在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家收集的詩的國度作文，歡迎閱讀與收藏。
詩的國度作文 篇1
從我記事起，每天媽媽睡前都會給我讀李白等許多大家的詩，但我記得最清楚的還是李白的《靜夜思》。後來我上學了，陸陸續續學了他的《望廬山瀑布》、《早發白帝城》等等，我終於牢牢記住了李白這個名字。
“他是誰？他還有什麼詩？”我問爸爸。爸爸給我講解他的詩意，給我講李白的故事。我認爲李白是詩壇“老大”我很崇拜他。爸爸說我沒有他小時候聰明，我就借用李白的詩“天生我材必有用，千金散盡還復來”進行還擊，爸爸笑了。放假後我還想去看看李白詩裏描寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”祖國山河的壯觀美麗。我總是在不自覺的想去探尋李白詩裏描述的這個世界。
李白愛喝酒，人生嚮往自由，志向遠大，爲人磊落。我也希望能向李白一樣自由、俠義地行走在人生這個江湖。我雖然只有二年級，還有很多無法理解，對這個社會也有着不明白，但我相信自己未來會像李白詩裏寫的那樣“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，最終到達我人生理想的彼岸。
詩的國度作文 篇2
冬天匆匆掠過，留下了美景如畫的春天。春天也隨着冬天的離去悄然到來……
不必說那，田野裏爭奇鬥豔的油菜花，也不必說，那從遙遠的地方飛來的燕子，但是那路旁昂首挺立的小草就能讓人感受到春光無限的美好。
春光無限，詩人們也在遊山玩水，在湖邊柳樹梳洗着她那秀髮時，唐代詩人賀知章，忍不住吟詩一首：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。”在使人沉睡的早晨，又讓孟浩然詩興大發：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”望着草枯了，又繁榮的樣子，感嘆到：“野火燒不盡，春風吹又生。”看着黃鸝，在柳樹上嬉戲，杜甫寫下絕句：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”春天使人們詩興大發，這難道不能算春光無限的表現嗎？
桃花梨花，一簇一簇的綻放花蕊。孩子們脫掉厚重的外套，換上舒適的毛衣。春天的生機勃勃，如春風颳來似的。可真是忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開啊！
樹枝上蹦出了片片綠葉，土地上開了朵朵鮮花，鮮花綠葉小草點綴了這春天，春天也因此而美麗。
春天不及夏日，那小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭的陣陣芬香。也不急，秋天那舉頭望明月，低頭思故鄉的濃濃思情。但他卻有自己獨有的生機勃勃，濃濃詩意。這纔是春天啊！
詩的國度作文 篇3
從小我們就學習到了語文這一學科，學語文往往是先從詩開始學起。國小一、二、三年級我們可以從課本當中認識很多詩人，李白、杜甫、陶淵明、孟浩然、王維等等。我國的詩歷史悠久，文化底蘊深厚，可謂是詩的民族。
生活當中也有很多人熱愛文學，其中對詩熱愛的人更是一大堆啊。正所謂“江山代有才人出，各領風騷數百年”。詩，是文學當中的文學，詩能夠給予人們對於生活的情感，更加能夠記載大家的生活情感。不要說古人了，就現在的很多人也喜歡作詩。
就拿我來說吧，平時遇到生活上一些印象深刻的事，就冷不丁得要編幾首詩來讀讀。就拿最近看到籃球比賽當中勒布朗詹姆斯一條龍上籃的鏡頭來說吧，我就看着視頻直播，藉着高興的勁頭吟詩一首：“布朗迅雷一伸手，斷了傳出一朵花，三步兩跳傳韋德，空中接力大暴扣。”
我在創作完成這樣一首詩以後，原本就高興的心情就又高興到了一個新的程度，喜悅之情更是難以言喻啊。我琢磨着想：這詩可真好，文學的東西就是越品越有味道，詩人也就像一壺酒，時間越久釀得越香。
讓我們一起來讀詩、唸詩、作詩吧！
詩的國度作文 篇4
在我的成長過程中，是詩陪伴着我。詩給我帶來了美的享受，還教會了我做人的道理，詩在生活中無處不在。
還記得剛開始學習語文的時候，我就認識了古詩。從此以後，它便於我形影不離。那時，老師教我們學習《憫農》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”於是，當我吃飯的時候，總是想起這首詩，使我懂得了糧食的珍貴和它的來之不易，我要節約糧食。
上三年級的時候，我學習了錢鶴灘的《明日歌》，使我懂得了時間的可貴，要珍惜今天，抓住明天，有所作爲。還有孟郊的《遊子吟》中的：“誰言寸草心，報得三春暉。”使我懂得了母親對兒女那份無私的愛，我們長大後要孝敬父母……
古詩不但可以教我許多做人的道理，還給我帶來了美的享受。
像朱熹的《春日》裏的詩句：“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”我彷彿看到了春天的面貌，春風吹得百花開放，萬紫千紅到處都是春天的景緻……
古詩不但讓我學到了許多知識，還讓我瞭解到了中國五千年來的歷史和美景。
我愛古詩，更愛擁有悠久歷史的祖國。
詩的國度作文 篇5
昨晚，雨後的天氣煞是涼爽，清新自然瀰漫着每一寸空間，有股回到春天般的感覺，抒情一下背詩比賽。我和姑姑一家吃過晚飯便坐下來看電視，由於這幾天忙碌的工作，我倦意濃濃，不一會兒便躺在沙發上睡着了，忽然不知是誰雅興頓起，誦詩一首。我耳根自然不再清靜，這時姑姑便提議說我們來個背詩比賽吧，我也被迫參與其中。
姑姑率先來了首毛澤東的沁園春.雪，可謂別有一番風味，叔叔背了一首我不太記得詩名的古詩，妹妹呢，靜夜思一首，該我啦，想都來不及，春曉一詩直接脫口而出，迎來一陣笑語。我自己也不好意思地吐了吐舌頭，結果幾陣輪迴，我和妹妹有點招架不住了，以前學過的古詩都不知道跑哪去了，真沒想到還有用到它的時候。我老妹可牛着呢，只見她直奔書房，抱着她的語文課本，古詩詞書唸叨一氣。妹妹還只上國小四年級，對不上來還可諒解幾分，我可就說不過去了，慚愧無比！我暗下決心，重拾唐詩三百首。
可別笑話我啊。這次比賽勝負明顯之極，所以呢，我們訂下了一月之約，一月之後再決高下。這雖只是家庭中的一個小插曲，但是我覺得很有意義，所以隨之記錄下來，以己回憶。
詩的國度作文 篇6
今天是重要的日子，我作了一首詩，是說秋雨的，大家請看：
秋
無邊秋雨瀟瀟下，
不盡傘花朵朵開。
雨過天晴麗菊放，
桂花香氣沖天霄。
但媽媽說，我前兩句犯了“抄襲”罪，要改。我無奈，改成了“涼秋細雨瀟瀟下，五彩傘花朵朵開。”媽媽說不錯，但一會兒又說這首詩的最後三個字太剛烈了，不像女孩子寫的。於是我改成了“徐徐來”，後來我覺得“雨過天晴麗菊放”中的“放”不大好聽，左思右想之後，改爲“雨過天晴麗菊綻”綻和放都是一個意思，而且比“放”要婉轉一些，所以我用了“綻”。後來我和媽媽一陣商量，又把“徐徐來”改成了“漫漫來”，因爲“徐徐”太柔了，寫不出桂花香氣的濃郁，才改爲不柔也不剛的“漫漫”。
我剛準備謄到小冊子上，媽媽說“傘”字不太好聽，能不能改一下。我也重視起來了，但查字典也選不出好的字來。後來媽媽又說“傘”是現實生活中的，就不改了，最後詩改爲：
秋
涼秋細雨瀟瀟下，
五彩傘花朵朵開。
雨過天晴麗菊綻，
桂花香氣漫漫來。
經過修改以後，這首詩更上口了，也十分有觀賞性，你也快寫一首吧！
詩的國度作文 篇7
在我們的一路成長中，總離不開詩歌的陪伴。無論是春夏秋冬的季節變遷，還是仁義禮信的人生哲理，詩歌在我的生活中無處不在。
我在詩歌中感受到春夏秋冬的美麗風景。朱熹在《春日》中寫道：“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”我彷彿親眼目睹了那萬紫千紅，百花齊放的春天；楊萬里在《小池》中寫道：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”我似乎看到了荷葉翠綠，蜻蜓飛舞的夏天；王勃在《滕王閣序》中寫道：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”我好像看到了彩霞滿天，碧波不驚的秋天。王安石在《梅花》中寫作文道："牆角數枝梅，凌寒獨自開。”我彷彿看到了雪白高潔，殷紅點點的冬天。詩歌與我同行，陪我走過春夏秋冬四季變化。
