在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編精心整理的讀後感的作文9篇，歡迎大家分享。
我讀完了《媽媽不是我的傭人》。
這本書以阿章爲主角，描寫了阿章在鄉下的生活。阿章從一個非常不聽話的孩子變成了一個遵守規則的好孩子。阿章在那裏經過表妹曉金訓斥後，就改正了自己依賴自己父母的壞習慣；然後，他又學會了什麼叫逞強和勇氣；後來他又開始學會了讀書；在表妹的開導下，他擁有了經商頭腦；在1000塊錢誘惑下，他在他犯了一個天大的錯誤。最後，他離開了農村。
這本書給了我很多道理。每天，我的牀都自己收拾。（準確的說是我們的牀，因爲我還沒有自己的牀，至今我配合還和父母在一起。）備貨全部疊好，掃好牀，然後在牀上牆那裏的衣服都疊好。整理好之後，就去洗臉刷牙。之後去吃早飯。然後就去桌子上寫作業。
在阿章和韻茹探險鬼屋時，讓我明白了都低什麼是逞強，什麼是勇氣。海棠我學到了要多誇讚別人。別人纔會尊重你。後來，我在田徑隊裏，不停的跨獎那些比我跑的快的人。在後來，我像阿章一樣，每天有時間就讀書。在那些道理中，我最喜歡的就是關掉電視或音樂後集中精神閱讀。這一條讓我改掉了我的壞毛病，因爲我以前習慣開着音樂讀書。甚至是評書、響聲、小品。媽媽老是說我，我怎麼也記不住。總覺得非常好聽。後來我才改了這個毛病。不說了，總之，這本書給予了我很大的幫助。
我愛這本書。
讀後感的作文 篇2大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛的，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小所以鵝不怕人。
我相信學了這篇生動有趣的文章，我的感受最深的。因爲我也有過和作者類似的經歷。
作者是在放學回家的路上不幸被鵝盯上了，鵝把它看得比他小好欺負，便上去欺負他。作者被鵝欺負的掉了一隻鞋、書包也掉了，這是金奎叔來了，不然後來還不知道會怎麼樣呢。
爲什麼我說我有過和作者類似的經歷呢？那是因爲我們樓下就有一個麻將室，整天都是稀里嘩啦的洗牌聲，又開了暖氣，所以關了門，可又有人抽菸，所以又老大的煙味，還有人在家沒什麼事做又有狗狗，想打麻將，只有把狗狗帶上。可裏面煙氣熏天；還有刺耳的洗牌聲，那着狗狗受得了？所以要出來透透氣。
有一次，我放學回家，一樓就是麻將室的後門，狗狗就在那裏透氣。有句話叫“狗眼看人低”他一看見我就“汪汪”直叫。我被嚇得撒腿就跑，跑到了正門。想給老闆娘提提意見，可狗卻跟着老闆娘一起到了正門。又衝“汪汪”直叫。這次我可和它近距離接觸了——它已經咬上我了，還好它沒和口。
不過學了這篇文章，我以後再也不怕它了。因爲我們本來就比它們強，怕它幹什麼？
讀後感的作文 篇3一個平凡的男孩兒，生活也很平凡。但是，在一個意外的機遇，他進入了一個奇妙的世界。那個世界充滿着各種神奇的事，小男孩就這樣被拉進了故事中。故事中，他遇見了各種各樣的人，女巫，精靈，石頭人，人頭馬……各種各樣的奇遇伴隨着他，他能經得起這樣的考驗嗎？男孩最後憑藉着各種各樣的勇氣與智慧，憑藉着朋友們的幫助，終於完成了使命，走出了那個奇妙的世界，來到了現實生活中，又成爲了一個普通的男孩，但不同的是，那本書，那生命之泉，那些回憶，那潛藏的各種經歷，那魔幻般的真實，那雙已經溼透了的手，還有故事……
感受：
我覺得這是一本寫的非常好的書，書的結構特別鮮明，令人一眼望去十分清晰；書中的內容又十分科幻，科幻的迷迷糊糊，讓人覺得無影無蹤，感覺什麼都沒讀到，讀後感《《永遠講不完的故事》讀後感500字》。這種感覺給我的影響很深，我覺得我彷彿什麼都沒讀到，還是在倉庫裏，但不同的是那本書，生命之泉，回憶，潛藏的各種經歷，魔幻的真實，溼透的雙手，虛幻而又真實、詭異並且恐怖的故事……我覺得這個故事真的是永遠講不完的，一直是這個歷險，所有的一切，一切的一切都是相同的，都沒有變，除了一點——除了人物以外，一切都沒有變，一切將引起另一段嶄新的、未知的旅程……
讀後感的作文 篇4我想大家都看過美國電影《美女與野獸》吧!美麗的公主用內心善良友好的感化獸的心，喚醒隱藏在可怕外表下的美好……美與醜，不是絕對的——這是我在讀完《巴黎聖母院》後的最大感受……外表是醜的，但內心可以是美的，正如敲鐘人伽西莫多和巴黎最下層人民、流浪者和乞丐。外表是美的，但內心不一定是好的，那不是殘忍虛僞的聖母院副主教克洛德弗羅洛嗎?美的也可以改變爲醜的，陰鬱的地方即使再怎麼“聖潔”也主導不了所有人的命運;醜的也可以感化爲美的，外表醜陋又如何，他們有溫暖，有善良，有勇敢，有堅強!
