在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家整理的借物喻人的國中生優秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
借物喻人的國中生優秀作文 篇1
綠色的竹子既沒有花兒嬌豔，也沒有柳樹婀娜，卻有着自己獨特的韻味。它渾身流動着生命的綠色。
一年四季總是給予人一種賞心悅目的綠意，一派生機勃勃的景象；它身姿細長而又英挺，高貴而又典雅，在微風輕拂下，像一位少女在翩翩起舞，舞姿而又柔美，又像一個綠色的精靈在搖頭晃腦。
我喜歡綠色的竹子，不僅因爲它全身都是寶，更因爲它具有從不索取，只會無私奉獻的品質。它爲了人類默默地奉獻了自己的一切：嫩嫩的竹筍用來製作各種美味佳餚、翠綠的竹葉即是大熊貓的美味食物又是人們用來做扇子的好材料、竹皮被削成竹條，用來編織成了各種各樣堅固耐用的竹器、精美別緻的工藝品……
我喜歡綠色的竹子，因爲它無論遇到狂風還是暴雨，寒冬還是酷暑，也無論它生長在平地還是山間……那飽經風霜而又瘦弱的身軀依然是本色不改，臨風傲雪，寧折不彎、不屈不撓。鄭板橋詩人曾用詩句稱讚綠色的竹子：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風……”就是形容綠色的竹子像岩石般堅強。
我爲綠色的竹子無私奉獻的品質所感動，不由得想起像綠色的竹子一樣爲祖國奉獻的許許多多的建設者，他們爲祖國、爲人民辛勤地勞動着，無私地奉獻着。他們就如綠色的竹子，有着寧屈不折的精神。
綠色的竹子，簡單樸實中藏匿着無私的品質與不屈。我多麼希望，在生活中能如綠色的竹子般屹立。
借物喻人的國中生優秀作文 篇2
有人喜歡高貴的鬱金，有人喜歡美麗的杜鵑，而我則喜歡梅花。我喜歡梅花是因爲它不怕寒冷，堅強不屈。她的冷靜孤傲和我行我素的習慣。
梅花向來有種獨來獨往的習慣。她不合羣，當百花盛開的時候，你是找不到她的身影的。她不喜歡湊熱鬧。百花凋謝，大雪紛飛時，梅花才興致勃勃地頂着風冒着雪而來。別的花朵都怕冷，唯有她是冬天的朋友。你看它，鐵幹橫斜，銀花數點，越是寒風凜冽，冰雪凌厲，它越是枝頭怒放，燦爛芬芳。
每年初春都是賞梅的大好時節。這時朵朵白梅綻開枝頭，如片片白雪。白梅有五片花瓣，潔白無瑕，給人一種純潔高尚的感覺。
從我開始記事，我姥爺家的門外就有一棵宋梅，它四周用石欄圍着。這棵古梅，飽經風霜，樹皮已經成了鐵黑色，樹枝蒼硬彎曲，枯枝不少，但枝頭卻稀稀落落地開着一些梅花，看來她並不服老，像要顯示出自己生命不息的頑強意志。
相比這些我更喜歡紅梅。當你看到那開着似火一樣紅的紅梅時，你有什麼感想呢？我可是精神大振的。
那是一種美而給人以力量的花。瞧，屈曲盤旋的枝幹，片片鮮紅的花瓣，一叢鵝黃的花蕊，組成一朵朵玲瓏的梅花。無論從哪個角度看，都是一幅美麗的畫。它迎着凜冽的寒風，傲然怒放，它渾身充滿生機，使慘白的世界也有了生機——它是一種敢於向嚴寒挑戰的花，一種給人以力量，給人深思和勇敢的花，一種使人肅然起敬的花。
看到意志堅強的梅花，你是否會想到生活中的“梅花”，那些身殘意不殘的勇士們？他們是生活的強者，是生活的勇士！他們那美好的心靈，頑強不屈的性格和勇於開拓進取的精神，不正是一朵朵充滿生機、芳香四溢的梅花嗎？
我喜愛梅花，更讚美那些生活中的“梅花”——頑強不屈的勇士們。
借物喻人的國中生優秀作文 篇3
朋友，你是否會意識到陪伴你身旁的夜之神——路燈呢？你也許會很驚訝：“路燈很平凡啊！”可是當你站在路燈下深思一會兒，你就會發現路燈並不平凡，甚至很偉大，稱它爲夜之神一點也不假。
路燈，它們生來就很樸實。因爲它們不如彩燈那般五彩繽紛，也不如壁燈那樣引人注目。
每當夜黑來到時，它總是把光明灑向人間，在它的照射下，四周的一切都顯得富有詩意起來，整個環境都顯得安逸，和諧。儘管它的光不夠大，不夠亮，但是它能接近自己的所有，把光亮毫不保留的獻給人類，縱然有時陰雲密佈，卻不能把它蒙上面紗，它仍能夠劈開風雨，將自己的光亮透射給人類，照亮漆黑的角落。樸素無華的路燈，世間有那種事物能和你比美呢？春天的花嗎？不能，它只能在風和日麗中開放，稍有風霜就枯萎了；夏日的水嗎？不能，雖然它給人柔順的印象，卻會大發雷霆；冬天的太陽嗎？不能，它雖然給人溫暖，但是遇到烏雲卻會逃避。
我想起了老師，他能與路燈相比，因爲老師的事業像路燈那樣崇高，老師的心靈也同路燈那般高潔。也許我時學生，從小接觸了不少老師，對老師有一些瞭解；也許我的理想是當一名老師，作爲一名未來的老師，有着一種近乎癡迷的榮譽感；也許……總之我在老師與路燈之間看到了太多太多的相似之處。
路燈不象流星的光只存在於一瞬間，也不象恆星的光那般微弱，路燈像一顆與衆不同的星，如果你想讓自己的生命變的永恆，請選擇做夜之神——路燈吧。
借物喻人的國中生優秀作文 篇4
默默的躺在不起眼的角落裏，從來毫無怨言的被火燒化，不錯，它就是蠟燭。
蠟燭，它沒有檯燈的耀眼和電燈的明亮，卻也能爲人們帶來光明。停電時，平時閃亮的檯燈和電燈，哪一個還能閃閃發光呢只有蠟燭，被主人興奮地拿上來，點着，慢慢的，慢慢的融化掉了，留下了一灘硬硬的蠟油。
是啊，蠟燭平時躺在那麼不起眼的角落裏，誰注意過它呢但是，蠟燭它卻不以爲然，人們平時不注意它，只有在停電的時候才使用它，而它還是默默無聞，不求回報。
這樣的精神不正像我們的老師嗎無私奉獻。
在你安心睡覺的時候，腦海裏可曾浮現過這樣的情景夜深了，老師疲憊的在桌前，批改着作業，那用盡的一瓶瓶鋼筆水，就是最好的見證。
上課時，都是學生坐在椅子上，老師，您必須很累吧。上課時，您從來不喝一口水，老師您必須很渴吧。您生病時，再嚴重也給我們託病上課，老師，您必須很難受吧。
是啊，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，您雖平凡，但生的偉大。您是學生在黑暗中的一盞燈，是學生迷路時的指路牌。老師，我想說:您辛苦了!
