假如我是老師作文【精】

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的假如我是老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

假如我是老師，我會熱心對待每一位學生，關心他們，愛護他們，並公平對待，對誰都不會有偏見。

假如我是老師，我會既嚴格又隨和。上課時，我會在完成教學任務的同時，給他們講科學知識和自然現象，讓他們多瞭解世界；下課後，我會像朋友一樣和他們談天說地，不擺架子。

假如我是老師，我不會只教學生書本上的知識，我要告訴他們我所知道的一切，像：爲什麼筷子放在水裏看起來像折斷一樣，爲什麼磕頭蟲會“磕頭”，爲什麼犀牛可以和小鳥“共棲”……讓學生敬佩我，深深地喜歡我，主動、自覺地跟我學知識。

假如我是老師，我不會在學生犯錯誤時，跟他講大道理，其實這些他們都知道。我會像朋友一樣去了解他的心事，知道他在想什麼，爲什麼要這樣做。然後幫他找犯錯誤的原因，指出其危害，使他真正改正錯誤。

假如我是語文老師，面對臺下那麼多雙求知的眼睛，我一定會說：“路是自己走出來的，我願和大家一起走一條新路。 ”

首先我要改革課堂教學，我決不把學生當成“聽書”的。讓每個學生帶着問號去讀書，讓他們質疑問難，也可以和書成爲朋友，誰的見解獨特，我就在班裏廣泛推廣，讓更多的學生從中受益。

其次，我要讓學生和書交朋友，在書的海洋裏遨遊。用名人的話去教育他們：“熱愛書吧，這是知識的源泉。”讓同學們從小讀世界名著，科普小說等課外讀物。要讓大家及早去結識詩仙李白、詩聖杜甫……在書中，我要讓他們去聽小溪唱歌，看青山起舞，乘坐宇宙飛船到月宮去和嫦娥姐姐談古論今。

我一定少給同學們佈置作業，保證大家每天有充足的時間去做自己喜愛的事情。在班裏，我要定期召開“答辯會“，”讀書心得交流會“。爲每一個學生提供施展才華的舞臺。共享成功的喜悅。

寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中去尋找寫作素材。我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天，我和同學們在大自然中一起放風箏，一起到大自然中去寫生夏天，我會帶着同學們白洋澱去觀賞荷花，到河裏划船，游泳；秋天，去田野裏郊遊，到田野裏和農民伯伯分享豐收的喜悅，採摘累累的果實；冬天，我們一起在雪的世界裏盡情的遨遊，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。我還要在班裏組建“小記者協會”，鼓勵同學們給學校的校報踊躍投稿，使同學們練就“出口成章”，“下筆成文”的本領。

假如我是語文老師，它寄託着我的一個美好願望，我相信，經過我的不懈努力，在不久的將來，這一切都會成爲現實的。

假如我是老師，我不會給考差了的學生加作業，雖然現在我成績可以，一般沒有加作業，但看到老師給一些差生加許多作業的時候，還是不禁打了個寒顫。假如我是老師，當他們考差了，我會先鼓勵他，然後指出他的不足，幫他改正。

如果我是老師，一定會讓學生寫好字，因爲現在自己字寫得不好，每當正式考成績都不高，最後的作文題，老師見字寫得不好，先隨手扣幾分。有一次，我作文寫得還可以，可由於字跡潦草，一共扣了五六分！我敢打賭，這裏的兩三分是扣在字上的。還有一次，我參加語文學科競賽，一個老師見了我的卷子，說道：“哪位老師派個差生來，真是的，字這麼難看。”丁老師知道是我寫的，便說：“你再仔細瞧瞧。”改卷老師仔細一看，又說：“寫得還不錯麼，可字寫得太差。”所以，我一定要讓學生寫好字。

假如我是老師，我不會動不動就讓學生罰站、寫檢討、抄書，更不會體罰、當衆批評他，而是會耐心教育，使他明白利害，使其改正。如果他頑固不改，我還是會讓他吃點小苦頭，若實在不行我會聯繫家長，讓他們助我一臂之力，使他改正。

假如我是老師……

老師，是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是蠟燭……教育我們知識，哺育我們成長，12年後我們畢業了，假如我當老師，我會很高興的。

