篇一：“在……中行走”話題作文：在美景中行走
當我上完《蘇州園林》這一課的時候，我們欣賞到了蘇州園林的美，那麼今天就讓我們一起去欣賞一下頤和園的美吧！
初到頤和園，好奇。剛剛走進頤和園的時候，入眼的便是一條長長的斜道，走過斜道，發現不遠處有一羣人在圍觀着什麼，我快步走過去，發現那羣人在圍觀着一頭用鐵做的牛，我仔細觀察這它，那頭鐵牛可真奇怪，它臥在地上，頭望着天空，好像在思考着什麼。我和家人繼續往前走，不遠處有一座亭子，那裏有一些暗，因爲我喜歡黑地方，所以我走進亭子裏，發現了亭子裏的奇怪之處，亭子裏的椅子全部都是斜的，這讓我十分的疑惑，可是因爲找不到答案，所以放棄了，再向前走，是一片竹林，因爲竹子十分的茂密，所以竹林裏是看不到陽光的。因爲我喜歡冒險，所以我一下子就鑽進了竹林，我快速的跑向竹林正中央，我望着天空，發現自己就好像一隻井底之蛙，看不見天空的原貌。頤和園的神祕氣息讓我陶醉其中。
深入頤和園，稱讚。十七孔橋是頤和園最讚的地方，我走到介紹碑的前面，讀着對十七孔橋的介紹，我發現原來十七孔橋只有一百七十多米，但他最厲害的地方就是十七孔橋的橋頭及橋欄望柱上雕有五百多隻形態各異的石獅子。橋欄的兩端還有四隻石雕的異獸，威猛雄健。十七孔橋因爲有十七個橋券洞從而得名。我走在橋上，當時正值夏天，天氣十分的炎熱，我從橋上向湖面看，湖面上金光閃閃的十分漂亮，我用相機把這一美好的景象記錄下來了。我再向前走，前面是一座島，我看見島上有一棵參天古樹，工作人員說：“這棵古樹已經生長了兩百多年了。”我爬上樹，從這個角度看頤和園就是美啊！我趴下了樹，走在石子路上，往前看，前方有一座廟宇，他非常的大，我問爸爸：“這座廟宇是幹什麼用的？”爸爸說：“這座廟宇是用來給古代皇帝進香的，你明白了嗎？”我點點頭說：“明白了。”在不遠處，有一座塔，它非常想神仙李靖的七寶玲瓏塔，我問工作人員：“那是什麼塔。”工作人員說：“那是模仿李靖的七寶玲瓏塔而造的。”我點點頭，不禁爲頤和園的美而稱讚。
離開頤和園，不捨。美好的時光總是過得很快，轉眼間，一天就過去了，我也要離開頤和園了，我轉過身來，再看看那頤和園的美。
頤和園的美讓我難忘，若還能再去頤和園，我願還在美景中行走。
篇二：作文 行走
我要對你說
青澀的果實有着成熟的夢
寒苦的臘梅藏匿了春天的心
搖曳了一生的酸楚啊
老了的時候擱淺在安寧中
輕輕地
我要對你說
漫天的烏雲已薄如蟬翼
誰還留戀黑暗中的一絲絲光明
請你追隨我快樂的腳步吧
從今天
從現在開始
忽略成長的苦痛
讓血液沸騰
以我們的信仰召喚天地的魂靈
赤峯市寧城高級中學高三二十九班郝志新高三:郝志新
篇三：走,秋遊去(800字)作文
秋遊去啦！ 耶！ 這幾天全班都沉浸在去秋遊的快樂中，這畢竟是大家國小中第一次秋遊，也是最後一次。 你去不去秋遊？ 這是這幾天我常聽到的一句話。 風清去淡，秋高氣爽。這這金色的十一月，我們迎來了期盼已久秋遊。 早上一到學校，我就發現同學們的揹包都塞得滿滿的。只見不少的同學已經拿出了隨身聽，還有的同學拿出了照相機。大家的臉上都洋溢着快樂的笑容。大約八點左右，汽車從學校出發，把我們送往這次秋遊的目的地大自然。 經過了一個多小時的車程，我們終於到達了目的地。 到那的時候已經是九點半了，我們排好隊就開始進入大自然風景區。 一踏進風景區，我就發現了這裏四周都是山，都是綠色，果然是名副其實的大自然。 往前走，同學們都看到了前方有許多遊樂項目，大家都控制不住自己的玩心，輪番的向老師徵求意見。當老師宣佈讓大家盡情的玩的時候，大家都歡呼起來。 隨後我們來到了景區內的一塊大草坪。 哇！這裏可真美啊！，我不禁後悔自己沒把相機帶來。放眼望去，這兒的草坪就像綠色的地毯，其上點綴着許多可愛的白色小花。有些男同學已經按捺不住了，正迫不及待地住下跳時，老師把他們攔住了，說道：你們好好玩吧，但注意不要破壞這麼美的草坪，要知道，小草也是有生命的。噢！得到了老師的允許，同學們開心地在草地上滾來滾去，你追我趕，嘻嘻哈哈地好不熱鬧。 緊接着，大家玩累了當然要吃午餐了。我們來到餐廳中已經準備好了午餐。因爲玩了一上午，大家的肚子也已經空空如也，各人拿到飯後也狼吞虎嚥的吃了起來。 飯後，大家就在草坪上自由活動，有的同學玩起了丟沙包，有的同學在草地上把自己的小兔、小倉鼠放出來活動&& 愉快的時光總是過得很快，到了該回去的時間了。大家都帶着滿懷的好心情、好記憶踏上了歸途。六年級:吳墁鎣
篇四：國小作文：走,秋遊去
一． 確定主題： 風清雲淡，秋高氣爽。讓我們在金色的季節裏盡情地享受大自然的美景，探索大自然的奧祕。
請用你的眼睛，用你的心，用你的筆，記錄下秋遊的見聞和感受吧！
10月20日，同學們去了木蘭草原秋遊，大家覺得玩得怎樣？接下來我給大家介紹一下木蘭草原的由來。大家知道黃陂是花木蘭的故鄉，那麼木蘭草原與木蘭將軍當然也有一段淵源。相傳，木蘭小時侯經常騎上她那匹心愛的白馬飛奔來到草原練兵習武，人們常常看到木蘭馳騁草原的英武雄姿。後來，木蘭替父從軍，在邊關征戰十二年。凱旋歸來時，一羣景仰木蘭將軍的將士，追隨她一同來到木蘭將軍的故鄉——黃陂。這羣將士中有很大一部分是來自草原的少數民族，爲了讓他們既能安居樂業，又能長期與自己朝夕相伴，木蘭將軍決定給他們找一處理想的居所。經過反覆斟酌，木蘭將軍決定把少年時騎馬練箭的草原之地劃拔給這些將士。當將士們看到
這片水豐草美的草原時，就深深愛上了這裏。從此，他們就在這裏建立起自己新的家園。再後來，朝庭一位欽差大臣來黃陂拜訪木蘭故居，當他看到這片美麗的草原，再聯想到木蘭將軍動人的故事，於是將這裏命名爲“木蘭草原”。
現在大家遠離了城區，遠離了鬧市，親臨這片綠色的淨土，是不是也像當年那些將士們一樣深深愛上了這裏，流連忘返了呢？
這樣這次作文我們就寫遊木蘭草原。
一、寫景要有選擇。
1.這一次秋遊給你留下了哪些美好的印象？最難忘的“鏡頭”是什麼？
浮雕門樓，遊樂場，蒙古包表演廳，清澈的白鷺湖，碧綠的王子草場，300米的滑草，敖包相會。。。。。。