我在詩歌中讀到仁義禮信的哲理人生。《滿江紅》裏，岳飛用“莫等閒，白了少年頭，空悲切”告訴我們時間的珍貴；《行路難》中，李白用“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”告訴我們面對挫折應該有信心克服；《遊子吟》中，孟郊用“誰言寸草心，報得三春暉”告訴我們要懂得報答父母的愛。詩歌與我同行，帶領我走向更加高雅絢麗的人生。
與詩同行，點綴春夏秋冬，與詩同行，豐富多彩人生。
詩的國度作文 篇8
中國的古詩浩如煙海，猶如一顆顆明珠，裝點着中國的文壇。一首詩，就是一幅水墨風景畫；一首詩，就是一個憾人心靈的故事，一首詩，就是一種凝結的思想。讓我們一起步入詩的海洋！
小時候，老師總會一字一句的教我們唸詩，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”現在想起，那些朗朗的詩聲仍在腦海裏迴盪。
上了中學，老師仍然教我們唐詩宋詞，“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心”讓我們感受世間的喜怒哀樂。
從國小直到現在，我們已經學到了不少的唐詩宋詞，以前我一直覺着學古詩很乏味，但是讀到了杜甫的《春望》讓我感受到作者深深的憂國憂民的愛國情懷，讀到《漢樂府》中的《長歌行》又讓我感到時光的流逝，讀到梅堯臣的《魯山山行》，又讓我領略到深秋之時，霜降林空之時的種種風光。特別是學到蘇軾的《水調歌頭》，聽到語文老師和音樂老師那動聽的音樂讓我對古詩更加喜愛。
讀唐詩，品宋詞，一起去享受五彩繽紛的世界，享受詩海中的快樂！
詩的國度作文 篇9
在我的成長過程中，是詩陪伴着我。詩給我帶來了美的享受，還教會了我做人的道理，詩在生活中無處不在。
還記得剛開始學習語文的時候，我就認識了古詩。從此以後，它便於我形影不離。那時，教師教我們學習《憫農》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”於是，當我吃飯的時候，總是想起這首詩，使我懂得了糧食的珍貴和它的來之不易，我要節儉糧食。上三年級的時候，我學習了錢鶴灘的《明日歌》，使我懂得了時間的可貴，要珍惜今日，抓住明天，有所作爲。還有孟郊的《遊子吟》中的：“誰言寸草心，報得三春暉。”使我懂得了母親對兒女那份無私的愛，我們長大後要孝敬父母……
古詩不但能夠教我許多做人的道理，還給我帶來了美的享受。
像朱熹的《春日》裏的詩句：“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”我彷彿看到了春天的面貌，春風吹得百花開放，萬紫千紅到處都是春天的景緻……
古詩不但讓我學到了許多知識，還讓我瞭解到了中國五千年來的歷史和美景。我愛古詩，更愛擁有悠久歷史的祖國。
詩的國度作文 篇10
古詩，古典而優雅。偶爾欣賞下蘇東坡的《赤壁賦》，領略蘇仙的清新脫俗；坐下體會“君不見黃河之水天上來”的豪邁氣魄；更不忘“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”的愛國情懷。在這一首首多姿多彩的故詩上，享受這稍微的愜意豈不美哉？
唐詩宋詞元曲其中，號稱青蓮居士的李太白立下的成就多麼輝煌。家喻戶曉的《靜夜思》，豪情壯邁的《將進酒·君不見》，流傳至今難道體現不出詩歌的魅力？這處處流露的情感讓人無法忘卻。
現代詩，奇妙而可愛。平常賞析下余光中的《等你，在雨中》，大致體悟到的美好；漸漸的體會《再見康橋》中的語句，不甚優美。
詩，最美妙的地方是每個人的感受都會不同，讓人捉摸不透詩蘊含的真正蘊意。我愛詩，喜歡領略其中詩人從中散發的絲絲情感，我“恨”詩，它每次都不讓我真正瞭解。讓我既愛又惡的詩呀，讓我陶醉於其中的詩呀，讓我朝思慕想的詩呀，我真的真的想與你結交夥伴。
與詩相伴多麼舒坦，詩與遠方多麼愜意。
詩的國度作文 篇11
三年級，呂老師剛接班，就給了我們一張叫：“第一階段古詩文背誦”的紙，還說：“後面還有第二、三、四……階段背誦的古詩。”我聽了，心想：不是吧！一個階段就這麼多，那這麼多個階段是要有多少呀！
晚上，我和媽媽說了這件事，媽媽鼓勵我說：“沒關係，別看詩多，但詩句少，要不，咱們每天背兩三首，幾天就能背完了。”
果然，我光一天就背了十二首。可吳朋霖還是比我多背了一首，所以我得了第二名。
到第二階段了，我心想：我一定要比吳朋霖更快地背完！於是，我日夜不停地背：早上在上學的路上背；在大課間背；午休時背；晚上回家背；上牀睡覺背……到了檢查的那天，我懷着緊張的心情上了講臺，努力地回想着詩裏的內容“人影窗紗，是誰來折花……”最後，我終於背下來了，我在心裏暗暗歡呼。
到了第三階段，呂老師說要選出一——三階段的“古詩文背誦達人”來，那天早上，我去考勤，回來後才得知這件事。於是，我從容不迫地走上講臺，接受同學們的考驗，最後拿到了“古詩文背誦達人”的稱號。這不正所謂“日日行，不怕千萬裏；常常做，不怕千萬事”嗎？
我以後一定要繼續努力，爭取做得更棒！
詩的國度作文 篇12
在這一段時間裏，我們開展了“與詩同行”的活動，在本次活動中，我們瞭解了詩歌的起源，學習瞭如何欣賞詩歌，學習了在生活中如何運用詩，並且自我動手嘗試寫詩，從中體會到了詩歌文化博大精深。
在活動中，同學們分別收集了詩詞資料。我負責收集了現代詩和古詩。我盡情的欣賞這些詩人千古傳頌的作品，我新認識了一些詩人，如柳永、高適，還有唐宋四大家—關漢卿、鄭關祖、白樸、馬致遠。我又認識了現代詩人郭沫若、徐志摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我明白了我國最早的詩經總集—《詩經》，距今已有兩千年的歷史了，它凝集了我國古代人民智慧的結晶。
我還明白了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，能夠分爲格律詩、自由詩；按題材分，分爲童話詩、寓言詩、散文詩……
這次活動讓我感覺在詩的海洋裏徜徉的感覺真是太奇妙了。如果把是比作沙漠，我覺得我只得到了一粒小沙子；如果把詩比作細雨，我只得到了一滴小雨滴；如果把詩比作天空中的星星，我只得到了羣星中最小的一顆。我要繼續在詩的海洋中遨遊，盡情感受詩歌的無限樂趣。
詩的國度作文 篇13
在這一段時間裏，我們開展了“與詩同行”的活動，在本次活動中，我們瞭解了詩歌的起源，學習瞭如何欣賞詩歌，學習了在生活中如何運用詩，並且自我動手嘗試寫詩，從中體會到了詩歌文化博大精深。
在活動中，同學們分別收集了詩詞資料。我負責收集了現代詩和古詩。我盡情的欣賞這些詩人千古傳頌的作品，我新認識了一些詩人，如柳永、高適，還有唐宋四大家—關漢卿、鄭關祖、白樸、馬致遠。我又認識了現代詩人郭沫若、徐志摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我明白了我國最早的詩經總集—《詩經》，距今已有兩千年的歷史了，它凝集了我國古代人民智慧的結晶。
我還明白了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，能夠分爲格律詩、自由詩；按題材分，分爲童話詩、寓言詩、散文詩……
這次活動讓我感覺在詩的海洋裏徜徉的感覺真是太奇妙了。如果把是比作沙漠，我覺得我只得到了一粒小沙子；如果把詩比作細雨，我只得到了一滴小雨滴；如果把詩比作天空中的星星，我只得到了羣星中最小的一顆。我要繼續在詩的海洋中遨遊，盡情感受詩歌的無限樂趣。
詩的國度作文 篇14
在古代，許多偉大的詩人創造了一些美輪美奐的詩詞，讀起來朗朗上口。
在詩海中，詩人們有着豐富的想象力，使景色和事物展現出更加的全美。如李白的《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”。寫出了飛瀑的激昂和豪邁。這時李白對廬山瀑布精美絕倫的看法。而徐凝對廬山瀑布又有着不同的看法，他的《廬山瀑布》中寫道“今古長如白練飛，一條界破青山色”。在他認爲，廬山瀑布如同一條接界線，劃破了廬山兩面。真是各有所見，如有所聞啊！
詩中，也可以讀出詩人的心情。時而爲國家的滅亡而悲傷，時而爲家中的喜事而高興，時而爲景色的美麗而驚羨。杜甫的“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”。從此知道杜甫因爲聽到官兵把河南河北給收下來而激動不已，開心得嘴都合不上了。高適的《別董大》中“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。寫出高適對東大的離別之情。“天下誰人不識君！”是激勵董大不怕困難的走下去。在王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”中，看出王安石對家鄉的思念，和渴望回鄉之情。
