在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的泥人作文300字4篇，歡迎大家分享。
晚上，我在肯德雞門口看到了捏泥人的叔叔。他坐在小凳上，前面擺着小小的貨箱，箱子上插着好多泥人。
我一下子被吸引住了，站在旁邊不停地觀看。這些泥人神志逼真，做着各種各樣的動作。有手拿金箍棒望着遠方的孫悟空，捧着仙桃美麗動人的仙女，摸着白鬍子駝着背釣魚的老漁翁。還有“北京歡迎您”五個小福娃，吐着紅紅的舌頭的彩色大蛇，蕩着鞦韆的`小鸚鵡。最可愛的是那些卡通人物，奧特曼氣勢洶洶對付敵人，蠟筆小新揮舞着畫筆，美羊羊捧着愛心，灰太郎流着口水……
我心裏好想擁有這些可愛的小泥人，特別是美洋洋我最喜愛了。我死纏着媽媽買美洋洋，可媽媽卻說：“要是你自已能夠捏出你最愛的泥人，那纔有意思呢。”我想了想拉着媽媽的手快步走回家去，好想立刻就動手捏泥人。不過，我的心中還是想着買那個美羊羊，因爲美羊羊太可愛了。
泥人作文300字 篇2這週四我們學習了選自馮驥才寫的《俗世奇人》中的《刷子李》，文中講了刷子李高超的刷牆技術。而在“課堂超鏈接”中，我們讀到了一段寫泥人張的選段，它逗得我那捏泥人的想法蠢蠢欲動。
終於，我想辦法弄到了一點兒橡皮泥。爲了營造環境，我還把它們混成了褐色。開始工作！我學着泥人張的樣子：兩眼緊盯着眼前的小人兒陶塑，不看手中的橡皮泥，憑感覺在手中擺弄着。“啊！這隻眼睛緊貼髮梢，鼻孔外張……”我還模仿着大雕塑家羅丹的樣子，嘴裏唸叨着。就在我捏得正起勁的時候，一個“偉大的”失手，橡皮泥便掉在了地上，我發現了一個問題：“泥人兒”活像一坨牛便便，又像個個立體的“畢加索風格”的抽象畫：眼睛被鼻子遮住了一大半，下巴在腦袋頂上，嘴咧在了一邊……我苦思冥想一番，終於知道是哪兒出毛病了：我每次一思考某部分的捏法時，都會把半成品拿在手裏轉來轉去，也許是這裏太大意了。
可又試了一次後，我發現我和泥人張之間還差着一個筋斗雲嘞！看來，凡事都要勤學苦練，精益求精才能做好的。
泥人作文300字 篇3惠山泥人，一個耳熟能詳的名字！這一位在非物質文化遺產中最可以體現出無錫文化的百年老人，我在惠山古鎮真正見識了它的容貌！
剛入館，最經典的阿福阿喜正微笑着，胖胖的身體讓他們更加可愛了；再往內走，你會穿過一個小小的石道，道的左右石壁上刻着古時男耕女織，快樂勞作的樣；咦，那兒是什麼？哦，原來是仿製的兵馬俑，雖然是仿造的，但毫不影響他高大威猛、堅定的形象……
走過一扇門，門內的景色更讓人吃驚，看，三個老奶奶正在那兒做泥人，我湊上前去想要親眼見識一下泥人是如何誕生的，卻猛然發現老奶奶的笑容一直保持當初的模樣，再定睛一瞧，原來她們也是泥人！由於它們手上青筋暴出，皮膚上的紋路清晰可見，引得一旁的遊客打趣說：“如果請護士來扎針，肯定一紮一個準！”“老爺看舞”“小孩放炮”“祖孫一起做泥人”……每一個泥人背後都有一個辛勞的作者，是他們把一坨坨不起眼的稻田下的三尺黑土捏製成一個個惟妙惟肖的泥人，使他們蛻變成無錫人的驕傲！
此時此刻，我才知道，我們學校把“惠山泥人研究”作爲少先隊活動課題是多麼有趣而有深意啊！
泥人作文300字 篇4最近看了《泥人和木人》這篇文章，讓我有很多的感悟和感觸。
《泥人和木人》這篇文章講的是泥人和木人在河邊玩，木人調皮地向泥人潑水，泥人連喊救命，木人很生氣。兩人走到篝火旁，泥人將木人往火邊放，木人嚇得喊救命，泥人很生氣。
甲之蜂蜜，已之砒霜。木人向泥人潑水，只是想和他玩，覺得潑水沒什麼關係，但卻不知道向泥人潑水就是要他性命。而泥人把木人放到火邊也是想讓他暖和些，卻不知道火會把木人烤成一塊焦炭。兩人雖然沒要害對方的意思，但卻引得對方連喊救命，這是因爲他們沒有設身處地地爲朋友着想。我們和別人交朋友，不嫩把自己的東西強加到別人身上，因爲對自己有利的東西，不一定對別人也有利，反而會對別人有害。他是他，你是你，每個人都不一樣，你喜歡的他可能不喜歡，他喜歡的你也有可能不喜歡，這是不能強求的。要想和別人做好朋友，就要爲他着想，換位思考，但不是盲目服從，只有理解他，才知道怎樣纔不會傷害他。
看完《泥人和木人》，我覺得，我們和朋友交往，首先要理解他朋友，這樣，我們纔不會因爲一些事情而傷害朋友。