最難忘的“鏡頭”是什麼？就是要求我們寫景要有選擇。遊覽一個地方，必然會觀察到許多值得寫的東西，如果此時不加選擇，將觀察所得平鋪直敘出來，那麼寫出來的只能是一本“流水賬”。儘管每一種景物都能給我們留下深刻的印象，但是我們不能那樣做。道理有兩條：一是一篇遊記篇幅有限，容不下那麼多內容；二是樣樣都寫，難免寫得平淡無奇，使文章失去了吸引人的力量。哪些內容是該寫的重點呢？這就要看遊覽的對象來定了。如果遊覽的是名山大川、園林花圃，那麼描寫的重點是其形、其色、其態等方面的特點；如果遊覽的是古蹟名勝、亭臺樓閣，那麼描寫的重點是其歷史沿革、社會價值等方面的特點。
我們遊覽的是木蘭草原，描寫的重點是什麼呢？你準備選寫哪幾處呢？
三、注意描寫的順序。
3.準備按照怎樣的順序記敘秋遊的過程？首先要了解寫遊記一般有哪幾種順序呢？
遊記常見的順序：
<1>以遊蹤爲序。遊覽的順序就是文章的順序。
<2>以方位變化爲序。站在一個固定的位置上，由近及遠，由遠及近；由左到右，由右到左；由上到下，由下到上；由裏到外，由外到裏；先中間後四周，先四周後中間地觀察，按照觀察的順序佈局全篇文章。
<3>以景物的類別爲序。我們參觀遊覽一個地方，在大範圍內又有各種不同類別的景物。例如：到了郊外，可以先看田野，再看山巒，最後看河流；到了荒原，可以先看天空，再看原野，最後看牛羊今天作文按什麼順序，試一試中明確了要求：按照遊覽的順序記敘秋遊的過程。
二、抓住景物的特點描寫2.可以從哪些角度來描寫秋遊的見聞？
2.選好觀察點，從不同角度描寫秋遊的所見、所聞、所感。看圖滑草圖。
草原是廣闊美麗的。藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。山嶺上、深谷裏、平原上，覆滿了青青的野草。高低不平的草灘上，嵌着一窪窪清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事裏的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花，鮮紅的山丹丹花、粉紅色的牽牛花、寶藍色的鈴鐺花，散發着陣陣清香。
草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。
矯健的雄鷹自由地飛翔，百靈鳥在歡快的歌唱。成羣的牛羊安閒地嚼着青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟着馬羣從這邊跑到那邊，偶爾還會看到成羣黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。一碧千里的草
原上還散落着一個個圓頂的蒙古包。小牧民騎在高高的馬背上，神氣地揮舞着鞭子，放聲歌唱：“藍藍的天上白雲飄，白雲下面馬兒跑”
作者描寫草原是從上到下，從遠到近。從靜態到動態。當然，構段方式這裏還有中心句，過渡段，比喻，擬人的修辭手法。
這節課我們學會了寫遊記的方法： 一、寫景要有選擇。二、抓住景物的特點描寫。三、注意描寫的順序。
四、要情景交融。
寫作文：不會寫可以仿寫13課，遊三峽。
篇五：國小作文：走,我們去秋遊
走，我們去秋遊
今天，我們學校組織去生態動物園秋遊，我們經過漫長的等待，我們班坐的車終於到了，大家興高采烈上了車。 到了生態動物園，我們首先去參觀了東北虎、金錢豹、雄獅、華南虎“啊！十點了，大象表演快開始了。”不知誰說了一句。我們趕緊跑向大象表演劇場。還好趕上了，一進去就看見有五頭大象在對我們打招呼，然後一頭叫體育王子的大象表演走平衡木，它一步步走到平衡木的另一端，三百六十度旋轉，再走回去，表演的很精彩，一頭叫小美眉的母象獻給它一枝玫瑰，體育王子小心翼翼的走下來，向我們鞠躬；後面是另一頭公象表演打籃球，拿起籃球，立起來投籃；最後是一個參與的遊戲，兩隻母象把鼻子牽起來，然後請一個人坐上去，精彩及了。看完大象表演，我們去參觀了黃金蟒、眼鏡蛇、蜥蜴、蝮蛇、巖蟒、王蛇、赤峯錦蛇再坐車參觀了狼、孟加拉虎、白虎、馬、羚羊、獅子、黑熊等動物。
我嚥了一口唾沫，好像把今天所有精彩的東西都吞下去了，這才依依不捨的離開了。
篇四：國小作文：秋遊
秋遊
11月14日下午，我們全校開展了一次秋遊活動。我們六年級的目的地是香雪報春園。
出了學校，走了幾百步左右，便到了香雪報春園。我們穿過橋洞，來到一片小樹林裏，先準備休息一下，再去尋秋。
過了一會兒，補充過體力的我們便出發了。我、萬昊晗和潘建霖先出發。我們遠遠地望見了一個小山坡，可山坡頂離坡地卻有十幾米，而且坡度十分傾斜，很容易跌倒，要不就是被樹枝鉤去。然而就在這坡上，樹有許多棵，但許多樹樹枝上都光禿禿的，葉子都落在了樹的周圍。許多樹在微風的吹拂下還在落葉。落葉有紅的，有黃的，有綠的，我們篩選了幾片還好看的落葉，夾在筆記本中。來到坡上，也有些樹的葉子紅了，但多數樹葉子是半黃半綠的。在這裏，我們三人感覺到了秋。
回到樹林裏，我低頭一看，呵，地上的草都枯黃了，坐上去也怪刺人的。我擡起頭，放眼望去，草都一片綠一片黃的，好似一張面黃肌瘦的人的臉，在枯黃的草地上，我感覺到了秋。
來到山坡腳下的竹林，我們覺得，如果秋天到了，竹子也肯定會有變化的。如果不出我們的所料，竹子許多都由綠色變成黃色，也不是先前那樣高大和粗壯了。但也有的竹子依然青翠，竹葉在風中搖曳，煞是好看。在這片竹林裏，我感覺到了秋天。
在竹林裏徘徊着，我們不僅覺得有些單調。於是，我們便來到松樹林裏，覺得和松樹爲伍也別有一番滋味。來到松樹林裏，我驚異地發現
松樹有的松針呈紅色，真是沒想到啊!可依舊是綠的松針多，一陣微風吹來，它就隨風搖擺，活像一個個小舞蹈家。在這微風習習的松樹林裏，我感覺到了秋天。
回到小樹林，我休息了一下。然後又到了小山坡上，爬到坡頂之後，我擡頭一看，極目遠眺，下面到處是紅或綠的樹，遠方，則是高樓林立，場面十分美麗壯觀。在這裏，我感受到了秋天。
回到樹林後，我吃了些東西，與同學下起棋、猜起腦筋急轉彎來。大家你一言我一語，熱鬧得不得了。一陣風吹來，我扣緊了衣服。心想，這兒就是秋天，我終於找到秋天了!