假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師。因爲要給學生一杯水，自己要有一桶水。每天我要想方設法，擠出一些時間，閱讀文學名著，瞭解世界各國的風俗人情、名勝古蹟、歷史文化、這樣我的知識會越來越豐富，課也會越來越生動有趣，領着學生們在知識的海洋中邀遊。

假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。我自己要會唱、會跳、會舞、會畫、還要精通電腦。這樣我才能把學生培養成能歌善舞，愛好廣泛，懂得現代信息的高素質人才。

假如我是老師，我要當一位讓同學愛做作業的老師。我要讓他們懂得做作業的好處和重要性，不斷的激勵他，從中學習的樂趣。作業也會適量。

假如我是老師，我對後進生，差生，我不會挖苦和諷刺。我會讓他們對未來充滿希望，從中我幫助他們更上一層樓。

假如我是老師，我要和同學成爲朋友。不拖堂，讓他們不再懼怕老師，會和他們談心，學習和生活融洽每天都開心。

這些只是我的想象，也是夢想。我會用我的勤奮學習，來去掉“假如”倆字，成爲名副其實的老師，實現我的心裏夢想。

在人生之旅中每個人都有着自己不同的夢想，並且每個人都在爲自己的夢想而有了夢想，我們纔有了追求，有了夢想，我們纔開始成熟，有了夢想，我們才學會了堅強，有了夢想，我們的.人生才變得精彩紛呈。

小時候我最大的夢想是能在一番奇遇後的事就是當一名教師。

我是一名老師我不會讓學生們整天除了學習功課還是功課。當他們在學習上遇到困難時，我會像一名學生一樣與他們一起去克服，一起分享學習的快樂。在上課時，我要讓課堂充滿歡樂，訓練他們的思維，拓展他們的視野，還要在他們的課堂上各抒己見，發表自己獨特的意見。我要讓他們的作文能力、想象能力大幅度提高。不然他們只知道讀書，我要讓他們在歡聲笑語中得到知識，得到啓示。作爲一名教師，歷來被虐爲“孩子頭”，要想當好這個“孩子頭”也不是一件很容易的事情，如果我是班主任，我覺得一下十六個字是班主任工作不可忽視的：細而不鎖，實而不呆，愛而不溺，嚴而不暴。

這就是我的想象我希望這個想象能實現就行了。

每天上學，看着老師在大熱天爲我們講課，汗水常常溼透了衣服；每天晚上，爲我們批改作業和備課常常到深夜；面對成績不理想的學生，老師也爲他們急在心頭。我幻想：假如我是老師，我又該怎麼做呢？

假如我是老師，我也會爲學生無私奉獻：上課專心爲學生講課，把自己所有的知識傳授給學生們；一絲不苟地批改作業，爲學生找出錯誤和漏洞，教他們應該如何做得更好，每天晚上認真備課，爲明天要教的知識看一遍，找出重點，做上記號。

如果班上有調皮的學生，我也不會厭惡他們，會對他們講道理，把課上得更加豐富多彩，不會枯燥乏味，使那些不愛學習的學生愛上學習。引導那些學習成績不理想的同學，告訴他們訊息要注重方法，死記硬背對學習是沒有多大用處的，要活學活用。我也會歡迎所有同學在課堂上、作業中不懂的問題來問我，我會耐心的一一爲他們解答。

假如我是老師，我會爲了學生的美好未來無私奉獻，用知識滋潤他們幼小的心田！

老師是一位辛勤的園丁，哺育着我們這些祖國的花朵；老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們前進的道路；老師是一隻春蠶，爲我們吐盡最後的一縷絲，等我長大後，我真想當一名老師。

