在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家整理的點評作文600字5篇，歡迎閱讀與收藏。
點評作文600字 篇1
孤獨使我成熟;孤獨使我面對天地;孤獨使我面對心靈;孤獨使我面對生命。——題記
孤獨的我用浪漫裝飾着我的世界;用清雅薰陶着我的心靈;用信念支撐我的生命。我在我的世界裏吟我的詩詞;我在精緻的日記裏抒發着我的情懷，我在柔柔的月光下放飛無邊的遐想，我在幽靜的石徑上捕捉浪漫;我在濛濛的細細雨中感受夢境。我甚至想：我的世界只要一本書，一杯茶，一扇窗戶，一盞燈，一個安靜的屋子就行了。夜深人靜時，我在我的那方天空做着我癡癡的夢。我用無彩繽紛的夢幻做翅膀，讓它在藍天白雲下自由地飛翔。即使孤獨，仍然美麗!
孤獨，使餓品嚐到了奮鬥的艱辛，以及艱辛後的喜悅;孤獨，使我在長途跋涉中懂得如何讓心靈不老。我，只攜一屢孤獨的風，隻身前往茫茫未知的遠方，前進無邊且遙遠的撲朔迷離的地平線。不爲別的，只爲我一個喘息的歇處，不必再長途跋涉，不必再餐風露宿;不爲別的，職位那顆被現實的利劍刺痛千百遍而今仍隱隱坐痛的心;不爲別的，只爲那顆孤獨的心的期望。
穿過漫長的時空與黑夜，只等我的雙足邁開徵程的第一步，無情的風霜便一根根浸染了我的黑髮，直到那它們後浸成白霜，但哪怕這樣也好。我依然尋找，不停止，爲我的孤獨，我的理想，我的夢。即使孤獨，依然執著!
孤獨，讓我的生命走向成熟。人生是由許多大大小小的感悟組成的，每一份感悟都代表着一份成熟，在經歷風風雨雨之後，在我孤獨的世界中，細細品味每一份挫折，每一份喜悅。得到的感悟是生活贈予我的最慷慨的禮物!
孤獨，讓我懂得了生命的價值。那就是精神上的高度克己與執著。這也是我永遠追求的目標。孤獨的我不是最優秀的，孤獨的我卻是最執著的。
點評作文600字 篇2
天空無語，但有鳥兒爲它歡快地歌唱；大地無言，但有萬物爲它點綴着美麗；大海無言，但有魚兒爲它譜寫生命的樂曲。同樣，人即使無語，他表現出的修養自會詮釋生命的價值。
長時間迷失在物質、金錢、名利的洪流之中，我們與世推移、隨流逐波。漸漸地，虛無的金色迷住了我們的雙眼，無底的慾望傾斜我們心中的天平，讓我們拋棄了道德的修養，爲名利所驅使。
當金錢的罪惡瀰漫了大地，利慾的風雨遮蓋了天地，人們才意識到道德修養的重要意義。此時修養已蜷縮在世界的一隅，等待着世人的醒悟與拯救。
天空的陰霾總會散去，風雨最終爲明媚的陽光代替。修養又一次受到人們重視，被人們提起，世間將煥發昔日安祥、和平的光芒。
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，諸葛亮道出了修養二字的深刻；“高山仰止，景行景止”，古人的話詮釋了人心中修養的尺度；“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”，劉備的告誡更啓示着人們要從點滴做起，提高修養。
修養是你在別人失意時一句體貼的話語，是別人幫助你時一句簡單的道謝，甚至一個眼神、一個動作，都能體現一個人的修養。
溪水潺潺地歡唱爲寂靜的山間增加了活力，羣星的閃爍展示了夜空的美麗，海燕的搏擊更爲大海增添了生命的力度。修養呢？
修養如一陣春風，吹散了人們臉上的烏雲，綻開歡樂的笑顏；修養如一盞明燈，讓人們在黑暗中不至於迷失自己，堅守着自己的方向；修養如一段階梯，指引着人們向着真、善、美的方向不斷邁步、前進。
