在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的學習作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習作文 篇1
學習，當持之以恆。
爲何學習？是以修身養性，增長才能，提升道德修養，豐富所知，成長爲一名品質高尚、德才兼備的人。誠然，學習帶給我們無窮的益處，給予我們寶貴的財富，因而，這份財富我們當永遠珍存着，學習，也應當永遠伴隨着我們。
君子曰：學不可以以乎。持之以恆的學習讓我們受益匪淺。91歲的著名經濟學家于光遠活到老、學到老，不想落後於時代，以樂觀的心態治學爲文，晚年又開始攀登文學高峯，每天的學習生活給了他快樂與激情，在古稀之年體驗詩書的薰陶，讓人生又一次邁上了新臺階。中國古代偉大的思想家，教育家，儒家學派的創始人——孔子，早年間周遊列國傳學，主辦教育，學習的腳步從未停息。在晚年間，對學習的熱愛愈發強烈，因癡迷於《周易》，勤奮學習，終有了韋編三絕的佳話。孔子一生對學習的熱愛與執着的追求，成就了一代聖人。
持之以恆的學習讓我們的人生更加精彩，讓身心得到撫慰。然而，當今在這個物慾橫流，飛速發展的新社會中，學習的功利化日趨強盛，持之以恆已難以實現。
學習作爲改變人生的途徑，受到人們的“追捧”，但這似乎是爲了完成任務。一些學生認爲學習是爲了應付考試，以至於當今大多數學生出現了考試努力學習，考後放鬆休息的情況。如此循環往復，爲了考試而學習，不能持之以恆，只會危害越積越深。一些學子在十年寒窗苦讀，傾力拼搏奮鬥，知識境界和精神境界都達到一定高度後，奔赴大學聯考戰場。然而在決勝大學聯考之後，將良好習慣拋諸腦後，放飛自我，以至於出現大學生被勸退的現象。
正是因爲他們半途而廢，沒有真正領略到讀書的精髓之處，纔會走向失敗。
如今社會飛速發展，人才涌現，要想緊跟時代潮流，就必須學習，持之以恆的學習，學習，是一個詩一般美好的過程，帶給我們已精神的慰藉，持之以恆的學習，是汲取知識的過程，更是享受的過程，人生的高度永無止境，學習的境界永無邊際。不爲世俗的名利，只爲守候心靈的聖潔之地；不爲功利而學習，因爲心中有夢。
人不因虛度年華，人的一生應由學習來充盈。學習讓人生達到新的高度，學習當永遠伴隨着我們，持之以恆。
學習作文 篇2
學習，是讓我們走向知識的大門，只有學習，才能夠造就一生。我們現在之所以在學校這樣刻苦學習，是爲了將來。
誰都知道學習的重要性，可是誰也都忍不住玩遊戲，遊戲就像一個吸引機一樣，迫使我不斷地向它逼近。
世界上那麼多有文化、富裕的人，哪一個不是勤奮讀書，就像魯迅先生說過的一句話“哪裏有什麼天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的。”這句話給我很深的印象，能把別人休息的時間用來工作，做到這一點很不容易，就這樣日積月累，他成爲了著名的思想家。
在我的生活中，學習給我帶來了益處也帶來了煩惱。
學習讓我進步，讓我有知識，但在我眼裏所謂的學習，一切都是平平淡淡的。我聽老師的話，完成佈置的作業，看書，沒有什麼區別，就是這樣，日復一日，年復一年，好學生的成績就是這樣出來的嗎？學習難道也是這樣嗎？
學習使我煩惱，尤其是在解決一道難題的時候，總是想不出來，讓我大傷腦筋，它又會使我整天頭暈腦脹。還有在老師、家長的催促下學習，成天左叨叨、右叨叨一句，再加上批評、失敗，會讓我更加厭倦學習！
學習是給自己學，更要懂得勤奮學習，珍惜時間，認真地對待學習，這樣你的成績纔會更上一層樓。
努力吧！所有的正因學習煩惱的人，你們肯定聽過一句：“少壯不努力，老大徒傷悲”。讓我們向更高的目標前進。
