在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家整理的國小國小生優秀作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國小國小生優秀作文 篇1
我們在時間的洪流中慢慢成長。
——題記
我從哪裏來？
時間回到了1993年夏末。
那是第一次開始懂得思考。小小的腦袋裏裝滿了一萬個問號。而第一個疑惑是，我從哪裏來？
於是開始了孜孜不倦的追問。
“媽媽，我從哪裏來的啊？”
第一次問這個問題的時候，母親正在廚房切菜，一不小心切傷了手，血緩緩的從母親的手指上浸出來。母親只是說，“乖，給媽媽拿創可貼。”而後，這個問題便不了了之。
“媽媽，我從哪裏來的啊？”
這是一個午後，正值天氣最熱的時候。我和母親坐在樓下的花園中乘涼。我望着母親，急切的渴望着她的解答。母親愣了愣，然後指着旁邊的垃圾桶說，
“你是從垃圾桶裏撿回來的。”
哦，原來我是從垃圾桶裏撿回來的。
“那媽媽，在這之前，我是從哪裏來的呢？”
母親語塞。
這個問題在某天我正興致勃勃的觀看西遊記時得到了解答。
母親說，“你是從石頭裏面蹦出來的。”
而這個答案在腦袋裏存檔，並且根深蒂固了多年才被。
1+1=2？
1997年的初秋。
那是一雙清澈的眸，毫不掩飾的透露出求知的慾望，費力的睜大，害怕遺漏了哪怕一點點的不解，眥眥欲裂。
那些看似愚蠢的堅持，可笑的執著，在這個純真的年代裏被無限放大，放大。
“老師，爲什麼‘1+1=2’呢？”
“老師，爸爸和媽媽加在一起生出了我，等於3啊。”
“老師，那生雙胞胎的叔叔阿姨，應該等於4呢。”
“老師，1+1不一定等於2啊。”
“老師，……”
那時候的自己，還不知道“歌德巴赫猜想”。也不懂得什麼叫幼稚、堅持、固執。
只是心中有疑惑，所以一定要解開。而且堅信自己的想法一定是對的`，深深地相信着。
5-1=0！
20xx年冬季還未結束。
正式進入了會考倒計時。
距離那個既是“噩夢的終結”又是“曙光到來前夕”般的日子——6.15還有100天。
終日在題海中遨遊。親身實踐着“痛並快樂”的生活。帶有一點小好奇。
每天N小考，每週1大考的日子已經成了習慣。
雖然時而會有“不在考試中爆發，就在考試中滅亡”的埋怨聲幽幽的散發出來。博得一陣大笑後當事人便蔫了，繼續在沒完沒了卷子中無奈的嘆息。
那時流行的話是“分分分學生的命根，考考考老師的法寶”。俗不可耐的對偶句，意義非凡。
自習課變爲了考試課，政治歷史課因爲結束了會考也成爲了主科老師們心儀的對象。音樂美術在九年級時就已經不再開設。僅剩的體育課因爲會考佔了30分的緣故，在老師們垂涎欲滴的姿態中“苟延殘喘”着，體考一完立即收爲各位老師囊中物。
這些舉動，老師們美其名曰“資源利用”。
然後就看見新的課程表取代了舊的。三節連堂屢見不鮮。2節課考試，一節課評講。
那時的努力，大概只爲了考上自己心儀的高中吧。並且天真的以爲上了高一就比九年級幸福多了。
班主任每次家長會以及大會小會上都會不斷重複“5-1=0”這個概念，並付之以無限個驚歎號。其意思很明瞭，哪一科差了都考不上好的高中。
於是，我便開始了惡補物理化學的旅程。
從未知走向已知
高一是高中三年來最爲關鍵的一年。這是各位老師反覆強調的。
高一上學期的我曾一度陷入迷茫之中。九年級的奮鬥是爲了考上自己理想的高中。而達到了這一目標以後，便出現了一段空白。之後便陷入頹廢期，一蹶不振。
成績猶如電梯一般直線下滑。跌至了谷底。偶有掙扎，卻終究未見波瀾。無奈的安於現狀。
直到高一下期的某天。
依稀記得那是個晴朗的日子。讓我震撼的事接踵而至。
其一，我看見一個頭發花白的老太太坐在路旁的椅子上看着一本書，是國小英語。
其二，我坐三輪的時候車伕跟我聊天，這位其貌不揚的車伕說，他以前是川師大畢業的。