借物喻人的國中生優秀作文 篇5
蠟燭平時總是受人冷漠、丟棄。可是，當停電時，她總是會挺身而出。它那修長的身軀，紅紅的，晶瑩剔透。隨着時間的流失，她帶來光明的同時，自己的身體也在慢慢縮小。雖然它小到弱不禁風，可是在黑暗中卻顯得那樣耀眼，那樣偉大。它照亮了別人，卻奉獻了自己。古人說得好∶“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這難道不是在讚美蠟燭嗎？
這讓我想到了爲我們處處操心的老師們，他們從早上來到學校就忙這忙那，上課時想盡一切辦法傳授知識，回到家既要管家裏的事情，又要備課檢查作業，可是，爲了我們的學習，他們即使生病仍然堅持上課。尤其是班主任宋老師身體本來就不好，因爲每天加班操心，身體更不好了，她的嗓子，儘管全年吃藥保養，仍然一年四季沒有幾天是正常的。以前因爲自己年紀小不懂事，現在回想起和宋老師在一起的點點滴滴，她像陽光一樣照耀在我的心田；像一股清泉，流瀉出無可抗拒的力量；也像一部高功率的馬達，爭分奪秒地奮鬥，消滅着“耽誤”，粉碎着“障礙”。
我讚美燃燒的蠟燭，更願做個具有蠟燭精神的人。
借物喻人的國中生優秀作文 篇6
蠟燭，能給人們提供少量的光明，他們這種默默奉獻的精神值得我們學習。
清潔工也是這樣，他們是清潔工，大家想一想，清潔工時多麼普通的職業啊！但是，爲了城市的保潔工作，他們就算再苦再累，也絕對不喊累不喊苦。
我看到過一個廣告，上面是這個樣子的，有一天晚上，已經夜深了，在昏黃的老路燈下，一對作爲清潔工的老夫婦在吃晚飯，老奶奶給老爺爺夾菜，老爺爺給老奶奶夾菜。也不知怎麼回事，我看着心裏很不是個滋味。
還有一次，清潔工就在我們家門前掃地，我看見他們用他們那粗糙的手拿着一個大掃帚，在掃地，還看到了有一個人無情地把紙屑丟在了，清潔工剛剛掃乾淨的那裏，我看到了，就非常心痛，恨不得衝上去抓住他的衣領，對他吼道：“難道你沒有長眼睛嗎？沒看見那是清潔工剛剛掃好的地方嗎，你知不知道當清潔工是多麼辛苦，不管風吹日曬，不管酷暑還是嚴冬，他們都在努力辛勤的工作，你是不是一點良心都沒有！”
清潔工們是不圖虛名，默默奉獻的人，我向他們致敬！
借物喻人的國中生優秀作文 篇7
我愛生機勃勃的春天，尤其愛那綠油油的小草。
我家門前有一片綠草坪，上面生長着小草，它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪開一片綠色的大地。細看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多麼喜人啊!
陣陣春風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙肩，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是啊娜多姿。這時，你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返。
別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。
有一天，一陣狂風過後，突如其來地下了一場暴雨，風雨過後，我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子帖地，但我相信它們是不會向暴風雨屈服的。不一會兒，小草果然慢慢挺直了腰，儘管臉上還帶着晶瑩的淚珠!它們好像驕傲地說：你看，我們多麼頑強啊。是啊，小草沒有鮮花那樣嬌豔，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力多麼頑強啊!
“野火燒不盡，吹風吹又生。”白居易這句詩寫得多好啊!嚴寒的冬天一過，小草又生機勃勃地生長起來了。
借物喻人的國中生優秀作文 篇8
朋友，你最喜歡那種植物，是“花中之王”——牡丹，還是出淤泥而不染的芙蓉?是醉人的茉莉，還是芳香迷人的桂花?是婀娜多姿的柳樹，還是嬌豔的美人蕉?你可能還不知道吧，我卻最喜歡那平凡的小草。
別看小草不起眼，但它那柔中有剛的性格讓我讚歎。小草的全身都是綠色的，頭很尖，像一把把尖刀刺向藍天。特別是在夏天，草坪上一片翠綠，美麗極了。一陣陣微風從遠處吹來，小草們就會跳起團體操。你看，它們時而舒展雙臂，時而彎腰觸地，時而又扭動腰肢，多像婀娜的少女在跳舞、玩耍!這時候你若是來欣賞一下，你一定會感到心曠神怡，陶醉在它們翩翩起舞的優美舞姿中。
小草還給孩子們帶來了無限的樂趣哩!春天到了，小孩子們可以躺在草地上打滾，可以在草地上盡情的玩耍嬉戲。最美的是躺在草地上數天上的星星了。孩子們的歡聲笑語在草坪上盪漾着。
風雨剛過，我去看小草。小草似乎已經奄奄一息了，我心裏想：“你也太柔弱了吧。”可是太陽剛一出來，它就馬上頑強地挺直了腰桿。
借物喻人的國中生優秀作文 篇9
在漆黑的夜裏，是誰在夜裏一直工作，讓人們在漆黑的夜裏看清楚所有的東西？那是路燈，要不是有路燈，在黑夜裏，我們就不能看到任何東西了。
一天我和爺爺奶奶去歇涼，出發的時候，那時已經是晚上了，四周還看得清！
一個小時過後，我和爺爺奶奶準備回家，可是，四周已經一片漆黑，我和爺爺奶奶摸索前進，突然，我看見一個黑色的東西動來動去，我以爲是蛇，所以我連忙後退的幾步，之後，還好路燈及時開啓，然後，我看了一下那一條蛇，原來是一隻青蛙，原來是虛驚一場啊！我心想說：“路燈我有什麼讓我玩纔開啊，難道是忘記了嗎？”
俺們不分春夏秋冬，嚴寒酷暑，一年365個夜晚，都堅守着自己的崗位。他們深知自己擔負着無人可替代的重任，沒有了它們，城市的夜晚將漆黑一片。風雪雨露，他們都紋絲不動，堅韌不拔，他們雖然沒有華麗的衣服，但他們有一顆善良的內心。這就是普普通通的路燈。
我喜歡佇立在路燈下凝視着這幽美溫和的光影，那光的柔溫度，那影的俏媚度，都在靜夜的空間裏投射着柔情的光彩。
我愛路燈，所以我應該相互的學習，也許他無私奉獻的精神。
借物喻人的國中生優秀作文 篇10
提起粉筆，想必大家對它都很熟悉吧？我也是一樣的。但是，我從不曾細心去觀察它，因爲它看上去是那樣的普通。通體一個白色的小圓柱體，那樣的簡單而又毫不引人注目。你仔細想過它嗎？它是一個奉獻者，在它的身體不斷消耗中，生命也在慢慢殆盡，化成顆粒微塵。老師憑着它，譜寫知識的華章和文化的樂曲。我們爲它的默默無聞和竭盡全力唱讚歌，那是對生命崇高的獎賞。
之前，我從不曾注意。只是一次偶然間，我看到了老師拿着粉筆寫字時，隨着一筆一劃，粉塵紛紛落下，老師手中的一截在不斷地變短。此時，我的心忽然爲之一震，腦海裏一下子思緒萬千：粉筆不圖虛名、默默奉獻、無怨無悔、不求回報的這種高尚品質，難道不是老師的真實寫照嗎？難道不是和老師一樣辛勤耕耘者的化身嗎？
粉筆，它不像梅花一樣傲立於風雪之中，卻總是毫不退縮、奮鬥不止；粉筆，它不像竹子一樣挺撥秀麗，卻總是堅強矗立、從不倒下；粉筆，它不像白楊一樣直插雲霄，卻總是毫不示弱、也不張揚。
粉筆，它不是偉丈夫，也並非天生麗質。但它確實值得我們學習：學習它無私奉獻、不慕虛名；學習它助人爲樂、不求回報，用自己的生命在開啓精神的大門，實現人生的無窮價值。