俗話說世上無完人，絕對美的東西可能也只能在《巴黎聖母院》裏找到了，那就是外表美麗，內心善良的少女愛斯梅拉達。她，爲了拯救一個素不相識的生命而找了一個名義上的丈夫;她，用清涼的水安慰烈日下的畸形;她，有幾個被聖潔教會賜予的聖潔稱謂：“殺人犯”“女巫”雨果把這個美與善的化身帶到了巴黎聖母院的刑場上，引起我們的無限同情，召喚起我們對封建教會及王權的強烈憤恨!
外表美麗的不止有愛斯梅拉達，還有那個道貌岸然的“假和尚”克洛德弗羅洛，他沒有善良，唯有妒羨、自私、陰險和不擇手段，他是惡魔，他是野獸!而畸形敲鐘人伽西莫多，他是可愛的豬八戒，他也是“野獸”，他外表野蠻粗俗，但他在愛斯梅拉達那兒獲得溫暖的體驗後，他變成了暖心腸的天蓬，和爲了少女的幸福而赴湯蹈火、犧牲自己一切的“野獸”!
在巴黎聖母院的外面，也有一羣“野獸”，他們是衣衫襤褸，舉止粗俗的巴黎最下層人民、流浪者和乞丐。他們在這個“聖潔”的世界上有着無可比擬的“教養”，他們像野獸般攻打巴黎聖母院，爲的是就出他們心中的“聖母”，他們互相友愛，正直勇敢，捨己爲人，用鮮血來潑灑巴黎聖母院的牆柱，用骨肉撞開聖母院的大門，我相信他們的悲壯，他們的慷慨足以搗毀聖日耳曼教堂和巴黎大主政府，也可以摧毀巴士底獄，來幾場驚心動魄的大革命!
在聖母院裏，愛斯梅拉達即將被處死，在教皇的統治陰霾下，在副主教的摧殘下，一個披頭散髮的“野獸”英雄救美，卡西莫多毅然背叛他的副主教，保衛了正義。這個“野獸”被重重磨難和恐怖摧殘蹂躪成畸形，但他有強健的胸膛、有自豪的眼、又衝出迷霧，堅強正義的心!這是一場美與醜的對抗，正義與邪惡的較量。雨果站在巴黎聖母院的舞臺上給我們詮釋了美與醜的真正含義，美醜的極端對照如洪流一般在讀者心中決堤，浪漫溫暖的潮水在心裏，在臉上氾濫開來……
朋友們，何謂美，何謂醜呢?誰是美女，誰是野獸?