平平淡淡的學習，像水一樣淡淡無味，不過你只要細細品嚐，就一定會品到美味的！
學習作文 篇3
遊戲是學習的敵人，遊戲是我的心頭肉。學習跟我勢不兩立。
遊戲佔用我的時間，與學習爭搶時間和精力，家人把遊戲視爲洪水猛獸，想把它根除，讓我一心一意的學習，父親也爲此發了不少脾氣。
我與學習，學習與我勢不兩立。
我是家人眼中的“廢物”，同學眼中的墊腳石，我的老師也時不時的向我的家人說：“鑫鑫該怎麼辦啊，他不學習的啊，你不管他就別讓他學了，讓他學個興趣班練練得了”之類的抱怨話。同學背地中的嘲笑，讓我無比寒心，不就是學習嗎，有什麼了不起的。
我背地裏買了幾本書，也開始聽課，下一次考試，從倒數第五到倒數第七，也算一次進步了。
有了點滴的進步，我又開始懶散了。
“不行就是不行。”
“怎麼可能指望他給咱班向上提分？”
“他不考零分就已經很不錯了，你們還在指望些什麼？”
同學對我的冷嘲熱諷我也聽在耳裏，不就是分數比我高了一點患難嗎？我也不是不知廉恥，我又不是傻子。
我向奶奶提出給我換一個補課班“反正在那也學不到什麼東西，同學他們還總是嘲諷我嗎？”練習冊我認真做，不是爲了受到表揚，只是爲了要證明我自己。
付出就會有回報。一個學期之後，我從班級倒數第五衝到了正數二十五，我回頭看了一眼那些罵過我的，笑過我的，在我下面的同學，他們都漲紅了臉。
“到我的回合了，絕殺！”
我和學習和解了，我看着那幾本教材，就像是相隔久遠未見面的老朋友。是什麼消除了我與他的隔界，是同學的冷嘲熱諷？還是家人的鼓勵自己的堅持？
但不管怎樣，化敵爲友是一段艱難的過程，我會把那些過激言論存到自己的心中，正如重生，今非昔比……
學習作文 篇4
最近我在學習一項新技能，就是彈“烏克麗麗”。烏克麗麗的名稱聽起來很有趣，讓我來介紹這項樂器名稱的由來吧！
指導我們的音樂老師說：“烏克麗麗是迷你版的吉他，但是彈法卻不一樣。”老師如此解說，但我還是有聽沒有懂，所以我就自己上網查“烏克麗麗是什麼”的資料；查了之後才明白，烏克麗麗原來是一種療癒系樂器，它的音色柔和好聽，而且外形嬌小好攜帶，因此現在很流行，許多人喜歡彈奏。
烏克麗麗一開始並不是夏威夷的本土樂器，而是葡萄牙移民在1879年時傳到夏威夷的。一艘從葡萄牙載了四百多位前往夏威夷從事鳳梨栽種工作的移民船，其中有三位制傳統樂器的技師，將這種傳統四絃樂器帶入夏威夷，在休息時大家聚在一起彈奏取樂時，因這個樂器聲音輕快悅耳而吸引了當地居民以及皇室的目光。當時有個樂手採用此傳統樂器作爲娛樂皇室表演項目，由於他的手法相當精巧，所以當地人將此傳統樂器稱做夏威夷語Ukwlele；但另一種說法是當時的夏威夷女王認爲這樂器是外來的禮物，所以稱爲Ukwlele。
而我想學習彈奏烏克麗麗的理由是因爲它造型輕巧很有趣，而且音色柔和好聽，同時又可多學習一項技巧，閒暇時彈奏不僅自娛也可娛人。現在班上有另一位同學也在學，下課時我們互相切磋、合奏，沒想到因學彈烏克麗麗琴而結交了一位知音，真是一舉數得啊！
學習作文 篇5
下午，數奧的同學來到食堂二樓上課，後面跟着年紀的老師，二樓，那位老師從包裏拿出一張舊報紙，算24是美國最先發明的，它一共有394種算式，那老師又他又花了兩天，美國的算24，他又一共有398種算式，後來他用了其實一共是有404種算式，這纔是的。
聽目瞪口呆，想：位老師是專家再又做了道題目，又學算24的卡片，它曾經把五歲的小孩辦成全市的神童，還說了只需要八元錢就可以買一套了。
又來搶答題目，結果三（1）班勝利了，贏了大約450多分，厲害不，班別小看了！
學習作文 篇6
寒假裏的一個星期天傍晚，我和弟弟催着媽媽去買學習用品，媽媽答應了。我們來到一家文具店下了車。走進裏面，哇，文具店的文具可真多啊：有漂亮的書包；有各種各樣的筆；有可愛的橡皮擦……真是應有盡有啊！