在茫茫的詩海中，許多的詩詞帶着我們去創造、去創新！
詩的國度作文 篇15
江南的春雨總是夾雜着杏花的味道，靜靜地，慢慢的，落在了一朵牡丹之上。
他打着素淨的油紙傘，從旁邊輕輕走過，他，笑了，因“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”而笑，因“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”而笑……笑的很牽強，笑的很真實。
此時的他被貶官，四處漂泊不定，但心仍系國家安危。
他走在那幽深的小巷裏，看着來往的行人，有誰可以知道他此時的心情呢?我想，沒有。可他站了出來。
“不!我自己知道。”他說的堅決，而沒有人聽，我嘆氣的時候他又笑了。其實我是知道他的，他走自己的路，他喜他所喜，悲他所悲，他笑傲人生，他放蕩不羈!這就是他。
他輕撫着那朵浴雨的牡丹，慢慢放開了手中的油紙傘，躺在地上放聲大笑，眼中，含着淚光。
他真的累了，那追求權貴的生活，那封建腐敗的王朝，根本不是他所想要的，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，這樣猖狂的詩人才是他——李白。
遠處飄來了悠長的笛聲，近處下起了傾盆的大雨。李白的衣服透了、全身透了，靈魂，慢慢死了。他去了一個叫“清高”的國度，去了一個有着“仙境”的國度，去了一個屬於他李白傲人的國度……去那裏，尋找屬於他的快樂。
這時，花兒，謝了。
詩的國度作文 篇16
“中國，茶葉的故鄉。
這裏的土地孕育世界最早的茶樹。”
小夥伴們，你們猜我們這是在幹什麼呢？對了！我們在背詩。這個月學校開展有關茶的活動，我們尋找茶的資料，觀看茶的紀錄片，製作茶的繪本。下週四，我們還要去茶園裏背詩。於是今天下午的大課間，全校的同學們都在教室準備詩。我們先聽朗讀示範，卻發現示範錄音裏把“鴨鵝”讀成了“鵝鴨”，同學們一下子樂了。幾個調皮的男生，咯咯咯地笑着，索性躺到在了地上。大家更開心了。這時，我突然發現喬老師出現在我身後。原來，我們的笑聲把隔壁辦公室裏的喬老師都引來了。我趕緊把嘴巴閉上。
“春天來，雁打頭，冬雪化，冰水流。”廣播裏的朗誦在繼續，笑聲也在繼續。當大家看到喬老師憤怒而又吃驚的表情，剛纔的鬨堂大笑戛然而止。
接着我們開始齊誦，這時我突然發現自己的詩稿沒有了。一陣緊張。我在抽屜裏輕輕地翻找，卻沒有發現稿紙的身影。我又悄悄地來到書包櫃翻找，也沒有任何收穫。正當我快奔潰時，突然發現手上有一團紙，打開一看原來正是我苦苦尋找的稿紙。
終於開始齊背了，可因爲錄音聽多了，我也將“鴨鵝”背成了“鵝鴨”，被同桌狠狠地嘲笑了一番。
詩的國度作文 篇17
喝彩，是對一個人鼓勵和欣慰的一種表現。如果你希望更多人爲你喝彩，那麼，就請你去努力拼搏吧！
記得那是一次古詩競賽。那段日子是十分艱苦的。只是老師爲我們準備的習題就有三大本。整整一個月的時間裏，我不能玩電腦，不能看電視，更不能和小夥伴出去玩耍。我每天面對的，只是一首首古詩和一句句枯燥的詩句。我盼望着考試的日子快點到來。這時我又生病了，但是我沒有放棄，而是努力地堅持了下去。漸漸的，我發現了與詩爲伍的樂趣。當我將古詩幻化成一幅幅美麗的圖畫時；當我與詩人隔着時代暢談時；當一個個朝代踏着節拍向我走來時，我不再煩惱，而是更努力地投入到學習之中。
經過了多天的努力，我終於迎來了考試的日子。這捲紙上的題我答得十分順利。當別人還在爲最後兩題而冥思苦想時，我已經到了檢查階段，這一切都猶如神助。過了幾天，捲紙發下來了，當全班同學知道我得了滿分並獲得特等獎時，個個都向我投來羨慕的目光，緊接着是一陣雷鳴般的掌聲，大家都爲我高興。因爲我努力了，我拼搏了，我成功了！
與詩同行，我收穫的不僅僅是老師和同學的讚賞和認可，更多的是收穫了面對困難，毫不退縮的信心和勇氣，我怎能不爲自己喝彩呢？
詩的國度作文 篇18
你們沉默不語，安安靜靜地躺在一頁一頁紙上；你們蘊含着世界上至高無上的哲理；你們記載着各色的歷史；你們記述着古人的精神……
青蓮居士將你寫成“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”抒發着對友人的不捨。是你，讓我知道珍惜友誼。
少林野老將你寫成“會當凌絕頂，一覽衆山小。”表現出自己的雄心壯志。是你，讓我明白了要不怕困難、勇於攀登。
東坡居士將你寫成“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”體現出他曠達超凡的胸襟和豪放之氣概。是你，讓我懂得了面對人生路上的坎坷，要有勇氣搏擊風雨，笑傲人生的情懷。
你陪我度過了一個又一個晴朗的日子。我把你捧在手中，一遍又一遍地讀着，細細地感受你小小的身軀中蘊藏的一切力量。
你在古代出現，漸漸“演變”成白話文版。
俄國著名作家普希金寫成《假如生活欺騙了你》。當我輕輕翻開柔軟的紙張，當我帶着滿滿的感情朗讀時，是你讓我明白了要熱愛生活，執着地追求夢想，相信前方有光明。
每當我讀起你，我就想穿越回古代，去感受你身上的文化與經典。
深深地向你致謝，詩。謝謝你！
詩的國度作文 篇19
“熟讀古詩三百首，不會作詩也會吟。”今天，老師看看我們肚子裏有多少古詩。
比賽規程是：男生和女生分一隊，老師給我們出75首詩。分別是：必答題，男生20首。搶答題：25首。風險題：10首。男生隊和女生隊先是100分。遊戲快開始了，我心裏嘟囔着：“千萬別輸了，上帝保佑呀!”遊戲正式開始了，老師先給男生出題是，江南可採蓮，一個叫魏奎的同學，他答蓮葉何田田。他竟然答對了，到我們了，我們也對了，過了幾次，男生有點落後了，我們女生在先······。到搶答題了，老師剛說一句簡單的古詩，我們舉起了手，等老師叫我們女生，可老師不理睬我們女生，最後，老師叫了男生，過了之後，老師還偏點男生。我們女生氣得火冒三丈。該風險題了，我們已經是最後了，男生領先。是爲什麼呢?我告訴你，老師不公平，老師給他們簡單的題!遊戲結束了，最讓我感到驕傲的人是女生隊裏的時雯超。最後，男生520分，女生250分。
哎，我們女生輸得好慘好慘，不管怎麼樣女生不怕男生，明天，我們再來比一場。
詩的國度作文 篇20
小時候，我喜歡玩遊戲，不喜歡讀唐詩宋詞，但是我老爸一定要我讀，說我長大後一定會喜歡的。小時候讀的第一首詩就是駱賓王寫的《詠鵝》，“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅妝撥清波”。這讓我想起了鵝的樣子，白白的翅膀，腳掌是紅的，可以一邊飛一邊唱歌。
後來讀了《憫農》兩首，我知道了農民伯伯是多麼悲慘，他們辛辛苦苦種植的糧食被地主和官僚剝削，自己卻餓死了。着重揭露了封建社會的不公，勞動人民的疾苦，以及對官僚主義剝削的強烈控訴，對廣大勞動人民充滿了憐憫和同情。自從我明白農民伯伯的艱辛，就再也沒有浪費過糧食。
長大一點後，我又讀了許多詩，其中有關於季四季的：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，“牆角數梅枝，凌寒獨自開”。說到四季，我第一個想到的就是春。春雨是知道時令變化的，它好像人一般，讀了杜甫的《春夜喜雨》就能感覺出來了，“好雨知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲。"
古詩讓我知道了許多名人，讓我瞭解了祖國的大好河山，激發我的愛國熱情。
詩的國度作文 篇21
“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……”這就是唐代大詩人杜甫的《絕句》。這首詩描繪的春景如詩如畫，我吟着誦着，彷彿來到了這幅畫中。
此時的我，穿越了時空，來到了一個矮小的草屋旁，草屋的前方有一條江，江邊的柳樹猶如一個個小姑娘，正梳理着自己的頭髮。小草從地底下探出了腦袋，真是“草色遙看近卻無”啊！“磯磯，喳喳”我耳邊傳來了一陣陣動聽的'歌聲，我定睛一看，才知道原來是兩隻可愛的小傢伙——黃鸝，它們好像在說：“春天真美呀！”它們穿着黃色的禮服，用自己玲瓏的小嘴梳理自己的羽毛。
