屬於我的精彩作文(15篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的屬於我的精彩作文，歡迎大家分享。

大雁的千里遷徙是因爲它相信自己有能力歸來；小草在石縫中頑強生長是因爲它有毅力；我們不斷的挑戰自己是因爲相信有潛力。只要我們能自信地面對生活，生活就會告訴我——我有屬於自己的精彩。

從小我就是個性格內向的人，敏感而又靦腆。即使在音樂和美術方面有一些天賦，我也不敢在衆人的面前展示。記得剛邁進國中時，我在老師的眼裏就是一個剃着西瓜頭的可愛男孩，在同學面前是個喜歡上網的網蟲。我的精彩沉默着……

記得預備班時舉辦班會活動，很多同學都踊躍的報名，展示自己的才華。我的心也開始躍躍欲試了，我會拉二胡的……但內向的性格開始作怪，猶豫不決的我難以走出“沼澤”。在掙扎了許久後，我悄悄地告訴了性格開朗的好朋友，他立即大大咧咧的拉我報了名。表演那天，我看到A同學出神入化的古箏演奏，不禁又心慌意亂起來。當B同學拉的二胡發出難聽的吱嘎聲時，我纔有了自信。我有音色明亮的二胡，更有勤學苦練後的演奏技巧，我的精彩表演果然贏得了掌聲和豔羨。隨着掌聲萌芽的是久違了的自信，我精彩的國中生活拉開了帷幕……

七年級那年，我當美術課代表時鋒芒初現，便被老師慫恿着參加了宣傳委員的競選，很榮幸，我當選了。榮譽後面是責任，要我組織大家出黑板報、做板報、佈置教室環境，難度不小。我開始忙起來，本以爲能輕鬆搞定，可事情不那麼順利，人手和時間，成爲了困擾我的難題。老師提醒我可以發動大家一起幹，我開始招兵買馬。合作的力量是巨大的，經過努力，黑板報不禁如期竣工，還獲得了二等獎；板報也獲得了二等獎；這可是我們班的第一次獲獎啊！我讓大家看到了我的精彩。

四年後的今天，我不再膽小，不再靦腆，我已經是一名光榮的共青團員了。進入九年級。緊張的學習壓力和繁忙的作業，使我們難以再像從前那般無憂無慮。我捫都想爲自己的國中生活再添上最後亮麗的一筆，展現自己最精彩的一面，那就是考上自己理想的學校。

自信是一種對自己內心的肯定和認可，這會讓你在生活中更加勇敢和堅定，在領略了國中的精彩後，我開始展望高中的未來，那裏肯定有我新的奮鬥和新的精彩！

我自認爲我的生活平淡無奇，我做的事很少有人會說“幹得漂亮！”“很精彩”所以我就覺得可能沒有屬於我的精彩。

我以前經常會看一些報紙、電視節目上的報道，常常都是報一些名人獲獎或有爲人士的先進事蹟，看後無不覺得那是多麼風光的，多麼精彩，可我又會想爲什麼我就沒有精彩呢？哪怕相當於它們光芒中的一點光星，那我也就知足了。有朋友會說我是沒有發現屬於我的精彩，我也只有笑笑帶過。但後來我發現也有屬於我的精彩了。

我小時候性格開朗，天天都會看着我是笑着的，很少看到我生氣、難過，隨着年齡的增長，我變得越發活躍，有些控制不住了。因爲練習書法可以修身養性，所以父母就送我去學書法，希望我可以變得安靜些。學習書法後，我慢慢變得有些安靜了，但只變好一點兒。

我一直練習書法，但這不只是爲了修身養性，也是爲了學習真本事。可能由於我本身屬於奔放型的，所以我對那些需要慢慢的靜下來寫的、柔和的字體有些感冒，常常靜不下來去完成這類作品。當然，我對那些粗狂的字體很感興趣，老師常常表揚我這類字寫得好，我每次都會很高興！

在書法中也有比賽、考級，只有在比賽中獲獎，考到一定級別，才能讓人知道你的水平。我二年級時老師就叫我考八級，說我水平已經達到了，但我卻膽怯了。每年都有一次全國比賽，我雖然害怕卻考級，但比賽我還是喜歡去參加的，這一次得了個少兒組“金獎”。第二年纔去考，一次就通過了。

過了兩年是四年級，這一年既有書法十級考試，也有全國書法比賽，現在我大了，因爲經常參加比賽的原因吧，有些經多見廣的輕鬆感，所以兩項我都參加了，結果是書法十級順利通過了，比賽得了“狀元獎”，而且這一年的書法考級評審較嚴格，有大部分同班學習書法的同學都沒通過考級，我第一次感到了自豪！

