“溫故而知新，可以爲師矣。”就是指在對一方面知識進行反反覆覆地重複與練習之後，掌握了這種知識的精髓。這句名言出自於論語，是千年以來所遺留下來的瑰寶。溫故知新運用在學習上也未嘗不可。
作爲一名高中生，我們在這三年裏始終處在探尋知識的道路上，一直汲取着書裏的新知識、新營養，各種公式、大量文言文都在不斷充盈着我們的大腦，我們對於這些新知識的態度，只是一味地記憶，並沒有將其徹底的理解，這種學習方式稱之爲“填鴨式“的.學習。即使習得了新的知識，對於這種“填鴨式”的學習方式來說，並不能被記憶者實際的運用，而是被漸漸的遺忘。所以，針對記憶之後的知識，要及時溫習，在不斷的複習之後又從中領悟到了新的知識與道理。
溫故而知新，“故”，可以指自己所學過的所有舊知識、舊思想。而“新”，指自己對某一問題反覆思考後，自己所思考出的創新式想法。在“故”中得“新”，可以說是一個人具有善於思索的能力，但中間也必須經歷不斷溫習的過程。不要小看溫習，溫習也就是今天所說的複習，再深刻的結論，在沒有複習的過程之後也只能被慢慢淡忘。複習不僅是對過去所學的重複性學習，更是對自己思想境界的再次提升，如今大多新的思想，也是建立在過去的思想基礎之上，沒有溫習的過程，就失去了領悟的能力，也更沒有了對“新”的體悟。在自己不斷的溫習之中，記憶得以加深，新的看法與思想，也隨之滔滔不絕而來。
一個人面對現實要知新，就必然要運用已有經驗，也就是必然要溫故;而任何溫故都是在新情境下的溫故。所以溫故與知新也是兩個相輔相成的概念，只有溫故了，才能深刻認識到新的知識：想要獲取新的認知，在不斷溫習了舊的經驗之後才能讓自己恍然大悟。在溫故與知新的交相輝映之中，一個人的境界就得到了提升。
只有溫故與知新巧妙的聯繫，才能使一個人的精神境界不斷地擴充，思想不斷昇華，溫故而知新，可以爲師矣！
