有關學習感悟作文彙編8篇

在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的學習感悟作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“感悟”這個詞在詞典裏面的解釋是理解，明白，覺醒。在學習和生活中，感悟真是很重要的。

學習數學時，感悟是必不可少的。比如，做一道應用題時，首先要悟出題意弄清題中的等量關係，然後現坑未知數，列方程解答。在解出以後，還要悟出它的規律，這纔算真正掌握。要做到能夠舉一反三。學習語文時，也要學會悟。對於一個詞語，不但要了解它的原意，還要悟出它的喻意。一篇文章，必須要悟出其寫作的目的——中心思想。英語學習中，最重要的是“悟”出單詞的發音規律和語法知識，以便能夠運用自如。其它的學科也離不開悟。如政治、生物都要悟出定理和某些術語的真正含義，並能能夠學以致用，如果能夠把悟帶到學習中去，那就妙不可言了。

同樣，在我們的生活中也離不開悟。最重要的是，悟出人生之路並不是平平坦坦的，而是一條崎嶇的山路。在這條山路上前進，難免會遇到各種困難，難免會摔跤，可只要你爬起來，繼續前進，成功就會近在眼前。另外，還要悟出待人處事的道理，對具體的情況要做具體地分析，不要妄下斷語。

世界上的事物是千變萬化的，而不是一成不變的。所以，學會“悟”很重要。便“悟”並不是一學就會的，它需要國中才能學到。在我們的日常生活中，在學校中，在家庭裏，在社會上，“悟”都是必不可少的。一個人要想對社會有所貢獻，就必須學會感悟！

德國阿爾伯特-愛因斯坦文理學校位於法蘭克福市的邁因塔爾小鎮。剛下車，映入眼簾的便是五彩的氣球，然後就是德國同學們真誠燦爛的笑容，讓身處異鄉的我們倍感溫暖。

我們互相打着招呼，親切地問好，就像昨日依舊的老朋友一般。隨後，我們各自回到了交換生的家中。接待我的交換生，是一個身材高高壯壯，卻隨時帶着微笑的susi。她的母親雖英語水平不佳，卻對我特別慈祥親切，讓我感到家的溫馨。而她父親臉上友善的笑容，也跨越了語言的障礙。

第二天，我們來到了他們的學校——阿爾伯特-愛因斯坦中學。一進校門，就是鋪天蓋地的笑臉和歡迎的話語，給予了我們身體與心靈的安慰。簡短的歡迎儀式後，他們帶着我們參觀了校園。他們的教學樓分兩棟，中間由一道隔空長廊連接。兩棟教學樓分別爲國中部與高中部。與中國不同的是，我們是坐在教室等各科老師來上課，而他們則是走班制，自己到不同教室上課。也因爲他們沒有固定的教室，所以他們的書包等物品都會鎖在屬於自己的鎖櫃裏。我們漫步在校園間，隨處可見同學們的小報、論文、藝術作品等張貼在牆上，文化氣息靜靜漫延。

上課鈴響了，我們要開始上我們的第一節課了，大家緊張又興奮。第一節是生物課，來到教室，同學與老師都表達了對我們的熱烈歡迎。但是，一個問題出現了。他們是用德語教學，但我們卻只聽得懂英文。於是生物老師向同學們宣佈這節課用英文教學，這種寬容讓我們非常感動。在這堂課上，老師寫出了三種物質，讓同學討論說哪些東西含有這三種物質，從而引出三種物質的特性及概念，這樣的教學方式讓我們都感到新奇。德國的課堂十分活躍，並且老師注重探索，讓同學們自己尋找答案，這對同學的獨立能力和創新能力有很大幫和提升。

德國交換學習的收穫也是巨大的，我們體驗了不一樣的生活，不一樣的教學方式，學習了不一樣的文化，不一樣的傳統。

一週很快過去了，我們要離開了，離別充滿了不捨。分離之時，許多同學都不捨地落下眼淚，但我相信，未來我們還有可能再見面，願我們的友誼地久天長！

在我的房間裏，沒有任何人，只有我一個。我在幹嗎呢？不用問了，學習呢。

我不知道考試是哪樣的，可以肯定的是，現實是殘酷的，讀書要的是能力，如果自己有能力考高分，自然會有收穫，自己沒有能力考高分，學校在只能與你說再見。所以我一定要好好學，爭取考去外面讀書。