假如我是老師，同學們都在課堂上吃東西，寫作業，做小動作，我不會嚴厲的訓斥，拍打他們，我會早早的把禮儀知識傳授給他們，讓他們懂得不可以這樣做。

假如我是老師，我不會因爲上課不聽講而加大作業罰學生抄寫。我會用我的肢體語言來引發他們的興趣，我會用抑揚頓挫的語調來表達課文中人物的心情，讓課堂氣氛變得熠熠生輝。

假如我是老師，我不會因爲學生不寫作業而叫他們的家長，我會告訴他們張海迪的故事。讓他們知道張海迪的身體有三分之二是殘疾，醫生說他活不過兩年，可是他憑着自己頑強的意志，學會了六個國家的語言，最後成爲著名的翻譯家、山東大學教授。美國著名的千金天體物理學家霍金也是這樣，身體殘疾，可是卻用頑強的毅力成爲著名的天體物理學家，爲人們瞭解宇宙做出了的貢獻，也創造了活過了70多歲的奇蹟。我通過這兩個故事告訴孩子們：知識可以改變命運。

假如我是老師，我不會佔用他們的體育等副科時間，我會看着他們在陽光下奔跑，讓他們的笑容永遠留在那小小的臉頰上。假如我是老師，我一定是一個很好的心理學家。如果他們犯錯時，我不會鞭打，而是和他們談心，找出錯誤的根源。如果學生打架，我不會告訴家長，我會聽他們原原本本地敘述完，再大公無私地解決紛爭。

假如我是老師，我要向王老師一樣，總是對學生給以笑臉，但有時也要嚴厲，我一定會和學生做好朋友，讓他們不討厭上學、上課。

啊！假如我是老師，我一定會像我說的一樣。做一名好老師。

假如我是老師,我會溫和地對待學生們；假如我是老師，我不會佈置家庭作業;假如我是老師，我會盡量多搞一些課外活動,培養他們的興趣;假如我是老師……如果有一天,我的學生們要求去春遊,我會毫不猶豫地答應。到達目的地後,我做好一切可以做到的安全措施,儘量避免學生們遇到危險,上山採集樹葉標本時,我會教育他們：“採摘樹葉時，如果看見稀有植物，就不要破壞它，把它們保護起來.”在野炊時,我會選擇一片空曠的土地,親自煮飯，防止學生們造成火災或燙傷。在春遊中,我會讓他們盡情玩耍，在玩中得到快樂,在玩中得到教育……如果有一天，一個學生得病住進醫院，我會召集起別的同學，讓他們每人做一份精美的賀卡，寫上一些祝福詞，如：祝你早日康復！祝你平平安安!我會和班長與幾位同學去探望他，並給他補課。在生病期間,他會得到一些安慰和支持。……假如我是一位老師，我會做的更好！假如我是一位老師……

假如我是老師，我將手捧着嶄新的書本，邁着輕盈的腳步，走上講臺。此時，我的心情是那麼興奮，多麼激動。

假如我是老師，我要向我的學生們講李白、楊萬里的詩，語文書的知識……讓他們意識到祖國的語言是多麼豐富多彩！我要教他們唱《國際歌》、《閃閃的紅星》……讓他們繼承和發揚老一輩革命家的光榮傳統，保衛祖國，爲國爭光。

假如我是老師，我將教學生們用手中的七彩畫筆，畫出波瀾壯闊的大海，巍巍屹立的泰山，氣勢雄偉的黃果樹瀑布，富有詩情畫意的桂林山水……讓他們知道：祖國遼闊、美麗富饒。

假如我是老師，我會在課間十分鐘和學生們一起談心，一起歌唱，一起踢毽子、跳橡皮筋……在課堂上是他們的老師，在課間是他們的好朋友，使我們之間的距離不在那麼遙遠。

假如我是老師，我多麼希望我的學生一個個都成爲棟樑之才，在不同的崗位上爲祖國作貢獻。希望他們“青出於藍勝於藍”，將來看到他們在爲祖國和人民做出貢獻。

假如我是老師，我會盡好自己的本則，做一個好老師，讓同學們相信自己，跟我成爲好朋友，不讓他們心裏有一中恐懼感，說話就如同學之間的對話一樣，沒有隱瞞，同學有什麼不開心的事對我說，然後，我將會安慰他們。

假如我是老師，我會適當的帶同學們到校外去遊玩，讓同學們感受春天，擁抱大自然．或者在夏天時，去鄉村幫助農民伯伯種田，體會鋤禾日當午，汗滴禾下土的道理。我也會帶着大家在秋天時去採摘楓葉，讓同學們用它做標本，做書籤等，也會帶同學們在冬天時去打雪仗,堆雪人。這樣一年下來,雖然說只旅遊4次,但同學們收穫可真不小。

