對於我們來說手——只不過是平平凡凡的一雙手。但在被、別人需要的時伸出援手，這隻手就會變的意義非凡。
《他要感謝那隻手》這篇充滿人情味的文章講述的是——在一次繪畫中一個叫小道格拉斯的小孩畫了一隻老師的手，表現了老師的手對小道格拉斯的重要。
小道格拉斯來自於一個窮苦的家庭，他有着與衆不同的思維，別人都是畫火雞、冰淇凌。物質性的東西，而他卻畫出了對她而言最重要的老師的一隻手。我覺得是因爲小道格拉斯平時太缺乏關愛，纔會覺得老師的手如此的重要。從而可以看出小道格拉斯的內心是十分孤獨的。與我們相比我們顯得如此的幸福。至少不會畫老師的一隻手如此抽象的畫，但對於老師而言小道格拉斯只不過是他其中的一個學生，牽她的手也是自然的，但對於小道格拉斯來說這隻手卻給他帶來了莫大的鼓勵。這隻老師的手對他有着非凡而重大的意義。有時在最需要的時候出現的東西往往都是有着非凡的意義。比如：在別人跌倒時伸出手將別人扶一把；在別人垂頭喪氣是伸出手拍拍他的肩膀；在別人傷心痛苦時拉着她的手一起去玩。
再文章的最後講到“我們每個人應儘自己的所能，給予別人”這句話給了我很大的啓示，在別人需要的時候伸出援手，而不是火上澆油。對於你來說一個微不足道的動作，也會成爲別人記憶深處的瑰寶！
篇二：雪·給予早晨，當我還是在睡夢中時，媽媽說：“下雪了！”我急忙一個翻身下牀，看見了冬姑娘拿着魔棒，匆匆地趕來了。她一揮魔棒，一片片潔白的小雪花就下下來了，真是又激動又興奮呀！
一片片晶瑩的小雪花飄落下來，但那美麗的小雪花剛落地就化了，哎，真可惜！雪花好像是月宮派下來的小天使，又像一隻只潔白的蝴蝶，它還像一片片鵝毛慢慢地落下。調皮的小雪花一會兒落在屋頂上，給屋頂戴上了一頂白帽子，一會兒落在小樹上，給小樹穿上了一件銀色的棉襖。一會兒飄到地上，給大地鋪上了厚厚的一層“地毯”，踩上去“咯吱咯吱”的響，好像在唱一首歡樂的歌。它親吻着我的臉，涼絲絲的，舒服極了。看，遠處的小樹好像穿着婚紗裙正要出嫁呢！房子、車子全白了，灌木叢像一塊塊香甜可口的蛋糕。
“哈哈哈。”咦？是誰的笑聲？哦，原來是小朋友們在玩打雪仗、堆雪人呢！瞧，小朋友們玩得多開心呀！她們堆的雪人可真可愛呀！胖胖的身子、圓圓的腦袋，有的脖子上圍着一條圍巾，還有的手上拿着一把掃把，好像正在大掃除。各種各樣的雪人千姿百態。打雪仗更是激烈，選手們各就各位。開始！選手們你一“槍”，我一“彈”，不一會兒就變成了一個個“雪人”。我們玩得不亦樂乎，都分不清誰贏誰輸了。
雪天，大自然給予了我們無限的快樂。
篇三：同情並不是給予在生活中，當別人遇到困難時，固然需要幫助，但是，要切記，給予不是同情，不要將同情看做給予，也不要將給予當做同情。
——題記
“贈人玫瑰，手有餘香。”這是所有人都知道的道理。當你給予其它人幫助時，自己不僅會感到心情愉悅，被幫助的人也會感到欣慰。
同情和給予的區別，也僅僅在一念之差，我聽過這樣一個故事。
在一個大雪紛飛的冬天，寒風凜冽。醫院門口排了長長的隊伍，一個頭發花白的老人蹲在角落裏，凍得瑟瑟發抖，這時，旁邊走來一個年輕人，用手拍拍老人的肩膀說道：“老大爺，天這麼冷，進屋去等等吧！”那老人沒有說話，繼續呆在那裏。幾個小時過去了，那年輕人又過來了：“老大爺，趕緊進屋去吧！”老人依然不語。這是一個大漢氣勢洶洶的從醫院裏走了出來，手裏拿着棉被，護士拼命阻攔着，可還是無濟於事，年輕人見了，急忙攔住大漢，那大漢急了，抓住了年輕人多脖領道：“你眼睛是不是瞎了，他都已經凍了幾個小時了。”
