麗的未來，叩響了興趣的大門，永遠伴隨他們成長。

其次，在探索中成長，我們還將收穫非凡的知識果實。牛頓在蘋果樹下被掉落的蘋果擊中頭部，從而開啓了他探索的旅程。試想，若牛頓面對這普通的生活現象，像常人一樣視而不見，那何時纔會有萬有引力的發現呢？古往今來的科學家無一不是在歷經艱辛的探索之後，才爲後人留下永垂千古的智慧結晶的。居里夫人，愛因斯坦亦如此。面對難解的現象，只有秉着不斷探索的嚴謹的科學精神，纔會收穫知識帶給我們的力量。

不僅如此，在探索中成長，還將爲人類社會換來文明的進步。從中國古代流傳的嫦娥奔月的傳說直至今日民族飛天夢想的實現，這其中經歷了多少艱辛探索的不眠之夜，我們不得而知。而中華民族也正是因爲有了這種探索、求知的精神，纔會如此迅速成長，在世界民族之林屹立不倒。

一個人，因探索而不斷成長，因探索而不斷充實自己的內心。我們的能力會在探索的過程中被充分展現，熠熠生輝。有一句諺語說得好：“探索是人類一切文明活動的源泉。”沒有了探索，生活會喪失許多樂趣，人類的潛能也無法被髮掘。

所以，讓我們在探索中成長，讓探索的精神成爲照耀我們前行的啓明星。

撫過《三國演義》，伴隨着一股淡淡的墨香，心生一股敬意，僅看了十幾個章節，心裏卻跌宕起伏。爲操之奸，爲操之恨，也爲我終能領悟羅貫中之意而慶幸。一步一步的探索奠定了對人物命運及歷史意義的基礎，似有所悟。

隨着電視劇熱播，我激動地坐在電視前，有時看得深了，甚至驚呼慟哭，而電視劇終究只是電視劇，時間久了畫面自然就淡出記憶了。想再回想起些細節，卻又無能爲力，我不甘心。

又捧起羅貫中的原著，細細品讀，不禁感慨萬千。書中有大篇幅的人物描寫，其中董卓“順我者生，逆我者死，”曹操一句“寧教我負天下人，休教天下人負我”的桀驁自恃令我驚詫。呂布爲名利刺殺丁原的見利忘義令我厭惡，劉備三人的情義又叫我拍手叫絕。羅貫中對每個人物的細節刻畫，被融入在那個獨特的歷史背景中，那一句句話語精而巧妙，一個個詞語準而有感染力，就像國畫一般，真氣淋漓，蕩氣迴腸。

探索時，我卻無奈，無奈劉關張三人竟是這樣的結局，無奈蜀國最後竟落得劉禪之手，無奈曹操太過多疑反而因此而死，無奈呂布要美人放棄江山的行爲。我無奈，當我看着每個人走向他們應有的結局時，我卻無能爲力。然而，必然導致必然。若呂布不殺丁原，董卓又怎會死，若蜀國沒落劉禪之手，又怎會後來晉統江山。一切的一切，讓我沉思。

探索，難道他們就應該屈於命運的枷鎖嗎？還沒得到結論。也只有更深入，更瞭解，纔會領悟呢……

我終於明白，讀書最重要的不僅是內容，而是所處的社會背景，最重要的不單純是讀，而是在一次次探索的過程中思考領悟的過程。就如同做人，在挫折困境中探索，最終成長併成功。

一次不斷且沒有停止的探索，不僅讓我讀到了羅貫中筆下一個個生氣富有特色的人物形象，還讓我更深入地瞭解了當時的社會與歷史，以及文化的內涵。而更重要的是，它教會了我如何做人。

那一次探索，它使我領悟並最終成長。

我喜歡歷史課，尤其喜歡世界史中的古羅馬，所以也想講述給大家聽。

講述不同於敘述，講述歷史是有自己的想法，敘述歷史只是講事件而已。而講述歷史卻也是個繁雜的過程，需要查找資料，既要講述事件有需要自己的深刻思考及觀點。這些步驟都是必須的，就像烘製茶葉一樣，少一步都不對。

