我們班的牛人作文15篇

在我們平凡的日常裏，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我們班的牛人作文，希望能夠幫助到大家。

自古英雄出少年，我們班男生上山打虎，下海捉鱉，個個英雄好漢，十八般武藝樣樣精通；我們班女生上得廳堂，下得廚房，文靜端莊，真誠善良，成績冒尖，英姿煞爽。

各位看官彆着急，小朱先給你介紹兩個。

　　第一個是我們的"陳班"。

她可是響噹噹的人物，成績冒尖，品行優良，粉絲衆多，淳樸善良。眼如兩汪秋水，嘴如小小櫻桃，兩道眉毛像月牙，兩排睫毛似小窗。

七年級時，電視臺來採訪，全班都不敢去，是她從容地站在鏡頭前，面帶微笑，侃侃而談。我們都睜大了眼睛，張大了嘴巴望着她，在一片寂靜中，她不緊不慢，鎮定自若地回答着記者的提問。

每學期我們班都要舉行一個語文演講，以往都是勵志演講，今年改成了即興演講。我抽到了一個很煽情的題目，結果在講臺上泣不成聲，哭得稀里嘩啦，陳班第一個跑上講臺，抱着我的雙肩，安慰我，鼓勵我……難得高智商的她情商也那麼高啊！

後來，她在調研測試會考了個全區第一，成了名人，很多低年級同學來找她簽名，她又是一個低調的人，下課後，教室前後門都有人候着，她只得躲進廁所，直到上課鈴響了纔回來。她說：自己普普通通，平平凡凡，希望能安安靜靜地學習。

　　第二個是我們班的“可以”。

她可是我們班的班花哦。她有一頭柔順飄逸的長髮，白皙的臉上露出甜甜的微笑，英姿颯爽的她總帶着強大的氣場。

她不但成績優秀，多次獲得年級第一，還多次爲我們班體育競賽立下了汗馬功勞。在今年的運動會上，沙坑跳遠，她獲得一枚銅牌；四人女子接力，她是四分之一，爲我們班奪得了團體第一。在關鍵時刻她總是挺身而出，當有人因特殊原因不能比賽時，她說，我來！

也是本期開學即興演講，她講的是班主任，說起班主任修空調，也是數度哽咽，淚水漣漣，真是個性情中女生啊。

說她有情有義，溫柔豪氣，一點也不誇張吧。

她倆一樣，總喜歡靜靜地坐在那裏，看書、作業，很少說話。然而，考試時卻能一鳴驚人，在年級數一數二。更難得的是她倆還是好朋友，每天都能看見她們並肩走在校園裏，一起學習，一起吃飯，一起送走夕陽，迎接黎明……

現代社會，“牛人”頻繁出現，可謂是大千世界無奇不有啊！我們班上就有幾位“牛人”，不信請往下看。

他一米七幾的個子，皮膚黝黑，一看就是一個酷愛運動的男孩。他喜歡打籃球，跑步，跳遠，這樣的運動可以說是不在話下，要說他最喜歡的可以說是打籃球了。

每次下課，如果在教室裏找不到他，你可以放眼操場，他必定在操場上同男生們一起打籃球。你瞧！那個凌空跳起扣下別人的球，然後一個帥氣的轉身的那個人就是鍾龍。

他除了會打籃球、胯下運球、單手運球、交叉運球之外，還有一個特殊的技能——將籃球放在手指上轉，不僅如此，他還能夠將球放在手指上堅持很久不掉下來。每次運動會的時候，他便會充分發揮他的運動天賦參加很多的跑步比賽，得了很多很多獎項。

說起拼魔方，那得說說我們班的徐夢瑩這位“牛人”同學。

最近班上掀起一股“魔方”熱風，我當然也被“卷”入，不止我，還有張玥、方行康……一些同學，一併被“卷”入。

魔方，它有六個面，拼兩個面，實屬不易，更何況六個面。光是看紅紅綠綠的顏色就眼花繚亂的，也就只有靠那神祕的公式能夠速成，可是這公式只有徐夢瑩有。就在昨天，我把公式抄了下來，回家用來將魔方由原來的一個面拼成了兩個面，只差四個面沒有拼好，這是我有史以來拼得最完整的一次。

這天下課沒事兒，我要求徐夢瑩教教我，她很耐心地向我娓娓道來拼魔方的過程。只見她一手拿着魔方，另一手來回旋轉，邊轉邊耐心的對我說：“先拼黃色的第一層，然後兩層，接着拼十字架，再換角，最後換低，每一層都有其規律。”我看着她認真的，仔細對我講着。心想：“牛人”之所以“牛”是因爲她做任何事情都要同拼魔方一樣，既要有興趣，又要有耐心才能夠成功。

當然，我們班除了運動、拼魔方“牛人”外，還有很多很多這樣的人，例如：音樂“牛人”、遊戲“牛人”、學習“牛人”。因爲他們，使我們班上增添了不少樂趣。生活中，“牛人”之所以“牛”就是有像牛一樣的吃苦耐勞，堅持不懈的精神，最終才能夠在某一方面取得成功。

