精選地震讀後感作文三篇

在日常學習、工作和生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編爲大家整理的地震讀後感作文3篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

精選地震讀後感作文三篇

地震讀後感作文 篇1

學校的教學樓裏,學生們正在上課。一間教室是熊貓老師在講課,而另一間教室裏講課的是灰鶴老師。老師講的很投入,學生們也聽得津津有味。

忽然,大樓晃了一下,學生和老師的身體也不由自主地跟着晃了一下。“怎麼回事?”有些學生悄悄的議論。“不會教學樓要倒了吧?”學生有點害怕。

熊貓老師猛然醒悟過來:是地震!如果不趕緊離開教學樓,樓房一旦被震塌,後果不堪設想。熊貓老師的第一反應是:趕緊離開教學樓!可是看到學生們一臉疑惑,坐着一動不動,熊貓老師穩住自己的情緒。他沒有慌張,說:“同學們,現在請大家按順序離開座位,到操場上去。”同學們似乎明白什麼,就按順序到了操場上。

而灰鶴老師知道是地震了,就扔下書,大叫道:“地震啦,快跑吧。”同學們聽了,驚慌起來,爭先恐後的跑出教室,經過一陣混亂,同學們都到齊了,而灰鶴老師的鞋子,正在熊貓老師的手中……

我讀了這個《地震的那一時刻》後,我覺的遇到危險時,如果由於恐懼,大家爭先逃命,你擠我、我擠你,這樣造成生命危險會更大。相反冷靜地面對,靜心處理髮生的事情。這樣才能減少損傷發生。這樣才能戰勝災難。

名師點評:這篇讀後感寫得很讓人感動,作者把自己所讀的內容完整的表達出來,似乎是自己所經歷的一樣,這樣就給人以真實的感覺。不過,此篇作文所讀的內容太多,而所感的有些不足了。對於一篇成熟的讀後感,應該是所讀與所感相結合,把自己通過讀書的感觸用文字表達出來,這樣才更符合讀後感的要求。

地震讀後感作文 篇2

讀完了《地震中的父與子》這篇文章,我深有感觸,特別是在父與子相見時,他們的偉大,兒子偉大在能信任父親和能安慰同學;父親偉大在能爲了兒子不惜一切,捨命相救。

  信任父親 安慰同學

在文中結尾前5。6段的地方有寫父子的對話,“不!爸爸。先讓別的同學出去吧!我知道你會跟我在一起,我不怕。不論發生什麼,我知道你總會跟我在一起。”兒子說過這句話說明了兒子深深的記着父親說過的.話:“不論發生什麼,我總會跟你在一起!”可見,父親和兒子的情感和信任不是一天兩天的,這真是一個偉大的父與子啊。

在文中有一句:“我告訴同學們不要害怕,說只要我爸爸活着就一定來救我,也能夠救大家。因爲你說過不論發生什麼,你總會和我在一起!”這樣的句子,說明了兒子7歲就養成了能安慰別人,能鼓舞士氣的好習慣,這也離不開父親的一句話不論發生什麼,我總會跟你在一起!這讓兒子有信心繼續等待。安慰同學。

  不惜一切 捨命相救

在文中有講父親用了38小時,不惜一切在廢墟上用肉體的雙手挖掘堅硬的鋼鐵,他滿臉灰塵,雙眼佈滿血絲,渾身上下破爛不堪,到處是血跡,這樣的狼狽,這樣的執着,還突破了肉體折磨和精神折磨,這都靠一句話不論發生什麼,我總會跟你在一起!

在現在的地震後,父母都會去拼命的找孩子,在汶川的地震中,有多少的父母和學生。孩子喪生黃泉,這是個悲痛的慘劇,但是在汶川的地震中,沒有一個人像洛杉磯那位父親那樣去用手來挖掘廢墟尋找孩子。洛杉磯的地震是6。6級,而汶川的地震之前是7。8級後來被改爲8。0級,6。6和8。0之間是多麼的遙遠,而在一箇中國和一個美國之間父子或母子的感情是多大的差別,一個是不惜一切捨命相救,一個是大哭一場、雙手一攤、無助等待,這就是國際的差別,也證明中國人的感情遠遠的和美國的感情差的遠。

地震讀後感作文 篇3

今天,我在家裏翻出一本關於地震的書《地震了,快跑》。

這本書講述了有關地震的知識,如地震波,地震徵兆,震中逃生,甚至還有歷史上幾次特大地震,這本書將枯燥的科學轉爲生動的故事,同時用幽默的語言概述了關於地震的一切,經久不忘,其中我印象最深的是《在顫抖的大地上》這一章,寫兩場駭人聽聞的地震,一篇以一個男孩的視角寫了日本神戶的地震死了4500人造成巨大破壞之後的火災更是兇猛,一篇以一封信寫了葡萄牙里斯本地震,死亡60000人,及兩場巨大的餘震。最後寫了地震的副效應,地表改變,致命的山崩,熊熊大火,湖嘯和海嘯,讓人心驚膽戰,不寒而慄……此時,我又想起我們我國的汶川8.0特大地震,死亡10萬多人,如果人們多一些地震逃生的常識,那麼傷亡的人會少很多。而我們面對地震,除了更進一步認識地震,同時也要深思:或許地震就是在警示我們,不要再繼續破壞地球了;或許地震就是預定我們再這樣下去世界末日就不遠了;或許地震就是在懲罰我們,給我們一個有一個深重的教訓,或許……另外必須加強逃生知識教育。很多羣體缺乏應有的逃生知識。在地震來臨之際,許多學生慌亂得六神無主,甚至老師吩咐學生在座位不要動的現象,結果可想而知。如果他們多懂點逃生知識,或許有更多生命免遭不測。日本國從國小開始就進行消防和地震等知識教育,並進行實際演習,在遇到類似情況時,就會從容不迫地逃生。

一切的一切,所有的所有都是爲了我們自己,天災不可避免,但人禍可以阻止,地球只有一個,爲了地球的美好明天,我們一起來保護環境,熱愛地球吧!