讓我們背起智慧的行囊，駕起修養的風帆，向更高更遠處，起航前行。
點評作文600字 篇3
【作文題目】
請以“網友”爲話題，寫一篇文章。
要求：自擬題目;自主立意;自選文體，但要文體明確;不要使用網絡語言，全文不少於600字;文中如出現校名，人名，請用育英學校，思齊學校，小王，小李、小芳、小晶代替。
【失誤作文】
我們的名字叫網友
我來渤海的威海岸
她來自水鄉的蘇繡故鄉
他來自太陽升起的虎林
你來自鶴鄉的紅海灘
我們集聚在屏幕前
祝福的話語說不完
我們共同的名字
叫網友
假日出去走走
放鬆呼吸走向絢麗陽光
把發黃的心事交給流水
向遠去的霧靄行個注目禮
經過陽光的晾曬
旅遊的疲勞拋在一邊
經過修整的身心
我們屏幕等着大家歸來
一展網友的思念
掬一捧牽掛的清泉
採一束芳香的玫瑰
送網友的歡心和喜悅
讓我們敘述分別的惦念
我們拋棄世俗的偏見
我們不在乎怎麼相識
我們不是刺激而聊天
我們不在乎是近是遠
我們不在乎地位和金錢
我們尋找的是溫馨港灣
我們的友愛永駐心間
[點評]：
不少同學認爲，詩歌就是寫一句提一行。其實，這是一種誤解。我認爲，一首真正的確好詩不僅要達到文字優美，更要有思想有感情有意境，文字優美是美的感受，有思想是靈魂的洗滌，有感情是心靈的感染，有意境是人生的品位。本文也可以說有思想有感情，可就是缺少意境，文字不甚優美。寫詩是需要靈氣的`，“沒有金剛鑽，別攬瓷器活”，在考場作文中，沒有充分的把握，最好不要玩這種把戲。
點評作文600字 篇4
我是一個如假包換的“江洋大盜”。你可別誤會，我不是那種小偷小摸的江洋大盜，我之所以叫“江洋大盜”，是因爲我能將人們的某些東西偷出來。（旁白：那還不是小偷嗎？）
【短評：開頭很新穎，引起讀者興趣，旁白幽默有趣，不錯。】
我們班的李小明學習成績老不上升，有時候甚至節節敗退。因此，老師讓我給他當“家教”。每到放學的時候，我都到他家給他輔導各科功課，一個月下來他的成績有了明顯的提高。到期會考試時，他每科都上了95分，每天挺着一副娃娃臉咧着嘴喜迷迷的。而我這位“大盜”，就順手牽羊，把他的苦惱給“偷”走了。
【短評：原來如此啊！你真是個助人爲樂、有創意的孩子。把爲同學解除苦惱說成“偷”，有趣，希望你多多去“偷”哦！】
王浩是我們班的“山大王”，他佔領着潦草山，他不光做事潦草，吃飯潦草，就連寫字也潦草。我是他的組長，每次老師都要給我們小紅花了，可都是他搗亂的，我們小組一次也得不上，我終於忍無可忍了。有一天，我一巴掌拍在了他的作業本上，一副警察審犯人的面孔，對他說：“王浩！你今天作業如果還是和平時一樣寫的亂七八糟的話，我就撕了你的作業本！”他一副毫不在乎的樣子對我說：“撕吧，你敢撕嗎？”我見他這樣說，一下就把他的變形金剛拿在了手上，準備從窗戶扔出去，他見勢不妙，馬上抓住我的手，說：“大哥，不，大佬，還給我吧。”“還你可以，不過你以後要好好寫字！”“好好好。”王浩滿口答應，我順藤摸瓜，“盜”走了他的潦草。
【短評：你的寫作很有特色，用詞也很準確，通過語言描寫生動地向讀者講述了王浩的潦草，不錯。】
怎麼樣？我這個大盜還當的不錯吧？你有“寶貝”嗎？如果有，就要當心了哦!
【短評：你真是個讓人佩服的大盜，你幫助同學偷走了他們的壞毛病、壞習慣；你能熟練的運用文字，表達自己的想法，有思想、有文采，精彩。】
點評人：張麗霞