原來精彩屬於每個人，但一定要去努力才行，我知道總有屬於我的精彩！

每個人誕生在世上後，就會有各自擅長的事情，有人擅長歌舞，有人擅長體育，有人擅長計算機等等。所以我們要善於找到自己的有點並加以發揮才能創造出精彩。因此我們要自信，總有屬於自己的精彩。

記得我在剛上國小的時候，總是很自卑。因爲班上的同學都有自己出類拔萃的才藝，而我卻只是一個平凡的人，什麼都比不上他們。因此我選擇了沉默，我怕在他們中被瞧不起。我羨慕他們，總能得到老師同學的讚揚。而我卻沒有發現自己的優點，認爲我沒有屬於自己的精彩。

知道那次事件發生後，我才徹底的從陰影裏走了出來，開始恢復了自信，因爲我也創造出了精彩。那是在一節音樂課上，老師在彈鋼琴，大家一起合唱，唯獨我低下了頭，沒有作聲，生怕自己唱的不好給大家拖後腿。這時老師居然說要讓我們一個個單獨過關。這下子我嚇壞了，逃不掉了，再也不能濫竽充數了。我開始考慮到底輪到我的時候要不要唱，唱得不好一定會被他們嘲笑，我在班裏就擡不起頭了。但是，又不能矇混過關，到底怎麼辦？

在我作思想鬥爭的時候，前面的同學已經一個接一個的唱完了，大家掌聲連連，這使我更緊張了。終於，前面最後一個同學唱完了，已經沒法下臺了。沒辦法，我只好硬着頭皮走到話筒前，我刻意把聲音壓得很低，就只有我一個人聽得見。等我唱完，正準備下臺時，有一位同學抱怨道：“你唱得這麼輕誰聽得到啊？”老師也不滿意，讓我再試一次，把聲音放出來，讓大家聽清楚你的聲音！

我終於決定用心的唱，我自己也能行，這是我第一次有勇氣在大家面前展示自己，因此我格外得投入，緊密雙眼，隨着曲子高聲得歌唱。我覺得我就定格在了那裏，那一刻我至今還忘不了。等我唱完後，臺下一片寂靜。正當我以爲我失敗時，臺下響起了掌聲，老師也誇獎我，說我很有潛力。同學們也向我投來了鼓勵的眼神。我第一次這麼高興，原來我也有這麼棒的才藝，我也能創造出屬於自己的精彩！

從那以後，我就一直髮揮着是歌唱的本領，現在我自信滿滿，並且慢慢發現了很多自己的長處。這使我明白了擔心的不是自己沒有本領，而是沒發現自己的本領，每個人都有屬於自己的精彩。

“精彩”在一些人眼中，是屬於那些明星，有作爲的人。而我始終認爲，每個人都有屬於自己的精彩，都希望能綻放屬於自己的光芒。

那是一個暑假的下午，媽媽帶我去學游泳，走進游泳場，裏面人山人海，每個人都玩的不亦樂乎。

剛開始學的時候，教練教我們“換氣”，先用嘴大吸一口氣，然後把頭浸在水裏，用鼻子把氣呼出來。教練特一把“嘴”和“鼻子”加了重音，還讓另一個女孩做示範。只見她深吸一口氣，然後把頭浸入水中，“咕嚕咕嚕”？一串泡泡從水中冒了出來，“要是我也像他做的那樣好該多好！”我美滋滋地想。該我了，我把剛纔教練說的要領認真回憶了一遍，然後大吸一口氣，把頭浸入水中，“咕嚕咕嚕”我用鼻子把氣呼出來，我擡起了頭，教練滿意地：“說不錯，挺好！”我充滿了信心。

可凡事都不是一帆風順，當我練到”浮板蹬水”時，有一個階段是“遊”，我不禁打了個冷戰，只覺得頭上直冒汗，身子直髮涼。“加油，別怕！”媽媽在一旁爲我打氣。“遊就遊”？我挺直了身子，可遊了幾米，我的身子往下沉，嗆幾了口水。教練連忙游到我身邊，拖起我。並拿來“浮帶”綁在我的肚子上。有了 浮帶就不會往下沉了。“加油！加油！”我暗暗地爲自己打氣。

