在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的有趣的猜謎作文，希望能夠幫助到大家。
有趣的猜謎作文1
“啊！到底是哪個字？”“老師給點提示吧！”……這聲音是從哪來的呢？原來是從五年二班傳來的。想知道爲什麼嗎？那就和我去看個究竟吧！
一上課，老師就說：“猜字迷遊戲開始！”教室裏頓時鴉雀無聲，大家迅速地拿起筆和紙，等待着老師出題。最初，老師出了一個比較簡單的謎語：“四個晚上”。大家一聽，嘰嘰喳喳地議論着：“到底是什麼字呢？”緊接着都陷入沉思，有的眼睛盯着天花板，好像答案就在天花板上似的；有的用手託着下巴冥思苦想；有的不住地揪着頭髮，好像要把頭髮揪光了。我皺緊眉頭，拍着腦袋，想：這到底是什麼字呢？明明很難，還說簡單。這時，只見文傑站了起來，脫口而出：“是羅。”“爲什麼呢？”老師微笑着問。“因爲有四個晚上，所以就有一個四字頭，而晚上又可以叫夕，那下面就一個夕，合起來就是羅。”文傑不慌不忙地解釋道。聽了文傑的解釋，同學們有的恍然大悟，有的連聲嘆氣，還有的閉着眼睛，彷彿在養精蓄銳。而我則在心裏默唸：下一個我一定要猜中！可謎語似乎生我的氣了，我始終沒有猜對。
一個又一個的謎語都被其他同學攻破了，隨着下課時間的接近，遊戲已經接近尾聲。可是同學們仍然餘興未盡，在我們的央求下，老師又出了一則謎語，這則謎語是“七十二小時”，教室再次陷入沉靜。就在我抓耳撓腮，百思不得其解的時候，渝萱站了起來，大聲說：“是晶。”“爲什麼呢？”“因爲七十二小時就是三天，三天也可以叫三日，三個日合起來就是晶了。”渝萱回答道。大家不由自主地鼓起掌來。
時間已經不允許我們再猜了，我們只好戀戀不捨地結束了這場遊戲。雖然猜字謎遊戲結束了，但我們收穫了很多。這次活動不僅讓我們認識到了漢字的博大精深，還激發了我們學習漢字的興趣。
有趣的猜謎作文2
“同學們，我們今天舉行一次有趣的猜謎活動，好不好？”“好！”大家歡呼雀躍回答。
在一片歡呼聲中，猜謎活動開始了。老師說出了第一個謎面在：“公家栽了一窩瓜，有藤有蔓開黃花。瓜兒結得一串串，日落西山照萬家。”老師的話音剛落，“紅瓜、黃瓜、西瓜……”同學們就紛紛脫口而出。老師聽了連連搖頭，接着說：“打一物”。
“日落西山照萬家”這不是晚上嗎？太陽落山了，燈就開始照明瞭，我暗自琢磨着，“有藤有蔓開黃花”裏的藤和蔓不就是電線嗎？黃花不正像燈泡中的燈絲嗎？對，是電燈，應該沒有錯。想到這兒，我立刻舉起了手。老師叫我回答，我大聲地回答：“電燈。”“猜對了！”這時，教室裏響起了一陣掌聲。
掌聲漸息，老師轉身在黑板上寫下了：“客滿”（打一字）幾個字。大家看了，紛紛拿出來鉛筆和紙寫起來。我想：“客滿”兩個字怎麼也拼不成一個字啊！正當我百思不得其解的時候，柯晨航同學舉起了手。他說：“是‘促’字。”我們都非常疑惑，便請他說理由。“客滿就是人滿，滿就是足，人和足加起來不就是促了嗎？”我們聽了才恍然大悟。
