在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的滿分作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
敬愛的父親：
看了您的信後，我才發現您說的是對的，所以我和xx詳談一番。我們發現一切都是誤會，溝通後已和好如初。我也明白了有時我自我意識太強，有點小心眼，所以我要痛改前非。
另外按照父親您說的去做後，我的人際關係更好了。我與同學互相幫助，大家很開心，而我的成績也有很大提高。我很享受這種和諧友好的氛圍。
愛您的兒子
x年x月x日
滿分作文 篇2記憶的碎片似零星般散落在四處，發出一聲又一聲叮鈴叮鈴的聲音，這清脆的鈴聲迴旋在我的耳畔。它們因爲長時間的遺忘而顯得有些黯淡，我蹲下身子，將它們拾起編奏成屬於我自己的歌謠。
童年的我大部分的時光都是在鄉下度過的，那裏沒有玩具，沒有網絡，沒有城市裏的風塵，沒有高樓大廈，有的卻是那空曠而又恬靜的田野，那同我一起玩耍的大樹小草，石子小路，當然還有我愛的和愛我的奶奶。
奶奶一輩子都在農田裏耕種着人生，歲月的痕跡爬滿了她的臉龐，奶奶很愛笑，她笑時發出咯咯的聲響，似一曲華爾茲在我的心頭盪漾開來。奶奶的手因爲長時間在農田裏侍弄莊稼而佈滿了一個又一個的老繭。小時候的我貪玩，總像個跟屁蟲似的跟在奶奶身後一起下田去。到了田裏我當然也不會安分，奶奶幹活，而我在一旁自己玩自己的。我喜歡用水將田裏的泥土澆溼，然後堆成了一個小泥山，用自己又白又嫩的小手不停地拍打着它們。啪啪，啪啪啪，用手拍打泥土的聲音迴盪在我的耳邊，我也跟着這美妙的音樂扭了起來。奶奶站在一旁看着傻樂的我，笑了。
我覺得站累了，於是便一屁股坐了下來，坐下來之後，發現自己全身沒有一點乾淨的地方，白白的襯衫濺上了一個又一個的泥點，這些泥點似蜻蜓點水般，盪出了一波又一波的漣漪，似一個石頭落入水中，嘀嗒一聲，發出柔軟的音符。
我用小手抓起一團黑乎乎的泥巴，捏成一個又一個的小人，它們並排站着，我朝奶奶笑着。有時我會很幼稚地問奶奶一些稀奇古怪的問題：“奶奶，你說我捏出來的小人會不會走路呢?女媧娘娘就是這樣造人的呢。”說完，我會特別天真地和小人說着話：“小人小人，快快起來，我們一起玩嘛。”那時，奶奶便會放下手中的農具，笑得上氣不接下氣，然後用她那粗糙的'大手颳了刮我的鼻子：“你個傻丫頭，不知道那個故事是個神話嗎?而且女媧娘娘也是神仙啊。”我用不相信的眼神看着奶奶，隨後，便用小手指着小人，嘴裏唸了一大堆我自己都聽不懂的語言，然後站在一旁用着期望的眼神看着小人，可是小人依舊紋絲不動地立在那裏。奶奶無奈地看着我，而我呢，不肯善罷甘休，一個人站在那裏繼續重複那些動作。累了，直接躺下，擡頭仰望着藍天，白白的雲朵，藍藍的天空，相依在一起，織成了一首沁人心脾的樂章。微風也似一個又一個小小的音符在我的身邊拂過，我用手指輕輕地撥動着它，聽它發出一聲又一聲的聲響，我跟着這動人的音樂哼了起來，奏成一曲屬於自己的歌。
夜幕降臨了，我牽着奶奶的手行走在月色下的羊腸小路上，道旁小草刮碰在衣服上發出沙沙的聲響，陪伴着我們一同前行。
然而美好的回憶總是被殘酷的現實驚醒。現在鄉下的老房子賣掉了，我們一家都來到了城裏生活，我被城裏的喧囂束縛着，感受不到一絲的活力。我多想回到從前無憂無慮的田園時光啊!
