在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家收集的我當小老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天是教師節，學校組織了我的小老師的活動。我們班吳昊軒、張茂坤、張蘊凝和我，一起爲大家講了一節英語課。
我們是這樣安排的：張蘊凝先講，然後是我，接着是吳昊軒，最後是張茂坤。
張韻凝的主題是萬聖節，陳老師說：“你不要中文講，要有一丁點的英文就好。”張韻凝的課結束了。我好害怕，因爲下一個人就是我。但我一上講臺，同學和老師給我熱烈的掌聲，我才漸漸的平靜了下來。我講的主題是感恩節，我的開場白是這樣的：“大家好，我今天講的是感恩節，感恩節的英文是Thanksgiving。”在我播放圖片時，同學們都啊，呀的喊着，興奮不已，那氣氛真是太熱烈了！第三部分是節日菜譜，我在播放他們西方國家的飯菜時，同學們都說：“好想吃呀！”……我的課結束了，我終於鬆了一口氣。
雖然我覺得沒有其他三位同學講得好，但是我努力了。努力後一定有收穫！
我當小老師作文2叮鈴鈴，我最喜愛的語文課上課了！
申老師一走進教室，笑盈盈地說：”今天，我要選一個小老師來當我的小助手，這個小老師必須要預習做得好，而且聲音要大，膽子要大，誰願意來？“
同學們聽了都紛紛舉起了小手，我更是把手舉得高高的，心想要是選我就好了。”張嘉怡，你來！“沒想到申老師果然選中了我，我高興極了！迫不及待地跑上講臺。
走到講臺上，我還是有點小小的緊張，申老師微笑着看着我，彷彿在跟我說：”別害怕，別緊張，你行的！“於是我鼓起勇氣，拿起課文課本。首先，我要同學們把今天要學習的課文《秋天的雨》讀一遍，再教同學們認讀生字，讀不好的地方，我學着申老師的樣子要他們重讀。最後，再讓同學們記生字，再聽寫！
下課了，同學們走到講臺上，對我說：”你真是個負責人的小老師，我也要向你學習，請申老師下次讓我來當小老師。“
聽了同學們的話，我心裏更高興了！當小老師的感覺還真不錯！
我當小老師作文3今天，我有幸當上了小老師，因爲我的作業全對，得了全班的第一個優秀。老見我全對了，也都會了。就讓我負責給全班的同學批改作業、輔導作業。心想：”我一定要把這個小老師當的紅紅火火的“
瞧，邊永俊同學來改作業了。我認真地看着她的作業，詳細的爲她批改着。我和邊永俊是最好的同學了，都可以說是知己了!這一題錯了，我不顧姐妹情深，果斷地把這道題有紅筆殘忍的在本子上留了一個”傷疤“。然後，我又耐心地爲她講解了錯的原因，應該怎麼寫。
每個同學改完，我都會用很欣賞的目光去從頭到尾觀看一遍，表示寫的不錯、繼續努力的意思。
今天我真高興呀!因爲我當上了小老師，也得到了老師的認可!我要繼續努力，想大老師的目標去奮進、努力!
我當小老師作文4楊老師讓幾個識字不好的小朋友和幾個識字好的小朋友組成認字小組，一個小朋友當老師，一個小朋友當學生。我也選上了，大家猜猜看我當上了什麼？告訴你們吧，我當上了小老師。哈哈~
我教的小朋友叫洪力，他一見我就逃了，我有點傷心。我告訴楊老師，楊老師跟他說了，洪力就跟我去讀字了，讀的很認真。我們連續二天得了三顆星。真興奮！可是過了幾天，洪力見我又逃了，我想出了個好辦法，一下課我就去問他：“什麼時候一起讀。”他答應我下節課，我跟他說：“一定哦，不許跑。”他也答應了，可是下節課後我去找他，他又跑了，氣死我了。我真羨慕其他認字小組的小朋友，有的徒弟一下課就拿着書認真地到小老師那裏問好，讀字。唉~
下星期我見到洪力會跟他說，我倆好好認字都會得到楊老師發的鼓勵卡片。希望他下個星期不要再見我跑了，這個小老師真不容易當！
我當小老師作文5星期三的下午第七節課，我終於當了一回“小老師”，那其中的滋味呀，真是有酸有甜。
