無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家整理的難忘的老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的老師作文1
國小六年的生活像風一樣吹過。在六年的時光裏，是辛勤付出的教師教給了我，像綿綿的春雨，滋潤着我們的心田；像挺拔的大樹，呵護着我們的心靈。
那是一個午時，教師正在給我們佈置作業。教師的話音剛落，同桌就把他的作業拿過來讓我批。我一看這麼多題，就不耐煩地說了一句“煩死了”，沒想到這句話被教師聽見了，教師批評我沒有職責心，把我的組長撤了，讓我感受組員的心境。
我的脾氣十分倔，認爲教師這是在小題大做。幾天後，我開始反省自我：是啊，我只批一本作業就說煩，教師每一天都要批四十幾本作業，怎樣沒說過煩呢？想想教師頭上的白髮又添了幾根，眼角的皺紋又深了幾道，我的心裏一陣痠痛，這不都是教師爲我們操勞的結果嗎？
第二天，我寫了一封道歉信交給了教師。當時的情景我記憶猶新。我站在教師的辦公室裏，低着頭，心都要跳到嗓子眼了，生怕教師會教訓我。我膽怯地瞟了一眼教師，教師和我想象的截然不一樣：臉上的'表情雖然嚴肅，可是眼裏卻充滿了慈愛。她語重心長地說：“你缺少的不僅僅是職責心，還有對同學的愛。一個缺少職責心和愛心的人，不論成績有多好，將來在社會上也不會被大多數人認可，不會有大的作爲。”教師的話雖然嚴厲，我卻沒有一絲害怕，我感受到的是濃濃的愛。“如果教師也像你一樣，不想批就不批，那你們的作業怎樣辦？如果你的組長不給你批作業，你高興嗎？”我吸取了教訓，向毛教師保證我以後絕不犯這樣的錯誤了。其實，毛教師更像是我的母親，對我嚴格要求，是期望我變得更優秀。
此刻，立刻就要畢業了。儘管我的心裏有一千個一萬個不願意，但離別的日子還是越來越近。我想對辛勤培育我的毛教師說：“多謝您，毛教師，我愛您！”突然覺得語言此時是那樣蒼白無力，千言萬語也無法表達我對毛教師的感情。以後，我要努力生長、開花，綻放自我的光彩，絕不辜負教師的期望！
難忘的老師作文2
人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小腳印，伴着一串紮紮實實的大腳印……那是您在用辛勤的汗水，把滿園桃李灌溉；用純潔的愛心，編織五彩的花環。老師，我是舟，您是海，沒有您的載託，我怎能遠航？老師，我是泉，你是山，沒有您的孕育，我怎能涓涓流淌？老師，我是踏着您厚實的靈魂來完善自己。
鮮花感恩雨露，因爲雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因爲藍天讓它翱翔；高山感恩大地，因爲大地讓它高聳……而我要感恩我的國小老師。
我的國小老師最讓我印象深刻的.是六年級的文老師———也就是班主任。她中等個頭，身體很好，平時穿的也很樸素，她唯一獨特的是他那炯炯有神地大眼睛。她形同一位書法家，那是因爲她家牆上貼的都是她寫的字畫。
以前的我比較內向，有些沉默寡言。遇到崗位競爭，很少競爭有挑戰性的，總認爲都是徒勞，甚至不願嘗試。甘願平凡一點，但也開心。最大的一次突破，就是當了班長。