面對這麼多漂亮的書包，我眼花繚亂，不知道該各種文具到底選哪樣好。這個書包雖然很漂亮，但質量不好，那個書包雖然也很漂亮，質量也好，但價格太貴了。最後我挑了一個紫色的米老鼠書包，不但質量好，而且價格又公道。我還挑了一塊高有一釐米，寬二釐米，上面印有一片森林和一隻提着裝滿蘑菇籃子的小熊，看它高興的樣子，一定收穫很大。還有一支大約15釐米長的水筆，它是白色的，上面印有環保記三個字和兩隻可愛的小熊，其中一隻望着地上那盤水靈靈的葡萄，垂涎三尺。接着，我們還買了一些本子，滿載而歸。
通過這件事，我學會了估計物品的.價格，並不是便宜沒好貨，也不是東西越貴越好。以後，我絕不會再亂花錢買東西了。
學習作文 篇7
在我小時候，曾經跟隨過一位老師學習陶藝。所謂陶藝，就是製陶之藝術，是一種代代傳承下來的藝術。
初次接觸陶藝，我充滿了好奇。之前只在手機上玩過製陶的遊戲，現在卻能親手體會了，其中的欣喜之情不言而喻。
老師先讓我感受一下製陶的過程，我把雙手放在泥陶上，感受着它的溫度。打開電源，陶盤緩緩旋轉，我的雙手隨着旋轉的節奏進行對陶泥杯一個大體的勾勒。上寬下窄，雙手力度有輕有重。在陶泥杯不同的部位進行不同力道的“撫摸”。而在塑杯時更爲複雜。因爲這是第一次製陶，不瞭解製陶的工藝，方法，只得用手一點一點捏出一個形狀來。
我集中精力，認真的用手逐漸挖空杯子內部，並不時把手指放進泥杯內部，讓陶盤旋轉並改變泥杯的內部情況，使得泥杯內部更加平滑。
這時，老師走了進來，看到我的作品已有胚形，便過來給我示範剩餘的步驟。他關掉電源，拿了一把小刀，在泥杯底部刻畫着一道又一道紋痕。我彷彿穿越到古時人們製陶的情景，看到這泥陶一點點完善，在那一瞬間，我好像真正的體會到“中華文化源遠流長”的含義。
老師說，製陶不光是學習製陶，還有對心智的磨練。製陶之人，必定要不急不躁。只有用心去感悟製陶那漫長的過程，才能真正領悟到傳承下來的文化精神。
那一次接觸製陶，讓我明白了製陶的真正含義，也讓我體會到了傳承中華五千年文明的必要性。
學習作文 篇8
一天，龍妮在河邊玩。看見一隻烏龜向她走來，對她說：“你是龍妮公主嗎？”龍妮回道：“小女便是。”烏龜遞上一封信，說：“這是三太子讓我交給你的信。”龍妮說：“謝謝！”龍妮打開信：
“公主，對不起，我不應該先躍龍門，讓你們還得等1200年。這是一本學習法術的書，可以讓你學習法術，暫時成人。希望1200年後能看見你！！”
於是，龍妮和彩依就開始了學習法術……
學習作文 篇9
最近我們對漢字王國進行了綜合性學習。學習了猜字謎、諺語、漢字的來源……趣味盎然，我們學得不亦樂乎。
我從猜字謎中學到了三種猜字的方法;從《倉頡造字》這篇課文中，我詳細地瞭解了漢字的來源;從漢字演變表中，我認識了漢字發展，由繁到簡，由象形到符號化的字體演變過程……其中我最喜歡的環節要屬猜字謎了。
剛接觸字謎時，我一竅不通，通過蔣老師的講解，懂得了會意法，象形法還有組合法。會意法是通過了解題目的意思來猜;象形法是把字謎中所給的事物想象成字或偏旁部首;組合法是把字謎中的字組合。第一個字謎是“畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長。”我想：什麼東西冬時短，夏時長?對了，是白天，可它畫時圓，寫時方，白天沒有形狀，造成白天的是什麼呢?哦，是太陽，縮成一個字就是日! 經過反覆地思索、想象，我最終想出了謎底。這樣反覆地練習，我已經能熟練地掌握猜字謎的技巧和方法了。
這次綜合性學習令我受益匪淺，這些字謎來源於我們的文化，而我們的文化很多又由漢字來表達，所以我們應當保護漢字 — 這個我們民族的文化瑰寶。漢字趣味無窮，我熱愛徜徉在漢字王國裏!