篇六：走自己的路(800字)作文
精選作文:走自己的路(800字)作文 一個人要穿過沼澤地，因爲沒有路，便試探着走路，雖很艱險，左跨右跳，竟也能找出一段路來，可好景不長，未走多遠，不小心一腳踏進爛泥裏，沉了下去。 又有一個人要穿過沼澤地，看到前面的腳印，便想：這一定是有人走過，沿着別人的腳印走一定不會有錯。用腳試着踏去，果然實實在在，於是便放心走下去。最後也一腳踏空沉入了爛泥。 又有一個人要穿過沼澤地，看着兩人的腳印，都未想便沿着走了下去，他的命運也是可想而知的。 又有一個人要穿過沼澤地，看着前面衆人的腳印，心想：這必定是一條通往沼澤地對岸的大道，看，已經有這麼多人走了過去，沿此走下去我也一定能走到沼澤的對岸。於是大踏步地走去，最後他也沉入了爛泥。 第一次看到這個故事，我覺得很可笑，也很可悲，總是在想：他們爲什麼不選擇走另一條路？然而。我又覺得這種現象不足以爲奇。人就是有從衆心理，盲目地追隨大衆，總是認爲大家覺得好的就是好的，這似乎已成爲一個不成文的規矩，好象大家都這麼認爲：如果你不敢搞特殊化，大家便會排斥你，因爲道不同不相爲謀。 有的人總是追求潮流，對於社會上流行的東西總是深入研究並刻意模仿，結果忽略了自己的個性。模仿只是你模仿得好，並不是你自己做得好，我覺得擁有自己的個性才識美的。如果看到別人的衣着搭配得好，自己也跟着去穿，即使這樣根本不適合自己，然而別人穿得好，那是別人的事，並不代表自己也會穿得好看，或許相反地會引發東施效顰的笑話。 聽過一句話嗎？你就是你命運的設計師，除了你，誰也主宰不了你的命運，當我們對某事難以下決定的時候，我們總會聽取別人的意見。也許別人是好意的，然而聽不聽就由你自己決定，因爲決定權還是在自己手中。如果你是確定目標的，那就不要動搖，要堅決地走下去，即使別人再三勸告你，但這樣做的條件是必需是正確的事。 走自己的路吧！世上的路不是走的人越多就越平坦越順利，沿着別人的腳印走，不僅走不出新意，有時還可能會跌進陷阱，不如走一條屬於自己的路。六年級:小美徐 篇一：走自己的路(作文材料+立意分析+習作例文)
[作文材料]
從前，有一羣青蛙組織了一場比賽，目標是登上一座很高的塔。一大羣動物在塔下觀看比賽，爲參賽者加油。 說實話，旁觀者都不相信那些青蛙能夠爬到塔頂。你可以聽到這樣的話：“哎呀，這太難了！他們永遠無法爬到塔頂。”
“他們根本沒機會成功。塔太高了！”
除了那些步伐穩健的正越爬越高的青蛙，其他的青蛙開始一隻接一隻地摔下來。
更多的小青蛙累了、放棄了，但有一隻卻越爬越高，他不肯放棄！ 最後，其他青蛙都放棄了攀爬。只有那隻小青蛙，經過一番努力，成爲唯一到達塔頂的青蛙！
原來，那隻獲勝的小青蛙是個聾子。
[立意分析]
永遠不要聽信那些習慣消極、悲觀看問題的人，因爲他們只會粉碎你內心最美好的夢想與希望！
總是記住你聽到的充滿力量的話語，因爲所有你聽到的或讀到的話語都會影響你的行爲。
所以，總是要保持積極、樂觀！而且，最重要的是：當有人告訴你，你的夢想不可能成真時，你要變成“聾子”，
對此充耳不聞！要總是想着：我一定能做到！
[習作例文]
走自己的路，讓別人去說吧
小馬如果輕信松鼠說的，就不會成功過河；而如果聽從老牛說的，就輕率過河，這也是不足取的，萬一河水深而被淹呢！可愛的小馬沒被別人的話左右，而是通過實踐，走出了一條屬於自己的路。 我猛然想到但丁的一句話：走自己的路，讓別人去說吧！
萊特兄弟有一個夢想，想像着人也能像鳥一樣在天上自由飛翔，於是他們二人開始了製作飛機的夢想之路。他們的想法和做法立即召來了旁人的冷嘲熱諷：鐵片子也能飛上天，真是太天真了。可一架飛機真就誕生在了嘲諷之中，而那些曾經嘲諷的人看到他們二人的成功，驚得睜大了眼睛。如果二人在嘲諷中退卻，那發明飛機的
現實中的我們是否也像那大多數青蛙一樣呢？是不是也活在別人的議論中而失去了自己呢？當別人說你穿白色的衣服好看時，你是不是在心花怒放呢？當別人在背後說你長得不漂亮時，你心裏是不是也在滴雨呢？別人說：“好多人都有手機了，你怎麼還沒有？”你是否就開始節衣縮食，省吃儉用，然後揹着家人就買了一部手機呢？別人說：“考大學這麼難，再說考上了也不一定找到好工作。”你心中是否也有動搖呢？
別人“說”的，有惡意的諷刺，有善意的勸告，還有有惡意和無惡意的讚美。面對惡意的諷刺，我們可以把它當作蛛絲一樣輕輕抹去。面對善意的勸告，只要你確信你走的路是正確的，完全可以對他們付之一笑；而如果你的路是錯的，對此再置若罔聞，這隻能叫剛愎自用了，鴻門宴上的項羽即是如此。當面對別人的惡意讚美時要保持清醒的頭腦；當面對善意的褒揚時，也不能飄飄然而忘乎所以。
堅定地走自己的路沒有隨波逐流來得輕鬆自在，因爲你隨時會遇到狂風或者驟雨，但這樣的人生也才更加精彩。我確信，爬上塔頂的那隻青蛙一定會看到更加美麗的風景！（梁山現代高中張繼全2013-3-18） 篇二：作文“走自己的路,讓別人說去吧”
作文“走自己的路,讓別人說去吧”13母愛是迷惘時苦口婆心的規勸；母愛是遠行時一聲殷切的叮嚀；母愛是孤苦無助時慈祥的微笑。[例文一]
走自己的路，讓別人說去吧
但丁的一句“走自己的路，讓別人說去吧”風靡全球，至今仍是許多人的座右銘，然而，真的是這樣嗎？其實不然。那麼，怎樣才能走好自己的路呢？
如果你走的是彎路，既經別人指出，你爲何不轉換方向，踏上坦途？朱明瑛原是東方歌舞團的舞蹈演員，
