在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的有趣的一堂課作文，希望能夠幫助到大家。
星期天下午作文課時，我和我的小夥伴們一起被老師叫去陽臺上，說是讓我們看一樣東西。我們都很好奇，不知道老師要給我們看的是什麼東西。
跟着老師過去一看，原來是一盆我們從來沒有見過的植物，它有着綠綠的葉子，紫紫的藤條。真奇怪！綠綠的葉子怎麼會有紫紫的藤條呢？大家都不知道這是什麼，亂說一氣。黃翔說：“它是個蘿蔔！”鍾翰林說：“那是個小球！”“不，是土豆！”彭雨涵爭辯道。看到土裏露出一個包，我倒覺得像個石頭。當我說是石頭時，大家都大笑起來。老師見大家很疑惑，就告訴大家說：“這個叫紫薯。”大家才知道這是紫薯。隨後，鍾老師拿出幾張舊報紙鋪在地上，讓大家一起把紫薯挖出來。
由於紫薯的旁邊有一棵水仙花，一不小心就會傷到水仙花。所以，我們派彭雨涵去保護水仙花，其他的人負責挖紫薯。開工了，我們小心翼翼地刨開土，因爲怕傷到水仙花，所以很小心。挖呀挖，紫薯還沒挖出來，倒先挖出了一隻白色的小蟲子。小蟲子長長的，很肥，還在動呢！太嚇人了！我們趕緊用鏟子把蟲子撥開，接着又用鏟子挖了起來。因爲僅有一把鏟子在鍾嘉羽手裏,其他人是直接用手挖的，挖得我手都疼了。經過一陣努力，紫薯開始慢慢現出了它的廬山真面目：它長得好像一個人的頭，皮是紫色的。有四分之一被老鼠啃過了，啃過的地方留下了一個嘴巴的痕跡。看馬上就要成功了，大家不由加快了進度。當陳俊林一把把紫薯從土裏擒出來時，大家都高興地歡呼起來：“耶！我們終於挖出來了！”
老師見我們挖了出來，就問：“誰來洗紫薯呢？”由於夥伴們個個都舉手，老師就讓我們划拳分輸贏，贏了的就洗紫薯。結果黃翔和陳俊林去洗紫薯，其他的人則還在一旁興奮地談論剛纔挖紫薯的經過。
終於洗好了！我們都爭先恐後地要是老師切來吃。“好好好，不要急，每人都有份。”隨後鍾老師就切了一塊紫薯給我，後又給其他同學每人切了一塊。我拿起紫薯，咬了一口，感覺非常甜！可也有人說不好吃，說有點苦。雖然有人吃了兩口就不吃了，但還是有人吃得津津有味……
多麼有趣的一堂課啊！不但挖了紫薯，還吃倒了自己以前從沒有吃過的紫薯，真希望這樣的課經常上。
有趣的一堂課作文2易海燕老師，也就是我們的班主任，她在李達中學是出了名的。可是一節電腦課後，感覺有點像把易老師家底翻出來了。這是怎麼回事呢？
電腦課上，老師教我們關於“搜索引擎”的知識，並在電腦上示範給我們看：“在百度和搜狗上搜索李達中學，你們看這兩個搜索引擎有什麼不同。”結果百度上有很多關於李達中學的資料，搜狗上，什麼也沒有。“你們看，不同的搜索引擎都有不同的搜索結果。”沒等老師說完，愛挑事的少年達（陳俊達）插嘴道：“老師，您搜索一下李達中學‘194’班吧！”老師經不起少年達的軟磨硬泡就進行了搜索。結果屏幕上顯示“找不到網頁，換個關鍵詞試試吧。”少年達一看就怒了：“什麼嘛！194那麼出名，連國小生都知道one nine four有我陳俊達！”他的同桌一聽就不對，仔細回想了下，說：“one nine four是149，既然你說了，那就趕緊行動吧！”少年達一聽就慌了，連忙說：“口誤口誤，是194,194······”