要論牛蛙，單單是成績，未免太過單調；若說些平常的怕又枯燥了些；所以，論個有趣的人，說些有趣的事。

他架着眶眼鏡，着實顯着很斯文，他的性格就更爲斯文，舉手是個笑點，投足是個笑料。他就是性格接近神仙，行爲接近修仙的周耕樂。

硬要說他是個什麼性格，便是內向與靦腆的混合產物。

課前三分鐘，本是同學們侃侃而談，各抒己見的時間，可是周耕樂不同，在同學們熱熱烈烈的掌聲中，緩緩地站起來，又拖着個腳步，緩緩地走向講臺前，隨後，慌慌張張地拿出一張紙，支支吾吾地讀起來。論聲響，果真不敢恭維，至少我是聽不見的。在寂靜了數分鐘後，周圍掌聲響起，我才恍然大悟：周耕樂結束了他的課前三分鐘。他扶了扶眼鏡，臉漲得通紅，不知是害羞了還是太熱。

家長課堂，一位家長帶來了十分精彩的課程，這位家長用手機向大家展示一些圖片，真是美侖美奐，大家都從座位上跳起來，爭相踊躍地鑽進人羣中觀賞，我的眼睛掃過後排時，發現周耕樂與他的同桌正坐在位子上，淡然地寫着尚未完成的每日一題，擡起頭來，看着烏壓壓的人羣，一臉疑惑，彷彿從未處在一個時空。大有“我自巋然不動”的氣概。

語文課上，老師向周耕樂提問，周耕樂站起來，捧着書半遮住自己清秀的面龐，那樣子，好像要鑽進書中。只見周耘樂慌張地擡起頭，又匆忙地低下去，彷彿希望老師離開。但老師哪會離開呢？反打趣道：“這都第五次擡頭了！“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，老師令其仔細想想，下節課回答。待第二節課，老師點他回答，他這下不擡頭了，換作了左右搖頭，又是重複了數次，看見那姿態，哪還能忍住自己的笑容呢？紛紛笑得前仰後合。他支支吾吾地用近似於無的回答了這個問題，但問題是，全班只有一個人聽見了的回答——他的前桌。

周耕樂的笑是極矜持的，講究“笑不露齒”，見他“笑而露齒”不過三四次，都是遇見了極令人高興的事。

周耕樂的“牛”，就處於他地個特殊的性格，他是真真正正做到了兩不驚的人：處世不驚，寵辱不驚。他也是極質樸、敦厚、內斂的人，他的優點都藏在他的“牛”中，他的缺點，便是他的優點都藏在他“牛”中若說他像哪位，依我看，是三度罷相後的王安石吧！都是極內斂，且富有才華的人，正所謂“腹有詩書氣自華”。

提到牛人，一定要說說我們七年級九班的牛人們。我們班的同學個個都是牛人，無人不知，無人不曉。說起牛人中的牛人都是才華橫溢，學富五車。沒有人不會豎起大拇指。說的那麼神你們可能也不信，就讓我來介紹一下他們吧！

風流人物“班長孫苒”

我們班的班長是個女俠，班長盡職盡責，辦事雷厲風行。班級事務繁多，她每天忙這忙那，依然精神飽滿，鎮定自若，堪稱是班級的“高管”。她每堂課上聚精會神，眼睛緊緊盯着黑板，生怕漏了老師的每一個字每一句話。手裏緊握一支中性筆，每次都能聽見“唰唰唰”的寫字聲。她的各科成績讓我羨慕不已，是我們班的大學霸。班長不僅學習好，還是我們班的歌唱家，她的歌聲甜美動聽，是大家心目中的女神。她還是個辯論手，代表班級參加比賽屢次拿獎。多面手班長無人不知無人不曉，是我們校園裏的大明星。我爲優秀的班長自豪！

英雄“郭周”

他可是我們班出了名的英雄，這個英雄可不是打仗厲害的英雄哦。他爲人仗義，班級有難挺身而出，是救場的大英雄。有一次歷史空中課堂，老師讓同學們複述剛學的課文，全班同學不敢露面，怕背不好被老師嫌棄。老師下令沒有人複述就要全班同學默寫並上交作業，我們都在祈禱哪位大神快快出手，果不其然，英雄郭周挺身而出，爲我們班全體同學挽回了面子，也給我們全體同學免了被罰的作業。我們對他感激不盡啊！

郭周同學還是個集體榮譽感極強的人，我對他的評價是不僅智商高情商也高。在空中課堂古詩大比拼中，郭周同學代表班級屢次出戰，爲了班級的榮譽，一點也不含糊。與這麼仗義的同學相伴，我深感榮幸！