假如我是老師,我會用一些能調起同學興趣的方法去教導學生,當然,如果學生願意的話,我會在下課時間給學生補一下上課沒有弄懂的知識內容。身爲老師,我不會只管同學們的學習,我還會多抽時間給同學們講講文明禮儀,還會給同學們講講安全小常識。

假如我是老師,我不會對學生太鬆散,也不會對學生們太嚴厲,我會用微笑的、溫柔的方式去對待學生,取得他們的信任,讓學生們不由自主的學習起來,我還會給學習成績較差的學生進行一些溝通,做他們的心理的輔導、安慰,更多的是鼓勵假如我是老師,我會盡一切力量來開發學生的智慧,我還會永遠愛護,呵護我的學生。

我真想做一名這樣的老師！

假如我是一名語文老師，我相信我一定課上得很好，我會給同學們上一節課外閱讀課，我要選一本自己覺得同學們會喜歡的書，比如《快樂王子》。

首先，我要講一下這本書的內容和作者，這個作者是英國人，名叫奧斯卡。王爾德。他是一位劇作家，但他的童話寫得也非常好。

然後，讓我們就來講一講《快樂王子》吧。這個童話主要講了一座王子的雕像，他被裝飾得金光閃閃，富麗堂皇，還鑲着藍寶石、紅寶石，可是王子的心是鉛做的。快樂王子有一個仁慈的愛心，他在燕子的幫助下，將自己身上的金箔葉子、寶石奉獻給了窮人，最後，他成了一座難看的雕像，燕子也凍死了。快樂王子和燕子最後被送進了垃圾場。只有上帝的眼睛看到了快樂王子善良的，充滿愛的靈魂。

下面，我會讓同學們說出自己對這個故事的看法，也進行一下交流。最後我會向同學們提出一些問題，比如故事中哪些細節是你印象最深刻的，你的體會是什麼？同學們也可以討論一下不同的看法。回家寫出自己閱讀《快樂王子》的體會。這樣既節省課題時間又能提高閱讀效果，不是一舉兩得嗎？

請大家相信我，我長大以後，一定可以成爲一位出色的語文老師。

老師—我心目中最偉大的職業，一個光榮而驕傲的稱號。有人說他是園丁，是因爲他無私的培育着祖國的未來與希望；有人說他是人類靈魂的工程師，是因爲他爲祖國培育出一代代有用的棟樑之才；也有人說他是蠟燭，是因爲他有一顆甘願犧牲自己而照亮別人的心。老師是知識的傳播者；是我們實現理想的階梯；是我們走向社會的引路人。我喜歡我敬仰這個職業。

假如我是老師，我會撥平心中的天平。人們常說：“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。”我用這句話作爲自己的座右銘。對於智商高而且成績優異的學生，我不會讓他們去做簡單而又繁瑣的作業，我會給他們留一些高難度的題，讓他們也體驗一下“費腦子”的感覺，從而激發他們的求知慾。我申明一下，我這可不是偏心眼兒，而是因材施教，說不定將來的大科學家、發明家、文學家當中會有他們的名字呢！而面對基礎差而且貪玩的後進生呢，當然不能另眼相看，而更應該是我偏愛的對象，因爲他們也是建設祖國的棟樑。有的同學雖然文化課不好，但在體育、音樂、舞蹈等方面卻有着自己的天賦，沒準他們將來就是奧運會的金牌得主，維也納金色大廳個人演唱會的成功舉辦者，CCTV舞蹈大賽的優勝者呢！

假如我是老師，我要散發出我所有的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生們。課餘我們就是學生們的知心朋友，和他們一起打乒乓球、聊天、玩，我甚至可以把他們帶到我的家裏來玩，給他們親自下廚，我想這是一件非常快樂的事情。

是啊，老師是偉大的、無私的，所以我現在一定要努力學習，將來當一名偉大的人民教師，爲我們偉大的祖國撒下希望的種子。

晚上我在家裏寫作業，寫着寫着，寫字的中性筆變成了紅色的簽字筆，寫的作業變成了一摞試卷，已經寫完的作業變成了批改完了的試卷。啊！我變成了一位老師，我拿着簽字筆批改着孩子們的作業，直到後半夜才上牀睡覺。