借物喻人的國中生優秀作文 篇11
我讚美堅貞的松柏，我讚美勇鬥西風的籬菊，可我更讚揚梅花的傲雪怒放！
在百花凋零之時，還有她生機勃勃。她迎着漫天飛舞的雪花，傲然挺立在風中，股股清香，沁人心脾。
那花白裏透着紅，像琥珀雕成的，有些冰清玉潔的雅緻。梅花開放有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花的各種形態，有的剛剛綻開，有的含羞待放，有的盛開已久，粉紅的花瓣惹人喜愛。梅花不是嬌貴的花，她愈是寒冷、愈是風欺雪壓，她就開的愈精神愈志氣。有句古語說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。吹拂它的不是春風，而是凜冽的寒風；滋潤它的不是甘甜的雨水，而是寒氣逼人的北風。它從不在春天裏與百花爭奪美麗，也從不炫耀自己的美麗。
梅花以她的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發的激勵。
這難道不是我們熟悉的建築工人師傅的寫照麼？他們無論嚴寒酷暑、無論颳風下雨，不分晝夜，他們都在自己的工作崗位認真的、默默的工作着。他們就是城市和農村建設者的一道美麗的風景。
我們要學習梅花的品格，像他們一樣用自己的行動去創造自己美麗的人生！
借物喻人的國中生優秀作文 篇12
樹是一種無私奉獻的植物，它永遠是那麼的默默無聞，那麼的偉大，就像是一個成功的人士。
春天的時候，它抽出暗紅的嫩芽，嬌滴滴的，彷彿一折就斷。有的路人見了他嘖嘖稱讚，而有的路人把它辛辛苦苦長出的嫩芽給硬生生的折了下來，但是樹並沒有抱怨。因爲他的心裏一直想：既然我已經是一棵樹，我就要努力的長出葉子，結出果實，給人類和這個世界作出貢獻。
夏天的時候，它的葉子變得碧綠碧綠，彷彿是一片片葉子狀的翡翠，而且特別茂盛。並且，常常有人到他的樹底下乘涼，玩耍。雖然，有時他的葉子會被許多淘氣的小孩子摘下來玩，但樹葉無怨無悔。而秋天的時候，它的葉子一個個都換上了黃色的新衣，掛在樹枝上搖搖欲墜，一陣風吹過，就會有許許多多葉子飄落。就像是得到過“灌溉”的小孩要離開養育他多年的父母親一樣；更像是當你學業有成時，就要離開傳授給你知識的老師。
冬天，樹只能默默地在白茫茫的雪地中，忍受着風雪帶來的海量。我相信，總會有那麼一天。樹會感受到只有自己才能感受到的快樂和幸福。
樹，就是一個實實在在的人，就如老師那樣無私奉獻，也如父母那般默默無聞。
借物喻人的國中生優秀作文 篇13
夜深了，我還在疲憊地坐在辦公桌前複習。
又停電了；聽母親抱怨，她摸索着找到蠟燭，用打火機點着。燃燒的蠟燭在黑夜中搖曳發光。
我母親坐在我旁邊，在我複習的時候看着我，問道：“我的母親，我的母親，我的母親，我的母親，我的母親。”；你認爲這支蠟燭有什麼好處？
我放下筆，心想，嗯，它沒有檯燈那麼亮，但在停電的情況下它非常有用
我媽媽點點頭說：“我的手機沒有檯燈亮。”；是的，雖然它看起來很普通，但它樂於助人，爲他人帶來光明。你看，這就像你的老師，自焚自利
我盯着從紅燭上滴下的蠟油，想也許老師在批改我們的作業，不能休息很長時間。想到這裏，我禁不住向我面前的小紅燭致敬。多棒的紅蠟燭啊！它不求虛名，默默奉獻。停電時，檯燈很暗，但它粘在柱子上，發出微弱而溫暖的光。就像老師一樣，它是一座在黑暗中照亮的燈塔，是一位辛勤工作的園丁。我說:"；然後，人們應該成爲有用的人，像這根紅燭一樣，燃燒自己，造福他人。”母親點點頭，說道；是的，這就是我對你的期望
儘管那天晚上紅燭熄滅了，但我母親的話深深地印在我的心上。
借物喻人的國中生優秀作文 篇14
看，那支短蠟燭，那支沒有引起人們注意的蠟燭，不知道有多少人稱讚過。我也喜歡蠟燭，因爲它們的精神。
在漆黑的夜晚，如果停電，就會使用蠟燭。它會站起來，讓人點亮它，給人帶來光明，驅走黑暗，但它的身體在減少。但它無怨無悔，因爲它知道人們需要它。當它燃燒時，你會看到幾滴乳白色的液體流下來。你可能會認爲這是它悲傷的眼淚，不，這是它激動的眼淚。它似乎在說：“雖然我的生命即將結束，但我可以幫助人們趕走黑暗，帶來光明。我的犧牲是值得的！”
看它挺直的身軀，像個勇敢的戰士，不屈服於黑暗。當你點燃它時，你會看到一團跳動的火焰，它像聖母瑪利亞的榮耀一樣白。
我們身邊，也有很多蠟燭性格的人。比如我們辛勤的園丁，老師——。他們向學生傳授豐富的知識，教給他們真理。每天都認真批改作業，即使生病也堅持站在講臺上。他們以這種方式支付學生的費用，沒有任何抱怨。這就是爲什麼我們從愚蠢變成了聰明。
“如果我是微光，我一定會給你燦爛的光芒。”蠟燭就是幹這個的。多給別人，少爲自己着想。
借物喻人的國中生優秀作文 篇15
外面沒有世界。有些人喜歡嬌嫩的花朵，有些人喜歡堅韌的草。但是我喜歡普通的蠟燭，因爲它在我心中是普通而偉大的。
蠟燭，他有一個長長的身體，白色，紅色和五顏六色。白色像一根晶瑩剔透的柱子；紅色像紅瑪瑙；顏色就像一個穿着五顏六色的衣服從天而降的女孩。燃燒時，蠟燭的一點火焰隨風搖曳，非常美麗。蠟燭的眼淚也順着蠟燭的長身體流下來，像晶瑩的寶石。凝結之後，就像滄桑的松柏。而且，現在人有了電燈，就已經被遺忘在某個角落了。只有停電了，人們纔會知道有蠟燭，才能找到他。然而蠟燭一點也沒有抱怨，依舊給自己的光和熱。他不求回報。他的無私奉獻難道不值得我們讚美嗎？
如果無私奉獻的蠟燭能被我們讚美，園丁3354，像蠟燭一樣，不應該被讚美嗎？老師培育了一朵又一朵祖國的花朵。老師每天早起，在學校總是吃粉筆灰，學生考上好學校就放心了。然後，有花教另一批祖國的時候，看着自己的學生成功，老師退休了，靠微薄的退休工資生活。這個時候，人已經忘記了他/她，卻沒有遺憾。春天的蠶繭會一直織到死去，蠟炬開始哭泣和流淚。這不是老師的寫照嗎？老師真的很棒！
我喜歡無私奉獻的蠟燭，更喜歡和蠟燭一樣可親可敬的人民教師！
借物喻人的國中生優秀作文 篇16
粉筆是現實生活中非常常見的東西。是老師的好幫手，所以各種粉筆自然分佈在每個教室。
每次上課都是從一根長長的“棍子”變成漂亮的單詞或數字，強化了我們對老師所教知識的記憶和印象。而每當黑板上沒有空間的時候，就會被隨意抹去，變成灰塵，消失在風中。
粉筆的生命總是那麼短暫，一根粉筆不知不覺就消失了，取而代之的是一行行的字，但當這些字“沒用”的時候，它就變成了灰塵，最後，它就消失了。
看着粉筆的一生，你想過什麼嗎？是的，那是我們偉大的老師。老師們把一生中最寶貴的時間無私地奉獻給了我們。老師教會了我們知識、品德和做人。當我們長大後，他們變老了。
除了老師，生活中還有很多這樣的人。比如警察叔叔每天在崗位上努力工作。夏天，他們在烈日下流汗。冬天，它們在嚴冬的雪地裏有它們挺拔的體態；還有環衛工人，每天早起摸黑“服務”城市環衛，風雨無阻。我們身邊有很多這樣的人。
這首詩寫道：“春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會哭掉燭芯。”那些默默付出的人，像粉筆一樣，用自己生命的火焰照亮我們的未來，所以他們默默無聞，無私…