那是在一次班長競選賽上，我沒有抱着任何想當班長的這個職位的念想。因爲我認爲做好自己的語文課代表就行了。因爲我們每個人都必須投給一個自己認爲可以勝任的人，當然也可以投給自己，我隨便寫了個名字去。但讓我意想不到的是我居然成了班長。後來我知道了這件事的原因，是老師認爲我能夠勝任，並且力挺我，在我不知道的情況下所有同學都投了我。
記得有一次。我沒吃早餐就急急忙忙去了學校，可是還沒開始上課我便狂吐。是您，帶我去醫院，還一路不停地問我：“怎麼樣？身體非常不舒服嗎？你再堅持一會，馬上就到了。”霎時間一股暖流涌進了我的心間。
您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知道的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂……；老師啊，我怎能把你遺忘！
難忘的老師作文3
我的眼睛紅了，不知不覺流出了眼淚，吳老師，您不要走吧！我很捨不得您啊！您要生孩子，生完孩子還要休養，雖然時間要這麼久，您才能回學校，但是，我們會等您的！會等您回來教我們的！
我看見您像我一樣紅着眼，對我們說：“語文不是很難學，它是最容易學的一科，我希望你們把語文學好！”老師，我聽了您這一番話，已經觸動到心靈的深處，把傷心化爲了動力，下定了決心，要把吳老師教的這一科???語文學好，爭取拿滿分，讓1月4日教我們語文的新老師???田老師知道，吳老師教的學生是很棒的，也讓全世界人知道吳老師教的學生不差的。老師，您好好生孩子、養身體，我們都希望您下個學期回來繼續教我們，等您回來的時候，我們保證不是現在的我們，語文水平一定提高，因爲您，我們一定認真聽課、閱讀課外書籍，您回來一定很開心，看見我們不斷成長，我真希望您這次離開就像上次騙我們考試一樣，是假的，我們1月4日上學看見的還是您???吳老師，我們真的很捨不得您，好喜歡您老師，我無法用語言來表達我內心的感情，我悄悄告訴您，六年來，換了很多老師，有的'教了一個學期還不夠像您一樣，有的教了不到兩個學期，就換老師了，但我從來沒有哭過，現在您不教我們了，說：“我再講一分鐘就會再這裏消失。”我們全班都說不會的，我說得特別大聲，因爲我不想您走啊，我問您什麼時候回來教我們，您說：“應該不會教我們了。”我的眼睛突然溼潤了，接着我就很少跟您說話了，因爲怕忍不住大哭了起來，您從離開課室的那一刻，到出了大門口，我一直跟在您後面，我太捨不得您了！
我等您休養好後，我和您一起照個相吧！
……
難忘的老師作文4
從一年級開始起，我認識了許多老師，有樂觀的，有幽默的，有善良的但是有一位老師讓我終身難忘，那就是紹老師。
紹老師理着短短的蘑菇頭，一張瓜子臉，臉上總會露出溫馨的笑容。一雙月芽似的眼睛，讓我們感到特別舒服。老師總喜歡穿一件藍色的衣服，白色的褲子，看上去有種想讓人親近的.感覺。
我們的紹老師對我們特別溫柔。記得有一次上數學課時，老師搖搖晃晃，好像站不穩似的走進教室，然後低下頭，站在講臺上停頓了一下。她臉色蒼白，雙手撐着講臺，柔和地說道：今天我有些生病，大家要聽話一些，不要讓老師生氣。我一聽心想：老師都生病了，說話還這麼溫柔，我得好好上課。教室立刻安靜了許多，大家的臉色都嚴肅了起來。可小夜卻很高興，嘴角還帶着笑容，正偷偷對我同桌說：唉，紹老師今天生病了，我終於可以好好整她，誰讓她平時總是批評我，我就是要讓老師生氣！