“兩姐妹，一條腰，一頭熱，一頭涼（打一物）”，老師又說出了第三條謎面。好難啊！教室裏頓時鴉雀無聲。同學們又冥思苦想起來。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，……使分鐘過去了，可是還是沒有人才出來。老師不得不公佈了答案：“火鉗”。謎語一條接着一條，同學們都猜的不亦樂乎，教室裏處處充滿了歡聲笑語。
不知爲什麼，歡樂的時光總是那麼短暫，猜謎活動結束了。但是猜謎活動增長了我們的知識，提高了我們的分析事物的能力。我很喜歡它！
有趣的猜謎作文3
還記得元宵節，我們一家人都在上海，和姑媽們在一起，因爲晚上覺得無聊，所以表哥提議：我們大家來一個猜謎會，記一次有趣的猜謎會。大家聽了表哥的意見，一致贊成。於是，猜謎會就開始了。
表哥有許多謎，個個都難住了我，讓表哥表姐們搶去了，但是，我毫不氣餒，不服輸，決定也猜個謎出來。
就在這時，表哥又唸了一個：“公家栽了一窩瓜，有藤有蔓開黃花，瓜兒結得以串串，日落西山照萬家。”“日落西山照萬家，顯然是晚上才照萬家的，燈不是晚上才亮馬？”我暗暗地琢磨着，“有藤有蔓是電線，不正像燈泡裏的燈絲嗎？每個句子都和燈有關，顯然謎語的謎底就是燈嗎。”“燈！”我大叫一聲，我猜地沒錯，還真是那麼回事。我終於答對了一個謎，心裏別提有多高興了。
接下來這個謎是表姐出的，表姐說道：“客滿，打一字。”頓時，房間裏鴉雀無聲，大家都在冥思苦想，我心想：這兩個字怎麼也拼布出一格字啊，真是有些摸不着頭腦。我不管怎麼想，都打不出一個字。就在這時，爸爸大聲喊了出來：“促!”我還是有些迷惑不解：怎麼會呢？只聽爸爸解釋道：“客滿也就是人滿，滿就是足，人與足也就拼成了促字。”我恍然大悟。
猜着猜着，想不出更多的謎了，沒辦法，大家只好猜謎語了：“兩姐妹，一條腰，一頭熱，一頭涼。”過了一會，還是沒有人想出來，有的託着下巴望着天花板，有的你看看，我看看，無計可施。但最後，還是被我破解了：“火鉗。”別說，我還真答對了。
這是一場別開生面的猜謎會，還提高了我的分析能力。
有趣的猜謎作文4
今天，在課上，嶽老師組織我們玩了一個“觸覺猜謎”的遊戲。我們既緊張又激動。個個抱着好奇的心情躍躍欲試。
遊戲前，嶽老師抱着一個大箱子走進教室。箱子上有一個黑不隆咚的洞口，我們都情不自禁地盯着那洞口，似乎想從洞口看到些什麼，可是恰恰事與願違，什麼也看不到。嶽老師簡單地說明了遊戲規則與要求後，遊戲就開始了。
第一位同學自告奮勇地走上講臺。看着他發抖的手和害怕的面孔，我真擔心他會不會尖叫或被被嚇哭。帶着一大堆問號的我認真注視着他的每一個動作，生怕錯過每一個細節。在他的努力下，他摸到了一個水果，竟然全身而退。他的成功也爲我們點燃了信心的火焰。
同學們一個個上臺摸物，有的摸到了桔子；有的摸到了板粟；還有的摸到了螃蟹……不一會兒就輪到我了，我揣着一顆興奮的心走上前，來到箱子面前，心裏想着，“會不會摸到活物啊？萬一被咬了怎麼辦？”
我又帶着一堆的問號與忐忑，把手伸進箱子的黑洞裏。手在箱子裏掃了一圈，摸到了一個東西。“它又長又軟，有一個手掌那麼長，比手指粗。”我不緊不慢地描述着。同學們聽了我的話，七嘴八舌議論紛紛，這時我心裏已有一個答案浮出水面了，沒有等老師問，我就不假思索的說：“是辣椒！”最後，我把物品拿了出來，“真的是辣椒！”同學們一臉佩服地看着我。我高興的像一位打了勝仗的將軍一樣，得意洋洋回到座位上。