成績平平，卻有一副好嗓子。他接受團長王昆的建議，改學唱歌，終於成爲了蜚聲中外的歌唱家。倘若她“一條路走到黑”，是很難成爲戴愛蓮式的舞蹈大家的，那麼歌壇上也就沒有今日的朱明瑛了。
如果你走上了歧途，更應歡迎別人指點迷津；如果執迷不悟，終會跌入深淵。遲志強在電影界展露頭角後，便恣意享樂，雖經師友苦苦相勸，他仍固執地“走自己的路，讓大家說去吧！”，終於觸犯法令，鋃鐺入獄。倘若他能聽從勸告，懸崖勒馬，又何至於此？
在我們青年中，學習無方，鑽牛角尖者有之；貪圖物質享樂，追求低級趣味者有之如果老師、家長、同學善意規勸，他們便甩出一句話來——“走自己的路，讓大家說去吧！”這種一意孤行的態度，不是無知，就是愚昧！我奉勸這些朋友迅速覺醒，改弦易轍！ 獨立思考是成功的階梯，固執己見是失敗的先導。
有鑑於此，我將但丁的話修改一下，與青年朋友共勉——走自己的路，也請別人指導！
[例文三] 走自己的`路
馬克思《資本論》 中國人身上的種種劣質。
中國社會的傳統結構是一種極端的收攏式形體。這種壓抑的構架使人們失去了開拓的勇氣，失去了創造性的思維。有的只是隨着發臭的“傳統道德”邁步，將自己的個性融於共性衆，因而纔會使原來擁有諸多美德的人民變得缺少真誠，缺少韌性，缺少自我的顯露。 但我還要說：中華民族依舊是偉大的民族。因爲在漫長的黑暗中，儘管追求真理的不斷被扼殺，但仍然有敢於走自己路的人。人民，也從未喪失過自信力。
20世紀的今天，中國同世界一同迎來了新的挑戰，共和國將騰飛，用那變革作爲自己的羽翼。“把馬克思主義的普遍真理同我國具體實踐結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義，這就是我們總結長期歷史經驗得出的基本結論。”當我們在無數的獨特中將古老的過渡建設成有獨特色彩的現代化強國時，我們才能告慰於無數仁人志士的英靈，才能無愧於“龍的子孫”的稱號。 “走自己的路，讓大家說去吧！”這“路”，是將自己奉獻給祖國，奉獻給民族的路，也是爲全人類的幸福而奮鬥的路！
篇三：走自己的路(作文)
走自己的路
南師附小 六（？） ？
成長，無非就是與同齡人進行的一場馬拉松比賽，一路上，我們難免會把自己和別人作比較：看誰得了老師的嘉獎，看誰又取得了大的進步。。。。。。
在老師的指引下，在父母的教導下，我們走上了一條“早已鋪好的路”。
因爲前面有人走過，所以初走別人路時滿懷信心，總是期待着自己能獲得與前人相同的榮耀。但走着走着，有人發現，這一切並非想象之中的那樣美好---別人幹起來興趣盎然的事，在自己看來卻並非如此；人家能輕鬆跨越的地方，在自己眼中卻如高山一般難攀。
難到是自己生不如人嗎？難道是自己的努力不夠嗎？
答曰：否！
這個世界上總有一條路是自己的，何必踩別人的影子生活，坐在別人的頭上摘蘋果，走別人的路成功呢？ 走自己的路，雖然比走別人的路困難，但是，只有在自己的路上才能夠體會到一些別人體會不到的東西。哪條路上沒有坎坷，成功豈能缺少拼搏呢？
讓我們懷一顆堅強的心，揣一種必勝的信念，走上屬於自己的路！
篇四：“走自己的路,讓別人去說吧!”材料作文
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”
②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向。”
全面理解以上兩則材料提供的信息，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
[解析]材料“走自己的路”強調要有堅定的信念；材料“常問路的人不會迷失方向”是講走路時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導。兩者誰是誰非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強的互補性，若將兩者結合起來，就既全面而有很合理。因此，可以提煉這樣的觀點： 參考立意：既要有“走自己的路”的堅定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。 要命的提醒： 任何的構思立意，下筆之前，都要放回“場”中審視一番！你必須知道“場”（話題）是誰！
思路：
① 雖然①，但是②既①又②
② 雖然②，
但是①既②又①
問題：
1、離“場”，不扣“路”談“自信與虛心”“追求與傾聽”“勇氣與責任”“繼承與超越”等
問路體現的是虛心和智慧，但虛心≠問路，不能脫開問路談虛心
2
行者》
方》
但世界很寬》
而定》 、捨棄另一方 佳作： 宮熙晟《做個聰明的李凌杉《問路與造路》 沈永健《敢問路在何郭玉潤《走路與問路》 楊苗秀《世道雖窄，王子薇《目的地由你
篇七：大學聯考滿分作文800字
福建大學聯考滿分作文800字：人生中的賽跑
這篇關於福建2012大學聯考滿分作文800字：人生中的賽跑，是無憂考網特地爲大家整理的，希望對大家有所幫助！
“時間是賊偷走一切”，很多人在老的時候都會感慨的一句話。回顧自己的一生自己做過多少值得或不值得的事情呢？最近的比賽上劉翔以12.88的成績平了世界記錄，這就比賽在有限的路程中誰用時最短誰就是冠軍；然而我們的一生不也就是一場比賽嗎，只不過比拼的不是誰用時間最短，而且看看我們在有限的時間裏跑了多少路程。