如果可以，我希望自己以後能成爲一根粉筆，幫助老師，教導學生，然後，默默的隨風散去…
借物喻人的國中生優秀作文 篇17
搬新家的那天，媽媽的朋友送給我們一盆竹子。竹子有一人之高，擺放在客廳裏，給房間增添一道風景。當時盆裏僅有四根竹竿而已，但葉子綠得像翡翠，好看得很。
我最愛竹子了，因爲它站得非常挺拔，而且還可以淨化空氣呢！所以每天放學回家，我總是要到花盆前看一下，或用手摸花盆裏的土。幹了，就澆點水；溼了，就放在陽光下照曬。就這樣，竹子過了一段日子，已高出大人的一個頭了，它生長速度很快，我心裏美滋滋的。
在一個涼爽的夜晚，我放學回家寫完作業，突然看到竹先竿上掉了一枝竹葉，我不捨得扔，就順手插到花盆的土裏，沒想到過了兩天，發現插進土裏的葉子居然長成了一小半節短竹，還有兩片葉子。顏色淺綠，一棵活生生的生命誕生了！竹子的生命像小草一樣頑強，只需有土就可以生長。幾年後，原本的四根竹竿，不可思意的長成了十六根！
它不像花，可以綻放美麗的花朵；也不像爬山虎，可以走遍四方。它總是默默無聞的豎立在那兒，貢獻着自己的力量。竹子還是國家一級保護動物熊貓的美食。它對人類的作用太多了，值得稱讚。
啊，竹子，我愛你！
借物喻人的國中生優秀作文 篇18
“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”緊抱青山不放鬆，原本深深紮根於石縫之中，千磨萬擊身骨仍然堅勁，任憑你東西南北的狂風，這首膾炙人口的古詩想必都聽過，它寫出了竹子堅韌不拔的品質。其實現實生活中也有許多這樣的人，如志願者、白衣天使，逆行者……
在疫情期間，最常見的就是無私的志願者們，不論颳風下雨，嚴寒酷暑，他們都堅守崗位爲他人服務。
有一次我和媽媽去菜場買菜，當時人挺多的，只見門口大爺帶着口罩不停地給別人測溫，額頭佈滿汗珠，可他一直堅持着，手上的一道道皺紋，一道道青筋暴起，那看似站不穩的身子是一顆顆爲祖國奉獻的心。
其次是逆行者了，他們在最危險的時刻挺身而出，即便是付出生命也不回頭，那防護服後一行激勵人心的話，那一封封請戰書，更是彰顯出他們真的很偉大。
疫情當前，84歲的鐘南山爺爺親自抵達武漢，進醫院一線，直面患者，醫者仁心，那勇敢無畏的身影令人敬仰。他是醫護工作者的代表，是這個時代的英雄，更是竹子精神的象徵。
每個時代都有不同的英雄，而此時此刻便是救死扶傷，迎難而上的醫護工作者，我們要向他們學習，要學習竹子那堅韌不拔的精神！
借物喻人的國中生優秀作文 篇19
一天，我有機會和爸爸來到昆嵛山遊玩，在上山的路上，我被一顆寫有"歡迎光臨"的松樹吸引住了，滿山長滿蒼松翠柏鬱鬱蔥蔥。我仔細觀察發現青松枝茁壯，葉茂盛，樹幹粗壯，彎曲，青松的根細細的吸引了我，根的數量很多，粗細不同。深深地扎進根裏，吸收水分，營養，他們經過暴風雨的考驗，勇於站在山頂上，展現風采。
望着眼前的青松，我浮想聯翩，在祖國的高山冰雪線上，那一位位手握鋼槍，身穿綠色軍裝，用自己的青春，用家庭的分別爲代價，換來了每寸疆土的安寧，與風雪爲伴，與日月交談，忍受着艱苦，忍受着寂寞，他們每天吃不到新鮮的蔬菜，水果，喝不到甜甜的'淡水，但是他們毫無怨言，端着沉重的鋼槍，在雪地裏站崗，每逢佳節，享受不到和家人團聚的快樂，品嚐不到家人準備的美味佳餚，在雪山上吃着罐頭，壓縮餅乾，但是他們非常樂觀。
這都是爲了國家的安寧，人們的幸福。無私奉獻，無怨無悔。
我崇尚青松的堅忍不拔，崇拜解放軍的堅韌無私。
借物喻人的國中生優秀作文 篇20
有一次，我在做作業時，家裏突然停電了，我什麼也看不見，黑漆漆的一片。我就想起蠟燭正放在電話邊上，我就摸黑走到了蠟燭的旁邊，點燃後，就開始做作業了。
不知何時，我看了一眼蠟燭，蠟燭的光黃黃的，火苗很旺，樣子好似一棵茂盛的聖誕樹。只見蠟燭正在一點一點地減少，而火光卻源源不斷地從那裏釋放出來，照在我的身上，鋪灑在我的作業本上。
我想：能把作業寫工整，可歸功於蠟燭呀！沒有它，我也許沒法動筆呢！想到這裏，我情不自禁地又向蠟燭看了看，只見蠟燭還散發着柔和的光，蠟油正一滴滴地從蠟口落下來，滴落在桌子上，而燭光卻照亮了整個房間，照亮了每一個角落。
就在這時，我突然想到蠟燭的精神——它沒有鑽石那樣華麗，也沒有陽光那麼耀眼，可是，它有一顆默默無聞、無私奉獻的心。
這時，爸爸走過來，見我正在思考，又看見桌子前燃燒的蠟燭，一下子就明白了，語重心長地說：“蠟燭是平凡的，經常被我們忽視。可是，在我們真正需要它時，它卻不計較我們對它的忽視，爲我們奉獻它的一絲光；人也要這樣，我們要做對他人、對國家有用的人，還要做一個默默奉獻的人。”
蠟燭雖然熄滅了，可是爸爸的話卻深深地印在我的心中，永遠銘記。
借物喻人的國中生優秀作文 篇21
有人喜歡可愛的小狗、有人喜歡乖巧的小鳥、而我卻喜歡我們生活中不起眼的小蜘蛛。爲什麼呢？接下來就讓我來告訴你們吧。
人們只要一想起蜘蛛的樣子就會直打哆嗦，而我卻十分讚賞蜘蛛，但是有些人看到蜘蛛猴會毫不留情的踩死他們，我覺得這些人的舉動是可悲的。
有一天，我在操場上和小朋友們玩耍時，恰好發現了一隻蜘蛛。當我正要去踩它時，我停了下來，因爲我看到它正準備織網。於是，我就蹲下來細細地觀察它。只見它飛快地跑到樹邊，然後一步一步的往樹上爬，它滑倒了又爬，最後終於艱難地爬上去了，我心裏也爲它感到開心，現在他終於能夠開始織網了。只見它從嘴裏吐出一絲絲白色的東西，一圈一圈的纏繞在樹上，形成一個巨大的網。我認真地觀察着蜘蛛的一舉一動，它是那樣的認真，那樣的有趣。可是不巧就在蜘蛛快要織完整張網的時候，風弟弟來搗亂了，他用力的一吹，蜘蛛網就斷了。但是蜘蛛並沒有氣餒，而是繼續的織着自己的網，最後終於將自己的網修補好了。
通過觀察蜘蛛織網，我學到了：我們在做事情的時候一定要堅持不懈才能取得最後的勝利。
借物喻人的國中生優秀作文 篇22
你笑，甜美的梨渦，讓人迷醉；你哭，便如帶雨梨花，惹人愛憐，特別的你，定能綻放後收穫碩果。
做個一個梨花一般女子，擁有你的自己的笑，自己的哭。懂得自愛自憐，學會堅強勇敢。拂去自身浮華，迴歸最本真的自己，一顰一笑，無疑不透露着你內心的純粹乾淨。就算外面的世界再不堪，再混亂，你也要像梨花一樣，保持自己最高傲的姿態，不去做那黑暗潮水的弄潮兒。
做一個梨花一般的女子，對生活看輕看淡的同時也要樂觀地堅守。我們雖然不能脫離社會，做一個世外之人，但我們可以寵辱不驚，閒看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外雲捲雲舒。懂得放下，亦懂得再放下中堅守。
做一個梨花一般的女子，過着自己想要的生活。我不傾國，不傾城，亦不卑不亢。我沒有過優的生活，我還需要爲生活奮鬥，我只是一個平凡而又普通的女子，但我要梨渦淺笑，笑靨如花，做一個明媚的女子，一個似梨花一般的女子，過自己想要的生活。
做一個梨花一般的女子，愛自己，珍惜自己，精心的裝扮自己，就算自己不美，也要讓自己乾淨得體，落落大方。
做一個梨花一般的女子，溫暖如陽，乾淨如水，過屬於自己的似水年華。
借物喻人的國中生優秀作文 篇23