開始上課了，大約上了五分鐘，紹老師說他想上個廁所，要大家安靜。老師沒去多久，小葉、小劉、小羅就開始講話。他們講得越來越大聲，把窗外的鳥兒都給驚跑了。等紹老師回來時，他們講得更大聲了，老師走進來，沒有說什麼，只是用溫柔的眼神看了一下他們，輕聲地說：同學們，我們繼續上課。
說完紹老師拿出題目開始分析，並在重點地方畫上符號。這時我們發現老師寫的字有些停頓，不像以前那麼流暢，身子也微微顫抖。我們都放下筆，望着老師，教室立刻變得格外的靜。這時紹老師轉過頭，輕聲地問：你們怎麼都不寫了？班長站起來，一臉擔憂的說：老師，您坐下來吧，您報我們寫。紹老師卻笑了笑，搖了搖頭，說：沒關係，只要你們認真寫就好了。當我聽到這句話時，我的心中好像有一束陽光照在我的身上，同學們的眼睛都有些紅了，原本調皮的小葉、小劉小羅他們三人，也一句話不說，用關切的眼神盯着紹老師。
自從那次以後，同學們都很尊敬紹老師，不讓老師生氣，雖然她現在不教我們了，但是我們只要碰見紹老師，都會熱情的跟她打招呼。
難忘的老師作文5
時光就像那無情的流水，流去了我絢麗的童年，我們即將結束這國小的學習生涯。我將面對臨人生的第一個轉折點，而在這幾年裏，我認識了許多的老師，我也很快要與他們告別。但是，我始終不會忘記這位老師……
他就是方老師。他個子不高，中等身材，年齡在40左右。方形的臉上有了許多的皺紋，臉上長着粗厚的眉毛，眼睛大大的，他那佈滿皺紋的臉上時常會展現去和藹可笑的笑容，他很平易近人，有時很嚴厲，有時也很溫柔。每當他看到同學的旁邊有垃圾時，總會在旁邊說上幾句，要是哪天老師不說我們還有一點不習慣呢；上課時，他時常會冒出幾個小笑話出來，我們總會哈哈大笑，使我們在課上不會感到無聊。
而方老師也是很和藹的，在六年級裏我的`數學成績有了明顯的下降，在這一次期會考試我的數學沒有考好，而我又是班級裏的班幹部，數學考的那麼低，我以爲老師會說我的，每一次我有事情去老師的辦公室的時候我都不敢看老師，可老師卻來跟我說話，我本以爲老師會罵我的可老師沒有罵我，而是叫我下次要努力，下次考個好的成績！
他雖然很幽默、很親切，但是該要嚴厲的時候也絕不會手軟！
從四年級開始，他就開始教我們了，但那時總是有很多人不寫作業，方老師就想了一個招：三次作業沒寫就調到最後一排，這使很多人都不敢不寫作業了，但是現在到六年級了，這種“小招數”已經對一部分人不管用了，所以，方老師又改變了他的計劃：沒寫作業的，每題20遍。除了主課，都要去他辦公室外面抄，直到抄完爲止。20遍，那得抄到什麼時候啊！所以，現在數學作業不寫的人幾乎寥寥無幾，甚至沒有。
老師您就放心吧，這次的期末考試一定會考個好的成績的，雖然您以後不會再教我們了，但是我一定不會忘記您的！令我最難忘的老師！
難忘的老師作文6
每個人從小到大都會遇到很多老師。在我遇到的老師裏令我最難忘的是鄭老師。在我國小的四年裏，鄭老師給我留下了很深刻的印象。
鄭老師扎着一個清秀的馬尾，有着一對月牙一樣的眉毛，月牙般的眉毛下是一雙明亮又清透的眼睛，裏面是總是閃爍着智慧的光芒。一張像櫻桃一般的嘴巴，說出來的可都是大道理。她白白的皮膚，讓人感到她還佷年輕。