“智多星”孫廣義

孫廣義同學博學多才，方形的臉上架着一副蘊含智慧的眼鏡，是我們班的大才子。他是名副其實的數學課代表，不僅數學考試經常滿分，而且語文也是出類拔萃，讓我佩服的五體投地。他的作文行雲流水、妙趣橫生、富有哲理，令人拍案叫絕。能寫出這麼好的文章，肯定是飽讀詩書，與書爲伴。人生路漫漫，讀書不能倦，書山有路勤爲徑，勇攀書山登高樓。祝廣義同學繼續努力，走向成功！

我們班的牛人還很多，在這裏不能一一列舉，我只想說七年級九班：牛。

衆所周知，每個班都有各自的“牛人”，要麼能說會道，要麼知識淵博，要麼健步如飛。……總而言之，班級裏都會有各方面極爲突出的“牛人”，而我們班級自然也不例外了。

首先我要介紹的“牛人”是韓宇辰。他戴個黑眼鏡，身高一般，就是人瘦得跟一塊“排骨”一樣，外貌並沒有什麼突出的特點，除了他那一笑起來就會牽動別人大笑的笑容。但你可千萬別因此小看了他，他曾經在運動會上爲我們班奪得了跳繩第二的好成績。你們一定不相信他能這麼厲害對吧？其實開始我也不相信，但看到他跳繩時的模樣我就信了。跳繩時的他就彷彿變了個人似的，甩繩如行雲流水，不帶一絲拖拉，只聽見“啪啪啪啪”的聲音，那聲音直擊人心，讓人情不自禁地爲他鼓掌。

其次我要介紹的人是黃立邦。整天滿臉堆笑的他給人一種很溫暖的感覺，可他偏偏又很黑，要是在他額頭上印個月牙，肯定讓人以爲他就是包公了。不過我介紹他可不是因爲這個，而是因爲他能說會道，每每和別人起爭論時，總能把對方整到“詞窮”，然後再以完勝收場。而每次有辯論會時，他也都會上場，就算已落入下風，他也能把劣勢給掰回來，最後再讓對手輸得心服口服，“最佳辯手”非他莫屬啊。

最後我要介紹的是黃雋宜——黃學霸。她戴個粉色眼鏡，個子高高的，一頭層次分明的短髮。她不僅成績好還樂於助人，同學有不懂的地方去請教她，她都會耐心地講解，直到對方明白爲止。而她還有極強的正義感，給人帶來正能量。班上同學在自習課上時大聲喧譁，她會走過去，語重心長並義正言辭的教育那個搗亂的學生，讓那同學不再搗亂並心服口服。她也非常熱愛看書，經常沒事的'時候便拿起書本仔細地翻閱，我想這也是她能考的如此好的原因吧。雖然她有着學霸的美稱，但是她也經常迷迷糊糊的，十分可愛，完全沒有一點驕傲的樣子。

我們班的“牛人”還有很多，也有一些“潛力股”尚未被開發出來，雖然“牛人”有一部分原因是先天的，但他們能成爲“牛人”有更大一部分原因是他們自己努力的結果，發揮我們的無限潛力，開發更多的潛力股， 12班定會“牛氣沖天”！

在我們班上，有一個超級“牛人”！

此人生就一副黃土高原的膚色，黝黑而泛起高原紅的臉頰上跌宕起伏、丘陵崎嶇，深藏厚厚鏡片後的一雙迷離的雙眼反射出卓爾不凡的智慧，一雙白皙的大耳被吊在兩頰之後。留着一頭莊稼茬似的黑髮，參差不齊地生長着。乍一看，嗬！這不是教材上的“史鐵生”轉世了嗎？當然，光是長得像，可沒資格被稱爲“牛人”的！他之所以“牛”，那可都是有原因的——

嗜書如命，第一牛。在他的手中，總有一本學術著作或文學經典。剛開始，許是惺惺相惜，他居然看上了史鐵生的《我與地壇》《病隙碎筆》，他硬是把史鐵生作品中的每一個字，要傳遞的每一點“神”都吸收盡了才換口味。接着他捧起來的更嚇人，居然是厚厚的、磚頭一樣《中國大歷史》。如果說，他在看史鐵生的書時，吸收了史鐵生的靈氣，那麼在閱覽這本學術著作時，他已悟出了歷史的規律，釐清了人類社會發展所受到的桎梏。讀完了這些書，本以爲他會消停會兒，誰知，他又向自己的“獨特領域”跨步了——汪曾祺父子的《活着，就得有點滋味》。煎炒烹炸，煲湯涼拌。每一滴油在他眼裏，都是油鍋上沸騰着，散發光芒的精靈；每一條魚都是他腦中奔騰飛跨的佳餚；每一塊肉都是經蘇東坡題詩，令人垂涎三尺的美餐。在與美餐之夢依依惜別後，他又馬不停蹄地踏上了餘秋雨先生的《文化苦旅》……嘿，可真是個愛書如命的“牛人”吶！