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮豔傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。
春天還沒來到，小草已經早早地從地裏探出頭來，呼喚春天的到來。
溫暖的春風又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的生活。
盛夏到了，烈日當空，太陽像火爐烤着大地。花兒都低下頭，惟有小草，它在默默地抗爭着，苦鬥着。暴風雨來了，這對於許多植物都是莫大的傷害。看，風雨過後，花兒癱瘓在地上，樹枝折得折，斷得斷；葉子已經不行了，有的低下了頭，有的結束生命。惟有小草還高昂着頭，不肯離開大地母親的懷抱，而且經過風雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。
幾陣瑟瑟秋風，幾陣綿綿秋雨，小草終於開始枯萎了。這時小草還是頑強的挺着身子，不乞求人類的憐憫。人們可能會嘆氣說：“唉，小草枯萎了。”但可不要忘了，冬去春來，他們不是還會“春風吹又生”嗎？
看啊！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，頑強地活着。
借物喻人的國中生優秀作文 篇24
整整一天，公園裏的雨時斷時續，下個不停。一棵小橡子“撲通”一聲掉到了地上。它的家是一棵高大的橡樹，安全又舒適，是風把它刮下來的。
落到地上的小橡子感到無比淒涼，直到太陽出來，它的情緒纔好起來。雨一停，橡子看到了在公園撒歡的小狗。它們從泥濘的地面跑過，有的追着球跑，有的叼着骨頭。有一條小狗，它叼着骨頭，鼻子卻在地上嗅來嗅去。
“它快到我跟前了。噢，不！現在它把泥甩到我身上了！我什麼都看不見了，我該怎麼辦呢？”
橡子被埋在土裏。它旁邊是小狗埋起來的大骨頭。
幾個星期後，橡子開始長出根鬚。不久，它裂成了兩半，一棵綠色的幼芽鑽出地面。在陽光中誕生了一棵新的小橡樹。
“啊！”小橡樹驚呼着，“從種子裏鑽出來，感覺真好。”
夏天來了，小橡樹長成了6英寸高的小樹。夏天的太陽熱辣辣的。一般情況下，小樹在這個季節常常會受到雨水的洗禮。但是今年的夏季卻是又熱又幹。
小橡樹非常幸運。住在公園裏，總能接觸到自動灑水裝置噴出的水。噴水裝置每天至少要噴灑兩個小時，小橡樹喝足了水，吸收了各種營養。
到了秋天，小橡樹有一英尺高了，但是它還沒有多少樹葉。
借物喻人的國中生優秀作文 篇25
大街邊，公園裏，處處都有你的身影，不管狂風暴雨，不管冰天雪地；不管烈日炎炎，不管寒風刺骨。你，都頑強不屈得生長着。
那是一個雷雨交加的夜晚。狂風暴雨，吹得窗戶直呼呼地響。站在窗前，馬路旁的一叢草引起了我的注意！那是一叢剛發芽，探出了小頭的嫩草，原本淡綠色的外表，經過暴雨的洗刷，變得更加鮮豔，明亮。但原來茁壯成長的小草，明顯“彎”了“腰”，地下了沉重的“頭”。哦，一個生命，不，它直不回來了，馬上，就要斷了！
草，一個不顯眼的生物，正如著名詩人白居易先生寫的《賦得古原草送別》中的草那樣，野火燒不盡，春風吹又生。草的生命，雖然渺小，但卻美化了城市，哺育了許多生命，默默地，一點一滴地爲所有奉獻。有時偉大，有時渺小。
咦？一團橘黃色的影子閃去。細眼一看，啊，原來是環衛工人！他們穿上單薄的衣服，託着沉重的身子，拿着碩大的掃把，頂着風雨，邁着艱難的步伐，掃着溼漉漉的落葉，默默保衛着城市的美化。這不就是默默奉獻的“草”嗎？
野火燒不盡，春風吹又生……
每一株草都值得我們尊敬！
借物喻人的國中生優秀作文 篇26
“嚓嚓，嚓嚓”聽，這是粉筆在黑板上寫字的聲音。
粉筆，一個不起眼的嬌小的身軀，可你卻不曾想過，正是粉筆幫你打開了知識的大門。當它在黑板上飛快地留下了一行行清晰的字，卻沒有一個人發現，那似有若無的粉筆灰正飄飄灑灑從空中落下來，粉筆在減少，它的生命在減少，當粉筆沒有了的時候，它的生命也就走到了盡頭……
粉筆的生命是短暫的，像流星雨一樣一閃而過，但它無怨無悔，它只爲我們能努力學習；它無私奉獻，只爲我們能憧憬自己的未來；它更不在乎別人對它的看法，它只是默默無聞地奉獻自己的一生，它像極了我們的班主任李老師。
老師是多麼普通的一個職業，但我們的班主任李老師卻對我們認真負責，我們就像一顆小樹苗，而李老師則是一棵參天大樹，源源不斷地給予我們營養，爲我們傳送知識。當我們長成大樹時，李老師這棵參天大樹也慢慢衰老了。
記得有一次，放學了，我路過辦公室，看到李老師面前堆着如山的作業，可李老師卻還是一絲不苟地幫我們批改作業，並沒有一絲想離開的樣子。李老師其實真的很關心我們，雖然有時嚴格，但卻真心是爲我們好。
粉筆，老師，二者之間有一種微妙的關係，與其說粉筆像老師，倒不如說老師像粉筆……
借物喻人的國中生優秀作文 篇27
停電了，人們都打開了的電燈，來找要光明，卻都沒有看見蠟燭。過了一會兒，電燈也沒有電了，怎麼才能照亮光明呢？這時候，就用着蠟燭了。人們紛紛點燃蠟燭，雖然只有一點點的火苗，卻爲人類點亮了光明。當電來了的時候，再看看蠟燭，已經燒完，變成蠟了。
它爲什麼要這樣做呢？它爲的就是可以爲人類獲取一點點光明，或是給人類帶來一點點溫度，照亮屋子，溫暖心懷。可是卻犧牲了自己。
我也經歷過這樣的事情。那一天晚上七點，我正在看書，忽然停電了，眼前一片漆黑，伸手不見五指。媽媽立刻拿來了蠟燭，點燃了它，爲我們照耀了光明。九點的時候，又來電了，這時，蠟燭也燒完了，我凝望着蠟燭。
弟弟說：“哥哥，你在看什麼呢？”
“蠟燭呀，蠟燭爲我們做出了貢獻，卻犧牲了自己，我長大以後，一定要學習它這種不求名利、無私奉獻的精神。”我對弟弟說。
在生活中，具有蠟燭品質的人有很多，清潔工就是。他們在馬路上掃地，從來沒有人注意過他，他也從來沒有停下過，一直在掃，爲人民默默奉獻。
我長大一定要做一個擁有蠟燭和清潔工品質的人。做一個爲國家、人民默默奉獻、不計名利的人。
借物喻人的國中生優秀作文 篇28
每位老師都像一支蠟燭似的奉獻自己，照亮他人。
在上課的時候，老師總是細心地跟我們講，只要有不會的，老師總是不耐煩的一遍又一遍的爲我們解說。下課了！老師還不忘提醒我們：“都多喝水，別嗓子啞了！”到了下午，您又開始說讓我們多喝水之類的話。每當這時候我有時候在想：“老師中午睡了嗎？”可是事實證明，老師幾乎沒怎麼睡。
比如說前幾天下午，我們女生剛到教室。看到辦公桌上趴着一個身影。啊！那正是我們的老師啊！我們的聲音驚醒了老師，老師看到我們，不由得說道：“哎！原來是你們啊！我還以爲誰呢，困死我了！”說完便打了一個大大的哈切，然後揉了揉睡眼惺忪的眼睛。捶了捶背，又坐端正了！
我記得老師的家就在附近，走5分鐘就到了，可老師爲什麼不回家呢？答案可想而知，是爲了我們，爲了我們，老師每當中午，先把男生送回宿舍，然後回到教室開始批改作業。只有幾回清閒的時候纔回家。
老師，您像一顆蠟燭照亮着我們42位同學，也照亮着42顆心！
借物喻人的國中生優秀作文 篇29
醫生總是把生命獻到工作中，就像蠟燭一樣把生命獻於光亮。