叮呤呤！上課了，我站在同學們的中間說：“同學們，我們今天學第16課《鳥兒的偵察報告》”。很顯然，我說的話極爲的不自在，因爲我畢竟不是真正的老師。後來就帶領大家讀了一遍課文，問王同學（指王大歡同學）：“請你說出這一篇記敘文是真實的還是假的，主人公又是誰？”王大歡同學站起來風趣地說：“這篇文章是假的，主人公是黃喆老師。”聽了他的回答我也忍不住笑着對他說：“王同學我給你弄點吃得吧！吃我一招——排山倒海”，這時旁邊的同學都不得笑的樂不可支。這一系列的動作“引爆”了同學們的鬨堂大笑。
通過這十幾分鐘的課程，我才真正明白當老師需要的不僅僅是能說會道，更重要的是知識和責任。
如果有機會，我還想當回老師。
我當小老師作文6那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜！
記得有一次，我在外婆家和妹妹一起做作業，妹妹的語文練習紙上有一個多音字組詞，音樂的“樂”字，有兩個音節yuè和lè，可妹妹只知道讀音lè，於是她硬說這錯了。我就耐心地給她講解，可她就是不信，我都有點不耐煩了，忽然想到了字典，就對妹妹說：“好吧！你不信我就查字典給你看，字典是最正確也最可信的。”我便打開字典來查，查到後給妹妹看，這時她終於相信我說的是對的。
後來做數學時，又有兩道題難住了她，我知道怎麼做，可就是不知該怎樣跟她分析清楚，說了半天，妹妹還是一知半解，沒有完全領悟。哎！看來我這小老師還當得不夠好。
經過這件事，我體會到了當老師的辛苦，當然也有一份成功後的`快樂！如果有機會，我還真想再當一回小老師呢！
我當小老師作文7今天，媽媽要上班，把我送到我的好朋友可可家玩。我們倆玩得可高興了。
後來阿姨說：“瀟瀟，你來當小老師，幫可可檢查作業吧！”我說：“沒問題！”於是我就開始檢查了，第一大題，做得不錯，全部正確；第二題怎麼回事？9——6＝4，真是笑死我了！還有一道題64——13＝33，這是哪裏錯了呢？原來她列豎式把64寫成了46，這樣得數肯定不正確。
這些錯誤都是粗心、馬虎惹得禍，我做題的時候也經常會有這個問題，以後，我一定要慢慢的改掉這個壞習慣。
對了，阿姨還誇我是個認真仔細的小老師呢！
我當小老師作文8那一天的中午因爲老師有點兒事，所以就跟我說：“中午幫我管一管班裏的學生好不好？”我聽了心裏十分高興就說：“好的老師。”
中午，我坐在講臺桌上管着班裏的同學，心裏想着：“我真威風。”一開始班裏沒有一點聲音，可後來說話的聲音越來越大了，每個人的聲音幾乎勝過小喇叭。我是在忍不住了就大聲叫道：“誰再講話就留下半個小時。”他們一個個聽了這話就老老實實地做起了作業。又過了一會兒有人跟我說：“我要小便。”我讓她去了，然後又來了好幾個人說要小便，我又讓她們去了。過了好一會兒又有人說要小便，於是我就對她們說：“你們再說要小便我就讓你們一天都站在廁所裏別出來了。”
她們再也不敢了。
老師來了笑了笑對我說：“你真能幹！”我聽了這句話心裏鬆了口氣。
我當小老師作文9這個學期，老師爲了鍛鍊同學們的膽量，讓大家輪流當“小老師”，偶爾組織隊會課和國學課，之後老師再做總結點評。同學們都很踊躍地報名參加，我也很興奮，因爲我的夢想就是像潘老師一樣，成爲一名優秀的老師，可是，真讓我走上講臺，面對臺下的68名同學，我還是有點膽怯，怕自己會驚慌失措，當不好“小老師”。後來，看到班上很多同學都陸續走上了講臺，姚子俊同學幽默詼諧的風格特別生動，李怡嫺同桌神采奕奕的演說格外精彩，其他同學也講得各有特色，從他們身上，我學到很多經驗和方法，終於鼓起勇氣報了名。
下週一早上就是我上隊會課了，因爲老師出差，沒有出主題，我該上什麼主題呢？我突然想到，馬上學校就要跳繩比賽了，我來上一次關於運動的主題班會吧！最後確定主題就叫-《快樂運動，從這裏出發》。
我和媽媽馬上開始了準備工作，我負責寫每節的主題和內容，媽媽負責找圖片和做PPT，忙碌了一個下午，終於把班會課的材料準備好了，接下來，就是“備課”了，怎樣把課講得生動有趣，能讓大家都聽得津津有味，達到效果呢？我仔細地回想了潘老師給我們上課時的方法，不僅要突出主題，還要加入自己的想法，在媽媽的配合下，每個環節都經過反覆演練，我終於完成了“備課”工作。