老師繼續往下講，繼續給我們做示範。可是少年達還沒有吸取教訓，又在挑事了：“老師，您搜一下李達中學‘易海燕’老師吧！”他這麼一喊，全班也跟着喊起來了。老師的耳根子受不了，就再次進行了搜索。搜索結果是：“易海燕，百度圖片”，少年達便嚷嚷着讓老師點進去，老師有一種“依卿所奏”的感覺，就點了進去。結果圖片上顯示了很多“易老師”。少年達傻眼了：“這還是我認識的易老師嗎？”見計謀（班上也知道少年達VS易老師這事，結果少年達慘敗，我覺得是少年達不服氣故意坑害易老師！）失敗，便學以致用：“老師，在‘李達中學’和‘易老師’前面各添加一個‘+’號，這次一定能成功！”老師邊搜索邊說：“這是最後一次啊！”當我們看到搜索結果後全班一陣狂笑——網頁上顯示“易海燕減肥操”！由於太過於激動，驚動了真正的易老師，她剛跨進教室，有人便喊了聲：“完了！易老師來了！”然後，全班一大堆抗議——不能讓易老師進來！不能讓她知道我們在翻她的“家底”！無奈，“天機”還是泄露了。唉！
······
當我還在沉浸在剛纔的歡樂中，下課鈴響了，我如風似的衝出教室門，開始運動······
有趣的一堂課作文3提到煙火，大家一定會想到春節夜空禮花齊放的情景。今天，看到一種神奇的煙火。來，走進我的作文和我一起分享我的快樂吧。
今天，一走進作文課堂，我看到講桌上擺放着七八個橙子。看到橙子散發着一股股清香，我的口水不爭氣地留了下來，我嚥了咽口水。喲，今天老師莫不是想讓我們吃橙子不成，我興奮極了。果不其然，老師給我們每人發了一個橙子，叫我們吃完後將橙子皮放在講桌上。我津津有味地吃着橙子，一絲絲甜味沁入心脾。
吃完後，同學們紛紛將橙子皮交給老師。望着桌子上堆成小山似的的橙子皮，我的好奇心又被吊起來了，老師要橙子皮幹嘛，是做藥材，還是？正在胡思亂想，頓老師一臉神祕，故弄玄虛地對我們說：我能用橙子皮弄火焰，你們信不信？同學們都議論紛紛。有的同學相信，有的半信半疑，還有的一點都不相信。哼，你騙鬼去吧，以爲我是三歲小孩啊！等會本小姐就要看你的好戲。我一副幸災樂禍的樣子，滿臉不屑地盯着老師。
只見，老師從口袋裏掏出一根蠟燭，一個打火機，輕輕地按下打火機，將蠟燭點燃。然後將教室裏的風扇、門窗關好，教室裏黑乎乎的，我看到這副情景，想起了燭光晚會。我瞪大好奇的眼睛，目不轉睛地看着老師。只見老師手裏抓着一塊橙子皮，緩慢地接近蠟燭，並將橙子皮對準蠟燭的火焰，用力一捏。啊，神奇的一幕出現了。只見蠟燭上空冒出了橘紅色的火焰，聽見呲呲的聲音，就像過年的煙火晚會一樣。一股橙子的清香味瀰漫了整個教室。同學們興奮極了，我班的調皮大王站到了桌子上。我用崇拜明星的目光看着老師。
我們排着整齊的隊伍，模仿老師做這個實驗。只見蠟燭上空不時冒出橘紅色的火焰。我們百思不得其解，爲什麼橘子皮遇到蠟燭會冒出神奇的火焰呢？我迷惑不解，走上前問老師：橙子皮裏有一種物質，它叫焦油，碰到火就支持燃燒。聽了老師的解釋，我張開了嘴，瞪大眼睛。
啊！生活中處處皆學問！我們只要走進大自然，認真觀察，用心思考，就能解開大自然神祕的面紗。
有趣的一堂課作文4課堂是豐富多彩的，有些課堂總是那麼令人難忘，它們能使我們在老師繪聲繪色的講解中汲取知識；在輕鬆的小遊戲中獲得啓發……我最喜歡這些有趣的課堂了。
一次語文課，老師和我們討論到“行百里半九十”這一俗語，同學們議論紛紛。我想：應該是“行百里半五十”，怎麼成“半九十”了呢？老師見我們不理解其中含義，便說：“那麼請同學們到操場上跑五圈吧。”邊說邊叫我們到教室外邊集合。大家估計一時丈二和尚摸不着頭腦：不是隻是說說而已，怎麼還真下去跑步了？但恭敬不如從命，很快我們便排好了隊，等待老師命令。
我們一齊來到操場，只見老師一聲令下，大家便如脫繮的野馬般衝了出去。猶如離弦之箭，風馳電摯，以“迅雷不及掩耳之勢”奔跑。我可不想落後他人，便奮力追趕。前幾圈我跑得輕輕鬆鬆，不費吹灰之力。可接下來的路程卻如同大山一般橫在我跟前，成了一種難以逾越的屏障。這不，剩下三圈，我跑得尤爲吃力——“嚴重缺氧”般地大口呼吸，汗珠如雨滴般得灑落下來。我咬緊牙又堅持了一小段。這時，我雙腿已發麻，如同灌了鉛一般難以邁開腳步，只好停了下來。休息了一會兒，我才勉強走起路來，堅持到離終點大概幾十米處。我一邊暗暗給自己加油打氣，一邊邁起那猶如千斤重的步子，跑起來，終於到達了終點……