起初，查找資料時，我慢慢鍵入古羅馬三個字，竟出來了這一千多年的歷史，從稱霸亞平寧到拜占庭帝國滅亡，詳細的很，但我明白，如果只是講一千多年的歷史沒有意義的，需要有重點的講，那麼就重點講該撒吧。

再鍵入凱撒的關鍵詞，出來的事也不少，從他的貴族身份再到漁村事件一直到27刀致命，都很全面，我對漁村事件最感興趣，興致勃勃的看完資料，閉上眼睛，竟發現我的腦海中播放起了整個事件！

最讓我發怒的是講課部分，我不明白怎樣講歷史纔是最合適的，就仔細的回憶平時歷史老師是怎樣講的。她在每一節課上都會陶醉在歷史中，她尊重歷史。她講課時永遠不會讓人覺得枯燥，炯炯有神的大眼睛永遠注視着前方。好像在做一場精妙的演講。她對歷史的認知水平很深，講歷史時不會花大部分時間講歷史事件，而是講人物的性格，歷史意義，引導我們對歷史事件有正確的判斷。

我回憶着，突然有一個發現！沒錯！引導同學們正確判斷歷史！我想，我應該先有一個判斷。可是，不幸的是，在那節歷史課上，我還是沒準備好，以至於講的不成功。

事後，歷史老師說：從古人的教訓中，可以使自己懂得更多的人生道理，從這些道理中引申出正確的人生觀和價值觀，這正是學習歷史的初心。我很開心你能意識到這一點，但你沒有看出它的內涵。

沒錯！有時候看一個事物，不只是看透外表，更要領悟它的內涵。

這次的探索，雖失敗，但成長。

我喜歡在迷迷糊糊中探索未來，我喜歡在逐漸長大中尋找目標。總是問自己，我長大了嗎?事實上，我自己是這樣認爲，可別人總說我還是個孩子。我迫切的想向他人證明我長大了，可是在某些事情上，我仍擁有幼稚的想法。所以我總在迷迷糊糊中不斷問自己我長大了嗎?

在我逐漸明白人間的美醜善惡，我有了自己的思想與看法，總喜歡在某些事情上發表自己的看法，以證明我長大了我不是小孩了。我有自己遠大的理想，我深刻的明白理想是要靠實現，實現是要靠行動，行動是要靠付出，付出纔會有回報。

長大中，我讀了許多書，也慢慢明白什麼是重中，什麼是見義勇爲-----在每天的生活中，我時時刻刻在經歷這些，考慮該不該做，總在抉擇的左右徘徊。在明白這些人間常情後，我跟家認爲自己長大了，自己應該擁有一些私人物品，我的想法開始獨特，開始與父母發生爭執，可是我會很好地解決，應爲我長大了。

尊嚴，一個人應該擁有起碼的尊嚴，還要盡力去維護自己的尊嚴。見義勇爲，也人在他人困難的時候幫助別人。長大，不僅僅是對詞語的理解，而是根多事務的細緻觀察與獨特思想。當自己不再幼稚的時候，同時意味着要承擔的根多，包容的根多，理解得更多。不是隻會撒嬌，只會依賴父母，而是在一絲一毫體會。手中拿着碗，站在水池邊洗碗，這是在爲母親分擔家務;閒暇時間爲父親捶捶背，何時給心湖一天的人一絲欣慰。我長大了，可他人依舊說：“你還是個孩子。”我大聲反駁，可人家笑着指指我說：“看，還帶着孩子氣呢，還說自己長大了。”我沉默下來，靜靜的思考。