學習，學習，既要學又要習，學包括問記，習包括溫習和預習，可以說學習是一個漫長的階段，但是過了這個階段，你一定會很開心的，不過，對每個人不一定是一樣的想法啦。

朋友們，學習吧，雖然這個階段會辛苦一點但現在的辛苦是值得的，因爲將來你一定非常幸福。

可能某些人不信，隨便啦，不過學習雖然辛苦，不過當你學會某一種東西時，你一定會愛上它的，因爲它就是這樣，當你掌握它的技巧時，它會回報你更多有趣的知識。

雖然學習辛苦，壓力極大，但人們常說，有壓力纔有動力，所以我也要把壓力化爲動力，攀登我理想的高峯。

我愛學習！愛學習的壓力！

學習是什麼呢？我覺得學習就像是水，喝水在於你願不願意去燒，去到；而學習就在於你努不努力，勤不勤奮。現在我們這個年齡的國中生，許多人都表現出非常懶惰的樣子。這是爲什麼呢？是學習壓力太大，還是內心的孤獨。其實我覺得大多數都是學習壓力大，我有時候也表現出懶惰的樣子，那是因爲內心深處的孤獨無助。我從小爸爸媽媽就不在身邊，是爺爺奶奶帶，這是我長大後有點害怕爸爸媽媽。其實從我個人的角度上來講，我覺得學習，家長不要去強迫我們去學習，給我們施展壓力，儘量的去跟孩子們溝通。這就是我對“學習”這兩個字的所有體會

七年級:謝心雨

學習就像一個無望無際的海洋，那樣寬廣，那樣偉大，我們就像一艘小船，在這迷茫的大海中，尋找着彼岸，而上天對它的考驗將是無數次可怕的暴風雨，小船隻有兩種選擇一：在困難面前退縮，在浩瀚的大海中掙扎，最後只有沉下海去，永遠永遠找不到彼岸！二：永不言敗，不爲艱難，迎難而上，勇往直前，最後到達成功的彼岸，享受到成功的樂趣，我們跟小船一樣，命運是掌握在自己手裏的，結果是如何只有靠我們去努力，去奮鬥。我們學習中雖然苦，有許許多多的挫折，困難，等待着我們，所以我們要勇敢的面對困難，挑戰困難，永不言敗，那麼成功離我們就不願了，成功是要付出努力的，付出汗水，沒有能隨隨便便成功的，所以我們應該付出不懈努力去學習。

學習不光要有不怕困難，永不言敗的精神，還有有勤奮的努力，著名科學家愛迪生曾說過：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”即使我們的成績不是很好，但只要有心想要學習，那麼我們就應該笨鳥先飛，所謂"勤能補拙“沒有人一出生就是天才，他們都是經過秦風的努力，纔會成功的，所以我們不能坐等自己那天突然變成天才，而是要點燃自己的力量之火，尋找自己的天才之路，努力奮鬥。

在學習的路途中還有有遠大的理想，有明確的目標，堅定的決心，這樣較大實地一步一個腳印的走向自己的目標。實現自己的夢想，不管在路途中遇到多大的挫折，我們要有堅強的毅力，不臨陣退縮！

”一分耕耘一分收穫“只要我們肯付出汗水付出努力，那麼我們會得到學習中最大的快樂。梁啓超曾告訴過我們：”未盡責任最苦，盡責任最樂“。學習是我們的責任，也是我們爲自己的將來而努力，學習雖苦但能從學習中得來快樂，樂趣。那麼我相信世上的快樂莫過這種苦中得來的快樂了！

想在學習中獲得成功，也不是不是不可能的，只要我們能做到有永不言敗+勤奮學習+有遠大的理想+堅定的信念，堅強的意志，明確地目標，而我想成功也是應該有這個配方研製而成的吧！

在我們獲得成功之後，還應記得：勝不驕，要繼續努力，不要因爲一時的成功而得意忘形，這樣纔不會使自己一步錯，步步錯，而遺憾終生。

後記：

因爲沒有永遠的失敗，也沒有永遠的成功。加油吧！

學習，自古以來就是一門不易懂的學問。說它簡單，也簡單，只需稍一鑽研，就會自學成才。說難，也很難，必須通過先天和後天的努力，再加上永不放棄的精神，才能得到滿意的結果。學習，有各種各樣的，有的.在玩中學，也有的在學中玩。學習方式可以決定一個人的一生，只有選擇了正確的學習方式，才能走入正道。學習是快樂的，在學習的過程中，少不了難題，但只要努力的去學，用心的去記，相信自己就一定會成功。

