在我們平凡的日常裏，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的國小的國小作文700字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我特別感激一個人，那人就是我的媽媽。她不僅生養了我，也是我的啓蒙老師，更是我最真摯的朋友。
有一次，我發現我們校園裏流行卡通畫膠，我也想買一張，貼在自己的本子上，那多漂亮呀！各式各樣的圖案，各種各樣的卡通人物，花花綠綠的，使同學眼睛一亮。我在同學們面前炫耀着。那滋味，別提多美了。我想：爸媽肯定會讓我買的。
好容易熬到了放學，一路上，我做着美美的夢，想着那情景，便小聲唱着不着調的歌。一路小跑。嗬，還真想快點到家。
一回到家，媽媽笑着對我說：“寶貝，今天有什麼大喜事，讓你這麼高興，是不是評到了‘三好’學生啦。”
我一咧嘴，笑着回答：“哈，你猜不着的，除了我沒人知道。”
“那到底是什麼呀？”媽媽顯得很急切。
我故意說：“你自己猜嘛！”
媽媽故作爲難狀，說：“我猜不出來。”
“真猜不出來？好吧，那我告訴你，我看中小店裏賣的卡通畫膠啦！，我知道你會給我買的。”
媽媽說：“那不行，這種東西對你沒有任何作用。”
“真掃興。”我有些遺憾。我不情願地吃起了飯，吃好飯，我心裏冒出了一個想法：媽媽肯定是不想給我啦，我偷錢買，看你能將我怎樣。趁媽媽在樓上休息，我便從放錢的櫃子裏拿出三元錢，沒跟媽媽打招呼就急忙走了。結果，我到小店裏去買了四張不同的卡通畫膠，還剩餘1元錢，我便買了根雪糕吃。
一回到家裏，媽媽照常笑臉相迎，可這笑讓我心裏毛毛的，我有些害怕。可是從表情看來，媽媽並不知道。我急忙吃好晚飯，跑上樓去。我一邊做作業，一邊往回望。媽媽來了，問我做作業做好沒有，我說：“做好了”。
媽媽便從我書包裏找作業本，看了一些塑料袋，我心亂如麻，媽媽把塑料袋一扯，裏面掉出了花花綠綠的畫片。便問我這些東西從哪兒來的。我早已想好許多理由。
媽媽陰着臉問：“這是怎麼回事？”我結結巴巴地說：“這是同學送……給……我的……”“怎麼可能？一下子送四張，你是不是偷錢買的。”我心虛，語無倫次，臉漲得通紅，眼睛望着外邊。我不敢看媽媽的眼睛，也不想看，只見媽媽嚴肅地問：“說實話，你是不是偷錢了？”“沒有。”我猛轉頭，碰到了媽媽那尖銳的目光。只見媽媽很是傷心地立即拿起一根小木棒，用木棒打我的手，我放聲大哭。我用我的手蓋着我的頭，木棒劈頭蓋腦般打來。媽媽眼睛閃着淚花，我知道，媽媽是愛我的。可是，我沒有勇氣認錯。我想了半天，才擠出三個字來：“對不起。”媽媽這才罷手，難道媽媽的淚就是等這三個字嗎？我驚呆了……
同學們都說我誠實，待人也很真誠，因此我得到了許多朋友，但這些都是媽媽教給我的，是她教會了我怎樣做人，我怎能不感激呢？
國小的國小作文700字 篇2每個人都有自己的理想，當然我也不例外。小時候，在我那小小的百寶箱中，也裝着五彩繽紛的理想。今天我就打開我的百寶箱，把裏面的寶貝一一拿給你看。
很小的時候，我就有了我的第一個理想。當一名女警察。小時候的理想現在想起來既可笑又幼稚。當時的我其實是喜歡上了女警察們漂亮的警服，和她們站在馬路中心指揮交通時的颯爽英姿。可是不久，我的理想就發生了改變，因爲我逐漸瞭解了當一名女警察的辛勞與困難。
於是，當一名畫家成爲了我的第二個理想。從小我就對繪畫很敏感，很喜歡畫畫，經常自己畫出一些“大作”，然後拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡畫畫，馬上就給我報了美術班。可能是因爲小孩子貪玩兒的天性。上了美術班後的我變得不怎麼喜歡畫畫了。甚至上美術課時逃跑去和同學玩兒。就這樣，我的第二個理想便又化爲泡影。
