精選國小優秀作文800字彙總九篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的國小優秀作文800字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我叫王添翼，已經讀國小三年級了。

我嘴裏長着形狀不一的壞牙齒，鼻孔很大。大鼻子的右邊長了一顆來歷不明又凸出來的大黑痣。我的眼睛雖大，而視力很差，偶爾也會鬥雞眼。我的頭髮幾乎都是挺立起來的，只有我頭前面的幾根劉海是垂下來的，是什麼原因呢？我也不知道。

我平時看起來很老實，可是一但被激怒，就連你們想象再豐富也會不可思議，例如：那一次音樂課的時候，汪靖邦故意拍我第一下的時候，我只是用提醒的目光瞪了他一眼，然後又投入了課堂。不知不覺的，汪靖邦又擊了我一下，我用警告的眼神看了他一眼。半晌，他又打了過來，我已被他捱了三次，我忍無可忍了，對他不客氣了：將他絆倒，結果他出血了，我害怕得大吃一驚。 我的愛好是畫畫。每當上美術課的時候，我總要畫得十全十美。當沒書看也無聊的時候，我就拿出大圖畫來畫畫。所以畫畫是我愛好之一。

看，這就是我，覺得我怎麼樣？

我是一個積極向上的人，學習目的明確，態度端正，勤奮刻苦，成績優異，尊敬師長，團結同學；並且以優異的成績和優良的品德被學校評爲“三好生”稱號，“優秀雙學學員”稱號。有較強的團隊合作精神，性格開朗，親和力強，能夠同老師同學融洽相處，能夠聽從老師和學校的一切安排，樂於助人，積累了不少處事哲學。認真遵守校紀校規，具有辨別是非的能力；能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，政治上要求進步。在擔任班委期間，能夠很好的爲老師同學服務，具有一定的奉獻精神。

在實踐活動期間，能高效率完成任務，配合領導工作，創造和諧氛圍，發揮創新精神，不僅豐富了我的社會實踐經驗、人際交往能力，而且增強了我對事業的責任心，並得到領導的鼓勵與肯定。這奠定了我繼續創新努力拼搏的基礎。

我叫魯旭斌，今年8歲，在長南路國小讀二年級。

我是一個高高瘦瘦的帥氣男孩，皮膚白白的，眼睛雖然不大，但很明亮。烏黑的短髮，一張小嘴最愛享受

美食。開心時我會哈哈大笑，小眼睛眯成一條縫，傷心時，我會躲起來流眼淚。我也知道男孩子要堅強，可是

就是忍不住。我還是個體貼媽媽的好孩子呢。我會幫她做家務，還會給她留好吃的食物。我最喜歡的小動物是

小狗，因爲它最忠心。我有一個最好的朋友，我們經常在一起學習和玩耍。我們在一起最開心的事情是玩電腦

遊戲，不過，我們知道掌握時間。

我有很多缺點，比如：不愛看書，喜歡玩玩具，作業速度慢，不愛動腦筋，不過我會盡量改正。 我很愛交朋友，你願意和我做朋友嗎？

一個星期天裏，我做完了作業，正悠閒自在地聽着歌，聽着歌手滿文軍唱起了《懂你》這一首歌。這是我最愛聽的歌，聽着，聽着，我也哼了起來，“把愛全給了我，把世界給了我……”是呀，媽媽給了我無微不至的愛，她把她全部的世界給了我。

記得有一次，我們要開運動會了，我要求媽媽給我買雙鞋子，媽媽馬上答應了。晚上，我們母子倆來到了運動服飾城逛街，。在一家專賣店裏，媽媽看到了一雙好像是爲她量身定做的鞋子：黑色的亮皮金色的扣花，好時尚！媽媽似乎一見鍾情，仔細端詳着，總是翻來覆去。當媽媽問價格時，服務員說喜歡的話可以打折，二百十八元。奇怪，媽媽一下又變卦了，說什麼跟她的裙子不怎麼配之類的話，真是讓人云裏霧裏，明明愛不釋手卻要找茬，真搞不懂女人。

