在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的一節作文課作文，歡迎閱讀與收藏。
一節作文課作文1
今天在作文指導課上，我們舉辦了一個趣味遊戲——“鬥蛋大賽”。鬥蛋大賽就是用兩個雞蛋來互相碰撞，那個雞蛋把“敵蛋”給撞碎了就算勝利。
我給我的蛋取了個頗具幽默感的名字——“零瓜蛋”，而且我在蛋上還畫了一個大大的“0”，意思是，雖然我的蛋讀書成績老是得“0”，但他有自己的特點，那就是膽大、勇敢、戰無不勝、攻無不克。果不其然，“叭叭叭”，我的“零瓜蛋”一上了“戰場”，真可謂“所向披靡”，一下子就“消滅”了三個雞蛋。我看着勇敢的“零瓜蛋”，輕輕拍了拍它的頭，對它豎起了大拇指，頓時發現它的眉毛似乎往上動了一下，彷彿在說：“哈哈哈，我是久經沙場的零瓜蛋，哈哈!”正當我爲“零瓜蛋”的戰績沾沾自喜的時候，小組裏最後的一個雞蛋向我的“零瓜蛋”下了挑戰書。
一下子，一場沒有硝煙的戰爭又一次打響了。久經沙場的“零瓜蛋”在戰場上洋洋得意起來。突然敵軍的“哈哈蛋”殺了個回馬槍，“叭——”一陣清脆的響聲在我的耳旁迴響。我看了一下兩個蛋，我的“零瓜蛋”安然無恙地睡着懶覺，而敵方的“哈哈蛋”因爲來勢洶洶，沒有看準方向，一下子衝下了“懸崖”。正當我暗自慶幸的時候，血肉模糊的“哈哈蛋”像瘋狗一樣猛地衝向我的“零瓜蛋”，和“零瓜蛋”一起同歸於盡在了“戰場”上。
一節作文課作文2
又是一節作文課，但這次卻和往常不一樣，因爲陳老師讓我們每人帶了幾個桔子，同學們就紛紛在私下裏七嘴八舌的討論了起來，有說是寫桔子的，有說是寫桔子皮的味道的……一個個小問號鑽進了我的腦海中。
當我得知今天帶桔子是要玩創意剝桔時，我便非常興奮，因爲這是我從來沒有過的，心想：剝桔子不就是把大拇指往桔子中間一插，然後把皮一瓣一瓣地剝下來嗎？我的腦海裏又出現了許多小問號。我舉得創意剝桔肯定很有趣。在我們想完之後，陳老師給我們看了一系列的創意剝桔的圖片，有憨態可掬的大象，有逼真的章魚，還有一些可愛的小花……我們都十分驚訝，因爲普普通通的剝桔子竟然能變出這麼多的花樣。我們看完這些圖片之後，便迫不及待的想要試一試了，因爲這些圖片真的是太有意思了。
終於開始創意剝桔了，我先是小心翼翼的把桔子拿在手上，生怕把它給摔壞了，我想了想，決定就做一個小烏龜，我先在桔子的左上角、右上角、左下角、右下角各剝了一個長條，就當是烏龜的腿，我然後在桔子的上面和下面分別剝了一個長條，下面的當尾巴，上面的當頭，就差最後一步了，我拿了兩個桔子種子當烏龜的眼睛，就這樣，一個逼真而又可愛的小烏龜就做好了。
在這節作文課上，桔子已不再是普通的桔子了，我們那靈巧的手彷彿讓它們擁有了生命。
啊！這真是一節有趣的作文課！
一節作文課作文3
剛開始，老師給我們發了一些橘子，我們把橘子放在課桌上，進行觀察。那些橘子黃中泛着綠絲，橘子的形狀是橢圓形的，像一個個的燈籠，看起來非常活潑，橘子黃澄澄的，可以讓人饞涎欲滴，它的味道酸酸甜甜的，它的外皮清涼，讓人神清氣爽，它還有兩個名字，雖然發音一樣，但它們的字是不一樣的，一個是俗稱“桔子”，另一個是我們常用的“橘子”。
現在老師讓我們用耳朵去聽物的生息，劉老師把橘子在手心上來回上、下拋，那橘子就像一位天真、活潑的孩子在蹦牀上來回跳，跳在蹦牀上是“啪”的聲音，我似乎聽見他開心的笑聲和對完蹦牀的欣喜。