萬物都是值得去學的，學習過後一定會有收穫，收穫如夏天的果樹般果實累累的人往往是成功的。收穫也是各種各樣的，有的讓你學會知識，積累知識，而有的是讓你懂得一個道理，教會你怎樣做人。不管是哪一種，所有都是你走向成功道路的“法寶”。 所有的作傢什麼的都是靠積累知識而走向成功，所以，那些傑出人物也是值得學習的，他們用自己的收穫來給予你知識，他們用自己的經驗來教導我們。因此，我們要珍惜這份知識，讓它爲人民作出更大的貢獻！好好利用它們，來實現人們的願望，這不是我們所憧憬的嗎。 用自己的雙手和與衆不同的收穫融爲一體吧！用你那靈巧的手去創造一個完美的世界吧，讓你走出這片土地，去探索無窮的奧祕吧!相信有一天你能"一夜成名"的。

探索中擁有收穫 ，從收穫中懂得道理，道理是極其重要的，只有汲取了道理，你纔會去做，做就有了過程，過程結束後纔有結果，結果的好與壞，決定了你的收穫，再從收穫或的道理。知識來源於道理，就是因爲有知識才會去說道理，纔會普及道理，因爲知識，人們纔會懂得去創造，創造一個全新的世界。

不論是那一份知識，都是寶貴的，因此，知識是我們人類所需要的，所以我們要努力學習。

初涉教壇，我興致勃勃，信心百倍，誓和孩子們同甘苦，共患難，課堂上允許學生髮言不舉手，允許學生課堂上發現奇事怪事大聲叫，課下允許他們直呼我名，跟他們一起玩“老鷹捉小雞、天上麻雀飛、丟沙包、玩抓石子、跳皮筋……打乒乓輸了鑽臺子”，常把語文課堂搬到室外或者野外，這個週末領着孩子們遊天子城，下個週末和他們一起鑽老鼠洞，再一個週末帶着孩子們一起去家訪……想起那些日子，有滋有味，看看孩子們不僅學習成績優秀，而且各方面都比較好，他們天真活潑，他們樂學善思，他們好動和諧，他們積極向上……

近些年來，究竟怎麼了，常聽孩子們說“老師帶我們找春天去吧！”“你和我們一起去秋遊好嗎？”“帶我們去野炊吧！”“爬山去吧……”我的回答總是搖頭，學生問爲什麼，我無奈地說，帶你們玩，要請示學校，請示教辦，請示教委，等這些批文下來，恐怕大家早沒興趣了吧，再說上級還不一定批准呢。不行呀，昨天才開會，校長再次強調了安全；接到上級通知，學校不得私自組織學生外出活動；有個學生在戶外活動時傷了胳膊，家長找到學校打官司，結果學校賠償上萬元呢……千個理由，萬個理由歸結起來兩個字“不能”，這樣的答案孩子們總是不懂，他們一二再，再二三地請求終無結果，後來也就不提了，沉天和老師一樣按部就班，看看他們小小少年，好似有些老氣橫秋，正如有的孩子反駁家長說的那樣，他們成了爲家長爲老師掙分數的機器，可分數呢？靠題海戰術，靠填鴨式教學而來，一個個真成了肩不能挑，手不能提的“秀才”，行爲習慣更差，家長、老師都覺得現在的孩子越來越難教，越來越難管了。原因何在？我們先了解一下韓國的教育吧，在韓國，有很多我們認爲可以戳起“請勿動手”牌子的地方都歡迎你來動手。在清州金屬活字印刷術發祥地興德寺，可以信手拈一張毛頭紙到操作檯上去親身實踐金屬活字印刷；博物館的房間亂得不像話，到處陳列着出土器物的複製品，參觀者可以隨意操作一件來把玩、使用；在樂器間，你可以盡情地擂鼓、敲鐘、吹笛子；在製陶間，你可以用和好的泥由着性子去完成一件陶藝；在臨摹間，你可以臨摹大師們的作品，然後得意地張掛起來欣賞；在整整一面牆壁那麼大的白板上面，你可以拿起各色彩筆，畫你的“壁畫”，寫你的留言……這些行爲在中國行得通麼？小時候，媽媽包餃子，我想學學，她總是說我不行，不讓我學，有時悄悄包一個還遭一頓打，理由是我不聽話，浪費了麪粉，當我也成了媽媽這一代了，同齡人的孩子和我小時候一樣，他們連學包餃子的機會都被剝奪了，大人總是說“去去去，去學習，去寫字，去讀書，一天學習搞不好，包什麼餃子，真是正事不做邪而有餘。”什麼是正，什麼是邪？真弄不明白，孩子把自己喜歡的字畫貼在牆上或者牀頭，也遭家長反對，孩子們到寧河邊去摸魚蝦，到沙灘上去畫地圖，到山上去採果子，摘野花，捏泥人……被家長們說成是野，知道後不受打或責罵的有幾人？五歲的孩子躲在衛生間洗衣、洗頭，把涼鞋剪成拖鞋，被媽媽說成是違非作歹。