一陣輕風吹來，我似乎體會到了早春的寒意，便走進草屋，來到窗邊，看到了一幅美麗的畫卷：高聳入雲的山嶺上，覆蓋着一層千年不化的積雪，好似給山嶺戴上了一頂白色的絨帽，遠處的山上也是漫山遍野的綠。小屋前江面上停泊着遠方東吳的船，船上飄着幾縷白色的輕煙。
我不知被誰推了一下，乘着時光機器返回了課堂，我的頭腦中還在回想着那美妙的情景，我不禁想起了詩句：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”唉，難怪人們常說：“一首詩，一幅畫”呢！
詩的國度作文 篇22
興趣是最好的老師。香菱之所以想學詩，興趣是她最先的出發點。黛玉吩咐香菱要多讀，於是香菱便在燈下一首一首的讀，寶釵連催香菱數次睡覺，她也不睡，繼續鑽研黛玉給她勾畫的詩詞。讀書，不僅用眼更要用腦，邊看邊思，纔能有所得。倘若所有的學生可以像香菱那樣勤奮好學，學到廢寢忘食，學到對詩如癡如迷境界，學到忘我的境界。
那麼即便是一隻再笨的馬，也總有會先跑的一天。
其實香菱學詩，可以學的如此之快，如此之好，可以學的像黛玉所說的“不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！”還有一個主要原因那就是香菱是個好學生，即使黛玉是個在好的老師，香菱不學那也是無用功。香菱對學詩到了一個癡迷的境界，即使她每次寫的很不好，她也不氣餒，不放棄，她用功到連晚上做夢也在寫詩，她嘔心瀝血，費盡心思。終於功夫不負有心人，香菱苦志學詩終於終有所成，在夢中得到了八句詩。不經歷風雨，怎能見彩虹。不經歷昏天黑地，怎能見風和日麗。她這刻苦學習的精神值得我們學習。
所以想要學好知識不僅需要一個好老師，但更需要一個好學生。一個像香菱一樣的好學生，這樣即使是笨鳥也總有一天可以學會先飛。俗話說世上無難事，只怕有心人。
詩的國度作文 篇23
香菱是《紅樓夢》中的一個人物，我讀了語文書上的這篇課文感慨萬千。
故事的開頭寫的是香菱去找黛玉學詩，黛玉很高興的收了這個徒弟，然後向她講述了作詩的方法，並向她推薦了幾本詩書。香菱收下詩書後，起早貪黑、廢寢忘食地讀書學寫詩，足見其對詩的癡迷。後來，黛玉讓香菱寫一首詩，香菱便“癡呆”起來，每次到五更才睡下。第一首是在“茶飯無心，坐臥不定”的情況下苦思寫成，但不見成功；不灰心的她“連屋也不入”但第二首依舊不行；終於精心所至，在夢中得到一份佳作。
香菱對詩的癡迷，學習的勤奮難道不值得我們學習嗎？現在的學生一看到難題便去問他人，甚至不去做，有的學生在課堂上睡覺，難道這就是學習態度？有的同學“三天打漁，兩天曬網”對學習不鑽研，對老師的話不聽，難道這樣的學生也能功成名就嗎？同學們，學習纔是正道，人不可能快樂一輩子，只有先痛苦，才能後快樂，否則就有可能先快樂後痛苦。
同學們，向香菱學習吧！做現代的花朵和驕子，我們沒有理由會比香菱差。
詩的國度作文 篇24
前些天，老師給我們佈置了背誦《己亥雜詩》的作業。
我回到家裏，就開始大聲地朗讀起來，可是讀了好幾遍，總覺得很彆扭，就是背不過！我急得都快要哭了。爸爸看見後就跟我說彆着急，咱們一起背吧。
爸爸首先給我講了這首詩的寫作背景。《己亥雜詩》總共有315首，這一首是第220首。寫於鴉片戰爭的前一年，主要表達了作者對當時國家衰敗、社會昏暗的不滿和呼籲。可是我對第一句就不明白，九州不是中國的意思嗎，怎麼會生氣呢？爸爸笑了笑說“不是生誰的氣，而是生機勃勃的意思，是說中國的振興要依靠巨大的變革。第二句中的萬馬齊喑則是比喻當時死氣沉沉的社會狀況。”“哦，我好像有點明白了。作者覺得這樣的狀況很悲哀，是嗎？”爸爸拍了拍我的頭說“你說的很對，可是，光悲哀有什麼用呢，所以後兩句作者又提出了他的主張，希望天公也就是皇帝能振作起來，不拘一格降人才！”“那不拘一格是什麼意思啊？”我問爸爸。爸爸回答說“就是不侷限於一定的方式、方法，通過各種方法來選拔人才。這首詩就是表達了作者渴望人才，達到社會變革、國家振興的目的。”
通過爸爸的講解，我理解了全詩的意思，很快就背過了這首詩。
詩的國度作文 篇25
我喜愛李商隱那“夕陽無限好，只是近黃昏”的意境；我願與蘇軾一起感嘆“但願人長久，千里共嬋娟”；我更希望與孟浩然一起順江東下，感受那依依惜別之情。詩，讓我深深沉醉其中。
我愛讀詩，我喜歡抽出時間細細品讀那絕妙的唐詩三百首，與詩人一起置身在那“戰爭不絕，風殘年月”的日子裏，與詩人一起悲憫憐惜，在那蕭瑟金風中嚐到“孤獨難以，唯有寂寞”的滋味。我滿懷熱情在詩的海洋遨遊，在詩的世界體會生活。不過，爲了讀詩，我也鬧了不少笑話。
這天中午，我正津津有味地讀詩，廚房傳來奶奶的聲音：“希希，幫奶奶到樓下買塊豆腐。”“哦”我極不情願地邊走邊琢磨：“早梅和墨梅兩首詩是一個詩人寫的嗎？兩首詩意義各是什麼？”不知不覺中，我來到了蔬果店，“買兩首詩。”我毫不猶豫地說。“小朋友，你……是要兩個柿子嗎？”我又重複了一遍，阿姨隨即哈哈大笑，“喏，兩個柿子，小朋友，你的普通話說得“真好””。回到家，奶奶一看，哭笑不得地說：“真是個傻孩子，你拿去吃吧。”
我就是這樣一個愛詩成癡的詩迷，我愛讀優美的詩，我更愛詩中傳達的那份喜怒哀樂、那份真情實感！
詩的國度作文 篇26
當我回想起大詩人李賀寫的贊馬詩：“大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。”我讀完這首詩時，我知道這首詩寫得非常悲慘淒涼，詩人胸懷大志卻懷才不遇的心情打動了我！這首詩描寫了一幅悽美的畫面。大沙漠白得像雪似的，燕山的月亮彎得彷彿是一個鉤子。什麼時候我才能得到金轡頭給自己的馬兒戴在頭上，在秋高氣爽的天氣裏，我騎着馬兒在戰場上自由地奔跑。讀完這首詩後我的腦子裏彷彿浮現出了這樣氣勢恢宏的氣氛和場面。
沙漠白得像雪一樣，燕山上的一輪明月像鉤子似的掛在天空中。當我騎着這匹頭上有金轡頭的這匹馬的時候，頓時有了一種騎着馬在戰場上殺敵的感覺。我要爲祖國建功立業，爲祖國爭一口氣，不再受胡人的欺侮。同時我也證明了自己不是大將軍但是也同樣能上戰場爲國報仇，儘自己的一份力量，也同樣能上戰場打一個勝仗。我騎着馬，在戰場上躲過嗖嗖飛來的箭，避開劍的刺殺。我手持寶劍，身穿鎧甲，光氣勢就可以嚇倒許多人。
當我們打了勝仗，我就先騎着馬在一望無際的沙漠中自由地馳騁。
詩的國度作文 篇27
南宋著名詩人范成大是江蘇蘇州人，他父母早亡，家境貧寒，後來他發瘋苦讀，考取了進士，做了官。
他的詩與陸游，楊萬里，尤袤齊名，合稱'南宋四大家'。晚年他歸隱石湖，開始創作《四時田園雜興》，共創作了六十篇，分爲：'春日'，'春晚'，'夏日'，'秋日'，'冬日'五組，各十二首。無最喜愛《夏日田園雜興》（其七）；
晝出耘田夜績麻，
村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學種瓜。
他用通俗的語言描繪了夏日農家晝耕夜織的忙碌景象；'晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。'意思是白天下田去除草，晚上在家搓麻線，村子裏的男女種田持家，各管一行，都不得閒。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。'意思是幼小的孩子們還不懂得如何耕織，但他們也在桑樹下的陰涼處，學大人種起瓜果來。詩的後兩行表現了農兒童的天真童趣。
整首詩用清新的筆調，對農村初夏時的緊張勞動氣氛作了細緻的描寫，親切，淳樸，讀來意趣橫生。
詩的國度作文 篇28
杜甫草堂，歷史悠久。昔日唐朝居“詩聖”，今朝遊人踵門來。我就是來參觀草堂的。
杜甫，字子美。唐朝著名大詩人。他一生中寫下了不少著名詩篇，最後在50多歲時，因病去世。
進了草堂，當然要去看一覽亭了。它其實是一座塔，在塔的頂端可以一覽草堂的景色。
天，下着雨。一座塑像在燈光下，閃着那種黃銅特有的光。一位老人跪在石頭下，手臂出奇的長，閃着詭祕的光。他清瘦的臉上，皺紋很深很深。他的眼睛，又是那麼莫名其妙地炯炯有神，目光深不可測。他的嘴緊緊地抿着，緊緊的。
他，就是杜甫。
杜甫曾寫過這樣一首詩：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”詩的最後一句的意思是：“我門前停泊的船，可以到東吳去。”不過，現在我站在杜甫的門前了，並沒有什麼河呀！也許，它現在不見了。
其實是草堂壞了，人家在另一個地方重建。草房頂，木板牆，光線黑暗，這就是草堂舊址。