脫掉它黃澄澄的衣裳，新鮮的果實展露在我們的眼睛之下，我聞到了它本身具有的酸氣和清香的本質，從他身上我聞到了家園蔬菜的清爽、山上空氣的新鮮、百合花的清新、天真的氣息、農民伯伯勞動成果的汗水。
它的皮膚軟綿綿的、它的皮膚是粗糙的、它的皮膚有涼涼壓熱的感覺，讓人一下子變得清涼一點，它的皮膚是溼潤的，就像剛淋過一場大雨的小草。橘子上面的小孔就像一羣頑皮小孩子扎的孔一樣。橘子的皮膚像雞蛋殼一樣包裹着自己的果實，就像母親保護孩子一樣，天下的母親都是偉大的，就像橘子的外皮一樣偉大，它默默的奉獻着。
橘子的味道是酸酸甜甜的，就像青蘋果一樣，這也像人生一樣，農民伯伯每天公雞打鳴起牀，拿着不知用了多少年的老鋤頭，去幫植物鬆土，他們不知辛苦的勞動着，只爲家裏的一家人，他們的意志是多麼的強大啊！
一節作文課作文4
今天的作文課上，我們和老師一起快樂地在教室裏玩了“拼句遊戲”。
一上課，張老師在黑板上神神兮兮的寫下了“拼句遊戲”這四個字。老師先把我們分成四個大組，第一個大組寫名字；第二個大組寫地點；第三個大組寫形容詞；第四個大組寫在幹什麼。寫好後，老師把發下去的紙條收了起來，讓我們從四張紙條中各抽出一個念，我纔看了一眼就笑了起來，唸到：“程家輝站在天上傷心的飛翔。”話音未落，教室裏一陣鬨堂大笑。都在反應：“都站着了怎麼還飛呀，啊？”大家笑還有一個原因，那就是程家輝在班上“人緣”很好。
這時，老師讓石智文上去抽出來念，石智文一邊笑一邊唸到：“吳聰穎在狗窩裏開心地上廁所。”同學們聽了，有的指着吳聰穎哈哈大笑；有的同學趴在桌子上一邊拍桌子，一邊笑；還有的同學一笑就沒坐穩，一屁股摔到了地上……我想：從椅上“因笑而跌”一定很疼吧！以後要小心哦！接下來更有趣了，比如薛志瞳在雞窩裏尷尬地玩手機啦!再比如石智文在廁所裏輕快地飛翔啦……簡直是太有趣了.還有一句更好笑：楊雨澄在廁所裏尷尬地寫作業。這一條唸到時，班裏的笑聲都快把房子翻過來了呢！
聽了我的介紹，你一定動心了吧！那麼就叫你的好夥伴一起來玩這個遊戲吧！盡情享受這遊戲給我們帶來的快樂吧！哈哈哈哈哈！大家的笑聲佈滿了整間教室，整間屋子！
一節作文課作文5
週三，又要上讓我頭疼的作文課了，我們的語文老師推門而入說道：“大家安靜一下。”大家先前熱鬧的氣氛一下降到了冰點，老師接着說：“今天，我帶大家玩一個遊戲。”四一班的氣氛又活躍起來，大家就像炸開了鍋一樣，而老師也不說話，大步走到了講臺上，在黑板上寫了“驢頭”對“馬嘴”這五個字。
我心想老師的喉嚨裏到底賣的什麼藥那？誰也不知道。老師讓我們弄一張大約寬5??釐米的紙條，第一組把自己的名字寫上去，第二組寫一個地方，第三組寫在幹什麼，我心想老師這是要幹什麼？這其中不會有坑吧？我小心的寫了“學校”這兩個字。
很快老師讓人把紙條收了上來，挑了第一、二、三、大組各一個人，但沒有挑到我，我心裏有一點小失望，不過沒關係，下一個可能就是我了，老師讓他們三個各挑了三張紙條，組成了一個句子：樑程浩在衛生間裏踢足球，大家笑的一個比一個有個性，有的看天空大笑，有的在桌子上笑，還有的在桌子下面笑，很快，第二個句子出來了，王子昕在教師裏看書，大家笑的直不起腰來了，真是天衣無縫啊。
快樂的一天，來的快走的也快，下課了，老師走了，可大家的笑心卻停不下來。
一節作文課作文6