其三，我聽見兩個職高的女生聊天，其中一個女生說她以後出來嫁個有錢人這輩子就不愁了，另一個女生嘲笑她不切實際，並補充說她畢業以後她老爸給她租個鋪子賣彩票。
最後，我看見一羣從特殊教育學校放學出來的孩子，臉上攜帶着春天般的笑容。
我頓悟了。我明白我要的是什麼。抑或是說我知道了我要的未來是怎麼樣的。
十年寒窗苦讀，一朝金榜題名。
我們都是按照這樣的步伐，一步一步成長了起來。我們還會按照這樣的步伐，繼續今後的成長，直至一生……
國小國小生優秀作文 篇2
兩千多年前，偉大的愛國詩人屈原在汩羅江邊仰天長嘆一聲，投入了滾滾激流，兩千多年後，五月初五成了傳統節日——端午節，大家包糉子、划龍舟、煮雞蛋，用各種方式來紀念這位偉大的愛國詩人。
又是一年端午節，我非常想體會體會這種氣氛，便向奶奶要求，讓她教我怎樣包糉子。
包糉子，首先要把箬葉洗乾淨，在熱水中泡軟。再準備好棗子、雞蛋、肉等做陷，將自己喜歡的陷煮得香噴噴的，就可以開工了。先把長長的箬葉摺疊，圍攏來，做成一個窩，中間放進調配好的糯米和粳米，包出棱角。接着把陷放在米里，和在一起揉勻，最後把箬葉包着的糉子做成四角的形狀。
這包糉子的功夫全在最後一道工序，你的糉子包得好不好，就看四個角是不是勻稱，是不是有型。我開始學的時候，總是把四個角弄歪了，不是成了六個角，就是揉成一團球了。
奶奶就不止一次看着我的“傑作”發笑：“這，這能叫糉子嗎？你讓細線系在什麼地方啊？”我暈！感情糉子包出四個棱角是方便用細線繫着掛起來的，怎麼這世界上就沒有圓糉子呢？
包好的糉子放進鍋裏用猛火煮，大約1小時後，改文火煮30分鐘就可以。在煮糉子的過程中，我總是急不可耐地要揭蓋子察看情況。因爲從鍋裏飄出那糉子的香氣，饞得我直流口水。
等待的時間總是特別的漫長，看到熱氣騰騰的.糉子終於從鍋裏“解放”出來的時候，我高興得手舞足蹈。放在碗裏，用筷子剝開，就可以看到裏面金黃鬆軟的“糉肉”了，咬一口，美味無比，我差點連筷子都要咬下來了。
今年端午節，我學會了包糉子，品嚐到自己勞動的果實，那感覺不是一般的甜蜜。
國小國小生優秀作文 篇3
今天，我的老家旅程結束了，我又回到了城裏面，我一回家，就拿起羽毛球拍和羽毛球下樓去找焦宇航玩。
我們倆互不相讓，開始打起球來了。首先是焦宇航發球。他一打，我當時沒反應過來，一下子砸在了我的.頭上面了，面對這次的受傷，我非常惱怒。我也趁他沒反應過來時，砸了一下他的頭，我們 倆扯平了。開始認真起來，我先發了一發球，沒想到他一下子打了回來。我措不及防，就在這危急時刻，居然焦宇航的球打出界了，我高興地一蹦三尺高。就這樣，我們倆打得不相上下。最後焦宇航就 和我差了一分球，我贏了。我高興的要飛起來似的。
我們倆高高興興地回了家，這次打球是在太累了。
國小國小生優秀作文 篇4
然後微笑着，把紙疊起來，放到抽屜裏？我們自己也有老的一天，要做好下輩的鏡子，讓他們知道怎麼去尊敬老人。我試探着問他：想想自己的家境以及未來，突然覺得有一種悲哀感！他習慣了早晨起來去陽臺上拿乾淨的衣服穿。
翻開《巴黎聖母院》，我彷彿走進了一個夢幻般宏偉的時代，這裏聖潔的教堂和齷齪的乞丐街並存，位高權重的主教和招搖過街的醜八怪之王並存，驚人的美麗和恐怖的醜陋並存。法國大文豪雨果的筆下源源不斷流出的，不僅是一個搖搖欲墜的王朝，不僅是一位堅強而多難的女子，不僅是愛與恨的交織，更是人性中，美與醜不朽的碰撞。
當我們看到犯了強搶民女罪的卡西莫多，在被草草審理後，被帶到廣場上當衆鞭笞。跪在烈日下代人受過的鐘樓怪人口渴難熬，他向士兵和圍觀的.人羣高喊要水，回答他的卻是一片戲弄和辱罵。這時，美麗的愛斯梅拉達撥開衆人，把水送到卡西莫多的嘴邊。心中充滿感激之情的卡西莫多飽含熱淚，不住地說：“美......美......美” ，而在這一刻他許下了終身的諾言。
看到這裏，我應該是喜還是悲?