隨後，我們又來到另一家鞋店，我一下就看中了一雙白色的球鞋，輕巧又舒服，而且是李寧牌的。唯一的遺憾就是貴，竟要四百六十五元！足夠媽媽給自己買兩雙皮鞋了。我知道，憑咱們家現在的經濟條件，媽媽是不會同意我買這麼貴的球鞋。正當我感到遺憾戀戀不捨要走的時候，媽媽卻意外地說：“好！穿得舒服就行！運動會上好好表現。”竟爽快地馬上掏錢買了下來，與剛纔看皮鞋那吝嗇樣簡直不是同一個人。難道女人真的就這麼奇怪多變？

記得上一次的期會考試，我只考了84.5分，整個人像霜打的茄子──蔫了一樣，垂頭喪氣地回到了家。原以爲會挨一頓臭罵，沒想到虛驚一場。媽媽知道我愁眉苦臉的原因後，一反往常的嚴格要求，和藹可親地對我說：“不要緊，天還沒有塌下來。以前也許媽媽對你要求太嚴了，媽媽也有錯。不過你要不斷挑戰你自己，一定是你又粗心大意犯老毛病了。自己靜靜去反思，找找原因，以後不要這樣了。”呵呵，一席話可以頂十年書了！媽媽似乎一下變溫柔了，說話也這麼動聽，我心中的一塊石頭終於落地了。

我喜歡生病，又害怕生病。喜歡是因爲媽媽疼愛，討厭是因爲媽媽的焦急。那一次，我發了39.5度的高燒，媽媽那樣子似乎天要塌下來一般，立刻十萬火急地打了一輛的士直奔醫院。在車上，媽媽像熱鍋上的螞蟻──團團轉，一邊叫司機快一點，一邊用額頭碰我的額頭，生怕我燒壞了。到了醫院驗血的時候，在昏沉沉之間，我分明看到了媽媽眼眶裏的淚！從此我懂得了什麼叫做“慈母眼中淚”。在掛鹽水時，媽媽叫護士輕一些；怕我累，又讓我躺在了牀上；怕我冷，把自己的羽絨衣替我蓋上；怕我睡着不舒服，把包給我當枕頭；怕我餓，給我去買零食……

今天，我懂了，我終於懂得了，這一切，就叫媽媽！

金秋十月，秋高氣爽，金風陣陣。今天我們學校召開了20xx秋季運動會。一時間，校園四處洋溢着同學們對運動會的熱情。

今天太陽正在攀爬着棉花糖似的的白雲時，我已經來到了學校。只見，昔日裏安安靜靜的操場上已經人山人海，熱鬧非凡了。許多同學正在練習着自己將要參加的項目，如：調高、跑步、跳遠、縱跳摸高……他們一個個神情專注，大汗淋漓。這一切都是謂了迎接今天的運動會。我不禁想：今年的運動會看來是高手如雲，我也得好好加油，卯足勁才能獲得好成績啊！一眨眼，運動會的開幕儀式開始了。在激昂的音樂聲中同學們用整齊的方塊式隊形走過首席臺。緊接着校長用洪亮的聲音宣佈：雙梅國小20xx秋季運動會正式開始！聽到這，我心中莫名興奮和激動。運動會的第一個項目是60米競跑。我也是這個項目的運動員。