“腹有詩書氣自華”，是第二牛！他在廣博地領略了名家之風后，人的氣質也飛躍了一個臺階。說到歷史，他滔滔不絕；提到文學，他高談闊論；吟起詩詞，他口若懸河……只要能逮住人，他一定會拉住兩個沒完沒了地說上一通。如果不能逮住人，他就會“與自己博弈”，於是，你就能經常看到口中唸唸有詞的他了。因此，老師便給他一個平臺——讓他每天晚上自習課前作班務總結或專題報告。你以爲這是苦差事嗎？no！他乾的可歡吶！而且，他不說還真不知道，一說簡直是一鳴驚人吶！乏味的話題被他一講立即生龍活虎，妙趣橫生。逗得人是捧腹大笑，換來的是讚不絕口。嗬！又是一門令人羨慕的“牛技能”。

說到寫，他更是文采斐然，令人欽佩。近日，一篇名爲《我向往的童年》的“偏題”竟寫出了新高度，寫出了史鐵生一般的深刻見解。兩人構思竟有異曲同工之妙，可謂“不謀而合”。不僅獲得了語文老師的親睞，更受到了《語文報》編輯的重點關照，竟決定做一期他的專版文章！

這樣的人，你說牛不牛？

青春年少、朝氣蓬勃、嘰嘰喳喳的我們，彷彿永遠都有說不完的新鮮事。舍友每天晚上歡聲笑語不絕於耳，個人機密不時爆料，江湖高手風起雲涌。

別看在班裏，她們個個正正經經的，可是換個地方就是另一副嘴臉了！

數學科代表——翟思逸

嘿，與我牀對面的那個妹子，我注意你很久了，讓我來揭開你的真面目吧。

作爲數學科代表，翟思逸的數學成績自是不會差，期會考試班級第二，而作爲一名學渣的我，可就要講講我的悲慘生活了。

每天晚上抑或每天中午，我們都有四五道數學題要完成，可別小看了它們，對我來說堪比爬阿爾卑斯山。

就像今天中午，我正爲一道數學題猴急得抓耳撓腮、坐立不安時，好不容易有了一點思路，我高興極了，大喊一聲：“我想出來了。”而坐我牀對面悠閒嗑瓜子的翟思逸，淡淡地看了我一眼，漫不經心地說：“那道題啊，我半個小時前就做完了。”我表示受到了很大的傷害，立刻拿着題目，兩步跑到她牀邊，向她請教。

“你看，你應該證這個三角形和這個三角形全等吧，先找條件呀……”。聽着翟思逸地講解，我的崇拜之情猶如滔滔江水奔涌而來，而且她的方法簡單快捷、步驟規範，卷子上滿滿的100分足以說明。

數學學霸威力太大，我一個小時做完的卷子她半個小時就能搞定。每晚我坐在牀上埋頭苦想時，她在對面睡得香甜無比，羨慕嫉妒恨啊！

作文高手——楊思婷

語文老師對成績要求不高，但十分看重我們的作文水平。於是，每週一次的作文便成了家常便飯。

每當我苦苦尋找素材束手無策時，楊思婷就與我形成了鮮明的對比。她信手拈來，不費吹灰之力。

她的作文幾乎每次都被語文老師譽爲“精品”。每當我看着作文本上來之不易的四十多分時，總能聽見語文老師說：“思婷同學這次的作文寫得非常好，下週把電子版交給我。”我的一顆玻璃心碎得稀里嘩啦！

思婷的作文確實是名副其實的精品。每次我讀她的作文，總覺得手裏捧的不是作文本，而是一本名家著作。她的作文裏最優秀的一點便是描寫非常逼真。只要她看過一遍的東西，就能描寫得栩栩如生，浮現在人們面前，寫人寫事更勝一籌。唉！什麼時候，我的作文能像她那麼“下筆如有神”呢？

宿舍的兩位班中“牛人”已經讓我佩服的五體投地。當然，她們的這些過人之處也不是天生的，所謂天才都要靠汗水澆灌，我懂。現在宿舍剩下同志們，努力了！

牛人在我們班可謂是遍佈各方面，學習牛人陳浩宇，體育牛人蔡新語，信奧牛人石愷峯，今天我要好好介紹介紹的是我最喜歡的“逗樂牛”。

灑水車事件

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”音樂響個不停。“誰帶手機來學校了？”老師怒視每一位同學。“老師，不，不是手機，是手錶。”一同學尷尬地按着手錶，期盼着聲音快些停下。老師回身繼續上課，可鈴聲卻沒有任何預兆地再次響起。“老師，馬上關，馬上關，不會有下次了。”只見那同學又是一陣手忙腳亂，聲音終於停下。教室從新回到了安靜的上課氛圍，只有刷刷的粉筆聲。老師正講的精彩，可不合時宜的手錶聲再次響起，老師的表情冰若寒蟬，同學們沒有敢吱聲的，連窗外的知了也識趣地閉上了嘴。“是灑水車嗎？我好像聽到了灑水車的叮鈴鈴聲。”“逗樂牛”一臉正經地胡說八大。大家看看嚴肅的老師，在看看一臉無辜的“逗樂牛”全都忍不住地鬨堂大笑起來，連老師也被逗的笑出了聲。一場尷尬得以化解，課也得以繼續，我不禁對這“逗樂牛”豎起大拇指。