可是在教練的指導下，我又跳入水中，雙手向前划水，雙腳向後打水，可沒掌握好平衡，還沒“撲騰”幾下又喝水了。可我並不灰心，再來！我又跳下了水，把重心找好，遊了起來。譁！這次好多了。一下游到五，六米呢。心想：“只要對自己有信心，堅持不懈，就能成功。”我信心大增，接着練了起來，我能從泳池的這頭游到另一頭。我高興極了，就這樣我每天堅持到游泳池練習。

半月後，教練組織了十名學員舉行一場比賽。輪到我時，隨着“準備--開始”一聲號令，我以風馳電擎的之速遊了出去。速度越來越快，向着終點衝去，轉眼間就到達了終點，最後成爲一名副其實的“游泳冠軍”，這時泳池邊掌聲一片，我爲我的成功而感到高興。

天道酬勤，只要努力就會有回報，每一個“精彩”沒有人送給你，都是由自己創造的，都是由自己去奮力追求的。

每個人誕生在世上後，就會有各自擅長的事情，有人擅長歌舞，有人擅長體育，有人擅長計算機等等。所以我們要善於找到自己的有點並加以發揮才能創造出精彩。因此我們要自信，總有屬於自己的精彩。

記得我在剛上國小的時候，總是很自卑。因爲班上的同學都有自己出類拔萃的才藝，而我卻只是一個平凡的人，什麼都比不上他們。因此我選擇了沉默，我怕在他們中被瞧不起。我羨慕他們，總能得到陳老師同學的讚揚。而我卻沒有發現自己的優點，認爲我沒有屬於自己的精彩。

知道那次事件發生後，我才徹底的從陰影裏走了出來，開始恢復了自信，因爲我也創造出了精彩。那是在一節音樂課上，陳老師在彈鋼琴，大家一起合唱，唯獨我低下了頭，沒有作聲，生怕自己唱的不好給大家拖後腿。這時陳老師居然說要讓我們一個個單獨過關。這下子我嚇壞了，逃不掉了，再也不能濫竽充數了。我開始考慮到底輪到我的時候要不要唱，唱得不好一定會被他們嘲笑，我在班裏就擡不起頭了。但是，又不能矇混過關，到底怎麼辦？

在我作思想鬥爭的時候，前面的同學已經一個接一個的唱完了，大家掌聲連連，這使我更緊張了。終於，前面最後一個同學唱完了，已經沒法下臺了。沒辦法，我只好硬着頭皮走到話筒前，我刻意把聲音壓得很低，就只有我一個人聽得見。等我唱完，正準備下臺時，有一位同學抱怨道：“你唱得這麼輕誰聽得到啊？”陳老師也不滿意，讓我再試一次，把聲音放出來，讓大家聽清楚你的聲音！

我終於決定用心的唱，證明我自己也能行，這是我第一次有勇氣在大家面前展示自己，因此我格外得投入，緊密雙眼，隨着曲子高聲得歌唱。我覺得我就定格在了那裏，那一刻我至今還忘不了。等我唱完後，臺下一片寂靜。正當我以爲我失敗時，臺下響起了掌聲，陳老師也誇獎我，說我很有潛力。同學們也向我投來了鼓勵的眼神。我第一次這麼高興，原來我也有這麼棒的才藝，我也能創造出屬於自己的精彩！

從那以後，我就一直髮揮着是歌唱的本領，現在我自信滿滿，並且慢慢發現了很多自己的長處。這使我明白了擔心的不是自己沒有本領，而是沒發現自己的本領，每個人都有屬於自己的精彩。

陽光明媚的照着，窗外的花幽幽開放。媽媽又像以往一樣被沉重的拖把拖拽着。偶然一眼，發現媽媽的頭髮絲中摻雜着幾根灰白的長髮，豆大的汗珠像夏天的細雨順頰滴落，望着媽媽疲憊的臉龐，心中很是傷痛，便一聲大喝：“媽媽，讓我來！”

媽媽看了向我點了點頭，拖把一手給了我，自己拍腰而去。我扛着“長槍”進了“戰場”，只聽“嘭”的一聲，媽媽嚇了一跳，急忙過來一看，我剛從地上爬起來，尷尬一笑，媽媽擦了擦汗便走了，拋下一句話：“當心一點。”

我鼓足了信心，握緊拖把，心中倒數三聲，便神速地拖了起來，這兒一拖，那兒一拖，越拖越有節奏，還哼起了小曲。我就像遊樂場的旋轉木馬，圍着房間不知轉了多少圈。

時間一點點流逝，我已快累趴下，剛想休息一會兒，可看到的是大寫的尷尬——只見地板中一面污水，一面清水；垃圾也成了這兒一攤，那兒一堆。從遠處望去，這不就是一張大花臉？