於是，我趕緊換上運動裝到檢錄處報到。只見檢錄處圍滿了人，領隊正在點名。首先進行的是男子60米，我們班的代表是馬申奧。我站在操場邊，一邊做熱身運動一邊給馬申奧打氣加油。但他還是敗給了四（1）班的兩名運動員。說實話，馬申奧的失利讓我倍感壓力。但我相信，只要盡力做到最好不要讓自己後悔就可以了。女子60米隨即開始了。我們緊隨領隊來到了起跑線上，我往四周看去，同學們都圍在操場邊用信賴的目光看着我。我一下子覺得自己是全場的焦點。發令員過來了，我的神經一下子緊繃起來。隨着一聲：“各就各位，預——備——”隨即“呯”的一聲，我們都似離弦的箭一樣飛了出去。只聽見耳邊的風在呼呼作響還夾雜着同學們的吶喊聲，我沒有時間去分辨，腦子裏只有一個念頭，那就是一定要跑第一，爲班級拿到第一枚金牌。於是我鼓足了勁，拼命地朝終點跑去。終於，其他運動員被我一一甩在了腦後。跑過終點線的那一剎那，我整個人輕鬆了。同學們紛紛跑過來祝賀我，向我豎起了了大拇指，那時我覺得自己就像所有在奧運會上爲國爭光的運動員一樣，感到無比自豪，我的汗水和努力沒有白費！

比賽一直延續到下午，老師和同學們的熱情一直高漲。直到最後一聲槍響，本屆運動會在全校師生的共同努力下，圓滿地落下帷幕。通過這次運動會，我明白了一個道理：我們的人生道路就像是運動場，需要拼搏、勇氣還有自信，這樣才能到達成功的彼岸！

腳尖輕點水面，盪漾開絲絲波紋，然後全身浸入，享受炎炎一夏日水的清涼舒爽。太陽透過天花板的玻璃投射下來，照映在轉瞬即逝的小波浪中，晃啊晃，水面上泛着金色的光芒。這裏並沒有山澗溪水池塘裏遊動的小魚小蝦，不過卻能給人帶來一種清澈、白淨的'感覺，挑不出什麼污濁的地方來。

沒錯，這是在游泳館的大池子裏。

今年暑假，老媽爲了讓我學會游泳，就在游泳館裏報了一個培訓班，十二天的時間以一對三的形式展開游泳訓練。其實我到不十分怕水，只不過討厭那種眼睛鼻子進水的感覺。

站在水裏，環顧四周，到處都是清閒遊泳的人們。爲了儘快像他們一樣自由地游泳，我就決定“奮發圖強”，認真地聽從教練的指令。當我輕輕把頭埋下水面時，涼冰冰的感覺就隨之而來，溼潤了臉龐。

剛開始，教練教我們如何浮在水面上，這是一個十分簡單的動作——只要手腳伸直併攏，身子放平，就可以浮在水面上。不過看似簡單，但實際操作起來就有點困難了。不是小腿岔開，就是身子傾斜，難以把握平衡。我們花費了整整一節課才勉強學會。

只學會漂浮，還遠遠不夠，因爲長時間把頭埋在水下，不悶死纔怪呢，想要呼吸，就要手腳並用。於是教練便教了我們怎麼“蛙泳”——顧名思義，就是學青蛙的樣子游泳。“兩腿並直往後彎曲，腳儘量往後繃，再以膝蓋爲軸打開，蹬出去，然後迅速併攏。”教練邊講解，邊給我們做示範。我們學起來的動作都漏洞百出，活脫像只蛤蟆，教練便將我們一一指正，學了一兩節課，差不多熟悉了。再過了一兩節課之後，連手臂的動作都熟練了。我沾沾自喜，就向我媽招搖自己新學會的游泳方式，還不時吹噓一下。

不久後，教練便讓我們去深水區游泳了，相比淺水區要更加深邃一些。我既緊張又興奮，因爲遊在深水區的都是高手，只有菜鳥纔在淺水區游泳呢。我深吸一口氣，撲騰一下鑽入水中，奮力向前游去，教練在旁邊不時鼓勵着我，十米、五米、兩米……終於我的手抓住了扶杆。我像小狗似的晃了晃腦袋，心裏別提多高興了。