此時，我於無形之中受到了啓發：做一件事猶如這次跑步，前幾圈路程十分輕鬆，猶如那“九十里”。而最後的衝刺就是那“十里”，難以征服。看來任何事的最後纔是扣人心絃的環節，一旦放棄便會功虧一簣。“行百里半九十”這句話的含義已深深地印在我的腦海之中。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這節課真是有趣！讓我們在實踐中明白爲人處事的道理，老師的教學達到了事半功倍的效果。
有趣的一堂課作文5今天，一節生動有趣的課給了我不一樣的感受。現在，請你們和我一起乘上時光機，回到課堂上去看看吧！
“丁零零——”上課了。白老師走上講臺，說：“同學們，這節課讓我們做個遊戲——畫太陽，怎麼樣？”“好！”同學們齊聲回答。
白老師在黑板上畫了一個圓圈，笑着說：“誰來給這個圓圈添幾筆，讓它變成一個太陽？”彭玉一聽，
一溜煙跑上講臺，抄起粉筆在太陽上畫起了光芒。可還沒等他畫完，白老師便皺起了眉頭，不滿地說：“第一筆就畫錯了，下去吧！”彭玉垂頭喪氣，沮喪地回到了座位上。
同學們爭先恐後地舉起了手，小高更是激動得大叫：“我來！我來！白老師讓我來吧！”他太激動了，也學彭玉的樣子，衝鋒一般跑上講臺，拿起粉筆在圓圈周圍畫上了鬍子一般的'短線。白老師說：“哪有這麼畫的？下去！”小高那高漲的情緒瞬間低落，就像氣球被戳破了一樣。
泓宇一拍桌子：“白老師我來，我會畫！”他來到黑板前，用粉筆在圓圈中間添上了一橫，就像一個圓形的“日”字。我覺得這真是一個好點子，但白老師卻往後跳了一大步，驚訝地說：“你這不是亂來嗎？下去！”泓宇的臉僵住了，手腳也僵住了，嘴裏咕噥着“怎麼不行”，就像一個機器人，惹得全班鬨堂大笑。
接下來輪到自詡爲天才的小張了。她在太陽中間寫了兩個字——光源，白老師搖搖頭：“這不符合遊戲規則！下去！”小張的嘴好似脫了臼，眼睛瞪得都快把鏡片撐破了。
等小張回到座位上後，白老師忽然轉過身，按照四位同學的方法，在黑板上畫了四個太陽，全班同學都糊塗了。白老師拍拍手中的粉筆灰，說：“請問同學們，你們覺得這些太陽畫得對嗎？”大家紛紛點頭：“對啊。”白老師接着問：“雖然我嚴厲地‘批評’了上臺畫太陽的同學，但你們還是那麼踊躍，大膽展示自己的創意，於是就有了這些與衆不同的太陽。這個遊戲的結果告訴了你們什麼呢？”我們面面相覷。白老師笑了：“走自己的路——”我們恍然大悟，齊答：“讓別人說去吧！”
有趣的一堂課作文6上週末陰雲密佈，一切都顯得無精打采的樣子。但我卻精神抖擻，精力旺盛，爲什麼呢？請聽我娓娓道來吧。
上課了作文班老師一進教室就神祕地對我們說：“同學們，今天我們上一節 ‘錯位遊戲’課咋樣？”話音剛落，平靜的湖面激起了串串浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰着。大家一下子就七嘴八舌地討論起來。見我們如此沸騰，老師依舊不緊不慢地說：“聽好遊戲規則哦：同學們分三組，第一組同學寫人物或動物，第二組寫在幹什麼，第三組寫地點。”聽了老師的話，大家迫不及待齊刷刷寫起來了，邊寫邊小心翼翼地用手捂住，生怕別人看見。不到幾秒就寫完了，我便催促着大家：“快點寫，快點寫。”過了一會老師收齊了紙條。寫完之後我們緊盯着老師手中的紙條，我心裏想：“哇，遊戲開始吧，趕緊揭曉囉!””