在杜甫的書房內，幾本書放在書架上。旁邊，有一書桌。杜甫就是在這裏寫下那些千古名句的。
誰又能想得到呢？
草堂啊，你教給了我一種道理：不論環境多麼艱苦，都要有堅強的意志。
草堂，草堂，詩香滿堂。
詩的國度作文 篇29
把你的歡喜，把你的悲傷，把你的憤怒，把你的熱愛，把你的喜歡，把你的意難平，把你的不甘心，把你的努力，把你的奮鬥，把你的平庸，把你的平凡，把你的偉大……寫進詩裏吧！爲什麼要把你的一切寫進詩裏呢？因爲裏面有着遠方，有着奔赴山海的歡喜，有着平常不經意間的驚豔，有着難以言喻的悲傷，有着你不可不說的憤怒和生氣……詩中一定美好至極，所以你願意把你的歡喜寫進詩裏！
把你的歡喜寫進詩裏，詩中有着人間仙境，有着遠方……我相信裏面的世界一定是讓你最是喜歡的，你可以在裏面幻想想象你在現實生活中不能想象到的一切，光是這一點你都可以把你的歡喜寫進詩裏面了。所以你有什麼理由不把你的歡喜寫進這如仙境般的詩中呢？
把你的歡喜寫進詩中，你可以把你的喜歡年少的瀟灑肆意用平淡的筆鋒寫出最意難平的情感。這有什麼不好的，用自己的文筆寫出自己的故事。在詩中，你仍然是那個瀟灑肆意的少年。什麼都沒有變，變得不過是時間地點還有背景而已，所以把你的歡喜寫進詩裏！
把你的歡喜寫進詩裏，那裏有着遠方，那裏有着你的精神支柱，那裏有着你的瀟灑肆意……
詩的國度作文 篇30
想了很久，要爲你寫詩，寫你的詩。站在太陽的旁邊，我的頭碰到了天空的頂端，白雲撫摸着我的髮絲，親吻着我的皮膚。風把它送走的時候，它在我臉上留下傷口，冰涼的血順着臉頰淌下來，讓它滴在手上。我看見，一顆顆紅色的字在跳動，變成了一首鮮紅的詩。 我和星星對望，中間隔着無數個遠方。閉上雙眼，它就會來到我的身旁。我把我的文字一個個剪下，貼在天上，化成滿天的星星。在有星星的夜裏，你記得擡頭仰望，天上有星星作的詩，那是我送給你的芬芳。 下雨了，跟思念一般大小的雨珠一串串，懸掛在溼潤的空氣裏。線的一端是我，而你，則在遠遠的另一端。你說，彩虹出現的時候，我們就會系在一起，永遠永遠都不會分開。於是，我們開始相信了等待。 有一天，雨停了，我的心忽然像白紙一樣飄動了一下。我找不到了那屬於我們的線，我記得，我們還來不及給它打結。一串串雨珠斷了，掉在地上，滿地的小小的碎片。它們跳到我的身邊，我蹲下去，看見了一首透明的小詩，它在流動，輕輕地流動。然後，一縷陽光圍過來，把它悄悄帶走，悄悄帶到一個有你的地方。 我想問你，當你在讀這些詩的時候，你是否會想起我。給你的這些詩，你喜歡嗎？
詩的國度作文 篇31
我們班有一個害羞的小妹妹——劉詩榆。她留着一頭標準女學生的齊耳短髮，總是喜歡在頭髮的側面別一個紫色的蝴蝶結，美麗極了。她還是我們班的“害羞草”呢！
記得有一次，老師叫我們輪流上講臺作自我介紹。輪到劉詩榆時，她小心翼翼地從座位上站起來，像蝸牛一樣垂頭喪氣地慢慢地走上講臺，雙手夾在腰上，側面對着我們。衛老師趕緊走上前去，把她的身體擺正，讓她雙手緊貼褲縫，可衛老師剛一鬆手，她又復原了。“說吧！”衛老師親切地說。她鞠了個躬，開口了，慢慢地小聲地說：“我------我叫劉詩榆。”同學們一個個豎着耳朵仔細聽，也沒聽清楚。她接着說：“我今年------”有個同學終於忍不住了：“你大聲點呀，我聽不見。”這次她居然冒出了一句四川話：“關你什麼事！”，說完，又側過去了。衛老師只好讓她下去了。她下去時更害羞了，只見她低着頭，身體像彈簧一樣縮着，腳步慢慢地，輕輕地，還帶着一點模特步走下了講臺。然後趴在桌子上，一動不動，像粘在了上面。
怎麼樣，我們班的“害羞草”是不是名副其實呢？
詩的國度作文 篇32
一隻腳踩扁了紫羅蘭，而它卻把香味留在那隻腳上，這就是寬容。
寬容是首詩，寫出了人間真情；寬容是朵花，綻放出人類寬大的胸懷；寬容是棵樹，遮住了人類的狹窄之心；寬容是座橋，讓我們駛向和平；寬容是首歌，唱出和平的未來。
歷史上：龐涓是狹窄的，他不願孫臏勝於自己，施加毒手，最後兵敗身亡；周瑜是狹窄的，他不肯諸葛亮勝於自己，百般暗算，最後被氣死；慈熹下棋，別人吃她一馬，她殺別人一家。這都是心胸狹小的後果。敞開自己的心扉，包容他。
法國作家雨果曾經說過：“世界上最寬的是海洋，比海洋還寬闊的是天空，比天空還寬闊的是人們的胸懷。”人類的胸懷既比天地海還要寬，那麼我們胸懷既然可以包容萬物，爲什麼不可以原諒他人，包容他人。
歷史上有名的楚莊王也曾有過寬容他人的事蹟。那一次，他請了許多達臣來進餐，請嬪妃助興。突然，一陣微風把蠟燭吹滅了，一位武將因爲醉酒失態，一不小心拉了一下坐在身旁的嬪妃的衣襟。楚莊王以一顆寬容的心饒恕了他。這一位武將十分感激，他在一次作戰中奮勇殺敵，他用這來回抱楚莊王。
詩的國度作文 篇33
日月來往，斗轉星移，數百年轉眼已成爲歷史，而歷史卻將永遠銘記。“富貴不淫貧賤樂，萬年千載一東坡。”是誰？是你蘇東坡。
你也曾寫過那麼豪放的詩句“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。”你也曾寫過那悠然自得田園詩句“日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰。”你也曾寫過那瀰漫着你強烈得要殺敵報國是詩句“會挽雕弓如滿月，西北望射天狼。”
你仕途不順，因奸臣的讒言無數次被貶官，先是在中年時被貶至黃州，後晚年時被貶入惠州，又接着被貶進儋州，你一次次被打倒，又一次又一次拿起了筆。
“但願人長久，千里共嬋娟”是你對世人的美好祝福，“持節雲中，何日遣馮唐”是你懷才不遇的憤懣，“撿盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”是你潔身自好的清寒……
你讓我感到你的悲愴、憤怒、失望。你無奈、迷茫、彷徨，你在這亂世之中，不知如何是好，只能用詩在掩蓋住這顆不知所措的心。
在動盪不安，風雨飄搖的時光裏，詩詞是你遮風擋雨的家，在平平仄仄的屋檐下，詩詞是你慰藉心靈的良藥。
品讀你的詩，我彷彿與你面對面談話，聆聽你對世道不公的責備，感受你走遍天下卻依然樂觀的心。
在你的詩裏我讀懂了很多。
詩的國度作文 篇34
今天上午，我正在讀《少年百科知識報》時看見一首像十字架一樣的怪體詩。它一共有13個字，中間是一個“龍”字，橫豎兩句話。橫：我就成龍飛上天。豎：天上飛龍一里仙。“龍”字把它們接起來，形成十字架一樣的形狀。我橫看豎看也看不明白，於是去問媽媽。
媽媽看了一會兒，笑道：“這是一首四句七言詩，不僅結構巧妙，情感動人，而且運用了多種修辭手法。自己去慢慢體會吧！”
我拿着詩看了半天，也沒理出個頭緒。我正要放棄，腦袋突然靈光一閃，心想，老師平常經常讓我們倒着讀生字，我不妨試試看！
我先豎着讀：“天上飛龍一里仙，”又倒着讀：“我就成龍飛上天。”嘿！還真行！又讀：“我就成龍飛上天，天上飛龍城就我。”唉？不對了！我想，後兩句也應該倒着來。我讀：“天上飛龍城就我，我就成龍飛上天。”哈哈，全中！我又重新讀了一遍詩：“天上飛龍一里仙，仙裏一龍飛上天，天上飛龍成就我，我就成龍飛上天。”我給媽媽讀了一遍詩，她會心地笑了。
詩的國度作文 篇35
只是一首詩而已
考試前，我的心砰砰直跳，心想，“會出些什麼題呢？”直到廣播老師宣佈：開始分發試卷。我的心才漸漸平靜下來。第一場考語文。前幾道選擇題還算簡單，我幾分鐘就做完了。第二道題是詩詞填空，詩詞我有些淡忘了。於是，我便把這幾道題空下來，繼續做其他的。
突然，監考老師大聲斥責：“某某某，把卷子拿過來。”只聽見老師“咔咔咔”的撕卷子聲。接着，老實說：“本場考試，你的成績作廢，德育分減去10分。”她蒙了，泣不成聲的趴在桌子上。考試過後，班主任讓她寫說明書，並讓她請家長。她點了點頭，待班主任走出教室，她又趴在桌子上哭泣。我過去安慰她。她說：“我後悔極了，只是一首詩此而已，讓我失去了道德，成績與老師的信任。”是啊！只是一首詩此而已！那首詩詞才兩分，卻讓她失去了語文成績。人的慾望如此可怕，往往我們總因得到不該得到的東西失去原失應該得到的東西。是你的不用追求也是你的，不是你的，你在搶也不是你的。不是嗎？
詩的國度作文 篇36
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這一句詩在我很小的時候已經背熟，可在上七年級以來，我才真正領略到這句詩的深刻含義。
上七年級以來，我學習了許多名人名事，如霍金.張海迪.海倫凱勒等等。原先我以爲他們和傷仲永一樣，也是天資聰慧。現在我才知道，每個名人成功的背後都有數不盡的失敗。但他們沒有退縮，沒有氣餒，經過一次次磨練才能走向世界，成爲羣星中耀眼的一顆。