或許大家都會看到社會上永遠存在的兩種人。一種人閒的無所事事，忙的氣喘吁吁。同樣的一天時間裏面他們做了完全不同的事情，如果按比賽來說忙的人今天的路程已經遙遙領先了對方。然而閒的人卻會說好無聊的一天。是否現在的你似曾相識？爲什麼有的人一生平平淡淡，有的人一生名聲顯赫。大家在看到光鮮亮麗的外表時候是否有想到那些外表背後有着怎樣的努力。同樣的出生，同樣的上學，同樣的工作，同樣的。。。然後最後不同的結局的時候。往往就是我們忽視的背後的努力了。很多時候我會覺得做的事情很有意義，或許只是對於當下吧。然後每隔一段時間以後回顧之前的我都覺得自己好幼稚，同樣的在幼稚的時候我失去了很多讓自己成熟的東西。這就是所謂的得到多少就會失去多少。很多時候我總想找到快捷的方式完成自己所想的目標，最後的結果就是忽視了在完成目標的過程中自己實實在在的有多少本事，或許真正遇到困難的時候就會讓我措手不及。就像我完成了比賽，但是卻不是第一名。
“人生就像各種各樣的朱古力，你永遠不會知道那一塊屬於你。”阿甘母親的這一句話，向我們闡明瞭：每一個人的生命軌跡都是存在，而且是獨一無二的。阿甘，就正是聽着這樣的教誨，一步一個腳印地踩出了屬於自己生活的奇蹟，阿甘在影片中被塑造成了美德的化身，誠實、守信、認真、勇敢而重視感情，對人只懂付出不求回報，也從不介意別人拒絕，他只是豁達、坦蕩地面對生活。他把自己僅有的智慧、信念、勇氣集中在一點，他什麼都不顧，只知道憑着直覺在路上不停地跑，他跑過了兒時同學的歧視、跑過了大學的足球場、跑過了炮火紛飛的越戰泥潭、跑過了乒乓外交的戰場、跑遍了全美國，並且最終跑到了他的終點。生命就像那空中白色的羽毛，或迎風搏擊，或隨風飄蕩，或翱翔藍天，或墮入深淵然而這就是生命的路程。誰能說阿甘的一生不是豐富多彩，在有限的生命中他做了我們這輩子或許都不會做的事情，至於人生比賽的輸贏對阿甘或許都不重要了吧。在這邊說一句，有些事情這輩子不做，就不會去做了。
其實人生的比賽不在乎輸贏，而是在乎你的人生時候過的是否有意義。人生就像一場旅行，不在乎目的地是哪裏，而是在乎旅途的風景。有意義的人生不在於長度，而是在於人生的寬度和深度，如果你現在過的生活毫無意義的話，不介意你開始你的第二人生。？
人生的賽跑有時好比龜與兔比賽一樣，龜比兔慢，但活得長，兔比龜快，但死得早。看你如何權衡。
人生的賽跑有時又好比雷鋒和一個長壽的惡人相比一樣，前者生得偉大，死得光榮，活得雖短，但精神長存；後者生得萎瑣，人都嫌其活得太長。看你的選擇。
人生的賽跑讓執着於賽跑的人累得滿頭是汗，而忘掉在賽跑的那一人看到滿眼的風景，
不知不覺中停下腳下的步履....。.
人生的賽跑讓富有和有權力的人放下金錢、地位，放下身段，去做有益身心健康和公益的事，也讓貧窮的人安貧樂道，精神上過得滋潤。因爲路太長，不這麼做，你到達不了終點，你的綜合成績太低，你的生命質量必然太差。
人生的賽跑讓我們思考生命存在的意義不在於你跑得多快，還在於你跑得多慢，在於你的每個腳印是否踏實，是否讓人生過得充實、圓滿和智慧。
大學聯考滿分作文800字：我珍惜，我擁有
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一顆光溜溜的石頭，靜靜的躺在小溪裏，溪水緩緩的流過，魚兒自由自在的遊過；靜靜的躺在小溪裏，透過清澈的溪水看着藍天白雲，看着風兒追趕着四季，它哭了，哭得很傷心。
一年，兩年，年復一年，愛過樹梢的知了，喜歡過走過的女孩，恨過對面岸上罵人的大嫂，討厭過踩在我身上的那雙小腳丫，也爲那對情侶的分手，傷心的哭過，爲他們祈禱過。
我，除了擁有這顆多愁善感的心，沒有華麗的外表，沒有魚兒自由自在遊走的尾巴，沒有白雲的愜意舒展，也沒有風兒的調皮，除了能靜靜的躺在這裏，經歷着四季，磨礪着歲月，我還能擁有什麼？！我只有這顆多愁善感的心！
知了走了，女孩長大嫁人了，大嫂搬走了，那雙小腳丫再也沒有見過了，那對情侶也早已各奔西東。我的心碎了，這是我唯一擁有的東西，我嘩啦啦哭了，哭了整整三天三夜！又哭了整整一個冬天！
今年開春，我決定再也不哭了，雖然自己很殘缺，沒有風的自由，沒有魚的走動，沒有人類的智慧，但是我發現自己除了有一顆多愁善感的心，還擁有一副好嗓子！這，就足夠了！我要用美妙的歌聲，讓知了愛上我，讓那路過的女孩停下來爲我鼓掌，讓來這裏的情侶充滿歡笑！
夏天來了，知了就站在我對面的柳樹上，我們盡情的對唱，溪水爲我伴奏，魚兒爲我打鼓，路人爲我鼓掌，情侶們都來了給我們和聲。
我的心頭感覺到幸福，一種莫名的幸福，一種從未有過的幸福！我覺得這個世界充滿了愛！
知了決定嫁給我了！我覺得自己是世界上最幸福的石頭！我不再一無所有，不再寂寞
孤單，不再一個人哭，可是，我還是忍不住哭了，嘩啦啦的哭了。
秋天來了，我最心愛的知了，死了，短暫的幸福愛情，就這麼快又面對生離死別！又一次，我爲她哭了，哭得昏天暗地，痛徹心扉！可是我知道，她永遠活在我心中，我擁有她的一生。溪水過來撫摸我，魚兒鼓勵我，路人同情我，情侶們都來安慰我。我突然發現，我原來擁有那麼多的好朋友！原來幸福，從來沒有離開過我！
冬天來了，溪水結冰了，我依然靜靜的躺在這裏，雖然我看不到藍天白雲，看不到路人了，但是我能聽見路人歡快的腳步聲，能聽見情侶的嬉戲歡笑聲，能感受到風兒的調皮，我情不自禁，情不自禁放開我的歌喉，盡情的歌唱，我要用我最動聽，最美妙的歌聲，融化這蓋在上面的冰雪！