讀後感的作文 篇5在羣星璀璨的宇宙中，有一可顆美麗星球——地球。地球是人類的母親，生命的搖籃。她是多麼的和藹可親！但是，現在人類的母親卻在遭受着破壞和摧殘。讀完《只有一個地球》後，我更加氣憤！人類爲什麼要對地球母親恩將仇報！
地球爲我們提供了水資源、礦產資源、森林資源等等許多生命之源。可是，今天的地球卻變得傷痕累累。這都是人類破壞的結果。人們把她那美麗的秀髮——森林不加節制地瘋狂地開採，使地球變成了一個禿頂；人類把大量的垃圾和污染物投入湖泊、江河、大海，使地球患上了白血病，讓地球苦不堪言；人類還大量浪費水資源，致使地球的血液越來越少；人類瘋狂地掠奪地下的寶藏——煤炭、石油……，地球的肌肉也開始了萎縮。她原來是那麼的健壯，現在卻弱不禁風。
森林可以製造氧氣，是地球的肺。如果地球上樹木都被砍光了，我們還怎麼呼吸？水是生命之源，如果水沒有了，那麼我們除了坐等末日的降臨，還能有什麼辦法？如果人類再不加節制地開採礦產，再過二百年將不再有礦藏，到時，汽車怎麼發動？機器怎麼工作？我們用什麼生活？……
有人說，將來我們不是可以移居到別的星球嗎？可是迄今爲止，科學家還沒找到一個適合人類生存的第二個星球。在茫茫的宇宙中，找一個與地球一樣適於人類生存的星球猶如大海撈針。
所以，我們只能保護地球——我們美好的家園。如果這個家園沒有了，我們將別無去處！
讀後感的作文 篇6近日讀了李鎮西老師的《愛心與教育》，不得不爲李老師的人格魅力所深深折服。真實而感人的事例一次又一次地出現在腦海裏，只覺得做他的學生實在是無比幸福的事。李老師用自己的真誠和愛心爲我們刻畫了崇高的教育，也教給了我們爲人、爲師的道理：
1、擁有一顆愛學生的心
愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，而要走進學生的情感世界，就必須將自己當做學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，去了解他們最關心和最感興趣的是什麼，他們有哪些快樂和痛苦。教師對學生真摯的.愛是感染學生的情感魅力，這種愛不應該是居高臨下的，而應是發自肺腑的對朋友的愛。當我們故作尊嚴，甚至以犧牲學生的尊嚴來換取自己的尊嚴時，學生根本不會買我們的帳，只會向我們投來冷漠的眼光；而當我們“無視”自己的尊嚴，努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，並隨時注意維護、尊重學生的尊嚴時，學生會將他們全部的愛心和敬意奉獻給我們。教師對學生愛的表達是無微不至的，又是不由自主的：學生失意的時候，給他一點鼓勵；學生遇到困難的時候，給他一點幫助；學生悲傷的時候，給他一點安慰；學生高興的時候，走到他們中間一起分享快樂……當我們將愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅將我們當做老師。擁有一顆愛學生的心，是我們教育事業永不言敗的一道防線。
2、用心靈贏得心靈
教育要面向全體學生，面向全體學生就必然面向爲數不少的後進生。教育者對後進生的愛，絕不應是爲了追求某種教育效果而故作姿態的“平易近人”，而是教育者真誠情感的自然流露。蘇霍姆林斯基告誡教育者：不能讓兒童那種“成爲一個好人”的願望的火花熄滅。即使是那些被自己認爲“一無是處”、“無可救藥”的學生，其心靈深處或多或少也有美好的道德的萌芽。對後進生的轉化，與其向他們“灌輸”，不如引導他們發現自己身上的善良之處、高尚之處，幫助他們樹立“我是一個有缺點的好人”的道德自信。這種做法，絕不僅是一種教育技巧，而首先是一種有真誠而產生的相互信任。而當我們真正走進學生心靈時，將是無比幸福的，而他們也樂於主動向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便已駛入了成功的港灣。
3、激勵優生超越自我
