傳遞是一種能量接力，也時候不乏半命題的作文來的。下面就是學習啦小編給大家整理的傳遞半命題作文，希望對大家有用。
青春點燃希望，希望照耀青春。在這如火的季節裏，師與生，正寫着未來的人生。
——題記
我要用聖火來淨化我的嘴脣，親吻歲月流逝的無知。伴着老師以青春爲蠟，以心爲焰，它默默的燃燒啊，燃燒藹—我們守着豐收的麥浪，依然在課本中成長，成長——即將離別的話語裏充滿着回憶與祝福，每個人的心裏交織着希望與渺茫……
我時常幻想化成一隻迷失方向的蝴蝶;我無所是處;我時常幻想化成一隻沒有翅膀的小鳥，我無所是處;我找不到屬於自己的東西，沒有。歲月騙走了我的青春，我恨它。帶着一股滿腹憂恨的心，我孤獨地走着自己的人生。後來呀——一個人走進了我的人生。他的出現，給我在人生的道路上，多了一道絢麗的風景。
我讚美，崇敬——孜孜不倦，傾訴一生情懷，精心餵養的雛鷹。他，就是我的班主任。一個讓我勇敢走出孤獨，戰勝孤獨的園叮
當我步入了科學的殿堂，我不敢遺忘是誰教會了我理想：在我悲傷，無助的時候，我不敢遺忘是誰教會了我學會堅強。是他，一個看似酷恰小孩，內心而又有內涵的人。平時別看他兇巴巴的樣子，其實，他比誰都善良、而又富有愛心。他把所有的溫情給予我們，把所有的付出給予了我們。我們在這如火的季節裏，播灑着希望，沐浴着陽光，與他神情盪漾。與他在一起，可以說是無憂無慮的，讓你在這火熱的夏季中，也能感覺到絲絲的涼意。而這種感覺是輕鬆，自在，平淡而又幸福的。
他上的課更是獨特、生動、有趣的。聽，鈴聲不斷的響起，一節課堂即將來臨。教室裏有愛和書聲琅琅，整個課堂裏瀰漫着新的思想。也許，書的文字是單調乏味的。但是，枯燥的背後卻是一顆顆跳動的心臟，怎能不使人心動呢?就這樣，老師的笑聲就一直伴着我的思緒成長，讓我打破了沉默，使空虛的心一下子變得充實、活躍起來。生活中，他堅信：強扭的瓜是不甜的，於是，他在課堂上總會羅嗦幾句：“同學們，你們既然都想請假，那我也不想勉強你們，你們已經對自己不負責任了，我還有什麼辦法，下次呢，你們如果要請假，請認真想想，不要隨意編出一個謊言來掩飾你們內心的空虛，我最討厭別人騙我!”說完，便籤下了放在講臺上的請假條，但他沒有抱怨，而是一笑而過。
可見，老師在課堂不僅以教育爲本，還以愛爲根基。他總是一如既往地走進人的內心世界，看穿人的心思，把人性的善惡混爲一談，爲你上一堂思想政治課。打開心靈之窗，彼此心與心的交換，心與心的傾訴，讓你打開心結，走向美好的明天，插上理想的翅膀，飛向那一片屬於自己的天空。
班主任對待學生是一視同仁的，他對我們都寄予着厚重的希望。記得他曾經對我們說過：我現在就是你們的班主任，你們每個人呢，我不管他過去有多麼好，有多麼棒，反正，我現在看到的，你們都一律平等。只要爲班級付出過的，我一定會讓他得到他應該得到的東西。
這話的語氣中似乎浸透了一個老師的無私與辛勤。是他，讓我們製造機會，把握機會，有付出的就有回報。可見，老師的那段情深意切的教誨是多麼地富有哲理啊!哪裏有愚昧哪裏就有他，哪裏有黑暗哪裏就有他帶去的光芒。那一聲聲親切的問候“你身體好點了嗎?你今天錢帶得夠不夠----難道，不也道出了一位教誨不倦的辛勤者?難道，不也體現出了人民教師的偉大與平凡?再更遠想一想，這難道不是一句友好的問候與關懷?
父母給了我身軀，老師給了我靈魂。是老師，讓我從陰暗中走出了困境。我讚美他，因爲他是我的班主任。我崇敬他，更因爲他有一顆對班級熱忱的心。他讓我找到了屬於自己的東西，那就是愛。學習誠然是緊張的，但悲觀者眼中的太陽永遠是黑暗的，那雙在昏暗中爲你開燈的手：那在昏昏欲睡的課堂推醒你的手：那無處不在的明朗的微笑，難道這一切不是師生的傳遞，不足以告訴了世間的溫暖?
後記：師者，傳道授業解惑也
傳遞半命題作文篇(二)加減乘除法對於大家來說，是再熟悉不過了。那麼如果人生就是一道加減乘除法，我們又如何才能到幸福呢?