蠟燭總是在黑暗中閃出一絲光亮，給我們帶來一絲生命。但它總是默默的爲人們到導出明亮的前路。我還聽說過一個故事：一個貧窮的家庭攢夠錢買了一個光線強的檯燈，於是他們全家便把蠟燭扔到了牆角，讓檯燈的光亮照亮房間，但蠟燭只是在那裏默默的待着，但檯燈卻抱怨道：“每天讓我費這麼多電，累死了！”。突然有一天，檯燈的燈光消失了，家人們只好點上了蠟燭，蠟燭只是不吭不響的燃燒着自己的生命，直到耗盡了生命。
在我們的生活中，醫生就是這種人，他們把生命獻於工作，用自己的生命換來了很多人的健康，並幫人們生取後代。但每個人都不是完美的，醫生也有出錯的時候，這時候病人家屬便會把全部責任都推到醫生的身上，但他們並不反駁，默默的聽着家屬們的叫罵。他們每天都是這樣，默默地爲人們奉獻着，甚至爲此獻出了生命。比如王珏，他拖着自己的病幫他人治病，最後以工殉職。
他們世世代代幫助很多人恢復了健康，我們應該在心裏對他們感到感激。
借物喻人的國中生優秀作文 篇30
老師是我們的法寶，老師是我們的字典，老師是我們的百度。我們的老師就像一個蠟燭一樣，在我們最需要光明的時候給我們點亮。
老師也就是我們的班主任，我們各科的成績在老師的心目中就像自己的孩子一樣看待，我們考好了就給獎勵，考差了就批評。就像蠟燭一樣，如果我們點燃了蠟燭她不給你想要的光明，我們就會傷心，如果蠟燭給你你想要的光明，你就會開心。或者是，你看到兩個不一樣的蠟燭，一個是又肥又高的蠟燭，一個是又瘦又矮的蠟燭，高的看見了就會開心，矮的看上去就會傷心。
老師也一樣，如果老師看見你上課沒有認真聽課，老師就會很生氣甚至給你很多的懲罰，如果你上課認真聽課了回答過很多的問題，老師看見了一定會表揚或者給獎勵。
無論是上課的時候還是下課的時候，老師永遠都是我們的法寶、字典、百度，上課時想說就說下問就問，下課也是，有什麼問題不懂得就問老師。
老師就是我們的“蠟燭”，我們人人都應該感謝老師，是老師教給我們的知識。
借物喻人的國中生優秀作文 篇31
每天在學校裏上課，老師都會拿起粉筆，在黑板上寫字，一天要上好幾節課，要用好長時間的粉筆，有特別多的班級都是這樣。總是被拿起來然後用光，默默無聞，爲了讓我們學會知識，所以奉獻了自己。
我們班田老師就是這樣的人，每天都爲了上課、批卷子、備課花了大量的時間，但還是細心的照顧我們，給我們上課，從不考慮自己，而且五年級上學期的時候剛教我們，那時候管理我們連嗓子都喊啞了。總是管着我們，老師每天都會批評我們班的同學，還有一些是因爲一些小事。但是我們都知道這是爲了我們好。
有一次，就是在五年級上學期第八大周的時候，那是流感傳播非常的厲害的時候，我們班的好多同學都病的回家了。田老師爲了照顧我們這些沒有生病的同學，一直監督我們喝水，還給我們買了預防感冒的感冒藥。有的同學沒喝水，田老師就會說他，說他不喝水。每天都很忙，給我們忙着開窗戶通風，教室裏熬醋，我們都沒有生病，有些人生病了，田老師就一直讓那個人多喝水，這樣病就會好。
我們的田老師就像是一個粉筆，一直照顧着我們。
借物喻人的國中生優秀作文 篇32
有一次，我與家人去遊永福寺，走到了一條不起眼兒的小路上，遠遠望去，在樹林的這當下，那金碧輝煌的永福寺，那招展的大旗，那人聲、笑聲，似乎已經離我們很遠了。轉眼看，這條小路的石板已經殘缺不全，路邊只有稀稀拉拉的一些殘碑，時不時纔可以看見一些草木。走過一個破舊的山門，轉一個彎，再走一走，突然，一兩株臘梅出現在眼前。只見梅花星星點點地長在枝頭上，不管風吹雨打，它仍然飽滿，像一位亭亭玉立的少女。“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，爲有暗香來”，梅花用它的清香打扮了冷清的山路，爲它帶來一絲生機。
梅花甘於寂寞，嫵媚脫俗，淡泊名利，無私奉獻，它無私、無怨、無悔地默默綻放在寒冬之中。交警叔叔也是這樣，不論嚴寒酷暑他們都會按時上崗，指揮交通。環衛工人不論在什麼時間，什麼樣的地方，不論是頂着烈日，還是扛着風雪，都會出現，美化我們的城市。外賣小哥每一天從清晨太陽剛剛升起，到夜晚月亮升起，披星戴月地工作，爲我們的生活帶來便利。
這些人像梅花一樣，默默值守在某個不起眼的地方，用一己之力來創建讓我們更舒服和安心的生活環境，他們無私奉獻，不求回報……
借物喻人的國中生優秀作文 篇33
我讚美堅貞的松柏，我讚美勇鬥西風的籬菊，我讚美蓮花的傲視污泥，但我更讚美梅花的傲雪怒放。
梅花不像別的花，春天來臨時，從不與它們爭奪明媚的春天。你瞧！它在寒冷的冬天，開的那麼鮮豔、迷人。花瓣潤滑透明，有點冰清玉潔。那些梅花，有的剛剛綻放，就有效蜜蜂飛進去，採集花粉；有的完全綻放了，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛。
古人有句話說得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是清風，而是凜浰的寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的露水，而是寒氣逼人的冰雪；照射它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒裏的一縷殘陽。它有這一副傲骨，但從不驕傲自大，誇獎自己。
梅花那種高潔、堅強、謙虛的品格，不正是我們的建築工人嗎？他們不論嚴寒酷暑，不論颳風，還是下雨，不論天寒地凍，他們都在自己的崗位上，默默地，爲他人建築高樓。他們也從不炫耀自己，誇獎自己，還不與他人去比賽。
所以，我要像梅花學習，學習它，那種高潔、堅強、謙虛的品格，去學習梅花那種不畏嚴寒、堅強不屈的精神。做一個有骨氣的人。
借物喻人的國中生優秀作文 篇34
一個普通圓柱體，披上了紅色的外套，頭上還有一根“天線”，它就是蠟燭。
蠟燭是一種很普通的東西，大家都見過。他非常便宜，到處都有賣的。你們可能會問：蠟燭這麼普通，爲什麼嗨喲啊費掉大量篇幅，來介紹它呢？那是因爲蠟燭雖然普通，但它很有用，它默默無聞，無私奉獻的品質深深地吸引了我。它犧牲自己，卻照亮了別人，也不求回報，想到這兒，我不禁想起培養我們的老是，他爲我們付出了很多很多，她每天孜孜不倦地批改作業，備課，每天還早早地來到學校，教我們怎麼樣做人的道理和知識。人們都說老師是園丁，而我覺得老師是一支蠟燭，當我們大腦一片漆黑，老師就爲我指引前進的道路，老師用辛勤的汗水培養我們，對我們就像自己的子女一樣，沒有一點私心，不求回報，直到白髮蒼蒼，也還上課，他們就像蠟燭，犧牲自己，照亮被人，從而使我學過的一句古詩“春蠶到死絲方盡。”
還有多少像邊防解放軍戰士，無論是在春夏秋冬，一直屹立在自己的崗位上，爲了國家的富強，和全國人民的安全，而兢兢業業的工作，默默無聞的奉獻，甚至犧牲自己寶貴的生命，這不就是蠟燭的象徵嗎？
蠟燭又平凡又偉大，以後我要像蠟燭一樣，做一個有蠟燭品質的人。
借物喻人的國中生優秀作文 篇35
花生有着默默無聞、無私奉獻,不計較名利,果實成熟了也埋在地底下,不像桃子、石榴、蘋果那樣把鮮豔的果實高高地掛在樹枝上；荷葉有着不要別人誇它好,只給荷花當不可或缺不顯眼的襯托；梅花在寒冷的冬天傲雪開放具有着不怕嚴寒,不怕風吹雨打的品質.而今天我要說的是“野火燒不盡,春風吹又生”的小草.