吃貨認定

課上機智化解尷尬，私下裏的“逗樂牛”也是讓人忍俊不禁的。有次他來我家拿作業，同學第一次來家，我可得好好招待，肉鋪，餅乾備了一堆，可出乎預料的他只吃了兩塊肉鋪就不要了，美名其曰減肥，可我看得出他是想吃的，硬往他兜裏塞了兩塊“沒事，就吃兩塊吧！”他也不好意思拒絕我，揣了兩塊就回家了。

“方鵬超開門，開門……”剛走沒一會的“逗樂牛”猛敲門，我一陣茫然，打開門問道：“怎麼了？”“剛纔給我的那些餅乾都給我唄。”他笑的一臉諂媚，我是一臉無語，“逗樂牛”可是毫不客氣，左一把右一把地裝了滿兜，現在是一點沒有需要減肥的自覺了。還拉着只有他三分二大小的我撒嬌道：“快告訴我，這東西哪買的，哪買的……”

親，還減什麼肥啊，你就是活脫脫的吃貨啊。

這就是我我們班最有趣的“逗樂牛”。他每日頂着高的身體，時時爲我們製造一些小歡樂，爲我們國中生活增添了不少樂趣。“逗樂牛”在我眼裏你最牛。

要說我們班的牛人，就不得不提到我們討論組的組長了，他以那強大的思維能力和組織能力，當仁不讓的成爲了我們班的能人。

要說我第一次見到他的“威力”，是在老師組織的討論會上。“這次的探究活動分爲小組進行，各組之間會有比賽，大家加油吧。好，開始。”老師一聲令下，我們的組員就集合在一起。“這次要比賽，我們組能贏嗎?”我心中有點不安。

就在我思考之際，組長開口了：“你們兩個負責記錄，你是發言人，剩下的人都來找資料，重點集中在書的前幾章中，10分鐘後我們把想法做一個總結。”幾句話，就把我們的任務安排好了，還來不及驚歎，大家就都開始忙了起來。

十分鐘過得很壞，我還沒有分析完，組長就組織了彙報，並身先士卒進行分享。“好，從第一章開始……”他一改組織同學時的“畫風”，滔滔不絕的講了起來，而我們的反映也出奇的一致：“哇!這麼多，我還沒看完呢。”“這點我怎麼沒想到。”“好精闢的想法!”而被一片讚歎聲包圍的組長還是那麼的沉着，冷靜的分析着。

“咚!”一聲敲桌子的聲音吸引了大家的注意，“你的觀點有問題你知不知道!你讓我上去怎麼講!”“我分析的有什麼問題!和我思路不同是你的問題吧!”原來是那邊的兩個組員吵起來了。我們都深知他們的脾氣，不敢上前。這個時候就是組長出場的時候了!之間她走到前方，對他們兩個說：“行了，吵什麼吵!他的觀點，你上臺就一定要說嗎?還有你，也要考慮一下講的人的感受好嗎!不就是一個討論嗎，怎麼就不能好好完成呢。“組長這幾句略帶埋怨的拳手居然奏效了，這件這兩個人雖然還是面露慍色，但是終於肯停嘴了。”我們繼續。“剛纔的小插曲似乎並沒有影響到組長的情緒，在他的帶領下，我們很快的完成了討論和初稿，萬事俱備，只等展示那天了。

第二天的展示課上，大家精彩的發言贏得了陣陣掌聲，不過嘛，當然是我們班贏得的掌聲最多了。因此，我們組不出所料的贏得了第一名。爲什麼說不出所料呢?因爲組長的能力太強了!組員們都說：“我們組的大功臣絕對是組長。”“發言稿上絕大多數的思路都是他提出來的。”而組長只是笑笑，繼續學習了。

這就是我們品學兼優又善於組織的組長。相信他一定會用自己強大的“功力”，在這個集體中發光發熱。

每個班級裏的同學都有各自的特點，比如：“快樂使者”、“學習狂魔”、“愛美男孩”、“超神學霸”、“美術大神”……

那是誰？我不由的停下了腳步，望向遠處優雅地坐在鋼琴旁的女生，一根根靈活的手指在黑白鍵中穿梭，一首又一首沁人心脾的鋼琴曲傾瀉而出，優美的旋律迴響在我的耳邊。走近一看，原來，是我們班的“才藝牛人”在展示才藝呢。

都說眼睛是心靈的窗戶，她有一雙大而有神的眼睛，在她的眼裏，你永遠也看不到消極或低落。她的眼裏總有一股勁，力爭上游，不甘墮落，大概是因爲有這股勁兒，她纔會一直堅持學習才藝，最終多才多藝吧。