“桔子？啥？陳老師竟然讓我們作文課上帶桔子！”我的腦海裏全都是桔子的事，“難道讓我們吃桔子？”“算了，不想了，明天再說吧！”
“今天，我們也來創意剝桔！”陳老師對我們說，“什麼！剝桔方法不久是大拇指先挖個孔，然後花瓣形剝開嗎？難道還有其他剝法？”我被陳老師的驚喜嚇着了。老師還說：“看，在微信上，桔子已經被大家玩兒壞了！”“啥？桔子也可以玩！”我的心裏又蹦出了一個個小問號，真是讓我心煩意亂。
老師打開了那些已經被“玩壞了”的桔子照片，我忍不住看了一眼，“天啊！”毛毛蟲一般的桔子皮、桔子皮小孩抱桔子、青蛙桔子皮、小鳥桔子皮……“天啊！這麼難！”我不禁驚歎道，隨着大家的目瞪口呆，我們開始了今天的創意剝桔。
我伸手拿出包裏的'桔子，但當我看到它們時，令我不禁喊了一聲：“Oh ，my God！”它們一個個都在書包裏翻來覆去，擠得不成樣子。後來，丁浩偉借了我一個小桔子，我想做個笑臉，我就挖了倆孔做眼睛，又剝了一條曲線做嘴巴，可沒想到，這張我本以爲好看的笑臉，從正面看竟是個哭臉！我看着所剩無幾的桔子皮，心裏幾乎崩潰了，於是我就開始盲目的亂剝。但當我再次看見這個桔子時，上邊的桔子皮竟呈現出五角星的形狀，我驚呆了，我把桔子戴在手上，“星星戒指！”我驚歎道。我將我的作品給陳老師，陳老師也練練稱讚我有創意。我不禁說道：“終於好啦！YES！”
一節作文課作文7
上個星期六，我們好像上了一節美術課似的。可我本身報的是作文班啊！怎麼回事呢？因爲我們在課上摺紙來着——邊摺紙邊寫作文，用文字介紹一種摺紙方法。
前一次課，老師佈置作業的時候，就把我們班的十個同學分成了五個小組，兩人一組。我是和杜辰啓一組。我們兩個每次都是最早到學校的，至少比上課早一個小時呢！老師也會早到，所以，我們就早動手了，在上課之前，我們打完了草稿，還讓老師批改了。這樣，上課的時候，我們倆就輕鬆多了！
其他組呢，上課才動手，所以分外緊張。
第一組是田家齊和靳燕霞。田家齊是平時很少說話的人，而靳燕霞呢，正好和她相反，平時就總是滔滔不絕。你瞧，靳燕霞興致勃勃地說的時候，田家齊就在那兒皺着眉頭邊聽邊想。
第二組是楊芳儀和靳淑梅。她們兩個人平時活潑好動，也非常愛說話。看，楊芳儀穿了一身紅豔豔的衣服，就像一朵漂亮的小紅花。她正在那兒埋頭寫呢。靳淑梅緊靠着她檢查作文，多像一隻小蝴蝶趴在小紅花上啊……
第三組是李奇樾和吳芷馨。他們是唯一的男女組合。吳芷馨用非常小的紙折，幸好李奇樾眼睛大，使勁兒瞪着看。
第四組是楊尚霖和於瀚文。爲了不影響楊尚霖寫，於瀚文就趴在邊上，側着腦袋使勁兒盯着正在寫的作文。他那樣子，真像一個認真的小老師。
第五組就是我們了。
這節課很熱鬧，我也學到了不少。特別是懂得了把話說通順說明白真不是一件容易的事情。
一節作文課作文8
上課鈴響了，語文老師走進教室，給我們講了一些生動而又情趣的作文和一些寫作文的技巧，你以爲這就結束了嗎？那你就錯了。
老師說完就讓我們利用那些技巧寫一篇作文，由於我上課比較愛動又容易走神，沒有聽請老師說的什麼，一聽老師說要寫作文了我的心裏就開始着急了，一時又沒有想到好的題材和一些有趣的事情，擡頭看見周圍的同學都在埋頭奮筆疾書，而我卻大腦空白，一時間慌了心神。