韓國似乎處處都在鼓勵孩子們去“觸摸”，讓他們在“觸摸”中感悟，在“觸摸”生情，在“觸摸”中益智，在觸摸中“強能”，在“觸摸”中成長。而我們卻剝奪了孩子們信手就能動手的機會，什麼都不讓他們動，怕他們弄壞了，弄糟了。結果讓他們原本靈巧的手被束縛笨拙起來，他們原本協調的動作被禁錮僵硬起來。“學會做事”乃教育的四大支柱之一，我們的孩子不動手操作，實踐能力從何而來，經驗來自於實踐，情感來自於生活，所學知識的目的是運用於實踐，不給他們實踐的機會，能行麼？家長、教師整個社會的轉變觀念吧，解放孩子們的手，讓他們去觸摸，去做，讓他們在破壞中去學會建設，讓他們用一次次的失敗去接近成功吧！

20xx年8月10日，爲迎接河南省石化系統化驗分析工技術比武，我和我的同事來到洛陽永龍化工進行爲期半個月的集訓，對於第一次代表公司參加技術比武的我們來說無疑是一次學習的大好機會。

集訓中，永龍的師主任首先安排我們清洗玻璃儀器，試漏，校準，將分析所用的儀器藥品準備就緒後，我們便開始了緊張的練習中，隨着練習的深入，我們身上的"小毛病"也一點點的暴露出來：

第一，操作的不規範。移液管，滴定管的使用，潤洗的動作，移液的速度，讀刻線的方法，減量法稱樣的方法等等，稍不留意就影響到了分析結果的精密度和準確性。

第二，分析時間把握不好。要做的兩個分析時間都是210分鐘，除去清洗儀器，填寫原始記錄，分析時間必須控制在160分鐘內，而實驗內容又很複雜，剛開始做完一個分析下來，我總是來不及寫原始記錄時間就到了。

第三，分析結果把握不好。數據極差總是很大。

最後，師主任幫我們糾正了動作，規範了操作，對於分析時間也做了統一的安排。經過師主任的點撥和反覆實踐，我的操作規範了，分析時間縮短了，分析結果的精密度也有所提高。

一切功課做足，我們信心滿滿的迎接比賽的到來。

比賽是在河南省技師學院進行的，經過三天理論實操的激烈角逐，最終我們取得了團體獎和個人獎項，爲公司贏得了榮譽，我們無比欣喜，但在欣喜之餘，我靜下心來將自己的表現與其他參賽人員做對比，總結如下：

首先，心理素質。考場和平時的訓練完全是不同的，有太多的不確定因素，它是隨機不可預測的，例如這次比賽時用到的稱量瓶比平時練習時小了好多，導致稱樣時比平時用的時間多，化學分析指示劑配製比例不同，使溶液顯現胡顏色與平時大不相同，影響了對終點顏色的判斷，儀器分析時儲備液濃度比平時用的大了好多倍，稀釋時一定要算清楚稀釋的倍數等等，這些不確定因素都使比賽的緊張感增強，也挑戰着每位參賽者的心理素質，這就要求我們要有平和的心態和冷靜的頭腦去處理問題。

其次，基礎。這次比賽，有太多比我們厲害的集體，他們理論和實操的水平都相當的高，溝通中發現，大家都是在平時中積累的，這也就暴露了我們的弱點，理論方面的基礎太差，我們平時接觸的東西都僅限於工作中能夠用到的，沒有更深一步的學習，我們也因此和別人拉開了好大的距離，如果說實操是靠基本功和運氣來比賽的話，那理論就只有基本功了，這說明我們的基本功不紮實，這是不該有的損失。

這次的比賽結束了，取得成績的同時，我認爲我只是做了作爲質檢中心一員應該做的，我應該感謝的是公司各位領導，感謝質檢中心耿主任給我這次學習的機會，感謝公司領導給我們提供的這個平臺和大力支持，在今後的工作中，我要以比賽的失誤爲教訓，總結經驗和不足，和大家分享心得，努力提高自己，也希望在大家的共同努力下，讓質檢中心能以全新的面貌爲全廠的穩定運行保駕護航。