讀到這裏，事情大概弄明白了，年輕人的做法不過是一種憐憫，同情，而大漢的做法，則是真正給予老人關愛。
當人們在幫助他人時，往往將同情當做是給予，但是換個方向想想，如果你是被幫助的人，別人同情你，你會接受嗎？當你面對需要幫助的人的時候，你會怎麼做？
篇四：給予是一種美德自從發生了那件是以後，我就徹底的明白了一個道理：贈人玫瑰，手有餘香。
那是一個冬日的早晨，媽媽帶我去遊樂場玩。儘管天氣很冷，儘管媽媽把我包的像個糉子，可都擋不住我的好興致。走到半路我發覺肚子在和我鬧抗議，聲音可不小，媽媽也聽見了，便走進路旁的飯鋪裏去給我買飯。因爲現在是上班高峯，人很多，媽媽正在排隊。我躡手躡腳的溜進了飯鋪旁的小巷裏想等媽媽買好飯出來尋我時，蹦出來，嚇她一跳正在竊喜時，突然腳下好像踢着了什麼東西，瞟一眼，原來是個叫花子，正在伸手向我索要着什麼。我看着他那窮酸樣，譏笑道：“像你這樣的人，不會自己自力更生嗎？難道一輩子都要被別人斜眼相看嗎？我！沒！錢！”媽媽不知什麼時候走來了，伸手遞給她5元錢。我剛想同她爭執，但見她板着臉故意不理我，便把這份委屈嚥了下去。
回到家後，媽媽對我說：“你沒看到那是位老人嗎？”我怔住了仔細的回憶着：枯黃的臉，竹枝似的手。還真是位老人。我慚愧的對媽媽說：“對不起，我不應該那麼做的。”媽媽笑着點了點頭，沒有說話。晚上，我回到臥室準備睡覺，發現枕頭底下壓着一張紙條，上面是媽媽的筆記：“孩子，你要記住一句話‘贈人玫瑰，手有餘香’”。
篇五：給予窗外的落葉飄零，在秋雨中飛舞。落葉鋪滿地面，就像思念鋪滿了我的心。爺爺去了一個遙遠的地方，那些爺爺給予我的愛，只能成爲我的記憶。
我小的時候爺爺每天都帶會帶着我去八一公園。我和爺爺常去的地方：有鴿子場、撈魚池。在鴿子場爺爺會給我買鴿子料，每當我把料放在地上時，鴿子們爭先恐後的向我跑來，有的俯下身吃料，有的邊飛邊吃料。我把一堆堆的料放在地上，爺爺說：“你可以把料放在手上，這樣鴿子會離你更近。”我聽了爺爺的話，把料放在手裏，不一會兒鴿子成羣結隊的飛到我的手臂上，吃我手裏的料。我在嘻嘻哈哈的放聲大笑。爺爺看着我開心，他也大笑了起來。
我和爺爺開的事情有很多，還有一次我們來到撈金魚的地方，我看見可愛的小金魚在水裏游來游去，我對爺爺說：“我們來撈金魚吧！”爺爺說：“好啊！”，爺爺幫我拿了一個撈魚杆、一個大號魚缸。不一會兒小魚就上鉤了，在我正撈着開心的時候，我一不小心掉進了撈魚的小水池裏，爺爺把扶了上來，看着變成落湯雞似的我，急忙脫下衣服給我披上，幫我擦水，生怕我我着涼，還把我緊緊地摟在懷裏。時間趁我們不注意就飛奔而去。
雖然爺爺現在去世了，但是他讓我學會了如何關心他人，給予他人幫助，我從爺爺那感受到了溫暖。
篇六：力量給予我們什麼一絲光亮是力量，一聲吶喊是力量，一個微笑是力量，一聲鼓勵是力量，一陣掌聲是力量，一片朝陽是力量。
力量給予我們生活。生活，爲夢想而奮鬥，爲奮鬥而充滿力量。我們生活中所做的一切事情都必須要有力量，因此，力量成爲我們必不可少的一樣東西。爲了生活而充滿電，充滿力量。
力量給予我們青春。青春，爲個性張揚，爲張揚而充滿力量，富有力量才能更出色的展現自我，張揚自我個性。
因此力量成爲青春的重要前提，從此青春充滿力量。
力量給予我們自信。自信，爲成功努力，爲努力而充滿力量，賦予力量才能更相信自我不被擊敗，力量讓我們能自信的幹完每件事。因此力量中的自信，自信中的.力量，成爲我們生活的一部分。爲了自信賦予力量，勇往直前。