學習作文 篇10
學習，在老師、家長的嘴中，永遠是一個高尚、神聖的詞彙。
它是學生存在的原因。
它也曾鑄就了人類千年不朽的輝煌文化。
它把人類從動物中分離出來，從原始中解脫出來。
它不僅是人類專有的行爲，也是動物獲得超越與進化的一把鑰匙。
中華上下五千年，春秋時期孔子，拜入其門下學生以百計數，儒家尊他爲師祖先賢，都只爲學習到他冰山一角的知識。也正是因爲學習，孔子“仁”的思想方能流傳至今。
在數學領域，無論是古希臘的阿基米德，還是中國古代的祖沖之，都在歷史上抹下濃重的一筆，也正是因爲學習，才使得他們耗盡半生，付出了汗水、時間甚至生命而且得的真理不至於被滾滾的歷史長河淹沒。
作爲一個學生，攜着敬佩之心，去學習這些知識，也算是我對學習，對這些偉人們最大的尊重了。
聽得老師說，學生學生，爲學而生。
的確，這並沒有錯。
但是，身爲一個生活在中國，學習在中國的學生，對於這句話，並不怎麼抱有好感。
我心中有一個疑問，我們的學習是爲了什麼?
家長說，爲了你能考上好高中，然後考上好大學，然後找個好工作，將來生活得開心、幸福。
老師說，爲了你自己，爲了你作爲一個人的修養與素質。
還有人說，爲了國家的規定。
這些都沒有錯，的確，無論是對於我們，還是對於社會，都是有益的。
但這也只是但從利益方面而言，並沒有關心到我們學生的個人感受。
一天至少有12個小時面對着一大堆花花綠綠的本子，每個禮拜也就那幾節體育課，美術課，音樂課可以放鬆一下，可一但臨近了所謂的月考，期中，期末，就都取消了，對於我們來說見怪不怪，也不能抗議，但對於那些外國學生來說，這項舉措是令人震驚的。
這一切都爲了什麼?
爲了大學畢業那張破紙。
那張破紙爲了什麼?
爲了有個好工作，有高收入。
錯!大錯特錯!
學習的確能改變一個人的命運，但並不是能提高一個人收入，所以，上大學等於高收入，這句話本來是就是錯的。
根據調查，每年都有150000以上的學生自殺，也就是說，平均每8分鐘就有一個生命永遠地離開這個世界。在這自殺的學生中，有45.5%的學生是因爲學習壓力太重。
又有調查顯示，每年畢業的大學生中有四分之一被迫面臨失業，這算得上是一個龐大的數字。學習是爲了知識的傳承，和找到好工作是不搭界的，所以，以學歷來評定一個人是否留下工作，這種做法大錯特錯。在中國大學中，學生既不能學到真正的知識，也不能學到生存的技能，這可真是一個可悲的笑話。
大學裏出來的發明家，只會發明前人發明過的東西。
大學裏出來的作家，只會仿寫前輩的作品。
他們的思想、思維都已經僵得殭屍差不多了。
這真是一件可悲的事情。
想想曾經，有多少華人科學家，獲得了那舉世矚目的諾貝爾獎，而他們無一例外，都在國外接受過教育。
看看現在，中國科學家似乎與諾貝爾獎絕緣了。
令人扼腕嘆息。
中國自古是一個文學大國，唐詩、宋詞、元曲、明清小說，直到現在，仍膾炙人口，但這些也都只是存在於古代。中國現在，也只有莫言獲得一屆諾貝爾文學獎，其他作家呢?
絕緣了嗎?
可悲。
我的一個朋友打趣地和我說，大學裏，唯一能學到的東西，就是交女朋友。
這並不是一個冷笑話。
總之，“學習”這個詞彙，在中國已失去了原本帶有的美好的，積極的意義，只是學校爭名逐利、家長間互相攀比、人們賺錢得權的一種工具罷了。
我們學生，既使用着這把工具，也被當做工具使用着。
學習，並不是爲了考上好大學，也不是爲了有個好工作。
學習，是我們對知識的敬畏，想要把它們收入囊中的渴求，是我們發自內心的一種自願的行爲，不是強迫，也不是強行灌輸。
學習不等於學習。