小草不論在城市還是鄉村,都隨處可見.它具有着頑強的生命力人們越是踐踏,它越是堅強.在一座山上一場無情的大火把一切都燒燬了,小草也不例外不是東倒西歪,就是隻剩下半根,殘缺不全了,再不就是整塊地一片荒蕪連半根草都沒了.這些小草看上去好像都不會再生了,可實際上它們的根還沒有損壞.到第二年,一場春風吹過,小草就奇蹟般的從地下探出了小腦袋.
一般人們只知道小草的生命力玩強,其實小草是很重要的.城市中,山村裏,沒有了小草的點綴它們還會美麗嗎?就像花兒美,但沒有了綠葉的襯托它還會那麼鮮豔、迷人嗎?
小草的生命力真頑強!我也要像小草一樣做一個絕不被困難打到,永遠頑強地追求自己的夢想,不求名利,爲人民服務的人.
借物喻人的國中生優秀作文 篇36
當夜幕降臨的時候，家家戶戶的燈火已經亮了。我急衝衝地回到家裏，正準備打開書包做作業的時候，突然間停電了。這個時候，我想起了被我遺棄在角落的半截蠟燭。
由於我們這裏是農村，所以經常會停電。媽媽總會多買一些蠟燭備着，以防不時之需。
蠟燭，十幾釐米長的東西，在人們的眼中是多麼的微不足道啊。但它卻能給我們的生活帶來很多的方便。在沒電的時候，蠟燭能給我們送來一絲光明，一點浪漫，一些溫馨。
我看着它，突然想起大詩人李商隱的一句詩——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”蠟燭不僅給我們送來了光明，更重要的是它那種犧牲自我的精神，讓我肅然起敬。它讓我想到了老師，和它一樣，老師也把他的一生毫不保留地獻給了自己的學生，獻給了那三尺講臺。
小小的蠟燭，是如此平凡，久久地等待，只爲了給人們送來一絲光明。它又是那麼的不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，儘管那光亮對人們來說，也許是微不足道的，可卻是它最燦爛的光芒。
面對着眼前那支只剩下半截的蠟燭，我心裏流過一絲暖流，起筆開始在它微弱的光芒下寫作業。
借物喻人的國中生優秀作文 篇37
每當看到青松，我都會想到“大雪壓青松，青松挺且直”這句詩，以及在茫茫白色天地中那高大挺拔的翠綠。
自古以來，青松的精神就早已埋在人們心中了。在青松九曲盤旋的枝幹上，長着數不清的針一般的葉子，像碧綠色的翡翠一樣。當天空下起鵝毛大雪時，一切都被雪覆蓋，只有青松仍然蒼翠欲滴。那一個個綠色的亮點就像無數生命在顫動。
青松，雖不如玫瑰那樣嬌豔俏麗，也不如小草那樣讓人見了滿心歡喜，但它有最值得讚揚、最值得歌頌的精神！它在寒風中傲然挺立，它在暴雨中毫不畏懼，它是多麼的堅強，敢幹面對一切困難，這讓我想起了具有跟它一樣精神的、偉大的一羣人——就是默默努力、不求回報的志願者們！他們總是在祖國和人民最需要的時候出現，他們從事的是最艱苦的工作，他們所處的地方是最惡劣的環境，是那經歷過災害的地方！而所做的這一切都拿不到相應的報酬，儘管如此，他們還是義無反顧的去做了，因爲他們知道，祖國需要他們，人民需要他們！
坐在青松樹下，聞着那陣陣清新的香氣，我彷彿做了一個夢，夢裏志願者們和災民們在剛建好的安居房旁有說有知，無比幸福！
借物喻人的國中生優秀作文 篇38
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮豔傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。
春天還沒來到，小草已經早早地從土地裏探出頭來，呼喚春天的到來。
溫暖的春風又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個懶腰，謝過春姐姐，重新開始了它那全新的生活。
盛夏到了，烈日當空，太陽像火爐烤着大地。花兒都低下了頭，惟有小草在默默地抗爭着，苦鬥着。暴風雨來了，這對於許多植物都是莫大的傷害。看，風雨過後，花兒癱瘓在地上，樹枝折得折，斷得斷；葉子已經不行了，有的低下了頭，有的結束了生命。惟有小草還高昂着頭，不肯離開大地母親的懷抱，而且經過風雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。
幾陣瑟瑟秋風，幾陣綿綿秋雨，小草終於開始枯萎了。這時小草還是頑強的挺着身子，不乞求人類的憐憫。人們可能會嘆氣說：“唉，小草枯萎了。”但可不要忘了，冬去春來，他們不是還會“春風吹又生”嗎？
看啊！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強地活着。
我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！
借物喻人的國中生優秀作文 篇39
一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長着一根“天線”，這就是焟燭。
焟燭是一種十分普通的物品，堅信大家都見過焟燭吧！它十分便宜，滿世界到處都是。看到這，你必須會感到個性吧，焟燭這麼普通，我爲什麼要大費周章的說它呢？的確，焟燭很普通，但是它那種默默爲他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟樑的支柱、爲我們默默付出的老師。每一天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。
大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支焟燭。“一日爲師，終生爲父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成爲祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有焟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這句話用在老師身上再適合但是了。老師直到白髮蒼蒼，也還在堅持上課，就如焟燭一樣，爲照亮別人犧牲自己。
焟燭，它是那麼平凡，又是那麼偉大。以後，我也要像焟燭一樣，爲社會默默付出，無私奉獻！
借物喻人的國中生優秀作文 篇40
日常生活中，也許，大家看來，焟燭是一個毫不起眼的東西，不會給我們帶來幫忙，因此，沒有人體會到小小焟燭的小小幫忙，也沒有人會去注視它，珍惜它。在一個燈火明亮的夜晚，放學回家的他，坐在燈光下，寫着老師佈置的作業，突然，燈滅了。只聽見“停電了……”他看着烏黑一片的屋子，心裏想：怎樣辦？明天的作業怎樣辦。
正在發愁的他眼前突然一亮，想到了扔在箱子裏的那根焟燭。他趕快找出焟燭，但是隻剩下半根了。他點亮焟燭，又之後寫起了作業。雖然燈光很暗，但以足夠找照這間小臥室。沒多久，他就寫完了所有作業。來電了，房間變得亮堂堂的。光掩蓋了焟燭發出的淡淡光芒。
於是，他就拿起那根快要燃盡的焟燭，又扔回了那個暗淡無光的角落裏，不聞不問。日子久了，誰也不回想起角落裏的那根小焟燭，誰也不會想起在那個漆黑的夜晚，幫忙自己的小焟燭，他會慢慢的淡忘掉它，直到最後，它會消失在這個世界上。小小焟燭雖然發揮不了什麼大作用，雖然它微弱無比，但是，它卻在人們無助的時候，幫忙我們度過苦難。
小小的一根焟燭，都會在漫長的黑夜，奉獻出自己短暫的生命，雖然被人拋棄，卻仍然默默無聞。難道不就應得到大家的讚頌嗎？
借物喻人的國中生優秀作文 篇41
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮豔傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。 春天還沒來到，小草已經早早地從土地裏探出頭來，呼喚春天的到來。 溫暖的春風又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的生活。 但是盛夏到了，烈日當空，太陽像火爐烤着大地。這些花兒都低下了頭，惟有小草，它在默默地抗爭着，苦鬥着。
暴風雨來了，這對於許多植物都是莫大的傷害。風雨過後，花兒癱瘓在地上，樹枝折得折，斷得斷；葉子已經不行了，有的低下了頭，有的結束了生命。只有小草還高昂着頭，不肯離開大地母親的懷抱，而且經過風雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。 瑟瑟秋風，綿綿秋雨，小草終於開始枯萎了。但是小草還是頑強的挺着身子，不乞求人類的憐憫。可能人們會嘆氣說：“唉，小草枯萎了。”但可不要忘了，冬去春來，他們不是還會“春風吹又生”嗎？ 看啊！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強的活着。 我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！
借物喻人的國中生優秀作文 篇42
它，默默無聞，別人從沒有關注過它，沒有保護它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人使用它，直到生命結束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——粉筆。
它總是沒有被關注。在學校，在教室裏，它掉到了地上，沒有一個同學撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風吹來，把它送到了遙遠的地方去了......