定了定神，問問同學，老師佈置了什麼內容，開始冥思苦想，寫寫畫畫揉了還幾張紙，終於讓我找到點靈感，然後開始下筆和同學們一樣埋頭奮筆疾書，雖然過程很曲折，但總算在我努力中還算順利的完成，能夠圓滿完成老師佈置的作業，順利的上交。
作文課給我的印像最爲深刻，最然我沒有仔細聽，錯過了很多的精彩的內容，也錯過了很多的提高作文水平的技巧，本來我可以學到更多的知識，更多關於作文的故事和技巧，卻因爲自己得好動注意力而錯過，我想這會是我的遺憾。
一節課集中注意力去聽老師講課是一件很費神很累的事兒，但是下課的時候我們就會覺得自己又充實了不少，知道了不少知識，在我們不知道的時候有長了一點點，學習雖然是苦澀，枯躁又沒有什麼花樣的，沒有遊戲和外界事物有趣，但那些東西只會讓我們走向墮落，但是我們要擺好自己得態度，堅定自己信念，可不要像我一樣上課走神，錯過精彩，同學們要集中注意力聽講，記下重要內容，這樣纔可以事半功倍。真是一屆難忘的作文課。
一節作文課作文9
又到了週二，陳老師早早地佈置了一項作業，帶一到兩個桔子過來，我十分好奇，作文課和桔子之間有什麼關係？是帶桔子來吃的？用黃橙橙的桔子皮做口紅？把桔子當球玩？在桔子上畫畫？還是把桔子做成維生素C……一個個小問號像一個個頑皮的孩子，在我腦袋上空盤旋着，揮之不去，令人十分厭煩。
過了一會兒，陳老師好似看出了我們的心思，神祕地眨了眨眼，微微一笑，小聲地說：“今天我們來一回創意剝桔。”歡呼聲、疑問聲如雷霆一般“轟”地炸開了，同學們談論不休。我的好奇心也跟着被帶動了：剝桔子就是剝桔子，不就是大拇指往中間一扣，往外撕，好似蓮花寶座，還可以創意剝桔子，好有趣！
就在這是，屏膜“咔嚓”一聲，開了，一個個有趣的桔子呈現我的眼前，有的是一個可愛的小孩子抱着一個晃晃的桔子；有的是一架帥氣的小飛機；有的是一隻呆萌的老虎；有的是正在洗澡的大象，各種各樣，豐富多彩。我看了不禁讚歎道：好好看啊！我也要做一個。
我拿起一把藍色的剪刀，再拿起一個又長又扁的桔子，然後用剪刀在桔子的上方剪出兩個大小一致的三角形，再在中間部分也剪出一個三角形，最後在下面部分剪幾個三角形，組成一張嘴。這樣我的萬聖節的南瓜燈完成了。當我手託着南瓜燈時，不禁想起了萬聖節的快樂。
這真是一節有趣又神祕的作文課啊！
一節作文課作文10
口頭作文在我們的課堂上是必有的訓練。然而這次的“口頭作文”讓我明白了許多東西。
楊老師讀完“千里風雪送心臟”這篇文章後，同學們都陷入了沉思中。教室裏頓時安靜了下來。只見張夢瑩一邊咬着手指頭，趴在桌子上面，一邊望着地上發呆。她眉頭越皺越緊，好象額頭上的肌肉都要聚在一起。忽然，她舒展了眉頭，臉上露出了無窮的喜悅，好象要說：“我終於成功地把我要總結的內容完美的處理了一遍。”看着她那愉快的樣子，我對她感到敬佩。再看王子騫。他像個大人一樣，沉着、冷靜地思考着，還不停地用筆記錄着。他給我的感覺不像童馨那麼豁然，我總覺得他在以靜制動。在他的腦子裏，有說不完的哲理性發言，甚至勝過大人。每次他總能完美的表達自己的感動，真不敢相信他是個小孩。五分鐘的思考時間過去了。有着“楊門女將”氣魄的張夢瑩站了起來，她不需要任何筆記，流利地說着自己的感受：“如果波基是一個星球的話，那幫助過她的人都是建設這個星球的勞動者……”話音剛落，贏得了許多熱烈的掌聲。這時，王子騫自告奮勇地站了起來，深深地吸了一口氣，開始了他的發言。坐在下面的我們像聽着一位博士發言一樣，靜靜地聽着。大家都被這生動的語言打動了，而王子騫講完後卻悄悄地坐下……