媽媽走過來“檢驗”我的勞動成果，讓我竟想不到的是，媽媽沒有厲聲責怪，而是滿滿鼓勵：“沒事，畢竟是第一次，凡事開頭難。”媽媽一邊教我，一邊向我闡述着熟能生巧、水到渠成的道理。

在媽媽手把手的指導下，我心中添了份自信。我拿着拖把直接衝到房間，埋頭幹起活來。只見地上的污漬垃圾隨着我的拖把拖到一處，我彷彿一位得道的劍士，瀟灑地施展我的劍法。

二十分鐘後，房間裏地板光潔如鏡，一塵不染。

看到我的傑作，一種成就感油然而生。我情不自禁地撲到媽媽身邊，媽媽看到眼前的情景，連忙豎起大拇指，臉上的表情像吃了甜蜜似的甜。

每當我想起這件事，總會感慨不已。雖說這是日常生活中的點滴瑣事，但留給我的啓迪是深遠的。人生彷彿一艘揚帆遠航的航船，知道了航向和目的地，那剩下的就是搏擊風浪的勇氣和努力。

精彩，屬於努力的自己。

國小三年級時，我加入了學校的足球隊，每次參加比賽，別人帶球十分順利，而我卻並不能如此，反之我害怕失誤、害怕帶球，這導致我在場上起不到太大的作用，而別人卻成了場上的“英雄”、“主力”。一次又一次的比賽中，我一次又一次的失去對踢足球的信心。我不斷的嘗試去踢每一個位置，哪怕能夠發揮一點點作用。但是卻始終找不到我合適的位置。

看着別人在足球場上揮斥方遒，我的內心充滿失落。在學習上我也沒有特別擅長的科目，我走入了人生的低谷，一直找不到我發揮的餘地，找不到我的特長。

六年級時，爸爸對我說，有一位教練建議我去練網球。我當時內心不僅驚訝，而且有點恐懼，甚至有些抗拒。因爲我害怕出醜，害怕我的球技會十分的爛，害怕像在足球隊時淪爲一個可有可無的隊員，更害怕別人在背後嘲笑我。

我懷着忐忑的心情上了第一堂課。雖然第一堂課上我只學會了一個動作，卻感覺自己似乎又找到了一項使我短處暴露的體育運動，足球隊那不堪回首的歷史將會重新上演。

有一天上午，同樣是上網球課的時間，我忽然發現自己的球技有了大幅度的提高。教練也說我有天賦，一個星期的時間就掌握了別人需要一個月才能掌握的內容。雖然我還是半信半疑，但還是十分高興，因爲我終於找到了可以發揮的特長。

在一次又一次的比賽中，雖然是輸多贏少，但是我的信心在一點一點的增加，教練也在不斷的提醒我：“輸球並不重要，最起碼你可以跟練了五六年的對手進行對抗，這說明你已經很可厲害了。”

隨着球技的增加，我漸漸的成爲了場內的聚焦點，成爲場上的中心。我終於找到了屬於我的精彩。

這使我悟出了人生道理：一件事失敗了並不可怕，只是因爲你尚未找到屬於自己的精彩，別灰心，繼續加油，因爲在人生當中總會有屬於你的精彩！

一直以來，我是個文靜羞澀的女孩，從不大聲講話，屬於那種“混在人羣中”“紅榜白榜皆無名”的芸芸衆生。民樂隊的一次經歷讓我脫穎而出，對自己有了新的認識：勇敢地接受挑戰，就能贏得屬於我的精彩。

我本是民樂隊的“三流”角色：敲“三角鐵”的。位置在樂隊最後一排的角落裏，無足輕重；合奏間隔時敲那麼幾下，少人關注。

民樂隊的靈魂人物是揚琴演奏者，那是個漂亮女孩，她像高貴的公主牽引着人們的視線。那時，我正在看一篇關於依米花的文章，依米花生長在非洲荒漠，一花四色，絢麗無比。然而，她要經過五六年的積蓄，才能贏得短短兩天的花期。有時，我注視着“公主”的背影，幻想自己也能像依米花那樣綻放一次屬於我的精彩。

因爲揚琴“公主”社會活動較多，作爲陪練，我學會了一些揚琴技法。那天距區音樂節不到一星期，老師急急忙忙找到我：“公主”病了，要我代替她演奏揚琴。“公主”的優雅和氣勢哪能一蹴而就？我把頭搖得像撥浪鼓。