遊戲雖然結束了，但成功的滋味一直陪伴着我。因爲只有親身體驗過，才能體會到這其中的奧妙。我喜歡這種感覺！
有趣的猜謎作文5
前幾天，語文課進行綜合性學習時，張老師帶我們舉行了兩次活動：“尋找街頭錯別字”和“猜字謎”。平時我就很喜歡猜字謎，所以對那次猜字謎活動印象特別深刻，現在想起來，仍然記憶猶新。
那一天語文課上，張老師說：“同學們，今天咱們一起猜字謎吧！”“耶！”同學們歡呼雀躍。“大家把準備好的字謎寫到黑板上，咱們進行有獎競猜，獎品是粉筆一支，併爲猜對者所在小組加一分。開始吧！”
張老師話音未落，大家“哄”地一聲，一組同學一窩蜂似地跑到黑板前，爭先恐後地把自己的字謎寫到黑板上。乾乾淨淨的黑板一下子變得佈滿“麻子。”等大家寫完，張老師簡單地環視一下，我們就從上到下一一猜起來。
首先映入眼簾的是劉睿琳寫的字謎“百年老宅（打一人物筆名）”。這是誰呢？有的同學冥思苦想，有的同學竊竊私語，有的同學眉頭緊鎖，不時地用鋼筆在本子上寫呀、畫呀，我也是絞盡腦汁，可是怎麼也想不起來。過了一會兒，最終還是“繫鈴人”劉睿琳解開了我們腦子裏的結：“謎底是老舍，因爲百年很老，老房子自然就是老舍啦！”“哦，原來是這樣啊！”大家豁然開朗。
接着，我們看到了王晶出的字謎“勞逸結合（打一字）”。這個字謎看來沒那麼難，不一會兒，就有同學猜出來了。“謎底是邊，‘勞’底下的‘力’和‘逸’的走之偏旁一結合，就是‘邊’。”陸心恬解釋得頭頭是道。“真厲害！”大家讚歎着，向她投去了羨慕的目光。
隨後，我們又見識到了很多字謎，有趣極了！“不看不知道，一看嚇一跳”，我不由地從心底讚歎，小小的方塊字竟蘊藏着如此奇妙的知識，世界唯一能組成多種遊戲的漢字，將會備受世人喜愛！
有趣的猜謎作文6
當同學們得知班會課上要猜字謎的時候，都興奮不已。
終於上課了，同學們摩拳擦掌，欲欲躍試。老師微笑地走上講臺，說：“這次有五十個字謎，誰答的最多，就能獎勵一支筆。”同學們聽了，便七嘴八舌地議論着。老師讓大家安靜，然後說：“二十四小時，不做日字猜。”教室裏小手林立，都爭着回答問題。老師請了李連錕，他說：“舊！”老師點點頭，然後說：“七十二小時。”我們班的“阿杜”搶答：“晶！”老師表揚了她，接着神祕兮兮地說：“接下來這題可有難度喲！”然後清了清嗓子：“金木水火。”這下可把大家難倒了。有的人拿着筆在紙上寫着，有的撐着頭呆呆地望着天花板，有的正和同桌竊竊私語。突然，林澤翔說：“坎！”老師笑着說：“金木水火，欠了一個土，土欠就是坎。你真聰明！一點一橫長，一撇向西方。並排兩棵樹，栽在石頭上。”李若曦慢吞吞地站起來，說：“是樟！”老師搖了搖頭。我靈機一動，說：“是磨！”老師說：“答對了！”我們更加積極，教室裏充滿了歡聲笑語。最後，我們打起精神來迎接最後一個字謎——“櫻桃小嘴。”我們都絞盡腦汁，可總猜錯。林澤祥說：“zuíng。”老師問是什麼東西，他寫了個木字旁，口字下面一個小。我們哈哈大笑，之後只好投降。老師宣佈謎底：“如，櫻桃小嘴就是女孩的嘴巴，就是‘如’啦！”我們恍然大悟，有人罵自己木腦子不開竅。隨着鈴聲，下課了，可我們還意猶未盡。