週一早上升完國旗，班會課開始了，我走上講臺，心緊張地撲通撲通跳個不停，我深吸了一口氣，想到媽媽說的：講得好和壞都沒關係，能走上講臺，就是最大的成功！我慢慢開始放鬆了，接着，我打開ppt，開始講了起來，第一節的內容是生命在於運動，我主要講解了運動的作用，第二節的內容是讓大家瞭解運動的種類，提問環節，同學們都非常積極的舉手回答，第三節講的是運動時要注意的事情，第四節的主題是二（8）班的運動風采，介紹了我們班在校運會上取得的成績，並表揚了在班級跳繩運動羣表現好的同學，在打開他們的照片讓大家猜猜是誰的時候，同學們都非常開心，把他們的名字一個一個大聲唸了出來，被唸到的同學都很得意又自豪的樣子，特別可愛！接下來，我問大家：馬上就要開始全校的跳繩比賽了，我們班要不要得冠軍，同學們異口同聲的回答：“要”！
最後，當我說到“今天的班會課到此結束，謝謝大家的時候”，臺下想起了熱烈的掌聲，潘老師也笑着誇獎我很棒！我心裏好開心呀！我太喜歡當老師的感覺了啦！我以後一定認真學習，長大成爲一名最優秀的老師！
我當小老師作文10每次看到老師在講課，在批改作業時，我心裏就癢癢的，心想：哪天，我也要當一次老師。沒想到，星期天上午，我竟然有空閒時間，我想都沒想，立刻跑到客廳裏的的小黑板前，做起了小老師。
我先找出一張白紙，拿兩塊吸鐵石壓在上面兩個角上，然後連紙帶吸鐵石，一同放在黑板上。一切準備就緒，我便拿起教鞭，裝模作樣地說：“上課。”接着過了一小會兒，又說：“同學們好。”說着，看了看周圍四下無人，沒一個學生，心裏覺得自己好笑。可是畢竟是玩嘛，便沒再多想，繼續表演。“看比大小，比毫米大的是分米和釐米。”我學着平常老師較和氣的樣子說，“釐米和分米的英文符號是cm和dm 。”就這樣，我一直呱啦呱啦地講下去，有時還加上幾句“認真聽講，不能回頭。”連正在做飯的媽媽都說我像個小老師。
“該吃飯了，吃完再玩。”我聽了，心想：唉，要是我每天都能當回小老師那該多好啊。
我當小老師作文11那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜！
二年級的時候，在學校裏，因爲我表現非常好，所以老師讓我當上了小老師。那天中午，我剛到學校，聽到我們班上唧唧喳喳，我趕緊跑到了講臺上，拿着一把大尺子，在講臺重重地敲了幾下，他們安靜了下來，過了一會，有人說別人講話，我正走過去教他不要講話，突然，有一個在黑板上寫上了我的名字，我生氣極了，怒氣衝衝地對他說：“你們要是再講話，我就去喊老師了！”教室裏頓時鴉雀無聲。過了幾分鐘，他們又開始講話了，我耐心地聽着誰在講，便把他們的名字寫了下來，過了一會，一個名字被記上黑板的同學問：“我表現變好了，你怎麼不擦我的名字呀？”我正要說“叮叮，叮叮”我說了一聲：“下課”他們便像剛出籠的小鳥飛跑出去。
如果有機會，我還想再當一回小老師呢！
我當小老師作文12“鈴鈴鈴。”下課了，老師對我說：“安子傑，下週三的社會課由你來講。”不會吧？我聽了不由地打了一個寒戰，這對膽小的我來說可是一次難度很高的挑戰。在好友的鼓勵下，我下定決心：一定要講好這節課。
回到家，我開始備起課來，我先把課文讀熟，不會的字查字典，再把課後的問題解答，好了，萬事俱備，只欠東風了。
時間過得真快，星期三很快就到了，我早早地來到了學校，一進教室，大家便簇擁過來，問我準備的怎麼樣，大家的關心使我受到了鼓舞，同時又對我無形地施加了壓力。“叮鈴”上課了，我走上講臺，對大家說：“大家好，今天我們來學習第3課――《衆多的河湖》請大家打開社會書第xx頁。首先，請大家讀課文，想一想，中國第一長的河是哪條？第二長的河又是哪條呢？”
一次看似簡單的社會課不僅讓我戰勝了膽怯，也讓我明白了做教師的辛苦，真是受益匪淺。