直到我有了第三個理想時，我已經上了國小4年級。那時的理想是當一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資歷老的；也有年輕的、經驗少的。但不管他們是什麼樣的老師，教哪一門學科，我都非常喜歡他們。將來也想像他們一樣站在高高的講臺上給我的學生們授課。
如今我已經是一個六年級的學生了。快要步入國小的殿堂。如今的我，已不是一個什麼都不懂的小孩子；如今的我，對一些事已有了自己獨到的見解和想法。現在我的理想是——做一個對社會有貢獻的人。
或許你會說，這並不算是什麼理想。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。現在有不少學生經常高談闊論自己的遠大理想和抱負。但往往沒有做好身邊一些應該做好的小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現自己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有着“不以善小而不爲，不以惡小而爲之。”的想法。要腳踏實地地爲自己的理想奠定基礎。最終才能實現它！
可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我長大要做什麼職業，做什麼工作，對自己的要求唯有一條永遠不會改變，那就是，要從小事做起，總自身做起。做一個對社會和全人類有貢獻的人！
國小的.國小作文700字 篇3他的媽媽望着兒子可愛的笑臉，嘆着氣對他的爸爸說：“我們盼來盼去，終於盼來了兒子的來臨。可是，我現在寧願他沒有出生……因爲，現在的世界並不安寧，他還沒有被痛苦纏身，但也離他不遠了吧！假如他沒有出生的話，他就不會被戰爭折磨的……希望有朝一日，地球能和平起來。”
三年過去了，孩子已經三歲了。他模糊的懂得了：現在世界還沒有和平，我們應該努力讓戰爭消失。
這天，孩子的爸爸媽媽帶着孩子一起坐上了列車，一路沉默不語。終於，孩子開口了：“爸爸媽媽，我想回家……我們爲什麼要做這個長方形的東西呀？我們去哪裏？”孩子的媽媽的眼睛裏聚集了一些晶瑩的淚珠，她緊緊地抱住了孩子：“孩子，我們坐的是車。媽媽說過的，世界正硝煙滾滾，沒有一點和平……現在那些日本人打到我們的家鄉了啊，我們只能躲到上海去。”孩子靜靜地看着傷心的媽媽，問：“上海安全嗎？日本人在那裏嗎？”他的媽媽說：“不，孩子。無論我們走到哪裏，都躲不過戰爭的可怕，頂多也是暫時的和平吧！”孩子的爸爸突然撲了過來抱住母子兩：“我們一家人永遠在一起，永遠在一起……”他們都哭了，淚水融在了一起。
“到上海了，下車吧！”
一家人手拉着手，走了下去，他們都好難過，好難過。車上的所有人，都很難過。他們都在想：怎麼纔可以讓和平永駐人間？
突然，天空上發出“轟隆隆”的聲音。大家擡起頭，卻看見了日本人的飛機扔下炸彈。孩子的媽媽和爸爸深情地看了對方最後一眼，又一起把孩子放到了飛機炸不到的橋洞底下。“咔擦！”炸彈丟了下來，孩子的爸爸媽媽都倒下了，但他們都已經滿足了，因爲孩子還活着。
飛機立即飛遠了，天上久久地迴盪着日本人的冷笑聲。
孩子大哭起來，他趴在父母的屍體上，一邊哭一邊叫：“爸爸媽媽！你們說過的，我們永遠在一起，不分開的，你們爲什麼不守信用呢？是，到哪裏也躲不開戰爭的可怕，但終有一天和平之神會永駐人間的！會的……”
孩子長大後，當了解放軍，每次打仗都衝鋒在最前面，殺了許多敵人，讓所有人望而生畏了。最後，就是他給了人們和平和幸福。
孩子堅信，總有一天和平之神會來的，但是和平之神只會停留一瞬間，他還會走的。只要我們努力，一定可以挽留住和平之神……
國小的國小作文700字 篇4每到六月一日這一天，總是孩子們最開心的時候。就在六月一日這天前，我們開展了歡慶六一活動。
當天上午，我們來到操場，觀看節目。這一個個精彩的表演不禁讓我們拍手叫好，有小合唱、大合唱、印度舞等······其中，最令我印象深刻的是印度舞。那是幾個二年級的小妹妹跳的。她們可能在這麼多人的舞臺上跳舞，有點緊張，但她們十分認真的做好每一個細節，沒有一點失誤。