記得小時候，媽媽給我講過一個小故事，詳細內容不記得，只記得裏面講的故事的主要內容：一位青年去向一位老僧人請教成功的祕訣。老僧人吧兩個玻璃杯中放上茶葉，分別用開水和溫水衝開。用溫水衝的茶喝着沒有一點味，而用開水經過多次的沖泡，散發出沁人心脾的芳香。於是媽媽從小教育我要不怕困難，努力學習，不怕苦，不怕累。
現在，我努力學習，想考上清華，北大，但每次考試，連學校前三名都沒有進過，更別說考大學。但我沒有灰心，仍然樂觀向上，我想在無數次失敗後，一次次爬起來的磨練中，終有一天我會攀上人生的高峯，感受“一覽衆山小”的喜悅。
失敗是成功之母，風雨之後總會見到彩虹，不經歷磨難，怎能走向成功。
詩的國度作文 篇37
我們康莊路國小是以古詩文爲特色的學校。學校美麗、空曠、寧靜，最引人注目的是學校的賞詩園。
進了校園大門，往右拐，就來到了賞詩園的門口，賞詩園的門呈彎彎的月牙形拱起，顯得很別緻。門的上方“賞詩園”三個字，非常醒目，彷彿在召喚每個從此經過的學生。
賞詩園外牆，裝飾着許多我國曆史名人的生平、詩句，有孔子、老子、李白、蘇軾等。這些文人墨客的資料一應俱全，當你站在牆前，就像親身聆聽這些古代聖賢給你講課，讓人心中油然生起敬仰之情，更加熱愛我們中華民族古老燦爛的文化。
進入賞詩園，園內栽種着長青樹木，擺放着盆景、花卉。腳下曲折的小路是用光滑的鵝卵石鋪成的，樹上懸掛着許多五彩繽紛的詩詞小卡片，隨風搖曳，就像在樹葉中飛舞的蝴蝶，又猶如碧空中眨眼的星星。你知道嗎？詩詞卡片上是我們校園小詩人自己創作的精美詩詞，懸掛在這裏，讓同學們可以隨時欣賞。
如果你賞詩累了，園內還有幾個小的石桌、石椅，你不妨坐下，環顧四周，這時你就會感到像是和詩人們品讀詩詞，彷彿到了詩詞的天堂，真是妙不可言！
我愛美麗的校園，更愛這綠樹成蔭、散發着古風古韻的賞詩園。
詩的國度作文 篇38
朋友是我們每個人生活的路上不可缺少的，他就像是一面鏡子，讓我們能夠看到自己的不足；他就像是一把雨傘，爲我們遮風擋雨；他就像是一本書，我們從中能學到很多的東西，永遠都讀不完。這就是朋友。朋友是我們疲憊時的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架雲梯；朋友是我們臥病在牀時的一聲問候……總而言之，朋友是你最好的夥伴。
沒有朋友，每個人都只能生活在自己孤獨的世界裏。沒有朋友使人害怕。
“海內存知己，天涯若比鄰。”朋友會在我們不開心時，爲我們帶來歡樂；在我們需要幫助時，向我們伸出援助的雙手。朋友是我們永遠離不開的夥伴。友誼是永存的，友誼是不因離別而斷隔的，即使你和你的朋友天各一方。
不要只想你可以從朋友那裏獲得什麼，只有肯付出，纔有資格接受。友誼不僅是獲取，還要懂得付出，互相關心，互相幫助。甚至於我們要學會珍惜現在的每個人。無論是朋友、親人以及老師和每個幫助過你的人，我們要將他們銘記在心。
這首詩令我感動，它讓我明白了“朋友“這個詞的真正含義。
詩的國度作文 篇39
數量詞吹牛詩有句話說：“爲何天空那樣黑，只因牛在天上飛，爲何牛在天上飛？只因你在地上吹。”還有一句話說：“牛皮不是吹的，火車不是推的。”人們平時對吹牛是很反感的，但是今天沈老師讓我們“反其道而行之。”讓同學們都當一次數量詞吹牛詩人。
沈老師要和我們合作一次，一起創作吹牛詩，要求寫十行，從一到十，除了“我和過”可以重複，剩下的不可以重複，要有前半句和後半句，比如前半句的數量詞是一頭大象，後半句是“我扛過”，合起來的吹牛詩就是“一頭大象我扛過”，同學們一聽就都笑了，扛大象那還不被壓死嗎？
接下來，當聽到李奇瑞作的詩句：“六噸牛奶我喝過的時候，”同學們都已經笑得前仰後和了，你瞧，李俊雪，笑得嘴也合不攏，一個勁的用手拍桌子。沈老師評價說：“喝完肚子破了幾個洞？”還有人說：“你難道不覺得撐嗎？”我心想：真幽默啊！有同學又接了一句：“八隻恐龍我騎過。”馬琳評價說：“你是侏羅紀人嗎？”有同學又說：“九萬鬼子我殺過。”小偉和喬丹一起評價說：“你是絕對的抗日英雄。”該接下一句了，突然，全班鴉雀無聲，沈老師及時補充了一句說：“十全十美就是我。”
詩的國度作文 篇40
金秋十月，宛陵湖畔，第七屆文房四寶文化旅遊節拉開帷幕。聞訊的人們如潮水般涌來，宛陵湖畔人頭攢動。
走入“文房四寶”展示大廳，濃厚的書香氣息撲鼻而來，筆墨紙硯一一呈現面前，毫筆的纖柔、徽墨的醇厚、宣紙的素雅、歙硯的堅實，都在這裏醞釀開來，讓我們領略到先輩的才華與創造，同時也使我們的文化得以延續和發展。
最讓人感慨的是“石文化”展廳了。各種各樣奇特的“寶石”種類繁多，形態各異，有“雨花石”、“景文石”、“山花石”、“雪石”等，形狀如圓盤、如奇峯、如飛鳥、如猛虎……每塊“寶石”還有一個名字呢，或氣勢如虹，或韻味悠長，如“飛龍在天”、“林海雪原”、“沙漠之旅”、“銀河落九天”；“寶石”中奼紫嫣紅的色彩和變幻無窮的花紋呈現出的奇鬆、翠竹、山水、人物等，如詩如畫，栩栩如生，呼之欲出。
這些奇異寶石是大自然的奇觀、是大自然的精靈！
這舞文弄墨的“文房四寶”，這獨立成景，自然成畫的“寶石文化”，不正是我的“山水詩鄉·多彩宣城”嗎？
詩的國度作文 篇41
他們都說童年是用來回憶的，回憶起來都是美好的。可是對於我來說卻感覺不全是這樣。雖然說童年很美好但是對於我來說，成長是更美好的過程。並且我一直相信我的生活是越過越好的，我不願意回頭往後看。
在很多很多空閒的時候，我喜歡拿起筆拿起紙張，寫下自己的文字。我感覺這從來都不是負擔，這是享受的過程是快樂的過程。我聽到窗外的雨聲，我的思緒又開始漂浮。我想到明天后天還有那一場未做完的夢。
我十分熱愛走神，雖然我也不知道內容是什麼。等回過神來才發覺自己已經神遊很久了。但這個過程我不後悔。我覺得這是享受。
人生是什麼呢？我不知道，這個世界誰也沒能告訴我一個標準。我只能隨着自己的心，去生活，去愛，去感悟。
其實更多的時候我是不願意說這些話的，因爲這些話讓我感覺很傷感。畢竟我又不用去做哲學家，這些大道理對我來說一點用也沒有。我想我還是一個大大咧咧的女孩兒，在風中起舞，在雨中漫步，在深夜裏聽着音樂書寫我的故事。
我們懷揣着夢想抵達遠方，我知道那些所謂的詩和遠方，就在前方的彼岸等待着我。我的行囊裏裝着的自信和勇敢，我不去羨慕別人也不會嫉妒別人我只做我自己。
詩的國度作文 篇42
“羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新”。每當讀到宋代詩人蘇軾的這句詩，我總有種抑制不住的興奮，這種興奮是詩詞賦予我的神奇力量。每當讀到這些詩時，只覺得天地間的一山一水，一草一木，都溶進那淡淡的墨香中。
我欣賞陶淵明‘採菊東蘺下，悠然見南山’的閒適；我偏愛辛棄疾‘衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’的悽婉；我喜歡李白‘清水出芙蓉，天然去雕飾’的簡單……從古至今，多少文人墨客寫下無數詩詞，多少情感皆流露在詩詞中？多少美景展現在詩詞中？讓我們悄悄走進這如畫的詩：
在風和日麗的春日，小草頑皮地探出小腦袋，體驗‘天街小雨’的滋潤；燕子翩翩飛來，欣賞‘萬條垂下綠絲絛’的美景。在百花爭豔的夏季，感悟荷花‘出淤泥而不染’的品格；與李白一同觀賞‘日出江花紅勝火’的夏日江水。在萬物枯黃的秋季，與王維共同欣賞‘大漠孤煙直，長河落日圓’的雄渾。在白雪皚皚的冬季，與岑參並肩散步在‘千樹萬樹梨花開’的盛景中……
詩的國度作文 篇43
10月31日一大早，我們育才教育集團第二實驗學校部分同學有幸參加了“中華行”詩歌朗誦會的演出。
到了杭州劇院，我們先到後臺，老師爲我們做最後的精心準備，我不禁又想起這兩週來排練時的辛苦情景。每天中午匆匆吃完飯，就要在多媒體舞蹈房裏辛苦地排練動作，還要放開喉嚨大聲朗誦，配合動作，有時喉嚨都啞了，手腳都酸了，可是大家都無怨無悔。因爲心中牢記我有一個光榮的使命，其他同學也都一樣，我們全部的努力，都是爲了今天成功。
前面的同學都非常沉着冷靜，表現非常出色，快要輪到我們出場了，我心裏非常緊張，生怕演砸了。主持人話音剛落，我們就粉墨登場了。我屏息凝視，眼睛不時往臺下瞟一下，當我看見臺下熱情的觀衆時，心裏緊張得要命。熟悉的旋律一下子放了出來，那聲音震耳欲聾，掩蓋了我的緊張。朗誦開始了，舞臺兩邊還噴出瀰漫的煙霧，像是來到了“人間天堂”，我們的心情立刻放鬆了，整齊地朗誦起來，一首首優美的愛國主義詩篇感染了全場觀衆。