我迷迷糊糊得想，迷迷糊糊的尋，迷迷糊糊的看。我長大了。

從小到大，我一直在不斷的探索。從那時的一無所知，到現在的幾乎樣樣精通，都是我再成長中不斷探索的結果。

好小好小的時候，剛剛學會走路的我迷迷糊糊的走到了陽臺。望着寬敞的外面，一草一木都深深地吸引着稚嫩的我。將頭往外一探，“碰”的一聲將我嚇了一跳，二頭上卻也火辣辣的同。我“哇”的一聲就哭了起來。媽媽聞聲趕來，將我抱在懷裏，一邊拍打着什麼透明的東西，一邊說:“打這個玻璃，讓他不聽話，還撞了人。”我立馬就不哭了，不是因爲媽媽責怪了那個叫玻璃的東西，而是對這個叫玻璃的東西產生了好奇。我伸出手摸了摸媽媽剛纔那手拍的地方。也就是這成長中的第一次探索讓我認識了玻璃這個東西。

國小五年級的時候，學校的勞動技術科開始讓大家在學校的小院子裏種些蔬菜瓜果之類的東西。當時的我對養植物這類的常識完全不懂，我不知道什麼時候澆水，不知道它的生活習性。於是我藉助了網絡。在電腦上我找到了所有我想要的答案，也正是着探索的慾望讓我感受到了探索的樂趣。在探索中成長，讓我在生活中感受到了無限的快樂。

八年級的製作課，老師讓大家學習電焊。看着奇怪的焊接工具以及電路板，我整個人都傻了。因爲我完全不會操作這些東西。經過一整節課的耐心摸索，我找到了使用的方法和訣竅。正是這一次的探索，讓我知道了“功夫不負有心人”的道理，也讓我明白做任何事都要探索。

在探索中成長，可以讓我不斷認識新的東西；在探索中成長，讓我在學習中找到樂趣；在探索中成長，讓我在一切問題出現的時候去想方設法的解決掉它們。在探索中成長，讓我覺得在人生中探索，是一種成長的過程。

在人生的道路上有太多不明白的事情，然而當我們帶着疑惑去尋求答案時，就會發現，我們心中的幼苗又長高了一點，我們就是這樣在探索中成長的。年幼時的我，對一切事物充滿了好奇!記得有一次，爸爸帶回來一盆水仙花。我立即迎了上去，欣賞着它。這時，爸爸接來了一盆水，然後把花放在裏面。我驚訝地問道：“爸爸，你爲什麼把花放在水裏呀?花不是種在土裏的嗎?”爸爸笑了笑，告訴我水仙花是可以在水中生長的。我覺得奇怪：“爲什麼花能生長在不同的環境中呢?”好奇引領着我去尋找答案。

於是，我想做一個小實驗。我找來油鹽醬醋及各種調料，並向爸爸要了一株水仙花。我模仿着爸爸的樣子，把花放在了水裏，然後又把各種調料慢慢地倒進水中。我覺得花兒會在着味道十足的環境下舒適的成長，我滿懷期待地等着奇蹟的出現。我想如果我的水仙和爸爸的水仙花一同開花，那時，我就可以像爸爸好好炫耀炫耀了!幾天過去了，我驚喜地發現，爸爸的水仙花竟然有了一個個小花苞，那上面還有許多晶瑩剔透的小水滴，在那些翠綠葉子的襯托下，非常的美麗。欣賞之餘，我看向我種的水仙花，結果很是淒涼。不僅沒有看到花朵，有些葉子也已經發黃枯萎，看到這樣的景象，我都快急哭了。

爲什麼會這樣?我趕緊分析原因，看着花盆中的水，我想：“一定是我沒有每天按時換水施肥造成的。”於是，以後每天我都會去換換水，並變換着將油鹽醬醋等“肥料”加入水中，心中充滿着期望。又過了些日子，爸爸的水仙開花了，一串一串的，芬芳怡人。看着這些美麗的花朵，此時我只有羨慕的份了。因爲我的水仙花已經枯萎死掉了。當爸爸知道我難過的原因後，給我拿來一本養花的書，我也查閱了有關植物的一些資料，對比着我和爸爸的兩盆水仙花，我終於在探索中明白了植物養殖的奧祕。

至於這次養花的經歷，雖以失敗告終。但它早已化爲甘露，滋潤着我心中探索科學知識的幼苗。在未來的人生道路上，我會在不斷地探索、嘗試中成長。