接下來便是鍛鍊耐力的訓練——倒不如說是挑戰。五十米、一百米……簡直把我累垮了。

現在的我，能夠自由地在游泳池裏“打滾”了，游過來游過去，像個水中的小精靈，還不時和教練打招呼。

告別游泳池，我還有些戀戀不捨。也許是造物主把浮力賜給了水，讓人們能夠體會到那種魚兒般自由自在的感覺吧。

“作文難，提起作文就心煩。”我想這不僅是學生的心聲，也是廣大語文老師的呼聲。帶着困惑，帶着希冀，我拜讀了由張文質、竇桂梅老師主編的《國小語文名師作文課堂實錄》，因個人資質問題，雖然不能說是豁然開朗，但也算是看到了作文教學的曙光吧。

《國小語文名師作文課堂實錄》一書用課堂實錄的形式詳細探究了20個優秀案例，有於永正老師，賈志敏老師等名師的優秀課例。每一節課都獨特創新之處，每一位教師都有自己的獨特之處。教學方法新穎，情感融入了無痕跡，讓我獲益良多。他們精妙的作文教學設計、恰如其分的賞析點撥，讓人不得不慨嘆名師們作文教學水平的高超。他們的設計大膽創新，不走常人之路。很多課例對於我們的日常作文教學，有很好的借鑑作用，值得細細品讀。比如孫雙金老師的“觀察作文就是借用了一塊磚頭，通過讓孩子觀察她的形狀，顏色，輕重，想象他的製作過程，用處，以及醜陋的磚頭有這麼多用處，說明其中蘊含着的人生哲理，人不可貌相海水不可斗量等哲理。通過物-理-事”由遠到近，由實到虛等方式，在平中見奇，常中見新。

又如張祖慶老師的“亞馬孫河探險記”，這篇以知識爲載體的想象作文，張老師共分爲五個板塊。第一板塊是創設情境，誘發探險慾望。課前老師佈置學生蒐集有關亞馬孫河的資料，在課堂交流後，教師出示有關亞馬孫河的風光片和電影片的片段剪輯，進一步激發學生的探險慾望，並讓孩子們調整座位，組成探險小組，商量帶些什麼工具，爲探險做好準備。第二板塊是藉助音效，想象探險經歷。在各種音樂及老師的敘述中學生開始了虛擬的探險之旅，交流在探險過程中，你彷彿經歷了什麼。第三版塊就開始動筆記錄，描述探險之旅。在寫之前老師對學生進行習作提示，明確寫作要求。第四版塊交流賞評，學生交流自己的片斷，師生適時點評，並且老師也跟同學們交流自己當堂寫的下水文，讓師生共同來重溫探險時刻。最後就是課後延伸，激勵探險志向。鼓勵大家把自己的文章合起來，出本書，並推薦孩子們課後閱讀有關探險的書。整節課雖沒有什麼雕花之處，但也是平常之中見本領，盡顯名師風範。

竇桂梅老師在書中寫道：“若說贏在奮鬥不息的人生路上是一種積極的人生態度，我們這些每天行走與課堂的教師，不也應該‘贏在課堂’？”怎麼贏，才能讓連接我們一生的課堂熠熠生輝呢？竇老師認爲，要贏，就贏在一個“熬”字。精彩的課堂和名師深厚的功底都是一點點“熬”出來的，是其智慧努力和精神探索的結晶。而我們這些年輕教師要做的就是分享與體驗名師課堂的精彩中，積攢成長的力量與方法。