對於這道題目，我的理解是：當我們努力很久，終於取得成功時，這個時候就做加法。激勵自己更加奮發向上，爭取更大的進步;當我們感到身心疲憊，煩悶時，就做減法。剔除生活過多的慾望和要求，適時的打掃心靈。不要讓過多的無用東西佔據心靈，給自己留一些單獨的空間;當我們幫助他人時，我們就做乘法。不僅受到幫助的人感到快樂，我們的自身價值得到體現，我們也能感受到滿足;當我們遇到苦難，感到痛苦時，我們就做除法，將痛苦減倍。苦難終究會過去，我們要堅定信念的走下去，不要輕言放棄。
我們常說生活中不是缺少美，只是缺少發現美的眼睛。生活處處有真情，只是我們平時都忙於生活，很少會停下腳步，去仔細觀察。例如：當我們着急搭車去上班時，車剛好準備發動。我們很着急，錯過這輛等下輛上班就會來不及。正着急的時候。司機師傅看到我們就會停下來等我們上車後再開車，以便我們能順利的趕上上班時間。這雖是小事，可是讓我們感受到生活的溫暖，社會的美好。
當我們用愉快的心情對待生活和工作時，就能將快樂的心情傳遞，越來越多的人得到快樂，感到幸福，相信我們就離和諧社會得距離會越來越近。
傳遞半命題作文篇(三)正能量其實是一種積極向上，樂觀陽光的態度，它就好比是一杯酒，喝一口，令人陶醉，濃濃的醇香，令人回味……——題記
現在報紙、電視上總會報導一些新聞“XX因被撞之後未能及時搶救，失血過多而死”“XX因扶摔倒老人，而被冤枉。”一條條悚目驚心的新聞，一張張慘不忍睹的圖片，猶如鞭子，一下一下地抽打着我們的心。“小悅悅案”讓我們看到人性的冷漠，“彭宇案”讓我們看到世態的炎涼。道德之火在一點一點熄滅，只剩下了微弱的火光。我們的社會多麼需要伸張正義的人，我們多麼希望慘案少些，再少些。
終於，我看到了曙光：一些向人們傳遞着正能量的高尚的人。
龔金川，是一所國小的校長，十四歲痛失了一條右臂，但他身殘志堅。一天早上，他正在江邊晨練，忽聽“撲通”一聲，一個重物砸進江中。緊接着，他又聽到了驚慌失措的呼救聲，看到了江面上漂浮着幾縷銀絲。他彷彿意識到了什麼，奮不顧身地縱身一躍，跳入江中。風呼呼地吹着，寒冬的殘陽無力地照射在江面上，刺骨冰冷的江水向他襲來，可這並不能動搖他救人的決心。他用右肩頂起了老人，左手不停地划水。江水不斷地向他涌來，猶如黃金巨蟒般纏着他。這對於身高僅165米的人來說，是一種極限一種挑戰，可他全然不顧，套住好心人丟來的繩子，一直堅持到了江邊，成功救起落水者。回到家，家人看到他那水淋淋的樣子大吃一驚，而他則是輕描淡寫第說了句：“掉水裏了。”他的事蹟打動了無數的人，一股正能量猶如一泓清泉，流進了每個人的心田。
忘不了那一天，泉州市宏福園內哀樂低沉，泉州市領導和許多素不相識的市民，紛紛趕來爲一位逝者送行。他不是什麼領導，更不是什麼偉人，但他，卻是市民公認的“最美公交司機”。因爲，在他生命結束的那一霎那，他用盡全力踩住剎車，保了一車人的性命。儘管他英年早逝，但他的精神猶如一股正能量，春風般，吹拂每個人的心靈。
因爲大人們以身作則，就連孩子也成爲正能量鏈條上的一份子。江蘇一小男孩上學時不小心刮傷了一輛私家車，由於等不到車主，他留下了一張字條。車主知道後，深受感動，不僅沒要求他加倍賠償，還免了他的所有賠償。男孩所傳遞的正能量，撥動着我們內心深處的.那根弦。
正因爲許多人都加入了傳遞正能量的行列中，因此，快熄滅的道德之火，終於又熊熊燃燒……
傳遞半命題作文篇(四)看到怡人的風景，我們會感到快樂;嗅到迷人的芬芳，我們會感到快樂;聽到動聽的樂曲，我們會感到快樂;嚐到美味的食物，我們也會感到快樂。哪怕只是做對了一道題，辦好了一件事，特別是經過長期努力，取得自己想要的結果，得到自己夢寐以求的東西，就更是高興了。生活中，有許許多多微不足道的小事其實也包含着無窮的快樂，我們不僅要善於留心觀察這些事物，還要將已得的快樂與他人分享，學會傳遞快樂!
其中最簡單的一點，我想便是，任何時候都不要吝嗇你的微笑，當然這應是發自內心的。也許你覺得這好像無關緊要，其實並非這樣，看似平常，微小的舉動，卻能給接受微笑的人帶來無限的溫暖和快樂。微笑是人類最美好的表情，即使再厚的冰層也能被微笑融化，看到他人的微笑，你也會情不自禁，被他帶動，這便是微笑的魔力。也許微笑本身就包含着太多太多的含義，尊重，禮貌，典雅，純真……當你能不經意，已成習慣的做這個動作，你就已經時時刻刻在傳遞着快樂，感染着你周圍的人和你一起微笑，積極樂觀的面對生活，享受着彼此脣角傳來的快樂。
除此之外，幫助他人也是一種不錯的方式。在他人需要幫助時，慷慨的伸出自己的雙手，助人於困境之中，被幫助的人心存感激，爲之感動，也會被你這種無私奉獻，樂於助人的精神帶動，和你一起幫助需要幫助的人，這樣越來越多人能互相幫助，享受到幫助他人的快樂，快樂的傳遞便越來越廣泛了。
當然，傳遞快樂，方式有多種，只要你是發自內心的，真誠地去做一個快樂的傳遞者，你就一定能給他人帶去快樂。