教師對優生的感情幾乎是不需要培養的，我們總是希望自己班上的優生多一些，因爲他們有較強的知識接受能力，學習成績優異，各方面的工作能力突出，可以成爲老師的助手。但他們也存在着作爲老師的“好學生”，家長的“好孩子”所特有的一些毛病：容易自滿，不求上進，比較驕傲自負，容易產生虛榮心，面對困難挫折的心理承受能力較差，當然還有個性方面的一些特點。培養優生，要注意：一、引導優生樹立志向。引導優生意識到，成績比別人好，就意味着將來比別人多一份責任，從現在就應比別人多一份努力；幫助優生認識自己。幫助優生超越具體的考試分數和名次，通過與其他傑出的少年英才的比較，通過對自己求學過程中成功的經驗與失敗的教訓的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐，正確全面的認識自己，進而針對性的發展自己；三、教育優生保持童心。讓他們通過與班上同學的平等相處，感受同學們身上值得自己學習的優良品德，讓他們在同學服務的過程中體驗一種奉獻的幸福，讓他們面對分數和榮譽會淡然處之互相謙讓，以培養自己豁達而淡泊的心境。四、激勵優勝超越自我。儘可能多地讓他們在各個方面實踐，以發現並發展自己以前沒有意識到的潛質，鼓勵他們在日常生活一點一滴的小事中戰勝自我，甚至有意識設置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中，體驗到人生的樂趣與輝煌，從戰勝自我到超越自我。
對於孩子，要教導他們，有時很困難，有時也很容易，只要真正愛他們，他們會愛你得更深、更真切。當愛存在與師生之間的時候，就無堅不摧。作爲一個教師，當然需要淵博的知識，也需要紮實的基本功本領，但更需要愛。
讀後感的作文 篇7（一）
我喜歡航母，航母讓我瞭解了許多事情。而今年暑假我又讀到了一本權威的書《大國航母》。
航母在起源時，出現了兩種不同的概念：一種是讓飛機在水上起飛，一種是在軍艦上起飛。由於戰列艦的長度不夠，所以最初是讓飛機在水上起飛，但後來逐漸變成了艦上起飛。
航母出現後，讓戰列艦理論馬上就被推翻了。因爲戰列艦的大炮不能打遠，而且防空效果甚微，所以航母也就稱霸了。
其實最初的航母也是以大炮爲主，只帶少量的飛機，後來各國都發現了航母的一些問題並加以改進，美國是加載重裝甲，而日本則是大量增加飛機。但航母依舊不成熟，煙筒會干擾飛機起降，所以日本在建造“加賀”號時，就把煙筒擺在了艦體兩側。爲了避免起飛時和降落時飛機可能相撞，因此美國在建造“福萊斯特”號時改成了兩段的斜直甲板……
直到今天，航母仍然是海上霸主，前不久我還親手摸過航母，我堅信它會永遠笑傲於藍色的海洋。
（二）
今天，我讀了一本書叫《大國航母》，我覺得這本書非常的好看。因爲這本書裏面不僅對太平洋戰爭、馬島戰爭做了非常細心的分析，就連一些偉人，書上都有資料，讓我在擴大視野的同時，還了解了許多偉人的身世。
書裏面除了對大大小小的海戰進行了分析，還對美利堅合衆國和蘇維埃聯合國的航母發展史進行了分析。最讓我念念不忘的一句話是：航運既國運！航運興，國運興；航運衰，國運衰。我對這一句話進行了分析，覺得也有一定的道理：如果一個國家沒有一支強大的藍水海軍，那怎麼可能保證國家的海洋利益呢？同樣，如果不能保證自己國家的利益，那怎麼能保證國家的安危呢？我認爲：這個問題值得國人深思。
在此，我要感謝《大海航母》的作者房兵，因爲是他教會了我做人的許多真理。在此，我想要用一句話作爲文章的結尾：航運既國運！航運興，國運興；航運衰，國運衰。
對了，《大國航母》是有第二部的，希望你們可以抽空看一看這兩部書，很不錯，希望你們也會喜歡。
（三）
我看了一本叫《大國航母》的書。這本書全方位解讀了航母誕生100年來，美國、俄羅斯（前蘇聯）、英國、法國、印度、日本六個國家不同的航母發展歷程，介紹了各國在發展航母過程中產生的巨大爭議，取得的重大成功以及經歷的重大挫折。我最感興趣的是英國航母的發展之路。(.)