鄭老師的課很精彩。她上課時，先讀一遍課文，接着分段講一遍。再講一個小故事、順口溜……這些故事有的讓我哈哈大笑，有的讓我受益匪淺，還有的故事讓我深受感動……
有時鄭老師也很嚴厲。如果誰的`作業沒有完成，或是上課走神了，下課後她就會叫這個同學去辦公室嚴肅地和他談話。
但大多時候，鄭老師對我們就像春風般溫和。記得有一次，我上課走了神，沒有聽課，老師的目光落在了我的身上。我遊走的眼睛突然看到了老師那尖銳的目光，我不好意思地低下了頭，感到十分抱歉。下課後我被老師叫到了辦公室。我心想：“這次肯定會被批評了。”到了辦公室，老師只是親切地問了問：“怎麼了，爲什麼上課不認真聽課呢？”我的心裏七上八下地說不出原因，老師笑了笑說：“沒關係，下一次可不能這樣了，回去吧。”從那以後我再也沒有這樣過。
還有一次，我正在寫字。寫着寫着，我的頭越低越下，但我並沒有發現。忽然，一雙溫暖的手輕輕擡起我的前額，我擡頭一看原來是鄭老師。“怎麼，‘三個一’忘了？字寫端正些。”老師笑了笑說。我不好意思地笑了。從那以後我每次寫字總感覺有一雙溫暖的手在提醒我要記住“三個一”。
十年樹木，百年樹人。我深深感謝老師的教誨之恩，老師的教誨之恩我終身難忘。
難忘的老師作文7
每個學子都會有那麼幾個令人難忘的老師，而我，自就學以來難忘的老師有很多。其中，我映象最深刻的是三年級的班主任——盧老師。盧老師長得不高，身材有點胖。她長着一張圓圓的蘋果臉，一雙不大不小的眼睛上戴着一副圓圓的眼鏡。盧老師的嘴巴不大，說話的`聲音可不小，一個高粱鼻挺立在這張小嘴上。
盧老師對待同學們很嚴厲，我相信，一定有很多同學因爲覺得盧老師很兇，所以就儘量疏遠與盧老師的關係，漸漸地，同學們就自然而然的認爲盧老師不關心同學們。
直到期末考試前幾天的一箇中午吃飯時，我因爲頭暈所以有些反胃，沒有吃午飯就回到了教室，這時顏雨靜對我說：“韋燚，你是不是沒有吃午飯啊？”我說：“是啊。”她聽了之後就對我說：“哈哈，你沒吃午飯，等着挨盧老師的罵吧！”我有氣無力地說：“哎喲！你不要告訴盧老師嘛！”可是，儘管我是這樣對她說的，在老師來到教室後，她還是立刻把我沒吃午飯的事開告訴了盧老師，所有同學都認爲盧老師一定會狠狠地訓斥我，可結果卻出人意料，盧老師不但沒有罵我，而且還和藹可親地問我：“你有沒有事啊？要不要打電話叫家長接你回家去看看醫生？”我說：“不用，我已經好多了。”盧老師又說：“這樣餓着怎麼行呢？現在食堂裏恐怕沒飯了，你就去老師的食堂吃吧。”我聽到這句話後頓時感動得哭了，我擦乾眼淚就跟着老師去了食堂。吃飯時，盧老師還給我夾了很多菜。自從那次以後，我改變了對盧老師的看法，而且我經常發現盧老師其實很關心同學們，只是她表達的方式與其他的老師不一樣而已。
人民教師是神聖、偉大的職業，我長大後希望成爲一位人民教師，也像盧老師那樣教書育人。
難忘的老師作文8
在我的記憶中，有代表不同味道的老師。有像蜜桃味的王老師，甜甜的；有像青草味的盧老師，苦苦的；而教過我們語文的鄭老師，她的味道可有好幾種，我們偷偷叫她爲“百味”老師。
“百味”老師個子不高，臉蛋圓乎乎的，一雙水汪汪的眼睛總是漾着笑。她平時喜歡穿裙子，顯得特別優雅。
奶茶味
哈哈，爲什麼說鄭老師是奶茶味呢？