看來，人，只有在課堂上不斷積累，不斷給自己機會，才能在不知不覺中提高自己的能力和水平。
一節作文課作文11
又到了星期二的作文課，陳老師早早地給我們佈置了一個任務：帶兩個桔子。大家十分疑惑：作文課？吃桔子課？寫桔子課？……我們有N種答案，但誰都不知道要帶桔子幹什麼。
終於要揭曉謎底了！陳老師神祕地說：“創意剝桔！”我恍然大悟，同學們大聲歡呼起來。陳老師打開文件，點出了一組成品圖，有可愛的小象、有展翅飛翔的小鳥、還有桔肉做的自行車……我驚訝得都說不出話來了：剝桔子的方法不久是大拇指往中間一摳，然後撕下來，變成一朵蓮花嘛！怎麼會有這麼多種造型呢！我好生奇怪。
終於輪到我們動手了！我摩拳擦掌，恨不得馬上開始。沉思片刻，做一個魔鬼吧！我拿起事先準備好的小剪刀，在桔子上“咔嚓”剪了兩刀，在它的眼睛部位挖了挖，魔鬼的兩隻大紅眼睛便出來了。然後，在眼睛的下方我又挖出了它那尖尖的牙齒和小鼻子。最後，我在它的額頭上粘了一塊雙面膠，把長長的桔子皮貼在上面，這是它的頭髮。哇！一個有創意的小魔鬼展現在了我的面前：兩隻血色的眼睛、猙獰的表情；蓬鬆的頭髮和尖銳似刀的牙齒，令人望而生畏。
做完之後，我把我的“小魔鬼”殘忍地拆了，一手一片地“吧唧吧唧”地把“魔鬼”的身體——桔子瓤送進了肚子裏。味道真不錯！讓人吃了一片還想再吃一片。不知不覺，一整個桔子都進了我的肚子。
這節課真有趣，真希望能再上一節這樣有趣的作文課。
一節作文課作文12
今天作文課上，老師神祕地走進教室，對我們說：“今天我們來玩一個遊戲‘做鬼臉’！”話音剛落，同學們就歡呼雀躍。
遊戲開始了，大家我看看你，你看看我，沒有一個同學敢起來表演。老師叫了一個同學，她穿着一條銀色的裙子，有點害羞地走上講臺。老師叫她做一個鬼臉。只見她用小指鉤住自己的嘴巴，再用無名指拉住眼睛，大大的眼睛，被拉成了一條縫，像一條小溪。她的小嘴鉤得很長很長，嘴巴里的小舌頭也伸出來，露出了潔白的牙齒，樣子很可怕。臺下的一個男同學笑得合不攏嘴，坐在後面的一個女同學嚇得抱住了另一個女同學。老師說：“你表演得很好，把大家逗得捧腹大笑，嚇得直髮抖。”
老師又讓她再表演一次，她又做起那既可怕，又好笑的鬼臉。她的表演使臺下的觀衆笑得抱成一團，嚇得直捂眼睛……
又有一個同學興致勃勃地上去表演。他長着小小的眼睛，高高的鼻子，大大的嘴巴。老師讓他做鬼臉，他先用左右手的小指鉤住嘴，使勁地往外拉，嘴變成一條‘線’伸出了一條又紅又長的舌頭，再用食指按住下眼皮，往下拉，露出黑色的眼球和紅色的血絲的眼底。真是一張“血盆大臉”。臺下，同學們有的嚇得魂飛魄散，有的笑得直跺腳……
這節作文課笑聲不斷，其樂無窮，又讓我感受到同學們豐富的想象力。
一節作文課作文13
在我們日常的作文課上，老師一般都是告訴我們主題，然後給我們時間去寫。然而，這節作文課卻與衆不同。
今天，我們都懷着好奇的心情期待着這次的遊戲作文。這次的遊戲作文是讓我們一起探尋雞蛋的奧祕。第一個環節是討論先有雞還是先有蛋這個問題。我們紛紛展開聯想，有的同學怎麼想也想不出來，有的同學則胸有成竹，還有的同學則繼續在苦思冥想。教室裏像炸開鍋了一般。小健堅定地說：“當然是先有雞才纔有蛋啦，雞蛋雞蛋，雞在前面啊！”小波不服氣了：“誰說的？說不定雞蛋是由恐龍蛋變異而成的。”同學們都據理力爭，最後，老師總結道：“雞是有遠古時期的其他物種進化而來的，所以‘先有雞還是先有蛋’這個問題是個未解之謎。”