多麼快樂的猜字謎課堂啊！我真希望以後還能再玩這種遊戲。
有趣的猜謎作文7
星期六，同學們高高興興來到學校，上大家都喜歡的思維訓練課。
舒老師笑嘻嘻地走上講臺，神祕地對我們說：“今天我們來猜個謎語！好嗎？”這是課堂上舒老師第一次請我們猜謎，同學們都興奮，異口同聲回答道：“好！”
“一個人照鏡子。”舒老師的話音剛落，同學們爭先恐後的舉起了小手。劉紹東搶先站了起來信心十足地說：“是囚，國爲鏡子是方形的，人恰好不是在鏡子裏面嗎？”
同學們見他說得頭頭是道，都以爲他答對了。沒想到舒老師露出了失望的表情，劉紹東像泄了氣的小皮球,焉了下來。
接着有人說是“閃”字，也有的人又說是“日”字，還有的同學說是“叢”。總之，舒老師聽後不是搖頭就是擺手。
同學們冥思苦想，都找不到正確的答案，舒老師只好讓我們討論一下。我們三個一夥，五個一組，開始討論起來，還有人在紙上又寫又畫。
討論好了，同學們又舉起了小手。徐鑫茁胸有成竹地站了起來說：“是叢字！”那知。舒老師又搖了搖頭，徐鑫茁垂頭喪氣地坐了下來。
猜了好一會，大夥都想知道答案，頓時教室裏鴉雀無聲，大家目不轉睛地盯着舒老師，連地上的螞蟻都想知道答案。只見舒老師先在黑板上大大地寫了個“人”字，然後不慌不忙地從口袋再拿出一面小鏡子，照着黑板上的人字，說：“你們看，是什麼字？”何婉儀被請上講臺去看了看，沒說出標準答案。楊琳楊接着也上去看了看，有些遲疑不決地說：“入！”
“答得非常對！”舒老師第一次露出了開心的笑容。大夥終於明白了，原來是“入”字。
唉！我怎麼沒有想到“入”字呢？不過，猜字謎還是真有趣的。
有趣的猜謎作文8
今天，我們玩了一個有趣的猜謎遊戲。
老師在遊戲開始前，先叫我們一齊讀一個謎語：兩個小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天快樂不說話。我們讀完，異口同聲地說：“是手！”老師點點頭，接着笑着說：“我們今天玩的遊戲就和手有關。”
開始玩遊戲了，我們迫不及待地把手高高舉起。老師看大家熱情高漲，就說：“按黑板上的順序玩。”黑板上第一個是黃鶴天，我們就緊張地看着他，看他是猜對還是猜錯。
黃鶴天上臺了，我們都目不轉晴地盯着他，只見他滿頭大汗，他那個樣子好像心都快要跳出來了一樣。他轉過身，把兩手放在身後，接着，老師拿了一面鏡子放到黃鶴天的手裏，讓他猜是什麼東西。只見黃鶴天把那面鏡子摸來摸去，卻猜不出來，這時，老師提示他把手裏的東西打開來摸一下，按照老師說的，黃鶴天不一會兒就摸出來這是什麼東西了，老師就給他加了10分。
第二個出場的是陳晉北，老師拿了一支潤脣膏放到她手裏，陳晉北很厲害，她一摸是個圓圓的東西，就猜到這是個潤脣膏，老師一說：“開始！”她馬上就回答：“潤脣膏！”於是老師也給陳晉北加上10分。
第三輪，老師拿出一個圓圓的核桃叫我們猜，這次不能用手指摸，只能用手心感受，於是這個核桃難倒了五個人，輪到我的時侯，我閉着眼睛用心感受手裏的東西：不大、輕輕的、凹凸不平，可就是猜不出來是什麼，急得滿頭大汗。還是賀年聰明，她摸了一會兒，突然說：“是核桃吧。”於是?，老師也給她加上10分。