最令人愉悅的，還是下午的跳蚤市場。我們帶着錢、要賣的東西、地毯和吆喝的工具來到操場，選定位置後，擺放好物品，就迎客了！
我們迎來的第一位客人，是三年級的小妹妹。我一見小妹妹來了，便立刻拿起一長串的項鍊迎上去：妹妹！你看一下這個好不好！價格很便宜的哦！我心想：一定要讓妹妹把這個買了！可妹妹卻無情地頭也不回地走了。這讓我覺得很失敗，心想：爲什麼妹妹走了？難道不好看嗎？也不是啊！但不管怎麼說，我都要賣出去！於是，我重振旗鼓，決定察言觀色。
有一位顧客來了，當她看到我的項鍊時，閃出了異樣的光。我想：這一次一定要賣出去！我對姐姐說：姐姐！這個2元！很便宜的！姐姐什麼也沒說，什麼也沒做，我使出了招數——說好話，姐姐！你看，這條‘項鍊’十分符合你那高貴的氣質，十分漂亮！你就買了吧！姐姐聽了這話，感到十分得意。而我的心，似乎在跟上天祈求着：一定要買！一定要買！只見姐姐掏出錢包，準備付錢。我的心一下子升到了極點，我接過錢，一下子蹦了起來，哈哈！終於賣出去了！
我有拿起一個像手掌的塑料玩具，使勁、快速地拍打起來，嘴裏還不停的吆喝：走過路過，千萬不要錯過！跳樓大甩賣！看一看！瞧一瞧！吸引了許多顧客。
後來，我帶錢到別處去購買物品。大家都用自己的招數吸引着客人，有的用小蜜蜂大聲呼，有的也用手掌，有的做了些十分精美的招牌······總之大家都有自己的方式。
我選中了一個心儀的杯子，我拿起杯子問：這個杯子多少元？10元！我心想：這個杯子就是漂亮，但又不實用，肯定賣不到十元！我便學着大人的樣子——砍起價了！6元好不好？7元！5元行嗎？······3元？4元！成交！那位大姐姐被我糊里糊塗的砍成了4元！我付了錢，捧起杯子，愛不釋手，這個杯子呈白色，中間有個紅色的蝴蝶結。真漂亮！
這次跳蚤市場，我不僅收穫了部分錢財，還收穫了不能亂花錢！
國小的國小作文700字 篇5抓住人物的特點來寫
一、 教學目標
1 通過指導、練寫讓學生掌握抓住人物特點來寫及以事表人的方法，激發習作的成功感。
2 通過回憶、描述、讚美爸爸的優秀品質，懂得欣賞爸爸、感受親情。
二、 教學準備
課件
三、 教學過程
一、激發情感。
1、播放《爸爸去哪兒》，引發學生對爸爸情感的熱愛。
2、讀歌詞感受父親在孩子心中的高大形象。
二、繪本引路，明確要求。
（一）1、出示安東尼·布朗的繪本《我爸爸》第一頁。 學生簡單觀察，談對“我爸爸”的印象。（師板書：普通） 出示文字“這是我爸爸，他真的很棒！”（師板書：棒） 我的爸爸看起來這樣普通，他爲什麼在我心裏是最棒的人呢？ 出示繪本第二頁到第六頁。明確“我爸爸真的很棒！”
2、總結寫作要求：明確中心
3、你能用一個詞說說你心目中的爸爸嗎？
(二)安東尼的爸爸在他的心裏很棒，我們繼續來看一看。
出示繪本第七頁到第十四頁。你能記住他爸爸給你留下的印象嗎？ （吃得多、遊得快、強壯……）這些都是爸爸的（板書：特點） 這樣一寫爸爸的形象就生動多了。
所以我們在寫作的時候要想使一個人物活靈活現就必須抓住人物的特點。總結寫作要求：抓住特點
（三）出示繪本最後兩頁，感受父子真情。
爲什麼安東尼的爸爸在他的心裏這麼棒呢？因爲（他愛他的爸爸） 板書：愛
我們要想打動人心，就必須把自己的真情實感表達出來。 總結寫作要求：真情實感
三、名篇鑑賞，範文引路。
出示朱自清《背影》片段：
我說道，“爸爸，你走吧。”他望車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等着顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
1、 認真默讀這段文字找出最能體現爸爸特點的字或詞。
2、 在這段描寫中你體會到了爸爸什麼樣的情感？
四、實踐體驗，說評結合。
說說自己的爸爸