“難道你不想改變一下自己？沒有人天生出類拔萃，相信你能行！”老師的話不重也不輕，卻點到了我的“穴位”。

接下來的日子忙碌而艱辛。每天下課後，我端坐於琴前，手持琴竹，如蝴蝶般不斷翻飛、跳躍。輪竹、棍竹、滑竹並用，顫音、頓音、撥絃齊發，儘管累得腰痠背疼、手不能舉，卻樂此不疲。在刻苦的訓練中，我逐漸成爲民樂隊的“領軍人物”。

我演奏《金蛇狂舞》，抑揚頓挫，慷慨激越；我演奏《銀河會》，曹衣出水般輕柔，吳帶當風般飄逸。更多的時候，我掀動琴絃，在旋律流淌中俯首聆聽心靈的詠歎。那樣的時候，依米花總會不期而至，我想象着她細小的經脈中一定有火一般的信念：開花，開花，熱烈而又坦然地開花！

音樂節如期而至，我第一次自信地成爲焦點，在一片或詫異或驚喜的注目中完美地詮釋了揚琴的魅力，同時收穫了鮮花與掌聲。

從此，我變得大膽而開朗。我想，人生亦是如此，把握機遇，全情投入，每個人都會贏得屬於自己的精彩。一切都在變化，一切也剛剛開始。

媽媽說，這世界上總有一朵花爲我而盛開，總有一份精彩爲我而綻放。

我不信。

我是一個如此平凡的男孩。如果一定要有一種顏色來形容我，我想，應該是灰色。從幼兒園到國小，我的考試成績從未超過九十分，老師表揚的名單裏也從來沒有我的名字，學校裏任何一次評獎也輪不到我。

就這樣，在別人的精彩裏仰視吧！我常常這樣自嘆。

可那一次，我卻找到了屬於我的精彩。

學校組織心田大舞臺演出。我們班要排一個小品，這本與我無關。可不知怎的，編導小丁卻找上了我，要我出演其中一個角色也許是我長相醜陋，正合小品角色的要求吧。

我想拒絕，可看着小丁熱切的眼神，我那個不字怎麼也說不出口。演就演吧，好在，我的臺詞只有三個字：你，出來。

開始排練，看着別人煞費苦心記臺詞、設計動作，我高蹺二郎腿，心不在焉。第一次彩排後，班主任總結：小米，你是劇中很重要的一個角色，你應該很兇，要用你的眼神、動作震住全場，推動整個小品。

我算是很重要嗎？我不解。媽媽卻說：哪怕你只是演一條小狗，演得出神入化，你就是最精彩的演員。

爲了那三個字的臺詞，我就試試吧。

對着鏡子，我擺出各種犀利的眼神、凶神惡煞的姿態；對着手機錄音機，我用各種不同的聲調和語氣不斷重複我那三個字的臺詞：你，出來！

第三次彩排結束後，音樂老師突然指着我說：他很好，表情聲調很到位！我心裏一愣：這算是音樂老師對我的褒獎嗎？

演出的時刻終於到了。我踏着流星大步，衝到主角小夏面前，死死地盯住他，伸出一個手指，惡狠狠地對着他：你！出來！臺下一片寂靜。接着，笑聲如雷，掌聲如潮。

我知道，我成功了。我用我三個字的臺詞震住了全場。

我不知道自己是怎麼謝幕，怎麼走下臺的。但那一刻，我感覺我的生命在拔節，生長。刻苦的訓練，反覆的磨練，終於讓我綻放了屬於自己的精彩。

我終於明白了媽媽的話。生命中，總有屬於我自己的精彩。那精彩不在春秋，也不在冬夏，而在每一天、每一刻，那精彩的扉頁上寫着兩個字：努力。

那一刻輝煌的代價是汗水，那一刻，是屬於我的精彩。

太陽散發出耀眼的光芒，映在我們的臉上，“預備！”我挽起衣袖，準備好好露一手——跑步比賽怎麼能少得了我呢？“砰！”我瞬間被按快進鍵，而且還是六十四倍數，兩隻腳快速地前後搖擺，跑道邊不禁傳來陣陣驚歎聲，“七秒！”我嘴角一揚，道：“小意思！”“那位女同學，等一下，下個星期三運動會的跑步運動員就是你了！”我臉上的笑容瞬間僵住，運動會！200米！活生生多了150米！剛剛那一點虛榮心立刻破滅，只是想在班裏顯擺一下而已，更何況學校裏有那麼多跑步大將！如果拿了個倒數第一，臉面不就沒了！

