在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的關於悅讀的作文，歡迎閱讀與收藏。
“叮叮鈴，叮噹鈴……”八點鐘的鬧鐘響了，我不耐煩地關閉了鬧鐘，繼續入睡。“徐雨！我醒來，太陽照在我的臀部上！”媽媽的怒吼使我從夢想中退縮了。“爲什麼，今天是週末！”我揉了揉眼睛生氣地說。
我慢慢起牀，感到非常不高興。突然我的眼睛閃閃發光，我在桌子上發現了一本書“101開心故事”，於是我拿起它並閱讀了。我輕輕地打開書本，然後用情趣地閱讀它，他知道我越看書，它就會變得越強烈。
當我讀到一個名爲“瑪麗改名”的故事時，我忍不住笑了。故事說丸井病了。他去醫院看醫生。醫生把“Rui”也塗上了亂七八糟的字樣，首先是護士給那個電話打了個號，在實驗室技術人員看來是“內部”，然後是“苗”，在藥劑師看來是“C”，甚至更可笑地是“馬肉”。由護士在注射室！這讓丸井坐在椅子上傻眼了。經過看醫生的經歷，馬銳發現如果“Rui”一詞是由by草的人寫的，那很容易被誤解。此外，很多人不認識這個詞，所以他改名爲馬德華。
我看到它如火如荼。在媽媽叫我出去吃飯之前，我很不情願地放下書本，品嚐了美味的食物。這時候，我已經忘記了剛纔的不愉快。通過這個故事，我理解馬虎是生活的絆腳石，而認真是馬虎的剋星。
書會影響人們的思維，一本好書會改變一個人的生活。“讀書”將成爲我一生中最大的財富。
關於悅讀的作文2我們一生行走在書本的字裏行間,殊不知,擡頭望去窗外四季更替的模樣也是一本精彩的好書。
春天的文字印刻在迎春花吐出的嫩芽中。伴着春風縷縷的暖意，迎春花舒展鮮黃的花瓣。倘若是你附耳上去，便可聽到鮮花綻開的聲音。一抹耀眼閃亮的金黃點亮了冬日沉寂的世界，萬物在它的感召下都鮮活起來。於是小草也鑽出地底，蜂蝶翩翩起舞，土撥鼠探出它好奇的腦袋，一飽春天萬物復甦的眼福。你欣然俯身下去，春季萬物生長、蓬勃向上的喜悅都刻在花叢中呢！
春，我讀到了成長的喜悅。
夏天的文字蘊藏在夏蟬發出的蟬鳴聲中。街邊，太陽噴吐着炙熱的火焰，路邊的小狗也只好在陰涼中垂下腦袋，邊咧出舌頭降溫，邊發出“哧哈哧哈”的聲音。人們踱着小步，汗流浹背的模樣，熱得不願
多說一句話。然而它們，那羣夏天的歌唱家伏在高高的枝頭，在更接近太陽的地方高歌生命的精那是生命的讚歌！
夏，我讀到了生命的熱情。
秋天的文字記錄在枯黃的落葉上。涼風習習，枝頭枯葉輕搖曼舞，不捨得脫離枝幹旋轉落下。誰說枯葉不美？擡起頭，天空被一片金黃包圍着，世界被渲染成金色。你看到那片紅葉似蝴蝶般從枝梢起飛，劃出一道優美的弧線，穿過微風的懷抱，最後悄然來到你面前。快伸出手接住它，那上面書寫着它一生的輝煌！ 秋，我讀到了消逝的輝煌。 冬天的文字覆蓋在皚皚的白雪下。萬物沉寂，雪花自雲端飄落，爲蒼茫的大地披上冬衣。你站在窗邊 ，想要去細觀卻又怕玷污了這銀裝素裹的潔白世界。你望着安靜的冬夜，卻又分明感受到生命積蓄已久的力量，似寒冷冰面下涌動的暗流般等待釋放。你知道，那白雪下有着壯麗的詩篇。 冬，我讀到了力量的凝重。 四季如一本寫不盡的書，而我們永遠樂於閱讀，並且樂於接受它所給予的哪怕分毫的美好。這就是它帶給我愉悅的所在。 悅讀四季，收穫美好，受益一生。