卡西莫多是不幸的。自卑，把他的愛造就成只會奉獻不會索取的愛——這種愛，完全享受不到愛的快樂，是痛苦的愛。愛斯梅拉達的水壺，滴水之恩，卡西莫多幹枯了的心靈便剎那間綠芽遍生。然而他是個......是個，除了心靈，其它都不屬於人的人。極度畸形，形狀，就像魔獸爭霸中低多邊形造型的人物般粗糙。因此他自卑，只能說：“如果你願意我從那兒掉下去，你甚至不須講一個字，只要一眨眼就夠了。”他的醜陋畸形的外表，始終是橫貫在他和愛斯美拉達之間永遠無法跨越的鴻溝。最後只能通過死亡的方式跨越了這條鴻溝，有人說這是一對最美的情侶，我想那可能就是唯一的方法了。 感動於這一幕，不禁想到巴金家中投湖殉情的丫頭鳴鳳，難到愛情的終極奧義是爲愛殉情?這兩個主人公有着糾結在一起的不幸身世，外貌上的巨大反差無法掩蓋他們共有的純真善良的天性，在他們這種至善至美的天性的照耀下，小說中的其他人物皆露出了卑劣的本質。
雖然巴黎聖母院的結尾是悲劇的，可這也在告誡人們，我們不能因爲一個人的外貌而去排擠他人，每個人的心靈纔是真正的美，我們在與人交往的時候，更應該與這個人交心。
國小國小生優秀作文 篇5
關愛是一杯水，是一句話，是一張賀卡，是一個擁抱……別看他們是那樣的微不足道，但這也是一種關心，一種幫助。
當別人傷心是送去一句安慰的話，使別人不在傷心；當過年過節是，送去一張賀卡表示祝願；當朋友之間見面是，給一個擁抱，表示友好，這些都是關愛的表現，關愛是無處不在的。
在生活中，許多的人給過我關愛，有親人，也有與我素不相識的陌生人。但最令我難以忘懷的還是哪次，老師對我的關心與幫助。 那段時間，我們學校一直在爲參加區運動會開幕式的演出而忙碌着，每天下午的彩排更使我筋疲力盡。下午，不上課，就去彩排。雖然以近秋，但重慶的天氣正是最熱的`時候。你可想，在這麼炎熱的天氣裏，又要做操，又不能喝一口水是多麼令人憤怒的事呀！事到如今，也不能怪老師。事情是這樣的，彩排中，老師爲了樹立我們的公德心，防止我們喝完礦泉水後，隨地亂扔水瓶，所以規定不能帶水喝，也不能帶錢買東西吃。
哪天下午是執行規定的第一天，我無奈地空手去重大。走之前，我抱起心愛的水杯，猛地喝了幾口水，才依依不捨地離開。彩排完後，我的嗓子已經冒煙了，口乾得很。那些有錢的同學都去買水喝，而我身無分文。我心裏難受極了，只怪我當初聽了老師的勸告沒帶錢，只怪老師不准我們帶水喝。看着同學們抱起水瓶，盡興的喝着，看着同學們一個個的笑臉，我傷心極了。面對着火辣辣的天氣，面對這火紅的太陽。淚水在眼睛裏打轉，我嚥了幾口口水，默默地走開了。此時
的我是多麼希望有人能關注我，送我一點水呀，哪怕就一口。就在我幾乎絕望時，一個熟悉的聲音引起了我的注意。“沒有水喝的同學，快來喝。”話音剛落，便有一大羣同學擁區，我也朝聲音發出的地方奔去。從人羣中，我看見老師一手拿着水瓶，一手摸着同學的背，把水喂進同學的嘴裏，邊喂邊說道：“慢慢喝，不着急。”幾下子水瓶就空了。給水的居然是老師。我的眼睛溼潤了，此時的眼淚是幸福的，剛纔我還在埋怨老師的做法，現在老師竟然出錢買水給我們喝，我真不應該呀，老師是爲我們好，讓我們不亂扔垃圾，我卻感到不滿，我真後悔我的做法，。因爲水有限，所以每人只能和一口，我抱器沉重的水瓶，和了一口水後羞愧地離開了，這一口對於我來說是多麼的珍貴，水漫漫地滑過喉嚨，帶來一陣陣清涼。謝謝您老師。能 在我口渴是給我一口水，雖然它只能暫時的解渴，但這代表着您對我的關心和幫助，這醫科水我一定不會忘記的！
在回家的路上，我一直回想起那一幕幕，時不時的舔舔嘴邊。同學們。關愛無處不在，相信你也有與我同樣的感受！