那麼，她有些什麼才藝呢？

她不僅會彈鋼琴，而且喜愛彈鋼琴，從鋼琴裏發出來的優美曲子只要一鑽進她的耳朵裏，準會讓她陶醉。只要碰到鋼琴鍵，她總會情不自禁地彈起鋼琴。歡快的曲子讓她激動，平淡的曲子讓她愉悅，悲傷的曲子讓她沉默。鋼琴是她生命中不可缺少的東西。

她會拉小提琴，她將小提琴用脖子夾住，左手端着小提琴，右手拿着琴弓，琴弓在琴絃上來回移動。這時，總有一幅畫浮現在我眼前：潔白的月光下，她站在公園的涼亭裏，彈奏着美妙的小夜曲。琴聲飄過了遼闊的草原，帶給正在講故事的長頸鹿；翻過雄偉的高山，帶給正在野餐的麋鹿；越過廣闊的大海，帶給正在吃飯的烏龜......

她會唱歌，她的歌聲是多麼的動聽，是多麼的美妙，聽到她的歌聲時，我能看到春天萬物復甦，生機勃勃的景象；夏天烈日炎炎，驕陽似火的景象；秋天樹葉凋零，秋風瑟瑟的景象；冬天冰天雪地，白雪皚皚的景象。

她很會主持。“噠”，強烈而有力的光束直射舞臺中央，她身穿白色連衣裙，伴隨着柔和的音樂，主持着今晚的節目，柔和的燈光襯托着她，她就像一顆鑽石，身體散發着璀璨的光芒，任何東西都無法阻擋。她用那柔和的聲音伴隨着柔和的音樂主持着，她是多麼的閃耀，瞬間，臺下發出了熱烈的掌聲。

看！這就是我們班的“才藝牛人”，她是夜空中最閃耀的星星，我爲擁有這樣的同學感到驕傲。

說起我們班，那可以用四個字來概括：高手雲集。在我們班可以找到各種各樣的“牛人”，簡直就是一個人才市場，而在這濟濟人才之中，我最佩服的有兩個人。

第一個是我們的書法家博哥——黃彥博同學。他的書法已經練到了爐火純青的地步，曾經獲得過全市書法比賽的金獎，但是我想說的不是他的書法，而是它那出衆的“經濟才能”。

記得前段時間，他在班級裏開了一家書法刻章店，專門爲同學刻章。這家店可以刻各種各樣的印章，字體不限，價格爲一元。由於受到場地限制，他經營的這家店只有一張桌子大，“菜單”是一本印滿印章的筆記本，店鋪裏陳列着許多已經刻完的章，而這些章的材質大多是顧客們帶來的橡皮擦。偶爾有一兩塊石頭，是一些顧客特地定製的，在衆多橡皮擦中鶴立雞羣。

你可千萬不要小瞧這家店喲，它雖然只有巴掌大，但在剛開業的那段時間裏，每天下課都門庭若市，顧客盈門。有來取印章的，也有來訂購印章的，而“老闆”則專心致志地用他刻刀——水筆雕刻着，奮力完成他的“海量”訂單。在嘈雜的教室裏，他常常陶醉其中，如同身處無人之境。這家刻章店刻出來的章可真不賴，品質極好，印出來的效果和真正的印章差不多，他還像模像樣地爲自己的刻章店招聘員工，好像自己真的做生意似的。除了買賣，博哥還很會利用自身出衆的書法技能來籠絡人心，或者化解和同學之間的矛盾——比如免費刻章。博哥那高超的書法水平和經商頭腦真是令我佩服不已！

我們班的第二個牛人是話最多，事也最多的蘇逸凡同學。蘇逸凡最讓我佩服的地方當然不是他的“話嘮”和“事精”，而是他敏銳的反應力。

他的反應力主要表現在課堂上，特別是語文課。語文老師提出的每個問題，他幾乎都會舉手發言，並且是在老師話音剛落便舉手的，似乎他從接收信息到做出反應是不需要時間的。在語文課上舉手發言的，通常只有三四個同學，而且並不是每次提問都會有人舉手，這就導致課堂上經常出現蘇逸凡同學一枝獨秀的情況，此時老師不免會失望地問：“怎麼又是蘇逸凡同學？沒有其他人了嗎？”數學課上他也是如此，有時還會向老師提出質疑。所以我不禁懷疑蘇逸凡的大腦構造是不是與衆不同，他是不是個機器人？不然他怎麼會反應得如此之快？但是有一點我是知道的，他家裏有着堆成小山一樣高的書，熱愛讀書是不是他反應快的原因呢？