今後，我將繼續與書相伴的旅程，努力與經典同行，開啓自己的書香人生……

《魯賓遜漂流記》是英國作家笛福的著作，它講述了英國人魯賓遜在孤島生存的惡劣艱苦的環境。這個故事讓我讀到生存的道理。

《魯賓遜漂流記》一開始他與同伴們一起出航去南美洲探險時，遇上狂風暴雨，船沉沒了，他只是孤身一人被衝上了無人小島，一個人在這座荒無人煙、遠離大陸的孤島上，孤獨的生活了二十多年，最後獲救終於步入到文明社會的祖國——英國! 在這種惡劣而又艱苦的生存環境下，能夠堅持這樣漫長的時間，我們想象一下，魯賓遜要克服多大的困難，要有多大的生存勇氣、意志力與毅力呀!沒有房子，魯賓遜走遍這座荒島，最終在山坡上尋覓一塊適合他的生存空間，有水源、有遮蔽強烈陽光的樹蔭、還考慮了放野獸的區域，用木頭和剩下的破船帆搭建了一座簡陋的帳篷;想到糧食問題，沒有吃的東西。他就冥思苦想，想到去打獵，於是，他拿着槍，到森林裏打獵，到海邊打漁，把捕到的山羊養起來，後來在他的餵養下有了一批山羊，他可以吃到羊肉，喝到新鮮的羊奶;魯賓遜還把留在破船上的剩餘糧食留下的麥子，撒在自己的圍牆裏，他用這點麥種反覆種收，不斷循環利用，到了第四年，終於吃上自己辛辛苦苦種出來的糧食。不僅如此，他還想盡手段對付這幫高大威猛的野人，魯賓遜以自己的知識，採取了多種自救的方法，結果使自己在荒無人煙的孤島上生存下來，這是多麼巨大的勇氣與智慧，讓人敬佩呀!

魯賓遜爲什麼有這樣的力量?我想了很久在文中魯賓遜寫出的列表裏發現，他在困難面前，持有樂觀態度，能戰勝自我，挑戰自我，超越自我。當漂流到荒島後，他對自己的不幸遭遇，有積極的人生態度，並沒有失去活下去的勇氣，並不向死神認輸，這一點與湯姆在山洞迷路一樣。他列出的表幸與不幸，好處和壞處，以此來安慰自己的孤獨，來激發自己戰勝困難的“動力”。比方這段：我陷在一個可怕的荒島上，沒有重見天日的希望;但我還活着，沒有像我同船的夥伴們一樣，被水淹死。

我與人類隔絕，彷彿一個隱士;但我並未因沒有糧食，餓死在這個不毛之地”我沒有衣服;但我是在一個熱帶氣候裏，即使有衣服，也穿不祝魯賓遜對於自己面前遭遇到的困難與不幸是多麼樂觀啊!就是他有這樣的生存理念，才讓他在孤獨的荒島活了二十多年之久。

《魯賓遜漂流記》使我讀到的見解是，人生不可能順順利利，一帆風順，他總是會難爲你，一波三折。當我們遇上不利環境時候，就得學會面對現實，在絕望中找到希望，知足安命，增強與困難做鬥爭的決心與信心。“不經歷風雨，怎麼見彩虹!” 正如魯賓遜所說的那樣：“我已學會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面;多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態度使我內心感到由衷安慰!”

這個寒假我讀了老師推薦的一本名叫《放慢腳步去長，大》的書，這本書的作者是章紅。裏面講了楊等等（原名楊天籟）的國小時代。

楊等等是一個錯別字大王，一次她上廁所發現爸爸掉的頭髮說：爸爸你再掉頭髮就成秀（應該是禿）子了。還有一次老師要同學用兩三句話描寫一個人的外貌，楊等等寫的就是老師，說：路老師有一張爪（應該是瓜）子臉。

楊等等國小時的第一個同桌是袁子瀚，外號原子彈。楊等等這個名字是由他而來的。

第一天開學，老師發新書他把楊天籟的天加了一個豎彎鉤變成了楊無賴，並且舉着她的書大喊：楊無賴，楊無賴，楊無賴楊等等一回家就把這件事情告訴了媽媽——唐妮。並且正式宣佈改名楊等等（因爲楊等等做事老說等一下，所以楊等等這個名字就誕生了）。