從此以後，每當有人路過這裏，總能聽到它動情的歌聲，它要用歌聲，點亮人們心頭的希望，點燃人們生活的熱情，給每個人送去祝福，送去溫暖。因爲他覺得，他擁有無限的愛，擁有一個豐富多彩的人生！
第二年夏天，知了在盡情的歌唱，而他，卻哭了！
大學聯考滿分作文800字：破除潛規則，迴歸社會常識
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有這麼一則故事引發的爭議，也許是對當前社會最好的隱喻。有個船主，讓漆工給船塗漆。漆工塗好船後，順便將船上的漏洞補好了。不久，船主以漆工補漏救了船工生命爲由，又要送漆工一筆錢。漆工以舉手之勞而婉拒。
船主該不該送漆工錢引發的爭議，這實際上是兩個思維體系、話語體系的碰撞。如果是在當下流行的“潛規則”話語體系裏，漆工只要將船油漆得光鮮亮麗，就算是完成了本分任務，完全無義務再給船隻補漏。補漏，算是給船主額外的幫忙，當然需要船主的“意思意思”，否則船主就是有“不懂事”的嫌疑了，不給些金錢潤滑，你能保證下次出海能安全嗎
而在一個尊崇常識、悲憫人性的社會中，船工看到船有漏洞，會下意識的自覺去補上。我們都知道，出海行船半條命，要冒極大的危險的。因此，堵住漏洞、避免船毀人亡，是一個正常人、一個正常社會應普遍遵循的普世價值，沒有必要因舉手之勞堵住漏洞而接受船主額外的饋贈。相反，如果接受了這一大筆錢，反而是對生命尊重的褻瀆。
自從吳思先生本世紀初所著的《潛規則》一書問世後，可謂揭開了一個隱祕江湖世界的叢林法則。在當下，制約人們行爲的不是遵循普世價值的明規則，而是要時刻記住的“潛規則”。在演藝圈，年輕的女演員想要早日成名，往往要付出其“演技”以外的代價;在足球圈，普通球員要想成大牌球星，要付出訓練之外的代價;在官場，普通小職員要想不斷進步，就要遵循工作之外的規則，要向上級積極供奉“陋規”和“常例”。在這種風氣薰染下，一
些正常的行爲，反而被認作不正常。一些本認爲應該是常識的事情，就被過分的詮釋與注水。如同2008年曝出的三聚氰胺奶粉事件後，109家奶製品企業集體宣佈要確保質量與誠信。最基本的要求，卻變成了最高的準則。這就如同網上一些正常扶危濟貧，就動輒被網民譽爲“最美”一樣可笑，同樣也是缺乏常識的體現，充其量是一種“庸衆的勝利”。
因此，我們現在需要的是恢復常識。對一個民族也一樣，我們贏得尊重的方式，不在於生產了多少物質，而在於是否遵循着某種準則，顯然，其中就包含了樸素的常識。
大學聯考滿分作文600字：行走在消逝中
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（一）
暮色四合，我獨身步入田野，三五把涼風夾雜些六月的愁悵與我擦肩而過。那不曾爲誰逗留的，可是叫時間？
天空尚且彌留些彩霞不曾隱逸，腳步終於還是沒有融入到初夏的大雜燴中，我，懷着我的那顆不曾走出三月的心，迷失在行走着的路上？
腳印指引着我走向了詩的安魂場，剛想輕呤一首小詩，卻不料爲三兩株竊竊私語的小草所驚嚇。它們，正相談正歡；它們，正期盼着後半夜與露珠的狂歡。而我呢？我的心，又在期盼些什麼？
田野裏，到處瀰漫着新翻的泥土的氣息，淡淡地，和着些許清涼，令我有種說不出來的無奈；擡眼望去，暮色裏，那起伏不平的田野裏，那養育一方百姓的黑黝黝的的泥土啊，你們，又將孕育怎樣的生命？
家，對了，身後應該還有家的影子，可從我的眼裏看去，又是那般的模糊。唯獨那盞心燈，哪怕在風雨裏，也應該不滅？
行走在消逝中，我，應該怎樣，安放，我的靈魂？
（二）
暮色四合，我獨身步入田野，三五把涼風夾雜些六月的感傷與我擦肩而過。那不曾爲誰逗留的，應該叫時間。
天空尚且殘留些彩霞不曾藏匿，腳步終於還是沒有融入到初夏的交響樂中，我，懷着我的那顆走過五月的心，找尋在行走過的路上。
腳印指引着我走出了詞的失樂園，剛想輕呤一首短詞，卻不料爲十來株喃喃細語的小草所靜寂。它們，正相談正歡；它們，正期盼着後半夜與露珠的擁抱。而我呢？我的心，也應該有它自己的棲息地。
田野裏，到處瀰漫着新翻的泥土的氣息，淡淡地，和着些許清涼，令我有種說不出來的懶散；擡眼望去，暮色裏，那起伏不平的田野裏，那養育一方百姓的黑黝黝的泥土裏啊，你們，又將孕育多姿的生命。
家，對了，身後肯定還有家的影子，沒有迴轉達身去，卻感覺到它在我心裏深深的烙印。那盞心燈，哪怕在風雨裏，也可以不滅。
行走在消逝中，我，渴望這樣，安放，我的靈魂。
（三）
暮色四合，我獨身步入田野，三五把涼風夾雜些六月的歡暢與我擦肩而過。那不曾爲誰逗留的，唯獨有時間！
天空尚且留戀些彩霞不曾安睡，腳步終於還是沒有融入到初夏的大合唱中，我，懷着我的那顆行走在六月的心，澎湃在塗滿希望的金色的道路上！
腳印指引着我走進了夢的歡樂谷，剛想微笑一個永恆，卻甘願爲滿目的幸福歌唱的小草所駐足。它們，正充滿理想；它們，正期盼着後半夜與露珠的親吻。而我呢？我的心，也一定會有它自己的棲息地！
田野裏，到處瀰漫着新翻的泥土的氣息，淡淡地，和着些許清涼，令我有種說不出來的的愜意；擡眼望去，暮色裏，那起伏不平的田野裏，那養育一方百姓的黑黝黝的泥土啊，你們，又終將燦爛成五彩的生命之花！