看，這就是我們班六（七）班的牛人，都很厲害的吧？

我們班沒有多少牛。我認爲這三個是最有特色的。

偉大的上帝——吳婷

她有着苗條的身材，黑色的頭髮和非常健康的膚色——小麥色。她走在細雨中，看似漫不經心，但卻有着非凡的天賦，她就是偉大的上帝吳婷。她總是一大早去練習足球，下午會消失一段時間。她不僅每天練習足球，有時還練習籃球。事實上，她原本來自籃球俱樂部，但在足球方面，吳婷也表現得很好，所以在老師的建議下，兩人都參加了。

雖然吳婷在這些運動上花了很多時間，但她總能保持學校前三名的成績，他也是我們的班長，管理我們班的各種事務。你能說她是一個偉大的神嗎？

阿月渾子——潘一

阿月渾子潘一也是足球隊的一員。她在陽光下訓練了很長時間，膚色可與吳婷媲美。雖然她並不在海平面以上，但她集中了精華，她的大腦和關節像抹了油的——一樣靈活。這一切，僅僅看外表就能給人一種陽光的感覺。

當我第一次進入國中時，我的同學並不認識彼此。當我回到宿舍時，幾乎沒有人說話。這種氣氛真令人尷尬。潘一似乎覺得氣氛太尷尬了，想活躍一下，所以她從牀上跳下來，笑着說，“我們一起跳舞吧。”然後故意做出猥瑣的笑容，逗得宿舍的人大笑，不自覺的開始說話。

這是開心果潘一。她總是給別人帶來快樂。

美麗的妹妹——黃橋

看到這個名字，你肯定會認爲這是一個漂亮的女孩，但事實上，他是一個非常獨特的男孩。

你爲什麼叫他“美麗的姐姐”？經調查，這是因爲梅麗姐姐的“美”來自於“1979年蔡”的稱號。至於第二個標題的來源，我不確定。他的形象實在不討人喜歡！看上去，這個“瘦子”身材矮小，眯起的眼睛，眼神遊移恐懼，一副不敢見人的粗野和膽怯的樣子。我記得在中文課上，老師問我們的座右銘是什麼。美麗的姐姐“永遠不要停止說驚人的事情，永遠不要停止死亡”,並說他的座右銘是“自己做壞事，永遠不要活着”這真是一句獨特的格言，非常符合漂亮姐姐的性格。

這是我們班的三隻大牛。簡而言之，每個都有自己的特點，每個都有自己的風格，每個都有自己值得學習的地方。

我們班高手雲集，可算是一個“江湖”了，有“小才女”茵茵，“數學家”小程，“作文金筆”鳳姐……可最厲害的要數咱們班的“蘋果妹”了。

她叫劍萍，長得傾國傾城，美若天仙。他有一雙水靈靈的大眼睛。挺挺的鼻尖，櫻桃般的嘴巴，一頭隨風飄揚的秀髮把她那白裏透紅的臉蛋襯得更美，還落了個“蘋果妹”的美稱呢，真是風度翩翩，儀態萬千，宛如天仙下凡。

“蘋果妹”的成績在班上名列前茅，這都歸功於她平時孜孜不倦地學習，在她身上，總能聞到書香瀰漫的氣息。“叮鈴鈴……”下課鈴一響，同學們陸續走出了教室，“蘋果妹”卻拿出了書本，獨自一人咬文嚼字。這是，大汗淋漓的我們跑回教室拿足球，望見的“蘋果妹”的背影，便跑過去，對她開玩笑說：“‘蘋果妹’，你的成績已經夠好了，再這麼廢寢忘食地學習下去，蝌蚪成‘鑽書蟲’了！”他聽後，微微一笑，說道：“正所謂‘半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，爲有源頭活水來’嘛！”說完，她又拿起書本讀起書來。我們對她的敬佩之情頓時油然而生。

“蘋果妹”不但有着無人能及的成績，還有着純淨高尚的心靈。

“蘋果妹”的作文妙筆生花，簡直是“落筆驚風雨”，連“作文金筆”小鳳都對她甘拜下風，稱他爲“作文神筆”，因此很多人都想向她方法。有一天，我們一起去向“蘋果妹”“拜師學藝”，我們虛心的問道：“‘蘋果妹’，怎樣才能提高作文水平呢？”“蘋果妹”脫口而出道：“這需要我們平時多練、多觀察，要懂得借鑑、創新，可以通過多看課外書來積累妙詞佳句，正所謂‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們頓時心領神會，對“蘋果妹”異口同聲地說“你真是‘一語驚醒夢中人’啊，謝謝！”他聽了後，只是給我們綻放了一個最美麗的微笑。再後來，經過這位“高人”的一番指點，我們的作文水平大大的提高了。此時，我們對“蘋果妹”已遠不止敬佩了，更增添了對他的敬仰！

我們班獨一無二的“蘋果妹”，像恬美的秋，比春多了幾分韻味;比夏多了幾分清爽;比冬多了幾分溫暖。“蘋果妹”把我們的學風、德風越拉越好，像美麗的紅蘋果，越吃越美味，越嚼越健康。瞧，這就是咱們班的“蘋果妹”！