記得有一次，我們的作文寫得不太好，我心想着一定會有暴風雨降臨。第三節課，我們戰戰兢兢地等待老師來上課，果真，老師眼裏的笑容不見了，她臉上寫着“嚴肅”兩個字，只聽她一字一頓地對我們說：“這次的作文寫得很不理想，重寫！”一聽到老師的.“宣判”，我們都不敢怠慢，趕緊準備重新寫。老師見我們皺着眉頭，語氣突然緩和下來，說：“世上無難事，只要肯攀登！不用怕作文，只要用心寫，再難也難不倒我們！”說完，老師耐心細緻地給我們講解如何修改作文，我們認真地聆聽着。有了老師再次爲我們指點迷津，我們修改出來的作文，跟之前寫的，簡直是天壤之別。鄭老師比我們還高興，誇我們是一羣深藏不露的小作家呢！你能想象到嗎？得到鄭老師表揚的我們，心裏就像喝了奶茶一樣，又歡喜又滿足！
嘿嘿，鄭老師的課，真是有苦有甜，更有奶茶獨有的醇香味。這味道，真讓人回味無窮啊！
火藥味
火藥味？請你猜一猜，爲什麼現在又說鄭老師是火藥味呢？
唉！還不是那一次，老師看到我們不認真排隊，一路上拖拖拉拉、懶懶散散，個別同學還不停地嘀嘀咕咕，一條隊伍拉得好長。好不容易，隊伍纔到達五樓的教室，此時的鄭老師就像吃了火藥味的糖，二話不說，讓我們到辦公室學習排隊，走路。哎！雖然反覆排隊走路很無趣，可是誰能敵得過鄭老師的“火藥味”？這火藥味可不好，我們還是乖乖遵守紀律吧！
鄭老師，您是我們的“百味”老師，酸甜苦辣樣樣有，雖然您現在沒有教我們了，但我們難忘您那意味深長、滿含責任心和愛心的“百味”！
難忘的老師作文9
有一種聲音，讓我越來越懷念了。這種聲音非常奇妙，有形狀，有顏色，有溫度，還有雜含其中的情感故事。但現在再也聽不到了，準確地說是感受不到了。
我知道這種聲音只存在於老家的一個小區，只存在於小區僅有的那片空地、那些老舊器材間。空地旁有幾顆老樟樹，有幾排座椅，還有幾盆做觀賞用的盆栽。空地很小，器材的年歲比我還大，上下呈現出一種古銅的色澤。
這種聲音是歡笑聲。歡笑聲從我出生和成長的方向，不斷地傳來。在我的記憶裏，總是伴隨着太陽暖暖的光，雨雪天總是見不到的。
春日，夏日，秋日，冬日。
在週末的上午，如果作業寫完了，伴隨着和藹的太陽，我總會應了小夥伴的召喚，下樓，和他們直奔小區裏的廣場而去。奶奶總會在這時，靠在露臺的藤椅上，兩眼微眯，朝着歡笑聲傳來的方向望去。雖然回來時她總是裝作漠不關心，但眼裏卻不住地閃着笑意。
我記得，每當閒散的我們聚集在廣場上，並不時傳來陣陣歡笑聲時，各家的爺爺奶奶就會不約而同地，聚集在廣場邊的長條椅上，談天說地。歡笑聲是請柬嗎？歡笑聲中，他們談這家的軼事、那家的歷往、自家的故事。彼此之間，兩不干擾。
歡笑聲中，我上幼兒園了、要畢業了、上國小了……夥伴、老屋和自家的街坊，成了我生命最奇詭的底色。
突然有一天，這個“老舊”小區要拆遷了。廣場沒有了，長條椅沒有了，記憶中歡笑的聲音，沒有了！巨大的'規整的水泥架子，嵌着一個個用混凝土玻璃和鋼鐵築成的巢。哪裏有我記憶中的歡笑聲，哪裏有街坊鄰居們談天說地的身影？我幾次想要找夥伴，一起玩耍，但想到小區裏匆匆而過的行人，又搖了搖頭，將這個想法置於腦後。
又是一個週末，又是一個晴天。我來到露臺，朝廣場的方向眺望……
我希望在喧鬧中找到久遠的歡笑聲……
難忘的老師作文10
時間像悠悠東去的流水，已流逝了12個春秋，它流過了我絢麗的童年，帶走了我無數的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠帶不走那個助人爲樂的楊老師。