終於老師說：“誰先來抽。”大家都踊躍舉手，場面壯觀，有的甚至爬到桌子上，嘴裏大聲嚷道“叫我，叫我。”我也不甘落後，直接站了起來，把手舉得老高巴高的，可老師叫的是楊帆，楊帆剛打開紙條就笑得合不攏嘴，大家一臉疑惑十分好奇，他究竟看到了什麼，終於有人發話了：“別賣關子了，快點說。”楊帆大聲地朗讀出來：“孫悟空在楊世傑家裏吃東西。”楊世傑哭笑不得，漲紅着臉說：“是誰寫的，說出來我保證不打他。”聽到這事我們的心情愉快了一陣，樂得手舞足蹈，像陰雲突然裂開了一條縫隙，透過了一絲陽光。
第二個上場的是王子富，他抽到了紙條後，忍俊不禁，笑了起來，他邊笑邊說：“沈石溪在筆筒裏打奧德曼。”大家一聽笑得直拍桌子，我大聲說：“沈石溪怎麼會在筆筒裏打奧特曼呢，搞笑？”遊戲還在繼續，歡聲笑語也還在延續。
雖然天 氣欠佳，但這場意料之外的爆笑遊戲卻給我帶來了陽光般的燦爛，讓我感受到了童年的樂趣與滋味。 童年像首綺麗的小詩，講述着一個個有趣的故事；童年更像一隻照相機，記錄着一個個美好的瞬間，讓它成爲永恆的記憶和永遠的歡樂。
有趣的一堂課作文7今天上午，老師說要在課上組織玩一個遊戲。全班立馬鬧起來，教室裏一片歡騰。
蘇老師先發下三張白紙片，然後讓同學們兩兩組隊，最後講了遊戲規則。老師說，三局兩勝，定勝負。遊戲開始了。第一輪，我想都沒想，便在紙上寫下了“布”，聽天由命。老師一聲令下，“3、2、1、出”，我們一齊打開紙片。沒有想到，我竟然贏啦！我高興地哼起了小調，看我人品多好，連老天都在青睞我。再看看其他同學，贏了的同學笑容滿面，輸了的同學垂頭喪氣，就像一朵凋謝的花朵，低着頭，悶悶不樂。第二輪又開始了。我想，按照慣例，第一輪對方出錘子，這一輪便不會再出錘子了，不是“布”，就是“剪刀”，他出那種可能性大呢？估計是“布”，賭一把，豁出去啦。我在紙上快速的寫下來“剪刀”。開始啦！我心砰砰直跳，這次我會不會贏呢？當我們一齊放開紙片，“耶！”我又贏了，此時，我心裏像吃了蜂蜜那樣甜。
最後一輪到了。我保持高度警惕。開始我先把紙條蒙起來，周圍用書本圍起來，圍繞得嚴嚴實實的，就剩下一根手指頭那麼大的空間，我寫下了剪刀。騙他說：“我這次讓你贏一場，這次我出的可是石頭哦，不是剪刀。”我心裏暗想，他會不會上當受騙呢，如果上當受騙，我可是三局連勝，這樣的結果，班級獨一無二。哈哈，想到那樣的情景，我不僅喜上眉梢，搖頭晃腦。再看對手，顯得很沉靜，並沒有因爲連敗兩局而有所氣餒。他是不是知道我的答案？要不要詐一詐他呢？他會上當受騙嗎？就在我猶豫不決時，老師宣佈，第三輪比賽開始。此時我的心裏反而敲起了小鼓。閉着眼睛，顫抖着手，打開紙片。睜開眼一看，什麼？我竟然輸了！就一局，我就三連勝啦！唉，驕兵必敗！
遊戲雖然結束了，但我從這次的遊戲中卻收穫很多。在遊戲中，可以耍點小手段，可在生活中一定要以誠信待人。
有趣的一堂課作文8星期一次的課外活動課即將開始，同學們的心情也隨着着高昂起來了，大家都很期待這次的活動會是什麼。
上午第四節課一下課，老師便走進了教室，故弄玄虛地說：“誰家離學校最近？”我們都異口同聲的說：“王震震。”“那行，王震震，你下午把你家的電磁爐和煮鍋帶來吧。”王震震一聽，頓時蒙了圈，瞪着眼睛驚奇地問：“什麼？帶鍋？幹什麼呀？”老師接着說：“別急，大家分成四組，每一組都要帶齊麪粉、肉餡......”聽到這裏，一些聰明的同學就猜出其中的奧祕了，大聲喊：“啊！老師是想讓我們包餃子吧！”此話一出，班裏頓時炸開了鍋，老師不得不拍手示意安靜。