最有意思的就是胡忻寧了，老師拿了一個雙面膠放到她頭上讓她猜，這可難了，胡忻寧拼命地猜啊猜，唉，真是有兩個腦袋也猜不出來啊！她急得是滿臉通紅，老師開始倒計時了：“十、九、八……三、二、一，時間到。”胡忻寧還是猜不出來，老師就把她頭上的雙面膠拿了下來，胡忻寧一看就說：“哦，原來是雙面膠啊”她就垂頭喪氣地回到座位去了。
我們大家都玩得很開心，這個遊戲可真是有趣啊！
有趣的猜謎作文9
在我家裏發生過許許多多有趣的活動。比如說：老鷹捉小雞、跳繩吃西瓜、動腦筋吃巧克力......其中最讓我難以忘懷的是“動腦筋吃巧克力”。
那是星期五的晚上，我正在津津有味地看《西遊記》，二姑媽就下班回來了，我急忙關上了電視機，三步並着兩步走到了飯桌旁。飯桌有和藹可親的二姑媽、有愛說愛笑的姑父、有年長的宋婆婆，還有一個可愛、頑皮的我。
我們吃完飯，收拾完桌上的零零碎碎以後，我興高采烈地說：“我們來玩“動腦筋吃巧克力”，好嗎？”他們異口同聲地說：“OK！”我不禁心花怒放，因爲我可是動腦筋高手，與我作戰，只有當我的手下敗將。我們一致推薦宋婆婆當裁判。誰贏了誰就可以吃一塊巧克力，三局兩勝。
遊戲開始了，宋婆婆出了一個題，是“什麼破了比不破要好？”姑父和二姑媽都在絞盡腦汁地想，我輕鬆地答到，：“是破案”！“恭喜你，答對了！”宋婆婆學着王小丫的形式說着，把我逗得哈哈大笑。我高興地從冰箱裏拿出一塊巧克力，在姑父和二姑媽面前狼吞虎嚥地吃了起來，把他們氣得火冒三丈。
第二題答題開始：有時圓，有時彎。（打一自然景物）。這麼簡單，三歲的小孩都會，別說是四年級的人了！我不假思索地說：“是月亮！”恭喜你，又答對了，你真幸運！”宋婆婆說道。我又從冰箱裏拿出一塊巧克力，慢條斯理地吃了起來。想到我馬上就要當冠軍了，不禁心花怒放。
最後一題答題開始：小明的媽媽在洗衣服，爲什麼越洗越髒？“因爲她用的是髒水”我滿以爲會正確，想不到宋婆婆說：“NO！”我真是“丈二和尚---摸不着頭腦”，只見姑父點燃一支菸，吐了一口，說：“笨蛋，是因爲小明的媽媽在幫別人洗衣服。”宋婆婆笑容滿面地說：“Yes！”“反正我是冠軍，何必跟姑父過不去呢？”我在自我安慰着。
鐺！該睡覺了，我們只好結束了這次有趣的猜謎活動。
有趣的猜謎作文10
上課時，老師捧着一個用報紙搓成的球，它大約跟小皮球差不多大。捧到我們身邊，我們好奇地想：老師是讓我們拍球？還是傳球遊戲呢？
原來這個紙團裏藏着一個東西，老師要帶我們玩着一個猜謎語的遊戲，遊戲規則是：同學們問這個東西的特點，老師只能回答是或不是。話音剛落，同學們紛紛舉手，想要問一問。
穿灰毛衣的小姑娘緊張地問：“這個東西是黃色的嗎？”
老師微笑着搖搖頭說：“不是。”
一個穿着花毛衣的小男孩迫不及待地舉着手說：“我來！”他用小指頭在腦門上轉了轉，“請問這個東西是正方形的嗎？”
只見老師揮揮手說：“no！no！no！”
我們班調皮的鄧顥，一本正經地問：“它是圓形的嗎？”