楊老師教了我們3年了。她的皮膚黑黑的，瓜子型的臉蛋，一頭烏黑的長髮紮成一條馬尾辮，彎彎的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會道的嘴巴，還有一排整齊的牙齒。她平時對我們非常嚴格，讓我們覺得她很兇，但她做了一件事使我們大開眼界，令我們看到她慈愛的一面。
記得5年級的一天，我們準備要英語測試，我收拾好桌子上的東西便趴在桌子上等待老師髮捲。突然“啪”的一聲，我的桌子動了一下。我擡頭一看，原來是阿超的頭不小心撞到了我桌子的角上。他哭了，一邊哭一邊用手摸了一下受傷的.地方有沒有血。我連忙去辦公室叫了楊老師，楊老師聽了，心裏非常焦急，3步並作2步，急匆匆向教師裏走去。
她來到了教室後，發現阿超已經被同學扶起來了，坐到了座位，可是他還在一個勁地哭，給我們感覺是他非常的痛苦。楊老師彎下腰摸了摸阿超的頭，親切地他說：“怎麼呢？摔到哪了？還痛嗎？”阿超邊哭邊說“我剛剛不小心撞到了後腦勺，現在還痛了。”楊老師叫班長馬上發了卷，簡單地叮囑同學們安靜答卷後，就馬上帶着阿超到辦公室塗藥。
過了一會兒，阿超回來了。下課的時候，阿超對我們說：“哎！其實楊老師平時是兇點，其實她這樣做都是向我們好，她也是會關心我們的，我這次就是親身感受到老師關愛的一面，我希望大家以後不要那麼埋怨老師。”大家聽了，都覺得阿超說得有道理。
這就我們眼中的楊老師，他對學生十分嚴格的同時也不失對學生的關心。她其實也是一個愛生如子的老師。
從此以後，大家都很尊重楊老師，因此，楊老師成了我國小最難忘的老師。
難忘的老師作文11
我在實驗國小五年級的時候，學校調走了男班主任齊老師，來了一位張老師，做了五年級六班的班主任。我現在還清楚的記得，她和我們的初次見面。她的年齡有可能猜不出，因爲她又瘦又利落，她今年51歲，在瓜子臉上長着一雙不迷糊、明亮的眼睛，我們班先是沮喪，失去一個相處時間長的較好的齊老師同時看到張老師，覺得她是一個很嚴厲的老師，心生畏懼……後來不斷適應了張老師的一些正確的做法，她博學，教給我們知識，就似源源不斷的江水後來我們覺得我們很幸運，張老師也是很好的一位老師。
記得有一次，我回到家後，翻開作業記錄本，一大堆作業，語文有寫的、有讀的、還有背的東西，背的是第二課《匆匆》第一、二段。數學是課本的二頁坐在紙上，英語是一篇作文。
吃了晚飯後，我就開始做作業，語文一大堆作業，做到八點才做完寫的一些作業，做完語文的作業後，我就開始做數學、英語，邊做邊玩，做完了就九點多了，我就睡覺了。到了早上，起得很晚，吃過飯後，我就急急忙忙的上學了。上學路上，我感覺我的心劇跳，到了教室後，老師問：“你們課文都背過了嗎？”很多人都爽快的`說：“背過了。”老師問到我時，我忐忑不安地站起來，說：“沒背過。”到了下課時間，老師沒有訓斥我，也沒有告訴家長，看着我背，給我信心，強化我記憶，這樣，過來大概七八分鐘左右，我就背過了。
張老師就是這樣的一絲不苟，認真嚴謹的工作態度，對我的嚴格的要求，是我沒有掉隊。不但這樣對我，對其他同學也是一個樣，得到了同學們的尊敬和愛戴！我爲有這樣的一個好老師而感到驕傲自豪！
難忘的老師作文12
教過我的老師很多，但令我最難忘的是教我美術的趙老師。