當臺下上千名觀衆響起雷鳴般的掌聲時，我心中感到無比榮耀！難忘"中華行"，更難忘我們的付出和努力！
詩的國度作文 篇44
夜幕花影中，燈下品茗時，我細細撥動那詩中百味的弦……
邊塞的氣魄，是“大漠孤煙直，長河落日圓”讓我彷彿見到了大漠的粗獷，長河與落日的壯觀。“角聲滿天秋色裏，塞上燕脂凝夜紫”更是讓我隱約聽見了振奮人心的號角與急促的馬蹄聲。這是雄渾的邊塞味。
田園的風光，是“採菊東籬下，悠然見南山”一採一望間盡顯陶淵明的恬淡與灑脫，菊與山勾勒了一幅中國山水畫。“落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲”月光照射在疏疏落落的簾子，斜倚枕上，聽着潺潺溪聲，還有比張耒更悠閒的嗎？這是隱逸的田園味。
詩味中國，景味美，情味更美。
思鄉的惆悵，是“春青河畔草，不是望鄉時”這種欲說還休的懷鄉、懷人，只有作者能夠體會吧。“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”一杯濁酒，萬里鄉愁，落日斜照下，拉長的身影，盡顯落寞與孤獨。這是綿長的思鄉味。
愛國的豪情，是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”文天祥用自己的鮮血和生命譜寫了他人生的讚歌，赤誠忠心，死得其所。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”爲國建功立業的壯志豪情，浸滿在蘇軾如滿月的弓中。這是家國天下的中國味。
中國的詩與詞，詩詞中的景與情，願我們都詩意的生活在百味詩詞中。
詩的國度作文 篇45
早聽人說：“察汗河美如畫卷。”耳聞不如目睹，今天，我就去看看。
察汗河的水神出鬼沒，讓人捉摸不透。有時，走着走着，突然就出現一條河把山路攔腰截斷，這時大家都把褲腿挽起來，淌過河去；有時，一條山溪迎面流來，遊人只好迎着溪水向前走；有時，一條小溪又從山峽裏直瀉下來，像一條玉帶掛在山前。察汗河的水又那樣活泛，像是山裏的野孩子。有的水從一塊塊的大石頭上奔涌而下，彷彿是一羣孩子爭先恐後的從樓梯上跑下來吃點心；有的水從山路上直流下來，像是在滑滑梯。察汗河的水很清，清得可以看見河底的沙石。
察汗河不僅水秀而且山也美，拔地而起，直插雲霄，連綿不斷。察汗河的山千姿百態，像翠綠的扇子，像直立的寶劍，像香噴噴的大花捲，危峯兀立，怪石嶙峋。察汗河的山真奇呀！山從中間裂開了一條縫，供遊人走過，好像是被不小心割破了一樣；察汗河的山真多呀！四面都被山圍繞着，人在察汗河中，好像是在一個大屏風中一樣。察汗河的山真險呀！一座筆直的劍山上頂着一塊大石頭，好像風一吹就會掉下來。
山饒着水，水饒着山，好像是一把利劍把山劈開了一條縫兒，這條縫兒的名字就叫做察汗河。
詩的國度作文 篇46
“雲彩雲彩，你看我給你帶什麼好吃的來了，你最愛的魚！”奶酪手裏抱着一條魚。
“哇塞，奶酪你對我太好了，天天給我送魚。”雲彩躺在地上，聽到奶酪的聲音馬上就起來了。
“你啊你也太懶了，我都快把你飯給包了。”奶酪把魚給了她，坐在她旁邊看着她吃魚的樣子。
“誰說的，我可勤快了。走，我帶你去看我新建的家，那裏可好看了。”雲彩也不吃魚了，把魚放在一旁，拉着她就跑。雲彩口中的家就很樸素，但是四周被鮮花給包圍了。“哇，你這也太……居然把家建在花的四周！”
“你管不着，我愛怎麼着就怎麼着。”纔怪，這些花都是我種的。傻子。雲彩又說了句“以後這裏也是你的家，你想來就來。”
“你說的啊，到時候可不準嫌我煩。”奶酪好笑的看着她。
“我說的，絕不反悔。”
雲彩正帶她參觀自己的傑作，“哇，你這……還把那次給你的杆子留着的啊。”奶酪看到了個好東西，是她上次救她，還給她抓魚的那根杆子。
“啥啊，那個就是普通杆子，你想多了。原先那個杆子我早就丟了！”纔怪，這個就是。
詩的國度作文 篇47
我喜歡寫詩，因爲詩帶給大家的境界是夢幻般的，雖說有虛有實，但充滿了文風與氣質，令人到了一種優美的境界，幸福的而不太膩味，痛苦的而不太柔弱，回味無窮。有人說，詩的境界象無盡的海洋，因爲領悟詩意的，想再品出韻味來，不解詩意的，想明白它的深刻含義。所以說，喜歡詩的人，往往是想追求美，而美又是挖掘不盡的。從這一層意義上來說，詩人又一般都是多注意力，善於發現美的。
爲什麼杜甫有“酒豪”之名、李白有“酒仙酒聖”之稱？爲什麼豪飲海飲？爲什麼醉酒？還不都是想寫詩。借酒興寫出來的詩，一般都很豪氣，很有力度，經得起誦讀。李白的詩，爲什麼特別有名？因爲他有特殊本領嗎？沒有。李白年輕時是一個美男子，能喝酒，所以人稱酒聖。他只要一喝酒，就能激發他的詩性，所以喝酒恰恰幫助了他寫詩，是酒成就了他。
很多人看見李白取得了成功，紛紛效仿。其實他們忽略了一點，酒本身是寫不來詩的，酒只是李白的構思工具，李白藉助酒，找到了寫詩的構思與靈感，才創作了那麼多膾炙人口的好詩。
詩是個好東西。多寫詩，寫好詩，相信吧，你的生活一定多姿多彩。
詩的國度作文 篇48
今日，聽歌。當歌曲一首一首的放過，終於，還是《楓》打動了我。傳鑫說他不喜歡《楓》，因爲太傷感了。我倒最是喜歡，只因爲正是那樣的傷才能讓歌曲變得詩意。這讓我想起了從《讀者》上讀到的話，“生活中，不僅只有眼前的苟且，還有詩與遠方。”這正是高三我常對自己說的話。它是安慰，是鼓勵，是勸勉，是我的堅持。每每感到生活的枯燥，單調時，我就用這句話激勵自己，心靈會回到溫柔與美好的境地。詩、遠方，從來沒有感到還有其他詞語像這兩個詞般帶給我莫大的快樂。只覺得，有詩的生活不孤單，有遠方的生活不枯燥。
這次，迫不及待地網購《談美》，也正是要用它來充實現下的自己。朱光潛先生正是用美學的觀念詮釋詩與遠方。詩即美，從生活中看到美，感受到美，纔可能讓生活充滿詩意，最終擁有藝術化的人生之路。只有如此，纔可能在苦難中享受快樂。人的眼界才能擴大，智慧才能明潔，享有生命的安然樂趣。如此，也就對生活多了一份期待中慰安。
此刻眼下，只聽窗外花瓣掉落的輕響，這景便顯得趣味盎然了。
詩的國度作文 篇49
什麼是詩的力量？詩的力量在於構思、在與佈局，還是在與文體？
是自由？是構思、是佈局的自由？但是，羅蒙諾索夫的文體有什麼自由呢？莊嚴的頌詩要求什麼樣的佈局呢？
是靈感？靈感是一種心靈狀態，它最能生動地感受印象，因此也最迅速地解釋概念。
詩歌與幾何學一樣需要靈感。批評家把靈感與衝動混合一談。
不，絕對不是。衝動排斥平靜。而平靜是美的必要條件。衝動不肯以理智的力量爲前提，因爲後者能處理局部與整體的關係。衝動沒有後繼，不能持久，因此無力創造真正偉大的完美。衝動是單一想象的緊張狀態。靈感可以沒有衝動，但衝動沒有靈感怎不復存在。
荷馬不知要比品達羅斯高出多少。後者的頌詩，乃詩中之下品，遑論其哀詩了。悲劇、喜劇、諷刺作品，都比頌詩更要求創造性，要求想象力——對自然的非凡瞭解。
但是頌詩中沒有佈局，也不可能有佈局。《地獄》中的唯一地佈局則是高度天才的結果了。至於品達羅斯的那些奧林匹亞頌詩、傑爾查文最好的《瀑布》中，又有何佈局可言呢？頌詩排斥持之以恆的勞動，然而沒有持之以恆的勞動，也就不可能有真正偉大的作品。
詩的國度作文 篇50
入伏時節，南方少雨乾燥，空氣似乎點得着火。短褲T恤，彩裙飄逸。江岸濃陰遮掩，岸堤呼朋喚伴。江影舟趣，聚四方遊客，熙熙攘攘，舉目四望，猶如清明上河，一日千年移轉，恍惚穿越神遊。
長江三峽，萬物復甦，讓人心馳神往。碧綠江水，浩浩湯湯，微波盪漾，現代化的城市與江水相輝映；秀麗山石樹木與江水相依相伴，水溢清波，山呈祥和，鶯歌燕舞，花香鳥語，嫵媚如少女婀娜起舞。
拍岸擊空，聲勢浩大，讓人心境顫動。你把所有的能量匯聚，只爲了在這一季節傾瀉發威。船過西陵，山峯對峙，江水如雄獅般發怒，懸崖峭壁，山高林茂，鳥語陣陣，山水成趣，交相輝映，風景這邊獨好！
湛藍夜空，繁星點點，江平野闊，月映江波。天高靜夜，駕扁舟逆流而上，或順江而下，看水墨山青，月落清波流，穿峽江自平，拿一本古卷，捧一盞老茶，書香綿綿，墨嗅瀰瀰，巴楚文化悠長。
雪落故鄉，飄飄灑灑，山舞銀蛇，逶迤茫茫，整個世界銀裝素裹。江楓凜冽，漁火溫馨，神女一身素雅，立於峯巒疊嶂，送走一個個過客，又迎接遲遲未歸的夜行人。江南深深，江南隱隱，江南，請輕撩你的紗巾，明眸皓齒，醉殺斷腸人！
詩的國度作文 篇51
“小時不識月，呼做白玉盤。”“劍外呼傳收薊北。初聞涕淚滿衣裳。”這響亮的聲音從同學們的口中說出，你一定會有疑問吧?那我就告訴你吧。這是我們在舉行賽詩會呢!