老師無奈地伸出雙手說：“不是！”對啦，老師只給我們四次機會，還有最後一次，真希望最後一個同學，能問的有價值，給我一點想法。
最後一次機會，同學們都提議選一個有智慧的人來問，他們把目光全部都轉移到了我的同坐位身上。他想了想，膽怯地問道：“這個東西香嗎？”
老師用甜甜的聲音說：“它沒有味道。”
這下機會全沒有了，我們嘆了一口氣。
開始猜答案了，我想沒有人能猜到。有人說可能是種文具，我覺得應該是一支粉筆。
現在老師要揭曉答案了，我們非常激動，眼睛睜得大大的，緊緊的盯着老師手中的紙團，有些人情不自禁地把頭伸向老師一旁準備偷看。
大家激動不已，老師打開了一層，竟然還有一層，又打開了一層，最終讓我們特別失望的是，裏面竟然是一張公交卡。
早知道我該問這個東西能不能坐車？它的形狀是不是扁扁的？哎！失策了！
不過，今天的遊戲還是很好玩的！
有趣的猜謎作文11
同學們翹首期盼的猜字謎比賽終於在今天舉行了。同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試，準備在猜字謎比賽中一顯伸手。
隨着同學們的歡笑聲，老師和主持人－－薛博文華麗登場。老師告訴我們比賽規則，全班同學分成兩隊，開心隊和快樂隊，每隊的.基礎分爲100分，答對一題加10分。第一個環節是必答題，第二個環節是搶答題，第三個環節是歇後語必答題。
看，小黑板上寫得是什麼？呀！是我們開心隊要答出的10個字謎。第一個字謎很簡單，我隊一位同學一語道出了天機。薛博文一句“回答正確”，使我隊同學們歡呼雀躍。在這10個字謎中，我隊同學接二連三地回答正確，快樂隊的同學也情不自爲我們鼓掌，但在快樂中卻遇到了兩個攔路虎，攔住了我隊勝利的道路，我隊也只能烏龜做俯臥撐－－無能爲力了。再看看快樂隊，快樂隊十分順利地答對了10道字謎。第一個環節我隊落後，我隊同學都愁眉苦臉的，之前的喜悅消失了。
“請聽題”，薛博文在有模有樣地讀字謎呢！第二個回合是搶答題，快樂隊不斷地加分，我隊卻不斷地落後。這該怎麼辦呢？我隊的鄧嘉誠都急哭了，這時，我隊金瑛琦說了一句話：“誰笑到最後，誰笑得最好，誰贏還不一定呢！”這句話把全場樂鎮定住了，過了幾秒鐘後，比賽又恢復了正常。我方一次又一次搶答成功，回答正確。我隊方的分數步步高昇，我隊反敗爲勝，鄧嘉誠也露出了笑容。
第三個回合是猜歇後語，這次我隊決不滿後，快樂隊也不甘示弱，但最終的勝者還是我們開心隊。開心隊笑到最後！開心隊笑得最好！開心隊勝利了！老師宣佈勝利者過後，我隊同學們大聲歡呼，快樂隊的同學則垂頭喪氣，悶悶不樂。
美好的時光總是那麼短暫，不過我永遠都不會忘記這次有趣的猜字謎比賽的！
有趣的猜謎作文12
剛剛上課的時候，張老師神神祕祕地拿出了一個被綁了起來的手巾包，讓我們猜一猜，她那個手巾包裏面到底有什麼東西。
本次遊戲的規則是：只能問這個東西的特點，不能問它的名稱。
張老師先請了一個健壯的男生，便叫他“大腦袋”。爲什麼叫他“大腦袋”呢？因爲他留着小平頭，腦袋特別大；張老師又請了一個活潑的男生，叫他“長智慧的小白臉”。爲什麼叫他“長智慧的小白臉”呢？因爲他的臉很白，臉上還長了幾顆痣。