“加油！”老師的吶喊聲讓我不得已加快了腳步，“哎，以現在的速度想進前五很困難啊，先休息一下，待會兒再練吧。”“呼”腿一軟，癱坐在地上，望着天空中毒辣的太陽，忍着腿腳的痠痛，我心中萌生了放棄的念頭：“放棄吧，幹嘛把自己搞得這麼累，一點兒都不值得。”“爲了班級的榮譽，吃點苦又算什麼，再說這點挫折都無法戰勝嗎？”腦海中黑白兩個天使激烈地爭吵着，看着不遠處的老師，我的身體好像不受控制似的，筆直地走向那個方向，可當踩上塑膠跑道的時候，我好像被驚醒似的，呆在那裏，剛想開口叫住老師，可喉嚨卻發不出聲音。晶瑩的汗珠從臉頰劃過，滴落在地，我的眼神堅定起來，已經付出了努力，何不再加把勁？

燦爛的陽光照耀着整片操場，一陣陣的吶喊助威聲把運動會推向了高潮，“請跑步運動員到跑道上就位。”在老師和同學期待的目光下，我做好姿勢，“砰！”震耳欲聾的聲音解開我的束縛，我發狂似的奔跑起來，“加油，加油……”一聲聲的吶喊伴着我，看着前方的身影，我奮力追趕，一個，兩個，三個……看着終點，我拼盡全力，終於！

紅色絲帶在腰間飄蕩，一陣陣歡呼聲在耳邊響起，同學們的歡呼聲與老師滿意肯定的目光讓我相信了這一切，第一！真的是第一！我被同學們高高拋起，眼角一滴驕傲自豪的淚水滴落，忘卻了疼痛，這一刻，是屬於我的精彩！

輝煌，是要用汗水澆灌的；那一刻的精彩，是屬於我的！

精彩不是成爲最好，而是在完成自己的目標之後，變得更好。

六月是個令人歡樂的季節，它代表一個學年的徹底結束，暑假的開始。而同時，它也是個殘酷的離別季。時間無情，轉眼即逝，它將歲月利索地斬成兩段，把國小的記憶埋葬在時光的灰塵之中，令我毫無發覺，彷彿，那天從畢業典禮的禮堂走出，還是昨天剛剛發生。記憶中，國小的班委跟我貌似沒有一點關聯，我所做的只是在底下默默地給一個個競選者投上自己僅有的一票，學校裏的大小獎項，貌似獲得的永遠是那些熟悉的面孔，有時一人包了兩個第一名，彷彿跟我隔了十萬八千里。

新的學校，新的同學還有新的老師。一切都是新的，同個國小中那些少有的熟悉面孔也漸漸生疏起來——有很多事，只能由我自己一個人去做。

國中，是人生的起點，它類似於一個微型社會：起跑，跳躍，衝刺，最後直到人生的盡頭。這個社會很無情，它不會在前方等我們，而只會領着緊跟着時代的那些人前進，其他人則被遠遠地甩在身後。

入學才第二週，很快地，競賽班的選拔開始了，雖然在意料之中，可沒想到它來的這麼快，這麼兇猛。這個社會，它還是一如既往地冰冷殘酷，九百進五十，只出不進，成爲學校中精英中的精英。

白紙黑字的試卷傳了下來，端正地放在我的面前，我彷彿看到了它類似於暴發戶的那種醜陋的嘴臉在放肆地大笑着，一道道題目面無表情，心裏卻可能在竊笑。

這彷彿是一條洶涌澎湃的.江水，一個個拍起的浪花都如同一聲聲尖銳的嘲笑，這次初試將會使七百人倒在這條江裏，而出線者將踩着失敗者來到對岸。這個社會依舊如此。

學習，要勇於嘗試。不停地挑戰不可能，使一切不可能變成可能直到肯定。擡起筆，如舉起千斤之鼎，手在不住顫抖，手心不由自主已滿是冷汗。可心已堅如鋼鐵——既然開始了，就不要再回頭了。

試卷是死的，人卻是活的，活着就能創造出無限可能，挺起胸，傲然地將試卷上交，我相信，我做到了。

是的，我做到了！我通過了初賽，即將走向複賽，真正成爲那五十人中的一員。我盡了自己的努力，運用了一切智慧，我可能不是最好，但不一定不是最努力的，我做到了！精彩就在眼前，永遠都在。