詩是瑰寶，背誦古詩詞，有助於掌握古代漢語的常用詞彙、常用成語以及典故，提高古文的閱讀能力。古詩詞是中華五千年文明史中的一個亮點，通過對古詩詞的學習，可以更好地提高個人文化修養，培養良好的審美、情趣、陶冶情操。
在上課時，老師先說了一下游戲規則，又正式宣佈比賽開始，老師找了幾個同學，第一輪比賽開始了，他們在上面說着，而我也替他們着急，並也同時想我到前面能不能也象他們一樣?我看了看臺上的同學，他們顯得格外焦急，他們從口裏說出的是一句句美麗而又生動的古詩詞，同時在他們的臉上我也能看出他們心裏焦急萬分。
最後老師又選了幾個聲音大的有小紅、小亮、小麗------最後老師說“你們都過關了!”我們這時才鬆了口氣。
這場比賽首先感謝老師，是老師讓我們有了這次大展才華的機會。我要大聲地說聲謝謝你——楊老師!
詩的國度作文 篇52
“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”一曲千古絕唱，道盡悠悠撒撒懷故的哀傷。清明的雨啊，飄飄揚揚了數千年，迷濛了凝然長盼的雙眼，潮溼了魂牽夢繞的思念。
詩裏滴落着淚，淚裏感傷着情。“佳節清明桃李笑，野田荒冢只生愁。”在詩人黃庭堅眼裏，清明的煙柳、細雨、鞦韆，都只化作一縷淡淡的“愁”。“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”蘇東坡把無盡的相思，傾灑在“茫茫”的詠歎裏。
詩裏痛悼故國、悲愴民生。高啓有詩：“滿衣血淚與塵埃，亂後還鄉亦可哀。風雨梨花寒食過，幾家墳上子孫來？”一句反問，流露出家國破碎之痛，感嘆着人煙蕭疏、民不聊生的慘狀。
詩裏激盪着戰鬥的豪情，澎湃着不屈的精神。郭沫若爲張家口革命烈士紀念塔作詩一首：“烈士豐碑何巍峨，空中盪漾紅旗歌。長垂塞上風雲古，‘民族精英’永不磨。”歌頌了先烈爲革命而獻身的高貴品質，表達了詩人無限真誠的敬意。
詩裏惆悵着統一的夢，夢裏唱着迴歸的歌。余光中是這樣寫清明的：“清明節，母親在喊我，在圓通寺喊我，在海峽這邊喊我，在海峽那邊喊我，在江南，在江南，多寺的江南，多亭的江南，多風箏的江南啊……”
清明，是一首詩。
詩的國度作文 篇53
以詩的名義走在三月的晨曦，花開幾多喜，花落幾多愁，還是願意走在這裏，走走停停，很多的畫面就像是天空紛紛揚揚的落花，總會對葉兒有一絲眷念。
捻一縷花香悄然回味，寧願將心交付與此，不爭一時狂傲，只需在逆境裏擁有的那不是一時的執拗，一時的堅持，也不是要去爭一時痛快，也許遇見你，未曾讀懂與你，而交付與一切的心事，突然有一絲醒悟。
或許是我太過於看中於過去，好像每個人的多面性，總會讓人慢慢的接受，那是一個適應過程，每到這個時候，你也會默默的感到一切就像是變化莫測的預計，沒有過預約也沒有再去強求，總不願沉迷於此。
那是我在錯過了，一時的繁華，好像心存有一絲遺憾，在感嘆着那一眸的短暫，手捏着一粒小果，好像怕樹枝輕動的搖曳輕輕的碰落。要去憐惜它的哀怨。
那好象不是它的願望，它的離去，是渴望所有依戀不是永恆，而是默默的靜守。直到生命的終結。
以詩的名義去默唸你，一切會不會是繽紛擁擠的簇擁，迷醉了你的眼睛，其實去感受，去體驗又何嘗不是一個夢的過程。
以詩的名義，不用去惆悵，不用去抗拒，只要慢慢的體會就好。
詩的國度作文 篇54
唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息……這首《木蘭詩》敘述的是一箇中國家喻戶曉的歷史故事——花木蘭替父從軍。一個聰明、善良、心靈手巧、女兒柔長、忍辱負重、情義難當……這個人就是花木蘭，她女扮男裝，替父從軍的感人事件名傳千古。
木蘭和戰友們一起在戰場上英勇的拼殺着，戰爭是那樣的殘酷，皇上得知木蘭的功績後，就封木蘭爲陣前先鋒，從這以後，屢立戰功。
脫下戰袍，皇上封她官爵、賞賜她土地、銀兩，她都不接受，她唯一想的是回家，恢復自己的女兒身。直到這時，軍中的兄弟才知道木蘭原來是個女兒身。
看完了這個電視劇，我非常敬佩花木蘭，她，是個多麼懂事的女兒呀!父親年紀大了，不能去打仗，而弟弟又小，她既捨不得父親，又疼愛弟弟，竟女扮男裝，在軍中摸爬滾打了那麼久。她這樣地爲自己的父母，爲自己的家庭分擔憂愁，而我們呢?我們雖然不能像木蘭一樣去廝殺戰場，但我們可以想着爲父母分擔點家務活，讓他們輕鬆些。
詩的國度作文 篇55
10月31日是個星期五，那天我很早就起牀了。因爲我要到杭州劇院參加大型詩朗會的表演。作爲這次有幸參與的演員，我特別興奮。
到了學校，我先是換好了演出服，因爲天比較涼又在外面加上一件外套，接着去梳頭，最後是化妝。所有這一切都妥當了，我們才坐上汽車去劇院。因爲路上很堵，汽車開了老半天才到劇院。到了那裏一看，劇院可真大呀！
我作爲一名演員，先與其他演出人員一起進了化妝室，坐下來等待演出的正式開始。因爲我們節目表演被安排在第一個演出，所以才坐了一會兒就輪到我們上場了。
我和其他一起參加演出的同學緊張地等在入場口邊。好象等了好久，又好象纔等了一小會兒，熟悉的音樂終於響起來了，我們飛快地跑向舞臺中央。前面有小演員背誦《三字經》，後面我和其他演員按照事先排練的隊形，跟着音樂節拍，跳起了優美的舞蹈。
很快，我們的節目表演完了，我下場以後，發現我的心情一下子放輕鬆了許多。這個時候，我才發現自己的肚子早餓了。但是沒有辦法呀，只能捱到最後一個節目結束，整臺演出謝幕以後，纔可以回校吃東西。
這次演出，我作爲能夠有幸參與節目的一名演員，我感到特別的開心。
詩的國度作文 篇56
“輕叩詩歌的大門，我們面前出現了一個美麗的詩的世界。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意！”
詩分爲許多種：題材、形式、體裁、國家、時代等等，我最喜歡思鄉詩，“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”“旅館寒燈獨不眠，客心何事轉悽然？故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。”我也喜歡山水詩，“溪清白石出，天寒紅葉稀，山路元無雨，空翠溼人衣。”“輕陰閣小雨，深院晝慵開。坐看蒼苔色，欲上人衣來。”漫遊詩海王國後，我也學會了自己編詩，“山間一小屋，輕煙流影中，突飛一小鳥，打破寧中靜。”古代的詩歌令人難以理解，一個字就隱藏着許多的意思；現代的就不一樣了，雖然每個字都是那樣簡單，但是令人感到美好。
我希望每個人都能喜愛詩，讀了山水詩我不經讚歎到“美”，讀了思鄉詩，是那樣“悲愁”！最後我總結到，“詩就是一幅美麗的圖畫，詩讀得多了，也會比較痛一類題材的不同寫法和詩人不同的情感表達方式”，因此，我增長了不少知識，讓詩歌陪伴我們一生吧！