“長智慧的小白臉”賊溜溜地看着張老師的手巾包，好像看見了裏面包的東西。他問：“這個東西是什麼顏色的？”張老師眉頭緊皺，想了又想，好像不願意告訴我們。突然，她一拍桌子，連桌子上的粉筆也被她拍在了地上。我差一點被張老師這一個動作嚇死。她說：“這個東西是灰白相間的。”
“大腦袋”聳了聳肩膀，猶豫着問：“它是什麼形狀呀？”張老師抓耳撓腮，把頭向天花板上一擡，眨巴眨巴眼，說：“它是長方形的。”
接着，同學們開始問了。有的問：“它能幹什麼用？”有的問：“它有多大？”有的問：“這個東西是不是學習用品？”
張老師回答：“它有半個大拇指那麼大，它不能吃，它是一個學習用品。”
手巾包裏到底什麼東西呢？
張老師先把包住手巾包的線解開，再把手巾包一層一層地打開了手巾包。可看見手巾包裏的卻是一團廢紙。我想：張老師是不是在耍我們呀？不對呀，要是張老師在戲弄我的話，廢紙就不可能是學習用品。裏面一定還有東西。張老師把廢紙打開，裏面竟然還有一張餐巾紙。我想：張老師太保險了吧！
張老師請了一個“乖乖女”上來打開這張餐巾紙裏的祕密。因爲答案就要揭曉了，所以“乖乖女”很激動。她非常開心，小心翼翼地打開了。
我看到了一個黃色的橡皮，我很高興，因爲我猜對了。
張老師把橡皮捧着，讓我們看見。張老師還說：“答對的人給自己一個大拇指獎勵，再對自己說一聲：我真棒！”
猜謎真有趣。
有趣的猜謎作文13
今天，我們在作文課上玩了猜字謎的遊戲。
遊戲開始了，老師剛說出“一家十八口”這五個字，教室裏已是噓聲一片。我心想：“這道題也太簡單了吧！拿我們當一、二年級的小孩哦！”只見同學們有的緊盯着黑板，皺着眉頭；有的拿着筆在紙上畫着，希望能找到突破口；有的小聲地與同桌討論着，像在商討國家大事一樣……終於，第一位同學舉手了，他半信半疑地說：“是‘束’嗎？”老師搖搖頭說：“不對。”我慢慢地舉起了手，說：“是‘杏’嗎？”老師笑着說：“恭喜你，回答正確。”我太高興了，心裏像喝了一杯甘露似的。這時，有人懊惱地說：“我怎麼沒想到啊。”還有的人不服氣地說：“再來一道！”
老師在黑板上寫了“四方來合作，貢獻大一點。”同學們又開始討論起來了，有許多人認爲“四方”就是“口”，“貢獻大一點”就是“太”，然後再把兩個字湊起來，結果寫成了一個我們從來不認識的字。這時，我突發奇想，“四方”就是四個“口”，“大多一點”就“犬”，這樣一組合，會不會是“器”？我猶豫不決，這時，老師給了我們一張紙條，叫我們把答案寫在紙條上面。第一個同學把答案謝了交給了老師，老師拿在手上看了看，說：“不對，再想想。”我也給了老師，老師卻收下了，我很高興。老師賣了一下關子，說：“要不要我告訴你們答案呀？”同學們斬釘截鐵地說：“我們是不會放棄的。”同學們又開始抓耳撓腮了，老師給了他們一點提示，最後總算是想出來了，答案就是“器”。
我喜歡玩猜字謎遊戲，它讓我瞭解到了漢字王國裏的無窮奧祕。
有趣的猜謎作文14
今天，老師帶來了一個裝茶葉的盒子，一本正經地對同學們說：“我們今天要做一個遊戲——‘我說你猜’，看誰先猜對？”