那時，我才知道，總有精彩是屬於我的。

我們的生活中有着許許多多的精彩，但屬於自己的卻寥寥無幾。有時我們只有“挖掘”自己的潛能，才能找到屬於自己的精彩。

我是一個普通的國中生，雖說沒有什麼“豐功偉績”，但我卻找到了總有屬於我的精彩，我從5年級就開始參加少年宮的民樂隊，從一個坐冷板凳的替補慢慢變成了一個主要人員，雖說中間經歷了許多坎坷，有時覺得自己不行了，但我還是沒有放棄，通過不斷的努力，終於變成民樂隊不可或缺的人物，也挖掘了自己的價值。

我的精彩就是，當我在臺上將一首曲子很好地演完，觀衆給我的掌聲時，我覺得那是對於我們的最好獎賞，只要聽到觀衆的掌聲，我就會覺得排練是快樂的，它不是一件浪費時間的事，而是一件令我覺得精彩的事。

古人曾經說過：幫助他人就是幫助自己，我通過一件事，生刻地瞭解到這句話的真意，又發覺了自己的另一個精彩。

上個星期的一天，當我回家時，看到一個老人再找東西，我剛開始有點好奇，就問：老婆婆你在找什麼？她說：我在找鑰匙。突然我的心裏迸發出一種幫助他人的衝動。說幹就幹，我幫那老人找啊找，終於在路上找到了鑰匙，但我把鑰匙送到她手中時，她說：現在還有你這樣的孩子，真是太好了！要是人人都想你一樣，我們的國家一定會更加和諧。

但我離開時，我發覺我的錢包不見了。那時我真是急死了，因爲裏面還放着重要的東西。當我急得像熱鍋上的螞蟻時，突然有個人對我說：這是不是你的錢包，我仔細一看真的是我的。我問他；你那裏撿到的？他說：當你在找東西時掉的，我正好撿到，想還給你，發覺你已經不在了，我只好到處找你，看看你有沒有在這附近，正好看到你在這，就還給你吧。

當我聽到這句話時，我深切地感受到好人有好報。

又從這件事中我發覺，我是個愛幫助他人的人，這就是我另外一個精彩。

人總有屬於自己的精彩，天生我才必有用，大家一起努力，好好挖掘屬於自己的精彩，並把它奉獻給社會。

每個人都有屬於自己的“精彩”，我也不例外，現在就讓我爲你們展示屬於我的“精彩”吧！

“夏日炎炎，正好眠”。這句話是誰說的？太正確了，我打心眼裏欣賞他。

這不才上午第二節課嘛，即驕陽似火，火辣辣的太陽烘烤着大地。睡衣頓時向我襲來，我本還堅持得住，可陳老師講的課就像催眠曲一般—“睡吧，睡吧。”好吧，那我就恭敬不如從命了。

就在我即將倒頭要大睡的那一刻，我感覺到一個神祕的眼神在盯着我，仔細一找原來是陳老師那一雙瞪得像牛一般的眼睛正死死的盯着我。天啊他不是近視眼嗎？咋能看清我了？難道現在他練就了一雙金睛火眼？算了，不管三七二十一還是走爲上計吧

我的眼睛在眼眶裏左三圈右三圈後，腦袋瓜不算笨的我終於想出一個了辦法，可是卻死掉許多腦細胞。這個辦法是：把課本拿起來遮住頭，哈哈，這樣就可以神不知鬼不覺的睡覺了。可我剛把書拿起來陳老師就說：“某某某同學，請把課本放下去。”沒轍了，腦袋經常不用死機了，我想不出第二個辦法了。

我只能硬撐着，可是我的意志好像不怎麼堅強，因爲我的上下眼皮正像一對戀愛中的情侶，正在熱烈的親吻着或者是說像502膠水打翻了，緊緊地黏在一起，難捨難分。爲了不引起陳老師的注意我故意把頭偏向同桌，哪知同桌大驚曰：“你在向我暗送秋波嗎？”我說：“啥？！我不是同性戀。”說完後我倆就萬分難過了，因爲這些話被千里耳陳老師聽見了，就把我倆調到臺前一左一右，光榮的爲這些祖國的花兒站崗了。

事後我總結出一個經驗，上課就不能打瞌睡也就不能說話，否則我兩光榮的歷史就要在你的身上重現。同時知錯能改，善莫大焉，我還是一個好人。

這就是屬於我的精彩，那麼，你的精彩了。有本事就拿出拿出來秀一秀啊。

時間過季白駒過隙，各種挫敗和迷茫中，卻也總有屬於我的精彩。

光陰在身體裏不斷地褪卻，殘缺的影子在地上倒映是不起的破碎。如指尖在琴絃上不斷的遊走，迎來的卻是雜亂的斷音。

我從國小琴，卻與音樂細胞無緣。被老師戲稱爲音樂草包，這是句真話。

可是那些時候的我還不懂得那個國小生也會的詞，笨鳥先飛。作文

我總是以爲渾渾噩噩也能混到專業，直到終是有一天恰巧遇上爲我擦拭琴的父親，他真摯純良的眼神細細地盯着琴的每個角落，我從他的眼神裏看到的是期望。

於是我開始苦練開始奮戰，開始在每一個似漆的黑夜奮力的揮動雙肘挪移指尖，開始輕弄勾挑抹託，開始刻苦練習長搖短搖花掃刮奏，每一種基本功開始在我的手下變得熠熠生輝。作文