第二個環節是在蛋上畫畫，大家都在自己的蛋上大顯神通。一個個本來乾乾淨淨的小雞蛋被我們畫得五顏六色。有的同學在雞蛋上畫了各種各樣的天氣，有的同學在雞蛋上面畫了世界地圖，還有的同學把雞蛋塗黑了，而我就只是在雞蛋上面隨便畫了幾張笑臉。
這節作文課真令我難忘！
一節作文課作文14
一件事我至今難忘，因爲它給了我深刻的教訓。
那是一次作文課，教師佈置了一篇現場作文。我該怎麼辦呢?對於別人來說，敘事作文最好寫，我卻望着作文本發呆。看着別的同學已經揮手動筆，咬着筆桿摸頭皮的我不由自主得想起了自己的老戰術——抄、可是我抄哪篇呢？我又爲難了，我把作文書翻來翻去，最後終於找到了一篇名叫《打架》的文章，於是，我懷着忐忑不安的心情把這篇文章抄在了作文本上。我真希望同學們沒有看過這篇文章，希望同學們不告訴老是我是抄的。
過了幾天，老師批閱完了，把其餘同學的作文本都發下來了，可我的哪去了?隨着一聲鈴響老師興高采烈的走進了教室。我剛想提起：我的作文本還沒發下來。可老師的聲音走到了我的前面：“在我們班同學當中，這次作文寫得最好的是鄭彬同學。”我的臉刷得一下子紅了，老師還讓我上將臺上去讀?我想承認錯誤，但沒有勇氣。終於站站兢兢的走向了講臺，
剛讀了沒幾個字，有幾個同學就嘰嘰喳喳的討論在哪看過。他們找到了，找到了那篇文章。我把頭低得很低，不敢看同學們和老師。老帥走到了我的旁邊，用手輕輕拍了拍我頭，我擡起頭時。老師正用慈祥的目光看着我，我頓時覺得渾身上下像針扎般地難受，我再次低下了頭，頭垂的更低，更深……
“相信我，我會改正的”，我會用我自己的行動證明一切，從此以後我再也沒有抄過作文。
一節作文課作文15
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，大家驚訝地看着老師，因爲老師的手上端着一盤水果——棗子。
這盤棗的顏色是五彩繽紛的。嫩棗子是橄欖綠的，剛成熟的棗子看上去是紅綠相間的，熟透了的棗子像一個個大蠶蛹，橙中帶紅。看着這些誘人的棗子，情不自禁想拿一個嚐嚐，老師似乎看透了我們的心思，就叫我和班長去“洗澡”了。
這盤棗的誘惑力是巨大的。當我們端着洗好的棗走進教室，同學們紛紛把目光投到我們身上，我被看得手忙腳亂，很緊張地把棗端給老師，回到了座位上。“你們在洗棗的時候有沒有偷吃啊？”“那些爛的棗有沒有挑出來？……”一個接着一個問題在我耳旁縈繞着，我正想回答他們的問題時，老師端起棗子問了問：“同學們想不想吃啊？”大家異口同聲：“想，非常想！”老師聽了便讓班長分起了棗子。
這盤棗的味道是豐富的。有甜的棗，有酸的棗，也有無味的棗……許多味道都在這盤棗中。班長分完了棗，大家議論紛紛，有的抱怨着，因爲分給他的棗是爛的；有的興奮着，因爲他分到的棗是甜的；也有的雖然表面上看不出來，但他們的心裏暗暗高興着，因爲這是老師分給他的棗。我吃完了棗，還在細細品味着那棗剩餘嘴中的味道，是那麼的清甜
我看到老師給我們吃棗的畫面，就想到了爺爺去田裏摘回西瓜給我們吃的畫面。那大大的西瓜讓我看到了爺爺對我的疼愛，因爲他一有好吃的東西都會第一時間給我。
老師給的水果代表了老師的心意，爺爺的水果代表了對子孫的疼愛……