每個班總有那麼幾個“牛人”，當然我們班也不例外。看同學們曬的“牛人”是同學，我卻想曬曬咱班的“老大”——強哥。

強哥可不是《熊出沒》裏的光頭強，而是我們的班主任兼科學老師。不過，他和光頭強也有相像的地方，比如說他們都是一米六幾的小個子，那瘦弱的胳膊和腿腳，一看就是弱不禁風。各位看客，千萬不要被迷惑了——“強哥”既然是哥，那可不是白叫的！

記得七年級時第一學期，學校要開運動會，體育老師要選去參加鉛球比賽的同學。恰好，強哥遇到空課，便來到操場看我們“爭奇鬥豔”。看到強哥“駕到”，大家擼袖子秀肌肉，一個個躍躍欲試。可是，同學們投擲前信心滿滿，歸隊時垂頭喪氣。這時，不知是哪位膽大的同學喊了一聲“強哥，試一下！”霎時間，大家原本灰暗的眼睛頓時大放光彩，嘴裏喊着“對！對！對！強哥——上！”

經不起同學們的軟磨硬泡，強哥無奈地笑笑，而後拿起了鉛球。我環顧四周，發現有些同學已經開始賊賊地“咯咯咯”笑，有些甚至直接對身邊同學說：“強哥這麼矮，還這麼瘦……球沒扔出去人先被彈出去了。”邊上的同學笑着點頭。

我不知道強哥是沒聽到，還是沒在意。在這一片笑聲和低語中，強哥上場了。持球、側身、滑步、彈身、發力……“嘭”的一聲，大家的目光追隨着鉛球，隨着鉛球應聲落地，笑聲停下，低語消失。大家看着鉛球，又看看強哥——滿臉的難以置信，那個鉛球扔得比班裏一米八的男生還遠！頓時，掌聲四起，似乎還夾雜着口哨聲，“強哥厲害！”的聲浪洶涌而至。體育老師笑了：“強哥，不減當年啊！”強哥揚了揚手，讓我們停下。掌聲漸漸停止，強哥清清嗓子，開始給我們灌起了每日一次的“心靈雞湯”：“我告訴你們，‘人不可貌相，海水不可斗量’，不要隨意嘲笑別人……”說完對體育老師說道：“再試一下吧，挑幾個強一點的，我先走了。”

看着強哥漸遠卻比別日高大的身影，我們耳邊縈繞回響着他的話語……

小身板可以有大能量，挖掘潛力可以見證奇蹟！這，就是我們班的牛人——強哥。

每個平凡的班級都擁有許多不平凡的人物，他們各自身上的閃光點來裝點平凡的班級，他們用各自的“牛讓”平凡的生活變得多姿多彩。

說起“牛人”是絕對忘不了我們班的“小小律師”陳芯妍，善於辯論和表達就是她的“牛”。記得那次歷史老師帶大家探討“戰爭好還是不好”時一位同學就勇敢站起來回答“好’”，因爲……不待這位同學坐下和老師的發話“小小律師”就直率的站了起來對這個觀點進行反駁，在傾聽她的發言過程時，同學們先是由驚呆再轉變爲生生讚歎，原來“小小律師”的發言不僅滔滔不絕還句句有理。可對手並沒有心服口服，而是又一次站起來反駁，但“小小律師”毫不慌忙，振振有詞的發言像潮水般向對手涌去，這回可讓對手和老師和同學們佩服的五體投地，這要真當上律師了那可了不得了。

而魏曉凡則以她的辭藻華麗堪稱我們班的“小小作家”寫的作文能把我們帶入一種美好的境界，就是她的“牛”。記得上次她給我們她的作文《長大》，那華麗的語言令人驚歎：是夜，無眠起身泡一杯香茗，絲潤芳香……，在這文章中，我們見證了她的長大，這是因爲她生動優美的語言將我們領入了其境界，這一點無不讓人欽佩，我想將來她的文章一定會讓世界上的人們都欣賞到，在未來的文壇的上一定能看到她的名字，當然這優美的文章離不開她平時大量的閱讀和積累。

班中還有一位“牛”人，他的“牛”體現在做數學題時與衆不同的思維，記得上次做一道題，當所有人都在模仿老師的方法寫題時，他卻站了起來表達自己的觀點展示了一種更簡便，更獨特的方法這讓許多人都對他發出了讚歎之聲，當然不僅僅是這一次，不同的方法總會展示在他的筆下，這就是我們班的“小小數學家”劉志堅。

“小小律師”以她的發言告訴了我們要敢於對自己不認同的觀點說“不”，要敢於表達；“小小作家”以她的文章告訴我們閱讀是提高我們寫作水平的好途徑，“小小數學家”告訴我們思考問題時要有不同的觀點和想法。

“三人行必有我師焉”讓我們伴隨他們的腳步，學習他們的“牛”，讓自己的人生之路走得更精彩……