逐漸的，手臂漸漸褪卻了痠痛，而變成了硬朗的肌腱；琴聲不再短促如烏鴉鳴叫，而變成了連貫的流水；聲響也不再淒厲如尖嚎，而變得婉轉輕盈，在不甚懂的人口中似乎宛若天籟。

重回音樂教室，熟悉的木地板與窗前盛放如詩的茉莉似乎正待我歸來。驀然瞥見老師淺淺的微笑，我點頭行禮，坐下彈曲。

一曲茉莉芬芳，似乎應了當下之景。

開曲時，正是一片混沌，24架古箏並駕齊驅，卻又是背道而馳，被24個不同的人掌控，不和諧地亂叫。漸漸地室裏變得安靜下來，許多低級的師弟師妹早已是停下手來靜耳聆聽，只有一些級數稍高的師兄師姐仍在繼續，卻是雜聲越來越小最終剩我一奏。

茉莉芬芳的華美樂章配上窗口飄來的陣陣茉莉香不斷刺激着在座人的神經，而我卻泰然自若，手法嫺熟。

流暢的，明快的，悠遠的，清脆的，各個曲風的樂章在我的手下輪流出現，淡妝濃抹中出現一幅江南茉莉圖，曲終那一刻，恰是滿房掌聲齊鳴。

最後的一刻，只聽老師笑着亂侃，“草包被一頭勤奮的牛吃光了。”即是滿堂鬨笑。

指尖上停不住的永遠。續寫着那些勤奮便總有的屬於我的精彩。

喜歡……

這些都是屬於十七歲女生的喜歡。

在生活中，有許多精彩的瞬間。在我的記憶寶盒中，就有一顆璀璨的寶石，那顆寶石熠熠生輝，承載着我生命中的最美好的記憶。那一瞬間，是屬於我的精彩瞬間。

那是一次辯論會，一向不擅長表達的我竟然入選了班級的辯論小組，得到這個消息時，我有點忐忑不安。辯論一向都不是我所擅長的，萬一我拖了大家的後腿怎麼辦呢？

就在這時，一個人出現在我的面前，她是我們辯論小組的成員小麗，她拍了拍我的肩膀說：“羽軒，不要緊的，要對自己充滿信心，只要認真準備，就一定會取得好的成績的，加油！”她的話語給了我力量，那一瞬，我的緊張也彷彿慢慢消散了。

辯論會如期而至，前面的同學個個妙語連珠，對方辯友也都咄咄逼人，終於，輪到我了，那緊張感又向我襲來，我的手心不停的冒着汗，手緊緊的抓住桌子的邊緣，緩緩地站起來，一開始我結結巴巴、吞吞吐吐的，對方辯友露出了得意的笑容，我越來越不敢說了。這時，我們小組的三位戰友一起朝我點頭，彷彿在說：加油，我們相信你是最棒的，你肯定行！戰友們的鼓勵如冬天冰窖裏射進的一縷陽光，使我感到那樣的溫暖，那一刻，我頓時對自己有了信心。我好像變成了另一個人，談吐自信大方，言語流利順暢……當我講完之後，會場上爆發出熱烈的掌聲了，那一刻，我知道我戰勝了自己。

當老師公佈辯論會結果的時候，我的心又開始彭彭跳起來，緊張得不行。“反方獲勝，最佳辯手爲反方四辯馮羽軒同學。”啊，我簡直不敢相信自己的耳朵。我還沒反應過來，就被組裏其他三位同學抱住了，“我們贏了！”“我就知道你行的。”“你太棒了！”……在這一刻，我只覺得眼眶溼溼的，眼淚止不住地流了下來。

記憶的相機“咔嚓”一聲，記錄下這個難忘的瞬間。這個瞬間深深印在我的腦海中，久久難以忘懷。這一瞬間，是我經過努力得到的成功的瞬間，是收穫自信和友情的瞬間，是屬於我的精彩的瞬間。