家，對了，心裏還裝着家的溫馨，暖暖地，輕撫着六月的情懷，從來不曾隱喻在夢裏。那盞心燈，哪怕在風雨裏，也終於不滅！
行走在消逝中，我，將要這樣，安放，我的靈魂！
2012年大學聯考滿分作文600字：我想生活在唐朝
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我想生活在唐朝，因爲那裏是詩的世界。
“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”
篇六：一起走過的日子作文800字(7篇)
一起走過的日子作文800字（7篇）
一起走過的日子作文800字（7篇）
1.一起走過的日子——國中生活二三事
九年級18班 張穗千
人生是一次旅途，我們不斷的上車再下車，不斷的更換自己的目的地。國中三年，我們同乘一列火車，在它隆隆的鳴響中，一起駛過了那些幸福的時光。
夏日的密雨
夏天，一個多雨的季節，繁密的雨拉成了一條寬闊的珠簾，擋住了前方的路。於是，在雨中去沒有雨棚的洗手池洗飯盒，成了一個難題，也成了對大家團結互助的一個考驗。
通常大家都會三個人擠在一把傘下，一個同學撐着傘，另外兩個同學洗飯盒。
我總是蜷縮在傘下，享受着撐傘同學爲我在雨中建立的一片無雨的小天地，看着傘將雨簾剪開，雨水順勢滑下傘沿滴落在我露在傘外的手臂上，嘀嘀嗒嗒地歡歌跳舞。撐傘的同學總能細心的發現，用另隻手輕輕地爲我拭去那一顆顆水珠，同時遞給我一張甜甜的笑臉。
因爲雨，我們緊緊擁簇在了這個轉身都很困難的狹小空間下，但它卻將我們的心緊緊貼在了一起，在這微涼的空氣中散發出溫暖的氣息。
一把一把的傘，連成一片花海，綻放了一個又一個雨季。
冬日的暖陽
冷冬中，我一個人坐在樹底下的石凳上，想着我那次失敗的考試。冬日的寒流將我包裹起來，我擡頭仰望：繁密的樹枝遮住了太陽。我心想：我看不到的又何止是天空的那輪太陽呢！
忽然有人拍了拍我的肩膀：“幹嘛在這傻坐啊？有什麼心事嗎？”我擡頭一看，是老師。我向她道清了原委。老師便與我並肩坐下，開導我：“那有什麼關係呢？下次努力呀！”“不要灰心嘛！”
不一會兒，我的幾個好朋友也來了，和老師一起安慰我。
“我有一本練習冊挺好的，我明天借給你吧。”“我就坐在你前面嘛，有什麼聽不明白的就來問我呀。”
我低下頭，忍住眼裏的淚水，不讓大家看到，當我目光落到地上時，我驚訝了：星星點點的陽光穿過葉縫，投到了地上，形成圈圈點點、大大小小的光暈，如同一個個小巧的太陽。
點點金光和着友人鼓勵的話語，流入心扉。那個冬日，很冷，也很溫暖。
也許在列車到站後，我們會各奔東西，向下一個目的地進發，但這三年的日子，我將永遠無法忘懷。因爲，有了這些和你們在一起的日子，單調的旅途變得多彩；有了這些和你們在一起的日子，記憶的田地中就又多了一片絢爛的花田。
這些日子，將成爲我旅途中最純真而美好的回憶
2.一起走過的日子——國中生活二三事
九年級18班 王婷
那景，那人，那些事，那點點滴滴的平凡與感動，串連起了我們一起走過的日子。
——題記
（一）木棉花開的日子
在我們學校的小小的操場上，挺立着一棵高大的木棉，遮蓋了本來就不大的操場。
粗壯的枝幹頂起了一片綠色，而這綠色下就成了我們的樂園。我們總愛一同躲進木棉的庇護，逃脫夏日炎暑；總愛一同追逐地上輕輕晃動的光斑，消遣課餘時光；總愛踩着各自的影子玩耍嬉戲，度過美好的一天。當火紅的木棉在枝頭綻放，當花瓣在空中旋轉飛舞，在藍天的映襯下一切顯得如此生機勃勃。我們小心地拾起掉落的木棉，捧着木棉花像是奇珍異寶，而後一個一個地串在一條鐵絲上，掛在了窗外。於是，一串串的木棉就成了一道道亮麗的風景線。等到花瓣曬乾，我們就嚐到木棉花湯。那湯的味道已然忘記，但心裏卻一直是甜滋滋的。
木棉花開花落，不經意間，已承載了我們太多的歡笑。火紅的木棉串起了我們笑的模樣，染紅了我們最美好的回憶，伴我們走過了最快樂的日子。
（二）友誼伴我的日子
三年的記憶中除了木棉，友情應是佔據我絕大多數的記憶。
每次體育課跑步，我總是會體力不支，頭暈，很難受。特別是每當離終點越近，就越難熬，腿無力，汗不斷流，呼吸急促。此時，我總覺得再也堅持不住了。忽然，一陣風從終點處吹來，隱約聽見：“加油！快！堅持！”我很累了，腿也邁不開了，但終點處的聲音仍在鼓舞着我。我告訴自己不能停。我很累，但不曾放棄。因爲，那聲音越來越大，且越來越堅定。衝過終點的剎那，她們，一雙雙手給了我一個個大大的擁抱，一隻隻手遞來了一瓶瓶水，一隻隻手輕輕拍打着我的肩。溫暖頓時包圍了我。
友誼伴我走過了所有艱辛的日子。友誼伴我的日子天空不再有烏雲，因爲那聲聲鼓勵，那溫暖的擁抱告訴我要堅強，要堅持。
（三）走過失敗的日子
一起走過的日子，有歡笑也有淚水。
那一次，籃球賽我們輸了。他漲紅了臉，是不服；她默默流淚，是傷心。那一天，我只記得我們課室的燈久久亮着。久久的沉默，久久的啜泣，久久的掙扎，久久的安慰，而後悲傷的淚融入黑夜，嘹亮的聲音劃破天空：“六班最棒！六班加油！”天黑了，我們的燈仍亮着，照亮了黑暗，照亮了我們的明天。
那一刻，我們共同走過失敗。
那景，那人，那事兒，我們一起牽手走過歡笑與淚水的日子，我們共同成長！我們難以忘懷！
3.一起走過的日子------國中生活二三事
九年級(8)班劉脒杉
木棉花開了又落了,落了又開了．國中三年的校園生活已然走到盡頭．還有兩個月，六十天，一步，我就要抵達終點，畢業了．回首眺望茫茫三年的記憶，熟悉的校園，竟發現四處都有美好的記憶留影．．．．．．