我是從四歲半跟着趙老師學畫畫的，第一次媽媽帶我去見趙老師，他給我留下的印象是：個子不高，長着一張娃娃臉，留着一頭短髮，眼睛好像兩片樹葉落在了臉上，黑溜溜的瞳孔不大不小的嵌在了兩片樹葉中間，這使他的眼睛顯得靈活、有神。
趙老師講課很幽默，如果他教我們練習畫線條，他就會說“來，今天我們畫雙直線”。手中的粉筆從黑板這頭舞動到那頭，可趙老師還在不停地畫，在空中畫了一會才說“咦，怎麼沒地方畫了，要再有地方，我可以畫到天邊去”同學們都哈哈大笑，當然我也不例外。畫畫時他總是一邊講自己編的故事，一邊在黑板上舞動着粉筆……我覺得趙老師這種幽默的`語言和特別的講課方式不光吸引着更多的學生聽課，最主要的是可以讓學生對畫畫產生更大的興趣，讓我們學得更輕鬆，從而體會到畫畫是一種樂趣，是一種享受。
每次畫畫時，我對於色彩的明暗搭配總是把握不準，這時候，趙老師就會手把手地教我：“正面的顏色要亮一些，側面的顏色要暗一些，因爲……”在趙老師的循循善誘下，我畫畫的水平逐漸地提高，我對畫畫的興趣也越來越濃。
幾年來，經過趙老師耐心細緻地輔導，我畫的畫分別在第三屆、第四屆、第五屆“藝術之星”全國少年兒童美術大賽中獲二等獎、一等獎和特等獎，還在第十六屆“素質杯”全國少年兒童書畫大賽中獲金獎呢。每次趙老師都是非常高興地告訴我這些好消息，並且向我表示祝賀，但我知道，我的這些成績和榮譽，離不開趙老師對我的教育和幫助，他是我在學畫生涯中的啓蒙老師，也將是我這一生中最難忘的老師。
難忘的老師作文13
她個頭高挑，架着一副黑框眼鏡，此刻疲憊地走上講臺，極具威嚴地掃視了一下我們，緩緩打開眼前的教材：“今天，我要教的是……”這位氣場強大充滿威嚴的女教師，便是我最敬重又最難忘的語文老師——上官老師。
有那麼一次，上課鈴“叮鈴鈴”地響了起來，我們仍在教室裏喧譁打鬧。直到幾分鐘過後，一個身影才姍姍來遲——只見上官老師夾着她的教材，劇烈地咳嗽着，緩緩走上講臺。
“同學們，老師今天人有點不舒服，所以遲來了點。咳咳……”上官老師面色蠟黃，說話的聲音也是細若蚊蠅。可就是這微弱的'聲音，卻奇蹟般使我們安靜了下來。我們都坐得端端正正，專注地看着老師。上官老師慢慢地挪動着步子，緊握粉筆的手微微顫抖，吃力地在黑板上寫下大字。有時她緊鎖着眉頭，像是強憋着不讓自己咳出聲來，不想讓我們太過擔心。但是我卻清楚地看到，大滴大滴的汗水像雨點般，從她的額頭上滾落下來。
汗浸透了她的襯衣，但她極其認真地在黑板上寫字，聲音仍像平常一樣，擲地有聲。教室裏安靜得出奇，像空氣一下子停止流動，只剩下老師在黑板上“嗒嗒”地寫字聲和時不時傳來的劇烈的咳嗽聲。我的心在微微震顫着。我猜想，全班四十八顆心也一定都在微微震顫着……
老師每一次的掩面咳嗽，都使我心中一陣陣辛酸。老師，您不必帶病上課啊！透過我們擔憂的目光，老師彷彿讀懂了我們心中所想，憔悴的臉上僵硬地擠出一抹淡淡的微笑：“沒事的，同學們，小感冒算的了什麼？看到你們渴求知識的小臉，我也就欣慰了。”
“老師……”我們略帶哽咽，帶有充滿敬意的目光望向我們最最親愛的語文老師。在我們的眼中，此刻的她是如此的高大，如此的美麗！多麼敬業的老師，多麼令我難忘的老師！
難忘的老師作文14
人的一生會遇到很多很多老師，但肯定會有一個令你最難忘的，我最難忘的老師――白佔華。