關於悅讀的作文3在無憂無慮的午後坐在陽臺上，陽光折射進來，手中捧着書籍細細翻閱，芳香的奶茶陶醉了我的心。我的'身體彷彿還在但是靈魂卻進了書裏，與書中的主角一起遊歷。
我與老舍寫的《駱駝祥子》中找到了真，正如老舍寫的“祥子還拉着他的手拉車在烈日裏奔走，只是他早已不是那個善良單純的祥子，他的麻木，他的墮落早已銷去了他的魂。老舍告訴我：真早已不在了！我擡頭眺望，真原來還在，他在冰心的小桔燈上，在沈從文的邊城中，也在於秋雨的苦旅中，人們依然在用心追求着真的境界，”真“如同一顆被重新洗滌過的珍珠，在我們心中閃閃發亮。”
跟着詩人發現了的是環境的美麗《牧童》中的“草鋪橫野六七裏，笛弄晚風三四聲。”中草已經鋪遍了廣闊的平地，草隨着風在搖動，仔細的聽晚風中有着輕輕悅耳的笛子的聲響，就彷彿世界都停止了。還有《山行》中的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”停下車來，是因爲愛賞楓林晚景，那經霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。這境界彷彿把全世界的美都在你的眼前將我帶到了久違的大自然，接觸到另一種真實，另一種美。
童話中大部分都是善良的，就像那《海的女兒》中美人魚爲了王子的幸福，甘願犧牲自己，化作朝陽中那脆弱的泡沫，這悽美的愛情使了多少人潸然淚下，美人魚是多麼的善解人意啊。還有《灰姑娘》中後母對灰姑娘十分的惡毒，但是灰姑娘還是沒有抱怨，忍氣吞聲的幹着活兒，但是最後神仙幫助了她，最終，王子終於娶了她作爲自己的妻子。
在閱讀中，我感受到了美、善、真，它們往如飛流直下三千尺，讓我在閱讀的午後，在香氣凌人的奶茶之間，捕獲了另一種心情。
關於悅讀的作文4小時候，爸爸就教我背古詩，什麼“牀前明月光”、“霜葉紅似二月花”等。我每背一首，就會得到爸爸的獎勵，從那時起，我就感受到讀書的樂趣。
長大後，小人書，連環畫已經被古典、古方文學所代替。我讀着古今中外名家的作品，會有一種蠶吃桑葉般的快感，同時有個聲音繞於耳旁：極洪大又極細切，極遠又極近，像泉水流經冊谷，像駿馬在草原上奔馳。我知道這是心靈與作品的共鳴。每當產生共鳴時，我的心還必須都無比歡悅。
我遨遊與海，天南地北，四面八方都任由我心翱翔。我與寶玉一同處理那段前不斷理還亂的情仇。我和徐志摩一起“作別西天的雲彩”，和魯濱遜一起漂流，和保爾共同拋頭顱，灑熱血。我體會到三劍客那深厚的情義，理解李太白的孤寂，陶淵明的悠閒，杜工部的無奈……與古今名賢共度的明光總是令我快樂，陶醉。
“平生太湖上，短棹幾經過，於今重到何事？愁比水雲多。擬把匣中長劍，換取扁舟一葉，歸去老漁蓑。銀艾非吾事，丘壑已跟着蹉跎。
膾新鱸，斟美酒，起悲歌。太平生長，凱謂今日干戈！欲瀉三江雪浪，淨洗胡塵千里，無爲挽天河。回首望霄漢，雙淚墜清波。”每當寫出這種詩篇，就覺得似乎蘇軾也得對我稱兄道弟。此時，我深深感到了讀書的樂趣。
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悅讀，就是觀照生命，愛憐自然，傾聽音樂；悅讀，就是八方來風，四壁星光，三面垂柳；悅讀就是走進名人，心靈對話，斟酒小酌；悅讀，就是走近快樂，期盼幸福，收藏陽光。