緩緩攀着高高的石階，幾片綠葉悄然墜地，沒發出一絲聲響．就在這高高的石階上，幾百上千名花季少年曾彙集一起，吶喊着看看奧運火炬手從校門前跑過．．．．．．那一天、那一刻，我們的心無比激動與自豪。懷揣着一顆怦然跳動的蓬勃之心，我與衆多
同學一起舉起相機記錄下那難忘的時刻．望着身邊同學們一張張激動稚嫩的臉龐，清澈的眼眸中夾雜着一抹堅定的光芒．我知道，他們的心中和我一樣，悄然埋下了執着的種子，爲未來的祖國貢獻而艱苦奮鬥的執着．那火炬上翻騰的火焰，映在我們的眼中，使我們的眼晴微微發亮．．．．．．那是我們一起走過的日子．
沿着螺旋形的樓梯繞圈兒而上，最終停在九年級（8）班的教室門口．推開門，一股親切的氣息撲鼻而來，充盈着我疲倦的心神．望着一排排整齊的桌椅，尚未完成的黑板報，我對自己說：＂這就是我們班的課室了．＂沉默的桌椅似乎不忍打斷我的回憶，憨厚地立在原處一聲不響．記得那一天放學後，我們班大部分人聚在昏暗的教室中，爲當天的壽星舉行簡單的生日派對．淡黃的蠟燭火焰，輕輕跳躍着，將在場所有師生真誠的笑臉映照得忽明忽暗．每個人的眼眸中都摻雜着一些東西．我知道，那是人與人之間不可或缺的感情，友情，亦或師生情，憨厚的桌椅彷彿也在爲我們的生日歌伴奏，發出一陣輕微的響聲那也是我們一起走過的日子．
步入空曠無人的操場，涼風一陣陣刮過，捲起跑道上幾片寂寞的枯葉遠去．正是在這片跑道上，我跑完了國中第一次也是最記憶猶新的一次800米長跑．我清晰地記得那汗流浹背的身影和那一句淡淡的＂要成功，你就要先要站起來．＂正是這句話，刺激着我隱約放棄的心，忍着腳踝處的劇痛抵達了終點．我知道，我的眼中一定隱藏着一種東西，它的名字叫堅持.那仍是我們一起走過的日子．
緩步走出校門，轉身凝視着這個我生活了三年的地方，古樸凝重的黑色雕花大門宛如一位歷經滄桑的老者，默默守護着這塊孕育人才的地方，這塊散發着80年曆史光輝的地方，這塊木棉花開的地方．無聲的校園，正靜靜地述說着我們一起走過的日子
4.一起走過的日子——國中生活二三事
九年級（3）班 黃鈺婷
歲月匆匆，三年光陰從我指尖悄悄滑過。三年來，我們一起喜悅，一起傷心，一起拼搏。笑容是我們友誼的標誌，淚水是我們成長的見證。細細品味我們一起走過的日子。呵！回味無窮！
真我風采——藝術節篇
寬敞的禮堂不斷迴盪着一首優美的歌曲。舞臺上是我們參差不齊的身影：揮動着生硬的手臂，邁着生澀的步伐。一遍又一遍。“哎喲！好痛啊！”同學捲起褲子，發現膝蓋上有一個大淤青。“怎麼了？”大家圍上去，“能堅持住麼？休息一下吧！”“不！”同學斬釘截鐵地說，伸出手擦掉額上一顆豆大的汗珠，“我沒事，大家繼續。”“好！”大家露出自信的笑容，“大家一起加油！”窗外凜冽的寒風咆哮着。舞臺上再次響起熟悉的節奏。十二個充滿活力的男孩女孩揮灑着汗水，用靈魂舞出青春！舞出風采！
以後，每當我遇到困難，那咬緊牙關堅持到最後的情形便激勵着我勇往直前。細細品味，
呵！回味無窮！
團結友愛——校運會篇
“對對不起。”我們班的男子接力同學未能繼續去年的威武之勢，四個魁梧的男生正低頭輕啜向我們道歉。“沒事，我們不怪你。”大家異口同聲地說。班主任安慰他們道：“只要拼搏盡力了就沒有遺憾了。”“別說什麼對不起我們。”“你們很棒
呢！”“我爲你們而驕傲！”溫馨的感覺佔據着每一位同學的心，濃濃的情誼在舉手投足間傳遞，融化了失敗的陰霾。細細品味，呵！回味無窮。
超越自我——學習篇
“志在心中，路在腳下。三年拼搏，六月試鋒！”在百日誓師大會上，大家響亮地喊出屬於自己的口號！濃烈的氛圍在我們心中播下做好吃苦準備的種子。課堂上，一張張疲憊的臉上鑲嵌着一雙雙炯炯有神的眼睛。課下，三五成羣的討論小組正在熱烈地交換着不同的意見。晚上，昏暗的燈光下是我們奮筆疾書的身影。大家都在用手中的筆桿，貪婪地汲取養料，完成一次次超越自我的挑戰，描摹着未來的美好畫卷。細細品味，呵！回味無窮。
每一個鼓勵的眼神，每一個燦爛的笑容，每一句貼心的話語，都是我們迎難而上的不竭力量之源。我們一起走過的日子，因有大家而精彩，而珍貴，而意義重大！細細品味我們一起走過的日子。呵！回味無窮！
5.一起走過的日子——國中生活二三事
九年級12班 高雪梅
我站在熟悉的校園裏，身後百步梯上的金黃落葉是我們這三年留下的印跡，風吹拂着教室門口的那棵大樹，撥動着記憶的風鈴。
那天下午天陰沉沉的，但我看到了我們燦爛的笑容。那是全級的廣播操比賽，輪到我們班時，我們排成方陣，步調一致地走到操場中央。音樂響起，我用餘光看到了那個平時從沒認真做過操的同學。他的腰板挺得筆直，嘴巴不知是因爲緊張還是興奮，抿得緊緊的，他的每一個動作都那麼有力，以致他停留在空中的手臂還微微地顫抖着。在我的四周，同學們的動作整齊得像只有一個人。退場後，我們仍然無法按捺內心的激動，同學們有的站在椅子上，有的往前擠，都希望能第一時間聽到好消息。當老師宣佈我們班時第一名時，我們都高興得跳了起來。在震耳欲聾的歡呼聲中，我突然領悟到了集體凝聚力的神奇力量，也明白了集體的成功離不開每位成員的努力和付出。那些笑臉在此刻定格在腦海裏，見證着我們在國中生活中一起走過的日子，一起分享的歡笑，還有我對“集體”這個名詞的感悟。
那天上午豔陽高照，但我們的眼中卻充盈着淚水。那是九年級的校運會，由於種種原因，