在馬島戰爭中，英國因爲只有兩艘輕型航母，它們搭載的“海鷂”式垂直起降飛機也有兩個弱點：一是與常規起降飛機來比，作戰能力差；二是數量少，只有20架，所以付出了死255人，傷777人，被俘210人的代價，和損失飛機37架，被擊沉戰艦6艘，擊傷18艘的慘重代價。戰後英國反思，打算再打造大型航母，最後英國航母起死回生了。
中國需要航母嗎？我認爲中國也需要航母。中國是保守型的，連從俄羅斯買來的“瓦良格”號也擱置不用，我認爲很可惜，畢竟航母是一個世界大國必備的武器。我構想的航母排水量96386噸，吃水11.8米，最大航速37節，艦載機86架，載員5695人，它名叫“大熊貓”號，它將是中國當代的海軍主力軍喔。
我對未來中國航母的發展充滿了希望。
讀後感的作文 篇8這本書的作者是楊鵬。裏面講了許多的故事：我的同桌是上帝﹑夢中小鏡、守護天使、我變成了恐龍、書中自有顏如玉、抽屜裏的香格里拉、紙仙……讀了這本書讓我很快樂，愛不釋手。
我最喜歡《紙仙》這一篇。裏面講了“我”的媽媽，用她的小剪刀：一會兒剪出了一個古代美女、一會兒剪出了一座城堡、一會兒又剪出了一個兵馬俑……非常神奇。最神奇的是，這些用剪刀剪出來的工藝品，成形後卻看不出是紙做的：有的有玉的光澤、有的有金屬的質地、有的有布帛的柔軟……爸爸回到家，看到了擺在地上的一百多件手工藝品，驚訝的張着嘴，想合都合不攏。第二天，媽媽在小城最好的位置幫爸爸租了一個店。一開張店裏的生意並不好，賺的錢不夠付房租。媽媽就建議爸爸去電視臺打廣告。果然生意越來越好，經濟情況也越來越好。半年後他們住進了一幢三層小樓。又過了半年，他們的訂單多的都堆成了山，爸爸讓媽媽熬夜製作。爸爸的生意越做越大，許許多多海外來的華僑也成了爸爸的客戶。最後，“爸爸”成了億萬富翁，背叛了媽媽。媽媽原來是天上的仙女，最後化作一縷煙走了。媽媽剪得所有的東西也都消失了……
“我”童年時的家庭雖然清貧但是溫馨幸福的，“爸爸”是心地善良的；“我”少年後的家庭是富有但卻沒有家的溫暖，“爸爸”是醜陋的。“爸爸”有錢後背叛了“媽媽”，有錢人永遠都會花心的，這令“媽媽”說住了自己的祕密，昇天走了。
雖然只是一篇不太短的童話故事，但從中我讀出了人間的“美”與“醜”、“善”與“惡”、“貪婪”與“無恥”，更明白了人心的邪惡。我們應該像“媽媽”一樣善良，不能像“爸爸”一樣貪得無厭，美好的生活要靠我們辛勤的雙手去創造，不能等着天上掉餡餅，更不能有了富有的生活後喜新厭舊。
讀後感的作文 篇9在讀書心得交流會上，謝春燕老師介紹的韓國首席媽媽全惠星博士的名著，很有吸引力，於是我在網上查找了這本書，看了其中的一些內容，感覺頗深。作者是個大人物，更是個了不起的母親，大人物是具有魅力的，不僅在於其本身讓人羨慕的成功，更在於其背後的過程，全惠星博士的教育核心就是“一個人偉大與否，取決於他給予了別人多少幫助。”在家教觀點和方法衆說紛紜的今天，“韓國首席媽媽”全惠星博士用自己的切身經驗，娓娓道來自己的教育見解，樸素、實在，沒有華麗的語言，卻於看似不經意間道出了深刻和本質。全惠星博士作爲有跨文化背景的母親，很好地發揚了不同文化的教育之長。
強調德勝於才，重視社會責任感和奉獻精神的培養，瞭解孩子的成長規律，注重教育藝術，尊重孩子的天性，幫助孩子養成健康向上、樂於助人的生活風格，鼓勵孩子做自己喜歡的事，提倡父母和孩子一起成長……這些教育的法寶，無疑值得每一個爲人父母者借鑑。作者用很平實的語言講述一個母親養育6個孩子的經歷，沒有很深的大道理，以身做則，友善的對待別人，彷彿自己的母親，沒有什麼特別的地方，但就是這些點點滴滴的積累造就了幾個成功的孩子。有一個永不放棄自己的榜樣母親，有一個幸福的家庭，內因加外因，這幾個孩子是幸運的。
從《有奉獻精神的父母培養大人物》這本書中，我們能找到“輕鬆地教育、輕鬆地學習、輕鬆地成功”的祕訣。十年樹木，百年樹人。我們常說，有什麼樣的父母，就有什麼樣的孩子。問題孩子是問題父母製造的。要想培養優秀的孩子，首先要讓自己成爲優秀的父母，有大愛的父母，纔可能培養出懂大愛的孩子。如何給孩子一個好的環境，無論是家庭環境，或者是外部環境，讓他們能夠身心健康的成長，物盡其材，讓我們來探討這位韓國媽媽的教育理念吧！她爲了孩子，傾盡心血，教導有方，是一個值得敬佩的好母親，同時她的一些理念也確實值得我們去學習。