下午，我迫不及待的跑進了教室，幸好我的組員們都不負我的期望完成了任務。只有馬鳴鳴——她只帶了一小撮麪粉。這可怎麼辦呀！其他的組員都開始紛紛抱怨：“這可怎麼辦，不包算了。”“馬鳴鳴，你看看你，都怪你！”馬鳴鳴坐在位置上，大氣也不敢出，只低着頭，認人數落。最後，馬鳴鳴只好向麪粉較多的李卓卓借了一些，這才勉強夠了。老師交代完事項後，“包餃子大賽”就開始了。我先來和麪，一點一點的把水加進去，最後揉光滑，麪糰就完成了。我有把麪糰中間用大拇指一點一點掏空。形成一個小面圈，再從一處把圈切開，再一刀一翻的切成一個個小劑子，用擀麪杖幹成圓圓的餃子皮，餃子皮可是有講究的，既不能太厚又不能太薄。爲了讓每個組員都學會包餃子，我就切了24個，每人兩個。我拿起一張皮，在中間堆上肉餡，然後輕輕對着，從一邊收口，一定捏緊，不然會露餡兒，就煮成肉湯了。這樣一個月牙角就成型了。我靈機一動，想起了我平時在家研究的花邊，順着餃子皮的一邊，一收一捏，一個立體餃子就誕生了，我又把另一個餃子的邊依次向裏折，就成了花環餃，在我手中綻放，煞是好看。我擡起頭，再看看別人的餃子，個個都代表着自己的特色，真是有趣。
最後，老師通過“大衆評選”得出了第一名——我們組，顏值擔當。
有趣的一堂課作文9“叮鈴鈴”上課的鈴聲歡快的響了起來。鄭老師滿面春風的走了進來“今天我們玩個遊戲吧！”老師對我們說。我們說：“好哎！好哎！”同學們都十分興奮，期待着老師會讓我們做什麼遊戲，都急切的等着老師講遊戲規則。
只聽老師慢慢的說：“拿出一個本，撕下來一張紙，分成四個等份。第一排寫怎樣寫人物，後三排寫怎樣敘事，然後寫完的同學把紙條按順序，放到桌子上。”有的同學筆下如有神刷刷的寫着，有的同學託着腮冥思苦想，有的同學好像毫無頭緒東張西望地想尋求幫助，老師邊走邊看，不時的指導着我們，這時我好像有了靈感，寫出了自己喜歡的文字，等同學們全都寫完。老師將所有紙條都收上去，然後像洗牌似的把它們全部打亂，說：“現在輪流抽，抽到哪張無論是誰寫的都大聲的讀出來，如果抽出這張寫的通順的話加一分，不通順的演一個節目，請保留此標記一分。”先是小隊長楊曉雲，她抽出的是不通是不通順的，她給我們講了一個笑話。講完之後，我們不約而同地笑了起來，成功，加一分。我們班的謝安心抽到的竟是智多星張志聰寫的，他的作文能力很棒，無論是寫人的還是敘事的都寫的很好，再加上安心繪聲繪色的讀出來，大家都報以熱烈的掌聲。很快就輪到我了，我搓了搓手，抽了一張，急忙打開一看，沒想到我抽到的也是不通順的，唉！一定是同學們寫的太着急了，我只好按原文大聲的讀出來，話音剛落，同學們就大聲的喊：“出節目，出節目”。我想了想只好拿出我的絕招吧！我朗讀了一段廣播稿，講完之後，老師和同學們都鼓掌起來，老師還獎勵給我一張積分卡，我心裏美滋滋的。同學們都陸續的讀出了各式各樣的紙條，老師也認真的對所有的紙條作了不同的點評。
“鈴鈴鈴”下課鈴聲響起來，唉！時間過的真快，都有點不捨得下課了，這節課，老師不僅陪我們輕鬆的做了遊戲，還在遊戲調動了我們寫作文的興趣，這真是有趣的
有趣的一堂課作文10我們都有快樂的童年，快樂的童年都會有很多有趣的事。
在我剛上二年級的時候，媽媽給我報了一個作文班。教我們作文的何老師很開朗幽默，在課堂上他總能把這節課我們要寫的作文用遊戲的形式讓我們先扮演出來，再叫我們把自己的親身經歷、體驗和感受寫出來，這就是作文。所以每節的作文課我們都是在遊戲中完成的，很輕鬆很快樂。