聽着過往給我留下的歌曲，美妙而又動聽，我似那小小的音符穿梭在音波之中，回味無窮。
滿分作文 篇3當今的學生們，很重要的一件事情就是作業。家長們也在很辛苦地輔導作業，有的佛系，有的喋喋不休但是家長也有不會的題，那就要請出這位家長了。
這張圖片有一個小孩，拿着一本作業，在忙碌地跑着，地上有着密密麻麻的腳印，看起來是一個好學的小孩，但此好學非彼好學，前面的不是書籍，而是一臺電腦，看來他搜了很多次答案呀。
作業是在20世紀初被髮明的，作用是爲了讓學生鞏固知識點，這纔是作業的初衷。學生在校期間，總會有一些漏洞，作業就起了大作用，能讓學生髮現遺漏並糾正。而這個小孩正是本末倒置，他將作業看成是一項任務，只是爲了完成任務，根本沒有從中學到知識。
這種例子還有很多，在網課期間，要在線提交作業，所以有些同學就打起了歪主意，趁老師管不着，就抄答案，查電腦，每次作業都全對，老師也在誇，但是，回到學校後，一考試，就原形暴露了。
作業要獨立完成才能顯示作用，要做一個好學的人，不要貪圖好學。
滿分作文 篇4海燕拒絕平庸，它不願安享溫暖的巢穴，在暴風雨中任意穿梭；雄鷹拒絕平庸，它不棲於低矮的屋檐，在青雲高空中自由飛翔；臘梅拒絕平庸，它不祈求陽光的呵護，在寒冷的冬天傲雪凌霜。
蘇軾拒絕平庸，纔有他“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的壯志與豪邁。他沒有同那些平庸之輩一樣，迎合皇權，討好勢貴，阿諛奉承，出賣自己的靈魂與尊嚴。蘇軾想做真正的自己，拒絕平庸，於是他選擇了反抗。在蘇軾被貶之日，他依然吟着“歸去，也無風雨也無情”的灑脫與淡然。無獨有偶，唐代李白受夠了宮廷的奢華彌爛和陳詞濫調，不願與平庸之人同流合污，於是便“仰天大笑出門去”？發出了“我輩豈是蓬高人”的感嘆。李白拒絕平庸，捨棄了風花雪月，拋下了富貴利祿。這一舍，成就了驚天地泣鬼神的一代詩仙，這一拋，鑄就了自己輝煌的人生。
貝多芬拒絕平庸，縱使失聰打斷了他的琴絃，他也用堅守奏出生命的絕響。別人被命運安排，而他爲命運譜寫樂章。於是，在那個萬衆矚目的舞臺上，依舊是屬於他的音樂殿堂。他的名字一次次的響徹樂壇，在一次次的震撼中奏響着生命的華彩樂章。
拒絕平庸，纔有了越王勾踐“臥薪嚐膽”的氣魄，他忍辱負重，與信念堅守，於是苦心的人終“三千越甲可吞吳”，成爲了一方霸主。拒絕平庸，纔有了霸王項羽“楚雖三戶，亡秦必楚”的膽識。他勇不可當，打倒秦朝，最後雖失卻江山，卻依然留下了“至今思項羽，不肯過江東”的不朽傳說。
拒絕平庸，就用堅守去創造一片藍天；拒絕平庸，就用信念去照亮一段旅程；拒絕平庸，就讓我們做時代的主人，恣意揮灑自己的豪邁，那麼我們擁有的便是一個別樣的輝煌人生。
滿分作文 篇5這幾天，不少平面媒體都刊登了當地的大學聯考語文滿分作文或高分作文，並請來名師點評。但滿分作文卻未必都得到輿論高度評價。
影響較大的例子是，上海關注農民工子女的滿分作文《他們》，被學者王曉漁撰文指責爲脫離現實、迴避問題、臆想連篇。王認爲，寫作的孩子缺乏生活經驗尚可理解，但這樣一篇作文居然能夠感動幾乎所有的閱卷老師，就堪稱怪事了。在福建，大學聯考滿分作文《我於咖啡中看見》被指爲抄襲之作。在其他一些省市，媒體公佈的滿分作文也引起了一些異議。
遺憾的是，無論是《他們》還是《我於咖啡中看見》，閱卷者都對輿論的質疑不管不顧，這實在很不負責。
對考生個人來說，大學聯考作文有其私密性，但由於滿分作文牽涉其他考生的利益，因此也有相當的公共性。尤其是當這些滿分作文引來巨大爭議之後，公衆更需要閱卷者給出打滿分的理由。要知道，大學聯考不是普通的考試，大學聯考閱卷也不是普通的閱卷，從某種程度上來說，大學聯考閱卷是一種重要的公共權力。尤其是作文閱卷，並無標準答案，評分基本上靠閱卷者的個人經驗判定，彈性較大，也容易引發爭議，所以就更需要閱卷者站出來公開釋疑，以讓公衆知曉滿分或零分作文的評判標準。
既是權力，就有與之相對應的責任和義務。對於大學聯考語文閱卷者來說，評價一篇作文優劣的權力交到了他們手中，他們就應承擔解釋這種權力已被合理運用的義務。但我們知道，在歷年大學聯考作文評分過程中，閱卷者的權力得到了充分保障，但其解釋權力合理性的義務卻長期被虛置，公衆根本無法知曉評分理由、評分者的姓名之類信息。這實在是一個巨大的反差，好像閱卷只有權力沒有義務似的。