大家聽到這句話，個個都躍躍欲試。只見老師不緊不慢地指着那個裝茶葉的盒子，笑眯眯地說：“大家來猜一猜，看看誰先猜中這盒子裏裝的是什麼東西。第一，這盒子的東西一個是穿紅色外衣，一個是穿白色衣裳。”稍停片刻，同學們立刻七嘴八舌說開了，有的說是茶葉，有的說是粉筆，還有的說是荔枝……可答案都被老師一一否決了。老師接着又提示道：“它像彈珠一樣大小，是一種植物，有美容的功效。”
同學們此時還是丈二和尚摸不着頭腦，老師又提供了新的線索：“新鮮的它有薄荷香，煮熱後它有一股香甜的味道。”這一線索對我們太有幫助了。突然，一個女“程咬金”舉起了手，她胸有成竹地答道：“是蓮子！”“答對了！”老師興奮地大聲說道！大家卻疑惑不解，“蓮子有紅的嗎？”“怎麼沒見過？”老師說：“不信，我拿給你們瞧瞧。”同學們都不約而同地盯着講臺上的那個盒子，我也踮起腳尖，想先睹爲快。老師從袋子裏拿出蓮子，“哇……”同學們這回可大開眼界，然後老師把那兩顆“小可愛”送給了猜對的那位女同學。
“現在，請大家拿出你們帶來的物品，讓同學來猜。”老師宣佈道。話音剛落，同學們都紛紛拿出自己準備好的物品，想讓同學們猜。
只見我們班的李童同學第一個上臺，向大家說：“我手裏拿的東西像車輪一樣，是白色的。”聽到這句話，同學們思維活躍起來，他們個個說得頭頭是道，我也不甘示弱，可惜都沒猜中。新來的同桌還是棋高一着，鼓起勇氣，將自己心想的答案說了出來，沒想到竟然一語即中！原來是雙面膠呀！老師同學們都報以熱烈的掌聲。
這節猜謎課是多麼好玩！既鍛鍊了我們的思維能力，又活躍了課堂，提高了學語文的興趣，真是兩全其美啊！希望以後能舉行更多這樣的活動，這樣同學們寫作文就能思如泉涌，言之有物了。
有趣的猜謎作文15
今天上午第三節課，老師給我們上的是猜字謎遊戲。
首先，老師給我們出了兩個字的謎面：“傻人，請打一個字。”話音剛落，就有同學舉手說：“仁。”“不對，再猜猜看。”老師微微一笑。同學們又認真思考着。我心想：什麼人傻？是呆子，單人旁加上呆就是保！我在紙上寫了一遍，不錯，肯定是保，我高興得差點跳起來，便舉手說：“保。”“對，非常對！大家把掌聲送給胡婷婷。”老師高興地說。我坐了下來，心裏樂滋滋的，因爲我是第一個猜對的。
接着，老師說了好幾個謎語，都沒有難住我們。“我再出最後兩個給你們猜猜看，你們要好好動腦筋。第一個謎面是：‘摘掉窮帽子，挖去窮根子’，是什麼字？”老師一說，就有同學舉手了，老師先叫周星宇回答。“是‘八’字。”周星宇不假思索地說。“你猜得很對。”下面的同學都躍躍欲試，等待老師出最後一道謎，只聽老師說：“橫着兩根柴，豎着兩根柴，小二跳進去，小八跳出來。請打一個字。”我思索着，在紙上寫來寫去，想到了一個字，就舉手說：“是‘恭’，對嗎？”“不對。”老師微笑着說，“請大家再想想。”這時，同學們你看看我，我看看你，怎麼也猜不出。雖然又有人舉手回答，可都是錯的。這個謎語真的好難啊，我想神仙也猜不出了。正當同學們絞盡腦汁時，範沁萌同學舉手說：“是‘其’。”老師興奮地說：“對，你真聰明。”此時，教室裏響起了一陣熱烈的掌聲。接着，有個同學要求讓他出字謎由我們猜，老師同意了。他連出了三個字謎都被我們一一猜中了。
猜字謎遊戲在下課鈴聲中結束了，我多麼希望這節課能再延長點時間啊！