第二天一早，我急匆匆地跑到學校來到食堂拿了兩個包子，就立刻回教室了。來到教室，已經有許多學生來了，他們一看到我，全部衝過來，七嘴八舌的跟我告狀，我只好說：“等下我來找你們解決。”

一會兒，學生陸陸續續的進教室了，八點整開始早讀了，學生們讀書時有的把“拔”讀成了“撥”，把“惟妙惟肖”讀成“惟妙惟xiāo”。終於上完了早讀。

開始上語文課了，上得起勁時，我看到有一個孩子把手伸進抽屜裏又飛快的放在桌上。我走過去，把他抽屜裏的零食拿了出來，瞪了他一眼說：“想逃過我的法眼，沒門！”我還以爲吃零食的只有他一個，結果還有六七個人上課也在吃零食，唉！

“下節課語文考試。”我說道。中途我眼睛一亮看到一個人在抄答案，我一生氣說話就結巴了：“你...你...你...你...你...你給我站起來。”結果站起來了8個人，我無語了。因爲他們8個人推遲了這場考試，只好把下節體育課改成了考試......

終於把閱讀課上完了，我拖着沉重的腳步走回家，突然我的挎包變成了雙肩包，我又變成了一個學生，哦，原來是一場夢啊！經過了這一天，我才真真切切地體會到做老師的辛苦，我以後要心疼老師，更要尊敬老師。

現在老師工作量很大很辛苦，很負責任，老師佈置的作業很多，老師放學後會把上課不認真的人留下老師有時會批評同學，老師有時也會鼓勵同學。

如果我是老師，我會關心，愛護同學。學生書沒帶，我會借給他。學生在玩危險遊戲我會過去制止他們。會給他們講道理。有人受傷了，我會帶他去上藥。下雨了時有人沒帶傘。我會把自己的借給他。學生遇到不會做的題，我會耐心的教他。

如果我是老師，在工作上要認真對待，課前準備要充分。上課講課要生動，作業要按時改完。

如果我是老師的話，我會對學生很好。當學生犯錯了時，我會耐心跟他們談話講道理，不會罵他，更不會打他們。每天的家庭作業我不會佈置很多但我會檢查他們完成的情況。我會跟學生們打成一片，對待他們像自己的孩子一樣。

我長大了一定要當一名教師。

我是一個胸懷理想的老師。小時候，就有了作老師的遠大理想，常常期待着有一天能面對一雙雙渴求知識的眼睛，把自己的只是將給他們聽，爲他們開啓知識的大門。長大了，終於如願以償，考上了師範學校，當上了一名光榮的教師，自己的願望也實現了。在三尺講臺上，傳道、授業、解惑，更是希望能教出一批批成功的學生，爲祖國培育滋潤的花朵。

我是一個充滿愛心，尊重學生的老師。俗話說，愛滿天下。“愛”在教育工作中確實發揮了其特殊的功效。只要你付出了愛，就一定會得到回報：調皮的學生會和你特別親密，願和你說些悄悄話；成績優異的學生，會特別崇拜你，願意和你一起攀登知識的高峯；孩子們也會用愛來真心真意的對待老師，和我一起共創班級，共爭榮譽。我是一個具有責任感的老師。老師這個職業在社會上有她特定的含義，人們總會認爲老師高尚的，無私的，樂於奉獻的，同樣，她們也用高標準來嚴格要求我們，似乎我們要高於別人。所以，我總是以“老師”這個神聖的名字來約束自己，是自己在各方面都能出色。面對一羣天真爛漫的孩子，總認爲自己肩上的責任十分重大，要培養出具有的底蘊，具有品格的人才。似乎只有這樣，纔對得起“老師”二字。

當然，老師不僅僅只要做到這些，還需要各方面的點點滴滴，才能完善自己，爲自己的這份教育事業畫上精彩的幾筆，擁有這份信心，我想，自己應該會把工作做得更好，更出色，我會是一個好老師。

有首歌中唱到，“幸福的女人最美麗”，我也有同感，但我又深深地覺的，“認真的女人會更美麗”。