記得有一節作文課，剛一上課，何老師就對我們說：“今天咱們來‘連詞成句’”。同學們沒有反應，課堂很靜。老師又說：“不是做題，而是遊戲。”下面的人都張大了嘴，頓時嘰裏呱啦地說起來，難道做題也能成遊戲？老師又說：“下面我告訴你們規則。”
遊戲規則就是：把全班同學分成三組，一組寫同學的名字，二組寫在什麼對方，三組寫幹什麼事。都寫在一張紙條上，寫完後收上來，一組放在第一個盒子裏，二組放在第二個盒子裏，三組放在第三個盒子裏，然後每人都在三個盒子裏各抽一張，組成句子後念給大家聽。
遊戲終於開始了，先排上場抽紙條的順序，我被排在了第九個，前面幾個人說的都很搞笑，有“高子函在通天塔上跳樓”、“張芷健在月球上大便”、“滕欣明在大沙漠裏洗澡”、“郭亭瑞在水彩筆上跳舞”……終於輪到我了，我抽出來一看，笑得直不起腰來，我奮力壓制住心中的興奮，大聲讀出：“劉赫然在女廁所裏吃飯！”，下面鬨然大笑，笑相千姿百態，我們班上的最淘氣的男生怎麼會被弄到女廁所了？還在那裏吃飯？而這時的劉赫然卻氣得滿臉通紅，雙眼冒着怒光直盯着我，當時我心想：“哥們，這也不能怪我呀，只是遊戲，純屬巧合呀。”正在我心理活動時，他自己也繃不住臉，也撲哧笑了。哈哈，真是太有趣了。
這堂課已經過去很長時間了，可是，我一想起這堂課都會忍不住笑起來，相信在我長大以後回憶童年時也會是快樂的一瞬間。作文
有趣的一堂課作文1112月4日，那天陽光明媚，晴空萬里。微風吹得人神清氣爽。我興高采烈地來到固鎮青少年活動中心寫作班，去上一節有趣的課。
我一進教室，就發現了異常：同學們都愁眉苦臉的；黑板上出現了“腦筋急轉彎—智力大比拼”我知道了這個消息，我心裏就樂開了花，因爲我在我們班腦筋急轉彎答對的成功率可是名列前茅呀！
過了一會兒，老師嚴肅地說：“今天我們來‘腦筋急轉彎比賽。’要求：老師出20個腦筋急轉彎，同學們搶答，按答對的次數發獎。設一、二、三等獎，發獎狀。”
十分鐘過後，比賽正式開始了。老師在黑板上寫了一個問題。那就是：蕭峯和耶律洪基在南京大王府中商議軍國大事，意見不同，蕭峯大罵耶律洪基，耶律洪基爲什麼沒生氣？老師說：“搶答開始！”這時我想到了一個不靠譜的答案，膽怯地舉了手，又看看四周沒有一個舉手的。正想收回去，卻被老師的火眼睛睛給看見了。我只好回答：“耶律洪基是個聾子。”我說完以後，同學們都哈哈大笑，有的說：“你也太牛了，商議軍國大事的人居然是個聾子！”有的說：“他們的意見不同，耶律洪基就變成聾子了？”還有的說：“你這哪是在回答問題，你這是在拍科幻片，你也太幽默了吧！”那笑聲連連不斷，就在老師就要公佈答案的時候，還有人在那裏偷笑。老師公佈答案了：他們不是一國人，說的話互相都聽不懂。答案公佈後，教室裏有鬨堂大笑。
老師出的問題裏有一個特別有趣的問題：在一所大學裏，裏面的人們叫什麼教授的時候，說的是哪一個人名字的最後一個字，並且不說“——教授”而說“——授。”在一次演講大會上，主持人讓一位教授上來演講的時候，臺下笑聲不斷，你知道主持人說的是什麼嗎？同學們聽了以後，給出的答案五花八門，沒有一個是對的。老師公佈答案：禽獸。答案都讓我們大吃一驚。
結果我非常可惜，我只要再答對一題就是一等獎了，不過在我看來在我現在上過的所有課中，這纔是真正的“有趣的一節課！”
告別這“有趣的一節課”從青少年活動中心裏出來，我一蹦三尺高。我永遠也忘不了這有趣的一節課！
