在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的關於拍照的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
總考的前一天，大家都在埋頭苦幹，氣氛壓抑的讓人窒息，突然有老師來，撂下一句：“這兩天拍畢業照，下午你們班先拍！”後，便飄然而去。這句話，好象給教室裏注入了，大家再也安靜不下來。
“這一天，這一天還是來了”緊緊地握着鋼筆的我默默唸着，鋼筆尖在在紙上扎出了一個深深的洞，但思緒卻再也回不到書本上去……
中午吃完飯，我把所有的衣服都翻了出來，花花綠綠地鋪了一牀，一件一件認真地打量，簡直像解剖青蛙卵的科學家。“其實不就是照張照片嘛。”我一邊盯着鏡子一邊自言自語，“恩，就這樣了”說着，我第七次重新把裙子上的飄帶繫好……
下午，天氣出奇的好，也許陽光也喜歡湊熱鬧的吧。拍照的過程比預想的要快，沒有一個人在閃光燈閃爍的時候眨眼睛或作出無精打采的樣子，“咔嚓”一聲，全班——八十個人的笑容，便定格在夏日湛藍的天空下。我們的身後，便是兩棵在校園裏屹立了三十多年的青松。
回到班裏，大家重新把腦袋埋進書堆，沒有人去關心照片照的怎麼樣，明天就要總考了，這也許是我們最後一次坐在同一個教室裏學習了。不知怎的，我想起了幼兒園的畢業照，我常常看着上面的一個個孩子想：這些人，是否真的在我的生活中存在過呢？，說不定若干年後，我也會看着國小的畢業照這樣想吧！
我不禁有種毛骨悚然的感覺。
窗外一朵浮雲正被突如其來的大風吹得左搖右晃。
關於拍照的作文2小時候換牙的一段時間，是十分令人激動的，但對我來說就不太一樣了。因爲經歷了一次多生牙風波，我的兩顆上門牙巨大無比，好像兩塊白巧克力。此外，我的上下牙咬合度也出現了問題，醫生說有地包天之勢，這又是雪上加霜。
自此以後，我便很少拍照了。當然，我笑得也更少了，我很擔心同學們會嘲笑我。
上週去了公園，公園裏風景如畫，朵朵柳絮因風起，片片綠葉隨風飄。在這清新的環境下，媽媽說要給我拍幾張生活照。
我不是說了我不想再拍照了嗎？我大聲說。拍幾張，沒事的。媽媽朝我使了個眼色。我走到一顆樹前，僵着身體，勉強地笑了笑，讓媽媽拍了幾張。笑得自然一些啊，你這樣反而不好看了呢。我覺得我笑起來更難看。我生氣道。你擡頭看看吧，兒子。我順着媽媽的手看向上方，映入我眼簾的是一片深綠。我這才注意到我身後的這棵樹。
這棵樹長得歪在一邊，經過多年風吹日曬，它的樹幹佈滿了裂紋，好像一個佝僂着腰的老嫗，滿臉皺紋，真的不是很好看，但它經歷着風霜，沒有在乎別人的眼光，仍然頑強地生長，歪在一邊的樹幹倒也形成了別緻的造型，竟成了公園的一大奇觀。
樹可如此，我爲何不行呢？我爲何要在乎別人對我牙的看法呢？我只需要做好我自己，展現我美好的一面，誰又會特別去關注我的牙呢？想到這裏，我轉身對着鏡頭，大聲喊了一下茄子！媽媽按下快門。再看相機裏的我，笑得很燦爛，這也許纔是我應有的樣子。
關於拍照的作文3在離開母校之際，我們全班同學拍了畢業照。照片上，每個人都有着豐富的表情，有的很高興，想着在國小度過了五年的快樂時光；有的裝正經，舉得很捨不得離開國小。
