我們怎樣才能走進孩子的心靈？我們怎樣才能和孩子成爲真正的朋友？我們怎樣才能讓孩子們從心底喜歡我們？我想：樹立一種“孩子幾歲，我們幾歲”這樣的思想，我們就能做到吧！
“孩子幾歲，我們幾歲”包含這樣幾層含義：
一、一同和孩子活動
作爲一名教師，我們更多的時間是在課堂上教孩子們學習知識，我們和孩子們是師生關係，一個高高地站在講臺上，一個穩穩地坐在座位上，老師在課堂上講授知識，學生在下面認真聽講，這無形中是不是擴大了我們和孩子們的空間距離，阻礙了我們和孩子們之間的交流。參與各種活動是最好的溝通方法，是最好的和孩子們交流的機會，在這個時候，孩子們會覺得老師不再是那麼高高在上，而是一個可親可近的朋友。因爲這時我們和孩子們的空間距離縮短了，我們和孩子們站在同樣的位置，在一起跳繩中，在一起遊戲中，他們會看到我們失敗的樣子，他們會看到我們開心得大笑的樣子，總之他們會看到我們除了在課堂之外的另一個和他們一樣的模樣，他們會覺得我們是他們的真心朋友。放下我們的架子，抽時間和孩子們一起玩他們喜歡的遊戲，站在同一個起跑線上，和他們一起歡喜一起憂；丟開我們的矜持，孩子們會真心地讓我們參與他們的活動。孩子幾歲，我們幾歲。
二、用孩子的心理看問題
因爲閱歷的加深，因爲年齡的不同，我們看問題的角度總是和孩子們不同，我們無法理解他們的惡作劇，我們無法理解他們的頑皮，我們無法理解他們保證之後不再犯錯誤的反覆，這個時候，不要焦急，想想我們小時候的摸樣，想想我們那個時候的心理狀況，或者看一看有關孩子年齡段心理的書籍，用孩子的心理看問題，這個時候我們就很容易理解孩子的心理了，我們就不會不再理解孩子們，我們就會用一種平和的心情和孩子相處，理解以前關於孩子們許多錯誤的.不理解。
有了這樣的心理狀態，孩子們就很容易地親近我們。葉老說過這樣一句話“每個教師都變成小孩子，加入小孩子隊裏玩把戲。”
三、我們是孩子們的引導者
葉老還說“教師應當和小孩子一起玩，而且應當引導小孩子一同玩。”雖然已經具備了以上兩點，但我們仍要做孩子們的引導者，我們是他們的小組長，在和他們自然地相處過程中，我們在孩子們的心中既要有有威嚴，又要有親和力，把我們和孩子們之間的關係處理得恰到好處。在一起玩耍中，我們會給他們出一個很好的主意；出現糾紛時，我們會進行調節，在不知覺中，我們把握着活動向正確的方向發展，向我們希望的方向發展。
當然做好引領者，我們就必須不斷地充實自己的學問，常有新鮮的東西吸引學生好奇的心理，這樣才能做一個很好的引導者。
孩子幾歲，我們幾歲，讓我們帶着這樣的心態走進孩子，孩子們就能真正的接受我們了。