我當小老師作文13爺爺從小在農村長大，上大學纔到了省城太原。他說的一口孝義家鄉話。他經常把f的音說成h的音。如颳風（fen）他說成刮宏(hong)，an和ang不分。特別有一次爺爺說穿鞋(xie)說成穿hai。我說：“爺爺應該說xie”，可他卻說xai。我興致勃勃地說：“爺爺我教你普通話。”爺爺樂滋滋地說：“好啊！”我拉長聲音：“x—i—e—鞋”。爺爺認真地看着我的口形說：“x—ai—xai”。我拉拉他衣服對他說：“xie”。爺爺晃晃腦袋說：“xie”。我拍着手：“爺爺說對了”。
過了幾天，爺爺還是滿口家鄉話。你說是我沒當好老師，還是爺爺太笨了？
我當小老師作文14燦爛的陽光灑滿大地，溫暖的春風輕輕的吹拂着。“我總是太聰明，太聰明，太聰明……”賈聰明唱着他那永遠不變調的聰明歌走進了教室。他一手拿着麥克風，另一隻手叉着腰，慢條斯理地走上講臺唱着他的聰明歌。
這時，曾美美扭着腰，走着貓步進了教室，一邊走進教室一邊還自言自語：“這個老師美不美呢？”說完，便拿出鏡子又裝扮起來，走到自己的座位上安靜地坐下來。
“書上曰，”李書博搖頭晃腦的走進了教室，推了推眼鏡大聲說道：“老師乃……”他手裏拿着一本書，慢慢地走了進來，嘴裏還在說個不停。
這時，當老師的我來到教室，掃視了下面的“學生”一眼。我找到老師經常用的字典，裝模作樣地翻起來。一不小心我把老師的字典掉到了地上，我連忙蹲下去撿書。可那書就是不聽話，又掉到了地上。我心想：這可糟了，他們肯定會嘲笑我。
果然，它們鬨堂大笑，教室裏充滿笑聲。賈聰明笑得前俯後仰，使勁拍着桌子，說道：“嘻嘻，你連書都拿不穩，還當什麼老師啊？哈哈哈……”“是呀！你是我們的老師嗎？”曾美美也說道。“你還是別當老師了！”李書博推了推眼鏡對我說道。
聽了他們的話，我惱羞成怒。我瞪着乒乓球似的眼睛，眼裏噴射出無限的憤怒。我火冒三丈地拾起字典，用力地拍了一下講臺。“你們，你們真是太可惡了！給我安靜下來！每個人下去操場上給我跑十圈，快！”我大聲呵斥。心想：你們竟敢嘲笑我，我就罰你們！哼！我就讓你們跑十圈！
聽了我的話，教室裏像炸開了鍋似的，議論紛紛
“你別這麼生氣嘛！”
“是呀！我們安靜點就是！”
“對不起，我們錯了，下次我們不敢了！”
“有什麼了不起的，跑就跑唄！”
“我纔不跑呢”
……
這時曾美美撅起嘴，晃晃身子說道：“好啦！上課吧！我們不講了！”“對，我們不講了。”賈聰明大聲說。
我這才滿意的點了點頭，得意洋洋地拿起尺子，搖頭晃腦、裝模作樣地指着黑板說道：“請跟我讀，‘清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。’”它們都齊聲地跟我讀了起來，這讀書聲是多麼整齊，響亮。
忽然，李書博站起身來，大聲地對我說道：“請問，老師，這首詩是哪個詩人寫的呢？他是哪個朝代的呢？”他昂起頭驕傲地問我。我愣了一下，一隻手抓住後腦勺裝作思考的樣子。過了半天，我還是沒想出來，便支支吾吾地說道：“這……這個嘛……讓我再想想……嗯，這個……”我慚愧地低下了頭。
唉！做老師可真難，真是很不簡單啊！
我當小老師作文15星期天的晚上，媽媽的同事帶着她的小男孩——泉泉來我們家玩。
一進門，阿姨就囑咐我教泉泉彈鋼琴，因爲泉泉剛學電子琴，而我鋼琴已經學完幾本書了，所以阿姨讓我來教教泉泉，阿姨話音剛落，我就想：“要是我教不好怎麼辦呢?”但是轉念一想，這有什麼難的，教就教。
我爽快地答應了，激動地帶着泉泉來到鋼琴前，打開鋼琴問道：“你學到哪首曲子了?”他說第七首，我們坐在椅子上，翻開了書，找到第七首曲子，我彈了起來，我們聽得入了迷，不一會兒這首曲子彈完了，泉泉也彈了一遍，雖然彈得不是很熟，但剛學的曲子能彈到這種程度已經很好了，我告訴他哪個音符彈錯了，正確的應該怎樣彈，就這樣我們彈了好幾首曲子，都很順利，最後我叮囑他回家要多練一練，他高興地答應了。
玩完了，阿姨該走了，說：“以後我們還會讓你教泉泉彈琴 。”
我想：“當老師真不容易呀，真累，以後我可要多多體諒老師!”