力量給予我們勇敢。勇敢，爲了堅強而勇敢，勇敢因爲力量存在，心中的力量決定勇敢，勇敢靠力量支撐，爲生活前進。因此想要勇敢先充滿力量，勇敢面對，力量支撐。
力量給予我們勤奮。勤奮，爲努力而生，爲勤奮富有力量，力量帶領我們勤奮，不被懶惰戰敗，爲了明天會更好，從此力量和勤奮相互依賴生存。
力量是升起的太陽，力量是剛發芽的嫩葉，力量是剛綻放的小花，力量是正在成長的小樹苗。
力量給予我們什麼？
力量給予我們一切。
篇七：幸福就是給予幸福是什麼?這是很多人一生都在追尋的問題。我認爲，幸福不是一種獲取，而是一種給予。
法國文學大師雨果曾說過，“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”爲何人的心胸會如此寬闊?就因爲人會給予。這一點，古今中外都有人
我國古代夏朝時期的禹爲了治水，在外九年，三過家門而不入。你也許會說他是一個多麼不幸的人哪!但是你錯了，他是一個幸福的人，因爲他犧牲自己的利益，爲人們換來了安定的生活。他給予了人們安康，給予了人們美好的家園。所以，幸福是給予。
著名音樂家貝多芬，在1801年確信自己的耳朵無法醫治時，他絕極望了。但他並沒有就此輕言放棄希望，而是用自己對藝術和生活的愛戰勝了痛苦和絕望，這成了他創作力量的源泉。是的，作爲音樂家他失去了至關重要的耳朵，你可能會說他是一個多麼不幸的人哪!但是你錯了，他是一個幸福的人，因爲他使美妙的音樂留在了這世上，他給予了人們快樂，給予了人們音樂的享受。所以，幸福是給予。
李時珍爲了解除人民疾病的痛苦，情願餐風飲露，出沒於深山老林之中，花了四十年功夫，寫成了《本草綱目》這部鉅著，雖然這差不耗費了他的整個生命，但他是幸福的，因爲，他給予了人們健康的體魄。焦裕祿爲了蘭考人民過上幸福的日子，不惜自己受苦受累，直至捐出生命，但他是幸福的，因爲，他給予了蘭考人民美好的生活。
種種，這樣的例子數不勝數。人人都會因爲多多少少的給予而幸福。所以，你也學會給予吧!因爲它就是幸福。
篇八：給予自己絕壁上的蒼松，挺風而立，仰觀宇宙之大，俯視物類之盛，何其壯哉！懸崖上的瀑布，噴珠吐玉，有“飛流直下三千尺”之勢，何其雄哉！冰山上的雪蓮，冰清玉潔，雖無牡丹之嬌豔，卻白淨一身，何其美哉！
蒼松居於絕壁，它給自己勇氣，才能在絕壁上一展雄姿；瀑布身處懸崖，它給自己膽量，才能舞出生命的壯美；雪蓮生長在雪山，它給自己溫暖，才能綻放聖潔的身姿。
人生並不是一帆風順的，要在逆境學會給予自己。
越王勾踐曾經享受過榮華富貴，百般奉承，如今卻爲吳王牽馬脫靴，飽受*辱。但他卻不甘消極此生，而是暗暗努力。一碗膽汁，苦澀燃起了他在寒冷的牢房裏心靈之火，勾踐的血液裏流動的是亡國之恨，是“有志者事竟成”的激昂旋律。勾踐給予自己鼓勵，在妻離子散的境遇中崛起一座豐碑，一舉推翻吳王的統治，讓雪恥得以圓滿。
還有霍金，如果當初他沒有給自己信任，他還能在科學的天空上留下絢麗一筆嗎？舞蹈家邰麗華，如果只是沉溺在殘疾的痛苦之中，她還能在舞臺上跳出震撼天地的華美樂章嗎？
遠眺窗外，我望着田野上的麥浪滾滾，花朵半掩芳脣，填上雲捲雲舒，不禁自問：“我改給予自己什麼呢？”也許每個人都有擁有，都有缺失，還需要我們自身的發現。當發現自己的空缺，我們要去仔細填補，去修復。這卻需要時間來輔助。
給予自己，相信沒有巨浪的雄壯，一彎曲折回環的溪流也能激起清越悠揚的迴響；沒有藍天的廣闊，一片悠揚天地的白雲，也能享受生命的詩情畫意。