夏天，在這個把雞蛋放在地上都能煎熟的季節裏，我遇到了白老師。記得那是四年級分班的時候，我被分到白老師的班級。剛開始，老師不認識我，我那個時候也有點靦腆，所以老師不太注意我。直到有一天，我們上白老師的課的時候，老師認識了我。那時，老師在課堂上講一道題，老師問：“同學們，這道題你們發現了什麼嗎？”當老師說完這一句話時，班裏肅然起敬，沒有一個人吭聲，安靜的'就連掉一枚硬幣都能聽見。……過了一會，我小聲嘀咕了一下，沒想到我竟然說的是對的。老師說：“哦，有一個同學發現了！”老師問：她叫什麼名字？全班同學異口同聲的說：徐藝嘉。哦，原來叫徐藝嘉，請你來說一下你發現了什麼――老師說。我緩慢的站起來，小聲地回答。老師說：“姑娘，你說的很對，聲音大一點，讓全班同學都聽見。”我便張大飛吼一聲，如鳴雷一般。老師便笑着說，哈哈你這個同學可真有趣。從此就這樣老師認識了我。
還有一次，吃過午飯我心裏不知怎麼了，就是不想去上學，可是如果不去，媽媽就會說我的。於是心裏就起了這樣一個念頭：我先去學校，讓後在裝病，這樣就可以回家了。到了學校，老師來了，我對老師說：“老師我肚子不舒服。”老師說：“孩子怎麼了，趕緊去看看。”就這樣，我請了假就回家了。第二天，我到班裏，同學們問我肚子還疼不疼了，那時我心裏真慚愧，我心裏一直說自己，以後不能騙人了。老師到了班，看到我連忙問我，好了嗎？到底怎麼回事？我謙虛的對老師說：“沒事，昨天吃壞肚子了。”老師說：“只要你沒事就行”。我聽了這就話，眼前頓時起了一層“薄霧”。
白老師我在這裏對您說一聲“對不起”，我不應該欺騙您。雖然現在白老師不教我了，但我永遠也不會忘記您，您的名字刻在我心裏，無法抹去。
難忘的老師作文15
同學們，你們最難忘的是哪位老師呢？語文？數學？還是英語？……我最難忘的老師就是我的班主任——李培文老師。
李老師中等的個子，不大不小的眼睛，挺挺的鼻子上架着一副眼鏡，一看就是一位知識淵博的人。李老師衣着非常整潔，整個人都特別精神。
在我的心目中，李老師是大樹，我們是小苗；李老師是海水，我們是魚兒，這四年來，李老師教給了我許多知識，同樣也教給了我許多做人的道理，在我的記憶中，李老師是我最好、最難忘的老師。
李老師使我難忘的，是他那對同學負責的精神。我們班有一位叫杜軒的同學，他的學習是全班最差的，不管怎麼說他都不學，李老師對這件事特別關注，每一次一有時間就看着杜軒寫作業，李老師常說：“杜軒其實很聰明，如果他學的'話，一定可以趕上其他同學的……”“一絲不苟，行善積德……”聽，李老師又在給杜軒聽寫詞語了。李老師還派同學輪流看杜軒，如果杜軒一有什麼作業寫不好就重新寫，李老師對的要求可嚴格了，杜軒也在慢慢改進。
李老師不僅關心我們的學習，而且關心我們的生活。
四年級的時候，有一位同學的凳子壞了，李老師立刻過去問：“來，我來給你修。”只見老師拿起錘子，皺着眉頭，汗水從頭上留了下來，那“叮叮咚咚”的聲音好像勤勞的樂章……突然，“咚”的一聲，老師的手被砸爛了，只見老師捂着手，笑了笑；那位同學也試了試凳子，大叫起來：“修好咯！”露出了一排潔白的牙齒，兩個小酒窩兒也跳了出來，大家都笑了……
李老師，我心中的大樹，我心中的大海，我難忘的好老師，他那偉大的身影深深印在了我的心上。啊！李老師，我的好老師！