其實，有一種人，他們，以粉筆相似。他們，就是——老師。老師，一個多麼普通的名稱啊！可是，老師，又是一個多麼神聖的名稱啊！老師，她，爲咱們的前途鋪上了路，她，無私奉獻，任勞任怨。她爲了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教咱們做人的道理。每天晚上，孩子們早已在甜蜜的夢鄉，而老師呢？正伏在桌子上，借用檯燈的光批改作業呢！老師啊，她怕咱們不懂得她所講的，便一邊又一遍地講，講的嗓子都快沙啞了。哪位同學從，成績有所提高，最高興的是誰？是她，是那個面帶笑容的人，老師。瞧！在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上......粉筆，那無私奉獻的精神不正是老師的精神嗎？它，從沒抱怨，她，從沒後悔，因爲，爲了別人，她，付出了自己！
借物喻人的國中生優秀作文 篇43
火柴，一根被用過就廢了的小東西，卻可以揮發出無限的價值，擁有無私奉獻的精神。
火柴，它一劃就可以燃燒自我，但它燃燒起來，不像蠟燭那樣會滾下傷心的眼淚，而是默默地做出無私奉獻的事。
一根根小小的火柴，它就是黑暗中的一盞燈，它就是黑夜裏的一把火它就是寒冷中的溫暖。一根火柴，劃過盒子，立刻就燃燒了起來，那火柴即使物牲了自己也要把最後的光明留給大家，火柴無私奉獻犧牲自己的那一刻，也是它生命的最後一刻。但他願意，這是它一生中最有價值的時刻。雖然火柴渺小，在我們人類眼裏不值一提，但在我的眼裏，它卻是一種值得我們學習的精神，那就是一一無私奉獻的精神。
在我們身邊，和小火柴一樣有着無私奉獻精神的，就是教書育人的老師了。老師爲了我們，嘔心瀝血用自己的青着來灌溉我們這些渴望知識的小生命，他們好比火柴，燃燒了自我，就是爲了我們以後美好的生活。老師默默付出的精神值得我們感恩和學習。
我們也要儘自己力量，回報我們的老師。
老師猶如火柴，爲我們做出了犧牲自我的舉動，我們也要學習老師無私奉獻的精神。
借物喻人的國中生優秀作文 篇44
古人云：“梅花香自苦寒來。”梅花，它不如牡丹那樣華麗、那樣雍容；它不如玫瑰那樣高貴、那樣濃香；它不如水仙、茉莉那樣清純、那樣可愛。它外表成熟，內心堅強。
“零落成泥碾作塵，只有香如故”它是梅。而在這梅中，我獨喜愛臘梅。我常常想：梅之所以被稱爲植物四君子之一，應當就是因爲它內在的堅強和外表的樸實。人們常說“無意苦爭春，一任羣芳妒”或許梅花的這種高尚的品質，讓它有了“君子”的美稱吧。
梅，不僅有一種謙讓的品質，更有一種超凡脫俗，道骨仙風的美。它如賢惠女子般，無妖姬蘇妲己的妖媚，又無褒姒之冷豔；它如天仙下凡，美麗智慧、聰明沉穩。
梅，不僅有一種堅強的意志，更有一種陽剛之氣。它不怕雪花的逼迫，更不怕寒風的呼嘯。它在風雪中挺起胸膛，硬把嚴冬給頂了過去，將心中的希望化做枝頭點點花蕾。
梅，你是真英雄。你若幻化成男兒，策馬揚鞭，定是項羽在世，張飛降臨。
梅，你是真美人。你若幻化成女子，回眸一笑，定是昭君還魂，西施返世。
梅，你那高尚的品質，是我學習的榜樣；你那堅強的意志，是我學習的目標；你那不懼風霜的勇氣，是我學習的動力。
借物喻人的國中生優秀作文 篇45
路燈，爲我們點亮黑夜回家的路，夜晚一直堅持照亮我們前進的方向，卻從來沒有一句怨言。
哪裏有它們的身影？院子裏、大街上、小區裏它們就像一羣守護着人們的士兵，從不言語卻始終如一。
晚上，它爲我們照亮，讓我們不再害怕黑暗，但卻沒有多少人注意到它，只是享受着它給我們帶來的光亮。下雨時，和它在一起的只有噼啪作響的雨點；起風時，陪伴它的只有飛沙走石。即使無人陪伴，但它還是堅持工作，默默與漫長的黑夜相守，微笑的看着夜歸的旅人，直到天亮，它才放心，將自己熄滅。日復一日，年復一年，過去的日子有多麼累，可它從不埋怨。它默默無聞，無私奉獻；它敢於面對，不求回報；它照亮人們前行，讓行人因它的存在而增添一份信心，讓行人不再恐懼黑夜。
其實，在我們的生活中也有許許多多這樣的人。比如警察、老師、醫生、護士他們用自己一顆真誠善良的心去呵護生命，關懷他人，卻從不需要別人來感謝自己，記住自己，回報自己。這種無私奉獻的精神，正是我們學習的榜樣。
所以我也要努力去學做這樣的人，路燈這樣的人，我相信如果大家都來當路燈的話，我們的家將會變得更加美好，更加溫馨！
借物喻人的國中生優秀作文 篇46
“吱吱吱”每當聽到這聲音時，總能讓我想到粉筆，它總是默默無聞地奉獻着自己的生命，在黑板上留下了自己的足跡。
粉筆，在人們需要它的時候，它總是站出來，爲人們無私地奉獻，在課堂上，它成爲了老師傳播知識的用具，燃燒着自己的生命。
“叮鈴鈴”下課了，它變成了孩子們娛樂的玩具。孩子們之間的“粉筆大戰”開始了，最後受傷的總是粉筆，它卻默默無聞地奉獻，任由孩子們將它扔過去，又扔回來，讓孩子們給玩得體無完膚。而在家中的父母的手裏面，它成爲了父母信息的傳遞着，讓我明白了一些做人的道理，讓我一生受益。在畫家的手中，它又成爲了一幅生動的畫。讓人感嘆，粉筆，一個無私奉獻的靜物。
說起它的樣子，長不過五釐米，大人的小指母那麼粗，常年一件白衣服，樸素的讓人腦子都固化了，從沒人津津樂道。比起水筆、圓珠筆、鋼筆，它恐怕算是其中最老土的吧！但卻幫老師培養了一代代的學生，他們在各行各業爲國爭光，當我們看見孩子們的成就時，我們有沒有想到那默默無聞的粉筆呢？
粉筆，多麼像我們那奉獻出了自己的青春的老師啊！老師奉獻了一切，被粉筆染白了頭髮，真是獻了青春，獻終生啊！粉筆——老師，我愛你！