袁子瀚每次拿楊等等的橡皮不是去擦東西，而是在每塊橡皮上戳一個淺淺洞，然後用筆尖瞄準哪個洞，一直戳，聲稱是鑽木取火。

楊等等的數學老師叫王碧玉，年逾五十，教齡超過三十年，被他們私稱爲老班太。她的絕招是：叫家長到學校談話。有一段時間，班裏盛傳老班太有千里眼和順風耳，此外也還掌握了讀心術。

在一節活動課上，上課鈴響過後，老師也沒來。教室裏的狀態可用混亂來形容：艾菲兒下位討要口香糖，袁子瀚跑到黑板前亂塗亂畫，賈甜甜隔着一排桌子向王嘉宇要數學作業抄混亂的狀況延續了五六分鐘，驚人的一幕出現了：原來放拖把，掃帚，抹布，飲水機等雜物的儲物箱的門被打開了，一個人出現在門後——不是老班太是誰！

自從楊等等的牙被袁子瀚打掉後，楊等等的同桌就成了新好男生王嘉宇，而艾菲兒的同桌就成了袁子瀚。王嘉宇的口頭禪是：有道理，很有道理，非常有道理，極有道理一次上數學課老班太除了道用5、5、5、1計算的24點題目，楊等等在草稿紙上劃拉了半天，也沒想出什麼名堂來。突然，王嘉宇說：怎麼簡單的題目也不會。楊等等被他氣得臉紅說：就你聰明。王嘉宇不謙虛的說：有道理，很有道理，非常有道理

王嘉宇還是個小氣鬼，經常奪過圓珠筆，顧自埋頭寫了起來，等筆還到楊等等手中，油還剩一半了。

就這樣一個一個的學期度過了。

終於到了六年級，要畢業了。以前樸素、簡潔、大方的現在變了樣：教室的窗戶上貼滿了湖藍色的窗花。黑板上用好看的鑲了花邊的美術字寫着的大字：親愛同學們，再見了！

楊等等的國小時代就這樣過完了。

像所有的春天一樣，有風拂過心頭，陽光透過樹枝灑下斑駁的光影。而那些依時開放的月季花，則在陽光下盡情地綻放着屬於自己的美麗，灑下一地的芬芳。

這樣的季節，我又想那一個鏡頭。

十二歲，我上七年級，這是一個如花如夢的年齡。天是藍的，我的心情也被染成淡藍色。

有一次，我在做作業的時候，一道數學題猶如一隻攔路虎攔住了我前進的道路。我嘆了口氣，放下筆，心裏默默想，不就一道數學題嘛！明天抄同學的，用不了多久，於是我擡起頭，開始觀賞那碧藍的天空。這時，天空的遠處飄來一縷淡淡的白雲，遮住了天空的笑臉，它似乎在對我說：“你不能這樣放棄，雖然這只是一道題，像一粒沙子一樣渺小，但沙堆不也是一粒粒沙子堆起來的嗎？儘管你只放棄了一粒沙子，但你敢保證以後不再會放棄了嗎？難道你希望自己就這樣葬送在這一粒粒沙子中嗎？

我恍然大悟，立刻拿起筆，埋頭在與這道題的鬥爭之中……“太棒了，我終於做出來了！”雖然比抄慢了一點，但這畢竟是我筆下汗水的結晶啊！

我放下筆，擡起頭，用感恩的目光尋找那縷白雲，這時，只見天空露出了它的笑臉，似乎在向我祝賀。卻看不見那縷白雲。

正是這一點點的進步，一點點的汗水，激勵着我成長，激勵着我前進。

成長，似一曲唱不盡的民歌，一杯品不透的茶茗。

成長是生命中不可跳過的階段，當發現一點一點地長高，當似覺一點一點地成熟，成長要

我們告別純真的彼岸。成長是學會一種關懷，當因關懷打破人與人的隔閡，當因關懷爲我們創造了雙贏，成長催我們告別純真的彼岸。成長是一種美麗的疼痛，當身心已承載不了成長之重，當成長之痛帶來深刻的悽美，成長扶我們告別純真的彼岸。成長中我們漸漸揮別天真，成長中我們緩緩走向複雜，純真的彼岸，消失身後卻縈繞腦際。所要面對的是成長的彼岸，踏上它，面對另外一個世界。