看着這張照片，我想起了四年及時的秋季運動會上，我們在學校的操場上舉行接力跑比賽。我們也爲了班級的榮譽，努力過，奮鬥過。那天，主持人宣佈：四年級的接力比賽，預備——開始！隨着主持人一身令下，我們班的第一棒同學順勢而出，交給第二位同學時已經比其他兩個班快這麼三、四秒。第二棒明顯慢了一些，另外兩個班快追了上來，急的.場上場下扯着嗓子大喊：“加油，加油。”
在交第三棒時，二班落棒了，這讓我們有了乘勝追擊的機會。到我了。我接過棒，傾盡全力的奔馳在跑道上，想爲我們班贏得一場痛快淋漓的勝利。我以迅雷不及掩耳之勢跑到前面，把棒傳給下一位同學。終於到最後一棒了，場上的同學在叫：“汪宣加油，汪宣加油！”，場下的同學在喊：“一班必勝，一班必勝！”在同學們加油助威聲中，汪宣深吸一口氣，穩穩地接住棒，用力擺動雙臂，向前跑……最後，我們勝利了。我們每個人心裏都甜蜜蜜的。
回想國小生活的五年，我不禁發出感嘆：“啊，母校！您是我成長的搖籃！在您的懷抱，我度過了五年的精彩歲月！”
週四，多麼令人難忘的日子！我看着眼前的相機，說了聲：“六（5）！”
週四，是我們六年級拍畢業照的日子，沒想到，這一天來得竟如此之快。當天早上，教室裏傳來的不是朗朗的早讀聲，而是大家談論等會兒拍畢業照的聲音。我看了看大家，也不知爲何，感到陣陣激動。“拍畢業照了。我們先下去。”金老師走進教室，對我們說。我們排好了隊，幾乎沒有人在說話。每個人都在用眼神交流，自己比誰都清楚，這有可能是我們最後一次拍照了。要是在往常，不是有人講話，就是有人在做小動作，扮鬼臉。
當我們默默地走下樓，看到的是那幾張陌生的面孔，那些是拍照的叔叔，正在調整相機。首先是拍個人照，全班30人都照過後，是六年級的合照。其他四個班都陸陸續續下來了，老師也都到齊，該拍照了。調整好位置，身後是曾經教過我們的或是現在教我們的，或是六年級的老師。看着那幾張熟悉的面孔：陳老師、金老師、孟老師、王校長、張校長、吳校長、顏老師……想到他們馬上要與我們分別了，我不禁熱淚盈眶。
合照結束了，接下來是全班和老師的合照。我的大家都站在我們身邊，雖然即將分別，但是我還可以珍惜，至少還可以珍惜現在的時光……
短短的拍照，記錄了我們之間所有的回憶。六（5）班，永遠的六（5）班！
關於拍照的作文5週四，多麼令人難忘的日子！我看着眼前的相機，說了聲：“六（5）！”
週四，是我們六年級拍畢業照的日子，沒想到，這一天來得竟如此之快。當天早上，教室裏傳來的不是朗朗的早讀聲，而是同學們談論等會兒拍畢業照的聲音。我看了看同學們，也不知爲何，感到陣陣激動。“拍畢業照了。我們先下去。”金教師走進教室，對我們說。我們排好了隊，幾乎沒有人在說話。每個人都在用眼神交流，自己比誰都清楚，這有可能是我們最後一次拍照了。要是在往常，不是有人講話，就是有人在做小動作，扮鬼臉。
當我們默默地走下樓，看到的是那幾張陌生的面孔，那些是拍照的叔叔，正在調整相機。首先是拍個人照，全班30人都照過後，是六年級的合照。其他四個班都陸陸續續下來了，教師也都到齊，該拍照了。調整好位置，身後是曾經教過我們的或是現在教我們的，或是六年級的教師。看着那幾張熟悉的面孔：陳教師、金教師、孟教師、王校長、張校長、吳校長、顏教師……想到他們馬上要與我們離別了，我不禁熱淚盈眶。
合照結束了，接下來是全班和教師的合照。我的同學們都站在我們身邊，雖然即將離別，但是我還可以珍惜，至少還可以珍惜現在的時光……
短短的拍照，記錄了我們之間所有的回憶。六（5）班，永遠的六（5）班！