成長對於我來說有着快樂也有着悲傷。我多麼希望時光能夠永遠停留在這一刻，讓我永遠當個少年。但是這樣的希望是多麼的幼稚，時光它怎麼會爲我這隻小丑鴨而停留？還是讓我們一切都隨成長的痕跡拼搏吧。成長是每個人都必須經歷過的事我又何必如此的看不開呢？無論我身在何處，我身後還是會有一串串深淺不一的腳印。既然我無法控制命運的轉動那就讓一切順其自然，那麼就讓我走出黑暗世界，開始着我新的明天。

讓我們在成長的道路上留下我們成長的痕跡。

盼星星，盼月亮，終於盼來了運動會，同學們興奮地尖叫起來，蹦蹦跳跳地來到操場上，來迎接這一年一度、也是我們在中學階段的最後一次運動會。

開幕式和奧運會差不多，不是各國代表隊而是各班代表隊出場；大家穿着整齊的校服，邁着整齊的步伐，昂首挺胸，面帶微笑，是開幕式的最亮麗的一道風景；鮮花隊、彩旗隊、氣球隊、花環隊……都已經在操場中央站好，爲各個班送去甜美的祝福：祝他們在運動會上取得好成績！

來看看男子和女子的800米賽跑吧！

隨着一聲槍響，第一組參賽男生爭先恐後奮力跑着，裏面正好有我們班的運動健將楊浩。我們班的女生們站在最前頭，舉着五個大字：‘六七班加油’高喊：“楊浩，加油！楊浩，加油！”楊浩終於從後面衝了上來，第一個躍過了終點線！“耶！”我們如此興奮、如此激動，何不爲這個好消息而感到高興呢？第二組裏的鄧碩偉也不甘示弱，和着我們的喝彩聲，努力拼搏，第四個衝破了終點線！不管他有沒有得名次，但在我們心目中，他就是最棒的！

女子800米賽跑中，我是第一組參賽隊員。只聽“啪”的一聲，我自信滿滿地向前跑，可我沒有預料到其他運動員有多麼強悍！速度飛快無比，不一會兒就將我甩到了最後。大約跑了兩圈，我因體力不支，開始減速，賽跑變成了我獨自慢跑，腳趾也在和我最對，變得疼起來。“林曦，加油！堅持就是勝利啊！”楊雨欣在一旁對我說。我好像又來了一股勁，去她個不行吧！我最後一個跑過了終點線。發令又響了，哦，原來是女子800米第二組要開始PK了；我們班的王婷同學，一鼓作氣地向前衝，一下子甩開了其他運動員，跑到了前面。到了最後，她因體力不支，在加上腳持續抽筋，開始減速，慢了、又慢了，同學們緊懸的心，和着她的每一步跳起來；她最後一個跑了過去！

雖然王婷沒有獲得名次，但她那種奮力拼搏的精神非常可貴；她明知自己的腳抽筋了，還堅持比賽，這說明她熱愛集體、熱愛班級！雖然她只跑了最後一名，但她得的這個最後，比第一名更好！更有意義！楊浩同學也是，雖然參加了好多項，但他並沒有抱怨，奮力去拼，爲班爭光，這部也是具有很強的集體觀念嗎？

之後，我們班又和其他班上的同學競爭了投籃、VS了30米迎面接力……我們在團體總分上，取得了第五名。

三年的中學生活就要結束了，我不會忘記同學們曾經在一起讀書和玩耍，更不會忘記大家在這次運動會上奮力拼搏、爲班爭光的好精神！